人教版一年级下册音乐《我们多快乐》教案模板.docx

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1、 人教版一年级下册音乐我们多快乐教案模板_一年级音乐教案人教版下册 教学目标： 1、连续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各种音乐活动中培育开朗、大方的性格和勇于实践的精神。 2、连续培育良好的听赏音乐的习惯。 3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培育学生的音乐制造力量。 教学重、难点： 1、进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，在活动中培育活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的力量。 2、连续提高学生的唱歌力量和表演力量。 3、在各项音乐活动中始终留意培育学生的制造力量。 4、欢乐的孩子爱唱歌吐字不易清楚。 5、续编歌词教师要留意掌握学生“喊歌”的状况

2、发生。 6、“扮装舞会”没有统一要求，让学生即兴制造。 教具预备：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、 教学时间：六课时 第一课时 一、导入： （创设情境） 师：孩子们，平常我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好朋友！今日我想请好朋友猜一猜，我的心情怎么样？（指指耳朵，示意学生留意听） 师（边做动作边随口哼唱儿歌）：今日天气真好，花儿都开了，小小蜜蜂忙着采蜜真勤劳！今日天气真正好，鸟儿飞来了，萤火虫提着灯笼闪闪亮。我的心情怎么样？ 生答：特别好！ 师：哎！从哪里看出来啊？ 生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜这么美的风景，教师看了心情确定好。 生乙：陈教师都唱歌了，心情肯定不错！ 生丙：教师唱歌的

3、时候脸上始终都是微笑的。 师：你们真聪慧！不但留意看，而且还专心听。阳光绚烂天气好，活泼的小鸟儿在飞行、勤劳的蜜蜂出来采蜜、小小的萤火虫提着灯笼在巡逻（边说边贴带有前三句谱表图）在这个漂亮的大花园了，孩子们的心情又是怎样的？ 生答“快乐、欢乐 师：对呀！我们欢乐的孩子最爱唱歌了（贴第四句谱表图） （前面的贴图构成一副漂亮、和谐的图画） 让我们在这漂亮的风光中挥动你们的翅膀舞蹈吧！ （播放欢乐的孩子爱唱歌，学生随音乐律动） 二、在情境中学习歌词 1、看贴图，学习前四句 师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的声音来赞美这漂亮的大自然！（师边打节奏边按节奏读歌词） 师

4、：我信任你们的声音比我更美，来！让我们一起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。（师带读歌词） 2、全班齐读 3、分组读 4、学习后面四句歌词 （1）师：欢乐的孩子爱唱歌，唱什么呢？（师边唱后四句歌词边贴够四句谱表） （2）指名答 （3）师：用我们最响亮的声音来读一读。（教师带全班读） （4）师：孩子们的声音是比拟响亮了，但我想听听悠扬的声音，来！听听教师怎么读（师示范）（5）全班仿照 5、分角色读 （1）师：下面我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演一下这些小动物。 （2）三位扮演动物的孩子读前三句，全班读后面的歌词。 三、揭题，简

5、介歌曲 1、师：刚刚我们读的这首好听的儿歌就是我们今日要学习的歌曲欢乐的孩子爱唱歌，请大家把书翻到32页，来！读读题目。（生读题）这是一首4/4拍的歌曲。 2、教师和学生一起复习4/4拍的节拍 四、学习歌曲旋律 1、请学生随音乐边划4/4节拍边感受旋律 2、用你自己喜爱的方式再次感受歌曲旋律 3、用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律 4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男孩子来哼唱，请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接着也来哼唱。 5、全班再用“LA”来哼唱 五、学习演唱歌曲 1、默唱 2、轻声唱 3、同桌相互学习 4、教师指导，着重指导： （1）唱词要清楚 （2）半音要唱准 5、完整演唱 6、心情指导 师

6、：孩子们，你们最喜爱做的事情是什么？（生七嘴八舌的说）那你们在做自己喜爱的事情的时候心情怎样呢？（生：很快乐！）对呀！活泼的小鸟和你们一样，最喜爱在宽阔的蓝天下自由拘束的飞行。来！你们就是那无拘无束的小鸟，用欢快的心情来唱唱这一句吧。（生边唱边做小鸟飞行的手势） 心情欢乐的除了小鸟还有勤劳的小蜜蜂和萤火虫，小朋友们，请大家想想，蜜蜂要那么辛苦来来回回采蜜，而萤火虫还要晚上提着灯笼巡逻，辛苦啊！为什么它们还那么快乐呢？（引导学生明白，通过辛勤的劳动，能带给人们甜甜的蜂蜜，让别人享受到美妙的东西，给他人带来光明，帮忙别人也是一件欢乐的事情），谁来做做勤劳的小蜜蜂和萤火虫，用欢乐的心情唱唱这两句？（

7、指名唱） 我们都是生活在这个大家庭里幸福的孩子，固然更欢乐，你们用什么表达你们欢乐的心情呢？（歌声）对！（师唱第四乐句）下面就请你们亮出自己最响亮、悠扬的歌声，一起来享受这美妙的风光吧！（生唱后面的乐句） 7、有感情完整演唱歌曲 8、分角色演唱 六、打击乐为歌曲伴奏 七、布置创编舞蹈动作的作业 其次课时 一、复习欢乐的孩子爱唱歌演唱及动作 二、导入 师：今日要和你们介绍一位你们既熟识又生疏的朋友，我请你们猜猜它是谁？（师用电子琴模拟钢琴的音色） 生答：钢琴。（出示钢琴图片） （听辨钢琴的音色） 师：为什么你们那么确定就是钢琴呢？由于它的声音（指名答）对！钢琴的音色比拟纯洁、浑厚，很悠扬。今日我

8、们就来观赏我们这位朋友带给我们一首由它自己单独演奏的曲子节日舞曲。 三、观赏乐曲 1、 初听，想象你仿佛看到了怎样的节日场面？ 2、 介绍乐曲的创作背景 3、 复听，让孩子随音乐作出相对应的动作 4、 小结乐曲的速度、心情 5、 问：乐曲给你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的声音。）师：那是为庆祝节日而敲响的鼓声。 6、再次观赏，请学生在听到有仿照鼓声的地方用打鼓的动作示意。 7、全班敲击桌子，仿照乐曲中一高一低队鼓的声音。 8、最终合着音乐，仿照鼓声为乐曲伴奏 人教版小学音乐一年级下册第五单元我们多欢乐教案 教学要求 1、 连续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培育开朗、大方

9、的性格和勇于实践的精神。 2、 连续培育良好的观赏音乐的习惯。 3、 在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培育学生的音乐制造力量。 重点： 1、 进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，在活动中培育活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的力量。 2、 连续提高学生的唱歌力量和表演力量。 3、 在各项音乐活动始终培育学生的制造力量。 难点： 1、欢乐的孩子爱唱歌字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清楚。 2、续编幸福拍手歌歌词时，由于学生心情高涨，可能会消失“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要擅长把握。 3、 “化装舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学

10、习，全凭学生即兴制造，局部学生可能赶到束手无策。 教学用具 1、 录音机磁带、钢琴 2、 节奏卡片： X X X X X 第一课时 授课时间 教学内容 唱歌欢乐的孩子爱唱歌。 教学目的 1、 初步学会歌曲欢乐的孩子爱唱歌。 2、 学习有表情的朗读歌词，要求吐字清楚、灵活。 3、 能用打击乐器为歌曲搬走。 教学过程 1、 听范唱23遍。 2、 在教师的带着下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清楚。 3、 用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。 4、 教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。 5、 学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。 6、 边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xx x）。然后用

11、“x x x x x”的形式再练习几遍。 7、 教师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求学生分组争论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x x x x x，但各种乐器仍旧可有不同的奏法， 8、 分组表演打击乐器为歌曲搬走。 9、 一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声唱歌。也可随伴奏带唱歌，教师指挥。 10请同学们下课后设计表演动作。 其次课时 授课时间 教学内容 1、 歌曲欢乐的孩子爱唱歌。 2、 钢琴独奏节日舞曲。 3、 歌曲多欢乐呀多幸福。 教学目标 1、 在歌表演欢乐的孩子爱唱歌中，激发学生的参加意识，提高参加率。 2、 连续培

12、育良好的观赏音乐的习惯。 3、 再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情进展协作，做出恰当的反响。4、 对藏族的风土人情基音乐感兴趣。 教学过程 1、 复习歌曲欢乐的孩子爱唱歌 2、 请同学们分别提出自己的动作设计方案。 3、 请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。 4、 教师可选择几个即恰当由简洁的动作教给全班学生。 5、 全体学生进展歌表演，但不要求动作肯定统一，应鼓舞学生大胆、自由的制造。 6、 观赏节日舞曲要求宁静的听，绽开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进展联想。 7、 如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。 8、 复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。 9、 听赏多欢乐呀

13、多幸福 （1） 初听后出示歌词，要求随着录音唱“多欢乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。 （2） 指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。 （3） 学生随音乐自由的仿照吹奏唢呐、喇叭的姿态，并轻声唱歌。 第三课时 授课时间 教学内容 歌曲幸福拍手歌 教学目标 1、用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌 2、能随音乐的节拍自如的表演动作。 3、通过续编第2、3、4段歌词，激发学生的制造力。 教学过程 1、从欢乐的孩子爱唱歌和多欢乐呀多幸福导入幸福拍手歌。 2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作

14、。 3、随录音学唱第一段歌词，留意歌词的清楚，必要时可按节奏朗读几遍。 4、在第一段歌词中参加拍手（三处）。 5、引导学生留意课本中的图标，创遍第2、3、4段歌词和动作， 第四课时 授课时间 教学内容 音乐活动“化装舞会” 教学目的 1、通过“化装舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。 2、增进同学之间的友爱、团结，培育合作、写作力量。 3、能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。 4、激发学生在动作设计方面的制造力。 教学过程 1、播放云的伴奏带，教师与学生中骨干分子起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。 2、其他学生间续参加，可仿照教师的舞姿，也可仿照

15、同伴们的舞姿。 3、播放欢乐的孩子爱唱歌的伴奏带，同前面一样，也可由教师和学生起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。 4、播放英勇的鄂伦春的伴奏带，薛申们随音乐自由表演，或骑马、或打猎、或群舞。 5、播放小雨沙沙沙的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。 小学一年级音乐教案：我们多欢乐 教学要求 1、 连续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培育开朗、大方的性格和勇于实践的精神。 2、 连续培育良好的观赏音乐的习惯。 3、 在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音

16、乐实践活动培育学生的音乐制造力量。 重点： 1、 进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，在活动中培育活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的力量。 2、 连续提高学生的唱歌力量和表演力量。 3、 在各项音乐活动始终培育学生的制造力量。 难点： 1、欢乐的孩子爱唱歌字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清楚。 2、续编幸福拍手歌歌词时，由于学生心情高涨，可能会消失“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要擅长把握。 3、 “化装舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴制造，局部学生可能赶到束手无策。 教学用具 1、 录音机磁带、钢琴 2、 节奏卡片： X X X X X 第一课时 授

17、课时间 教学内容 唱歌欢乐的孩子爱唱歌。 教学目的 1、 初步学会歌曲欢乐的孩子爱唱歌。 2、 学习有表情的朗读歌词，要求吐字清楚、灵活。 3、 能用打击乐器为歌曲搬走。 教学过程 1、 听范唱23遍。 2、 在教师的带着下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清楚。 3、 用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。 4、 教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。 5、 学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。 6、 边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再练习几遍。 7、 教师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求学生分组争论，如何用打击乐器为这首歌曲伴

18、奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x x x x x，但各种乐器仍旧可有不同的奏法， 8、 分组表演打击乐器为歌曲搬走。 9、 一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声唱歌。也可随伴奏带唱歌，教师指挥。 10请同学们下课后设计表演动作。 其次课时 授课时间 教学内容 1、 歌曲欢乐的孩子爱唱歌。 2、 钢琴独奏节日舞曲。 3、 歌曲多欢乐呀多幸福。 教学目标 1、 在歌表演欢乐的孩子爱唱歌中，激发学生的参加意识，提高参加率。 2、 连续培育良好的观赏音乐的习惯。 3、 再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情进展协作，做出恰当的反响。4、 对藏族的风土人情基音乐感兴趣。 教学

19、过程 1、 复习歌曲欢乐的孩子爱唱歌 2、 请同学们分别提出自己的动作设计方案。 3、 请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。 4、 教师可选择几个即恰当由简洁的动作教给全班学生。 5、 全体学生进展歌表演，但不要求动作肯定统一，应鼓舞学生大胆、自由的制造。 6、 观赏节日舞曲要求宁静的听，绽开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进展联想。 7、 如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。 8、 复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。 9、 听赏多欢乐呀多幸福 （1） 初听后出示歌词，要求随着录音唱“多欢乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。 （2） 指导学生喇叭和唢呐都是

20、藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。 （3） 学生随音乐自由的仿照吹奏唢呐、喇叭的姿态，并轻声唱歌。 第三课时 授课时间 教学内容 歌曲幸福拍手歌 教学目标 1、用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌 2、能随音乐的节拍自如的表演动作。 3、通过续编第2、3、4段歌词，激发学生的制造力。 教学过程 1、从欢乐的孩子爱唱歌和多欢乐呀多幸福导入幸福拍手歌。 2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。 3、随录音学唱第一段歌词，留意歌词的清楚，必要时可按节奏朗读几遍。 4、在第一段歌词中参加拍手（三处）。 5、引导学生留意课本中的

21、图标，创遍第2、3、4段歌词和动作， 第四课时 授课时间 教学内容 音乐活动“化装舞会” 教学目的 1、通过“化装舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。 2、增进同学之间的友爱、团结，培育合作、写作力量。 3、能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。 4、激发学生在动作设计方面的制造力。 教学过程 1、播放云的伴奏带，教师与学生中骨干分子起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。 2、其他学生间续参加，可仿照教师的舞姿，也可仿照同伴们的舞姿。 3、播放欢乐的孩子爱唱歌的伴奏带，同前面一样，也可由教师和学生起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型（如：“x x

22、 x x x”、“xx x x xx x”等）。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。 4、播放英勇的鄂伦春的伴奏带，薛申们随音乐自由表演，或骑马、或打猎、或群舞。 5、播放小雨沙沙沙的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。 人教版一年级下册音乐藏猫猫教案模板 教学目标： 1、学会演唱歌曲，进一步培育学生对音乐的兴趣。 2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培育学生的创新精神。 3、通过为故事选配适合的音乐，正确感受音乐的心情。 教学重、难点： 1、有表情地演唱歌曲藏猫猫、数蛤蟆、蝴蝶花 2、听辨数蛤蟆中旋律和节奏一样的乐句。 3、听辨蝴蝶花中活泼与伸展的乐句。 4、为童话故事选协作适的音乐。 教具

23、预备：歌曲录音带、“音符鱼”、录音机、电子琴等。、 教学时间：六课时 教学过程： 第一课时 一、做嬉戏开课： 师：小朋友，你们玩过藏猫猫嬉戏吗？（生答略） 师：我也很喜爱玩这个嬉戏，谁来说说是自己是怎么玩的？（生简洁说嬉戏规章） 师：看来许多小朋友都是藏猫猫的高手啊！今日我们课堂上来了一位小客人，它和你们一样也是这个嬉戏的能手哦，你们猜猜它是谁？（师扮猫叫，学生猜：是小猫。）对了！是一只得意的小猫。（师边说边拿猫手偶演示）大家好！我叫小白，今日我要和你们比一比，我来藏你们来找，看看是我藏得稳还是你们找得快，敢不敢承受挑战？（生大声答复：敢！） 师：好样的！我来做裁判，音乐停顿了还没找到我们就算

24、输喽，信任你们肯定能完成任务！来闭上眼睛。（师藏好“小白”，播放藏猫猫音乐，然后请学生查找，和学生一起玩藏猫猫嬉戏） （生最终找到了“小白”。） 二、导入： 1、初步感受旋律 师：哈哈！我们的同学就是棒！看来我们才是藏猫猫的小能手呢，怎么样？小白，服输了吧？ “小白”：恩！你们真是太厉害了，看来我还要多多的练习，下次还要再和你们比试。 师：孩子们，信任通过刚刚的嬉戏你们已经成为了好朋友，“小白”想把一首歌曲作为礼物送给你们，大家欢送！（师带上猫头饰边表演边范唱歌曲藏猫猫，学生静听） 师：听了这首歌曲大家心情怎样？ 生：很快乐，太开心了！ 2、随音乐再次感受歌曲 师：那么我们也为这位新朋友送上我

25、们美丽的舞姿作为礼物吧。 （全班在教师带着下，随歌曲藏猫猫做律动） 三、揭题，简介歌曲。 1、出示歌谱，简介歌曲。 2、随音乐划2/4拍感受歌曲旋律 四、学习歌曲 1、教师带读歌词 2、学生自由读 3、教师随机简洁处理歌曲： 师：小朋友，在藏猫猫的时候，假如你是隐藏的人你这时候的心情怎样？ 生：真紧急！ 生：还有些感动。 生：都不敢呼吸了！很当心的，动作要轻。 师：对呀！那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。（生读） 师：噫！一个不见了！一下子全部的人都去哪了？ 生：藏起来了！ 师：速度可真快，觉得很惊奇是吗？来全班一起来试试。（生读） 师：隐藏的小朋友紧急，去查找的小朋友也不能放松哦，谁来扮

26、演去找的小朋友？试着读一读其次段歌词？（生读略） 师：读得真棒！能说说你读的时候是怎样的心情吗？ 生：找的时候后急迫，找到了又很兴奋。 师：对！就是这样的心情，看来你是最适合扮演去查找的小朋友，待会做嬉戏让你第一个上！来！我们全班学学他，一起来读一读。（生读） 4、播放歌曲，学生默唱 5、随伴奏轻声演唱 6、师随机指导、纠错： （1）“拍拍手 快躲好 ” 师：同学们，现在我们分散到四周，开头藏猫猫了，去找的小朋友捂主眼睛，远远的喊“拍拍手、快躲好”，声音拖得长、传得远，目的就是要怎么样啊？ 生：提示我们。 师：恩！我们来试试看。（师生边做动作边演唱这句体会，不用刻意告知学生这里需要唱够多少拍，

27、它是一种意境） （2）瞧0 一0 瞧 0，噫？一个不见了0。 师：哎！留意这里几个什么呀？ 生：小红灯。 师：我们要留意喽，不要闯红灯。（随机用手式提示演唱） 师：我们的小司机文明驾驶，特别遵守交通秩序啊！ 7、完整有感情演唱第一段 8、分组演唱 9、四人小组学习唱其次段 10、检查学习成果。 五、歌表演 六、完毕新课 其次课时 一、播放藏猫猫音乐，复习歌表演内容 二、创设情境导入 师：夏天来了，处处都是绚烂的景象，你们看池塘里水满了，荷花开了（边说边出示池塘课件或图片）真是美极了！ 师：你们听听池塘里谁在叫？（放录音）（引导学生说出蛤蟆） （出示图片，简介蛤蟆和青蛙的区分，并引出“蛤蟆不吃水

28、，太平年”的神话传奇） 师：所以说蛤蟆也是庄稼的好朋友，我们应当爱护它。 三、揭题，简介歌曲 四、初步感受歌曲 1、 教师范唱，学生静听，感受歌曲旋律。 2、 拍2/4节拍再次感受。 五、学习歌词 1、 师按节奏带读歌词。 2、 师生齐读。 3、 教师订正、指导，尤其是附点八分音符、十六分音符的读法，解释“荷儿梅子梭水上漂”什么意思。 4、 学生自由读，展现，比比谁读得更有感情。 5、 全班再次读 六、学习歌曲 1、随录音默唱歌曲。 2、随录音轻声演唱歌曲。 3、教师伴奏，学生练习唱，随机指导。 （1）蛤蟆是怎么怎么跳的？（让学生学学，引导用跳动的声音轻声演唱歌曲） （2）十六分音符的地方要把

29、字唱清晰 4、全班有感情演唱 5、同桌相互练习，桌桌竞赛，看看谁唱得最好玩。 6、展现，评价。 7、全班表演唱。 8、师生做填数字嬉戏，创编二、三段歌词。 9、把创编的歌词带到歌曲里练习演唱。 七、音乐练习找出和书上色块一样旋律的乐句，并涂上相应的颜色。 八、师小结，完毕新课。 师：我们今日学习了数蛤蟆这首歌曲，让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。所以，我们以后要爱惜它，爱护它，由于它给大自然带来了欢乐和财宝。 第三课时 一、复习数蛤蟆歌表演 1、全班复习第一段。 2、歌曲接龙，比比谁接得又快又准。 二、复习各音符 师：同学们，今日小猫要在家请客，一大早就来了很多小动物，听听！这

30、是谁的脚步。（师按X的节奏分别仿照笨重动物的脚步，不局限于某一种动物） 生七嘴八舌的说 师：谁来仿照一下刚刚的进步声？（指名几个学生仿照） 师：很好，刚刚我们仿照的进步声用的是这个X的节奏，（出示节奏卡，生读节奏） 下面请全班同学用这样的节奏呀来仿照一下你喜爱的动物脚步，看看还有谁来做客呢？（全班自由仿照） 用同样的方法复习X的节奏。 三、观赏小猫钓鱼 师：小猫为了有更好的食物款待客人，于是打算去河边钓鱼来招待它们，请你们听一听下面这首歌曲，想一想小猫钓到鱼了吗？ 1、初听歌曲第一段，学生听清歌词内容。 只顾着去捉蜻蜓，不用心钓鱼，看一条鱼都没钓着，怎么款待客人啊？小朋友们，你们帮帮它改正错误

31、吧！ 4、生争论，发表意见。 5、师总结：对！你们说的都很好，小猫已经承受了你们大伙给她提的意见，来听听小猫熟悉到错误后又是怎么做的呢？ 6、倾听其次段。 7、学生小结 8、师小结：这是一只知错就改的小猫，用心的做一件事情，最终钓到了很多鱼，让客人们可以饱餐一顿了。下面请同学们跟着音乐一起动动，对小猫表示庆贺吧！ 9、全班随音乐舞蹈。 四、音乐嬉戏：小猫钓鱼 1、指名读准鱼身上的音符实值。 师：我想我们班的孩子都是知错就改、做事用心的小猫，下面就请大家看清晰河里游的鱼，它们身上都有哪些音符，谁来拍一拍、读一读？比比谁钓的鱼最多（指名读） 2、全班读 3、师小结。 五、完毕新课 第四课时 一、律

32、动咏鹅 二、谈话导入 三、解决歌曲中重、难点节奏 1、仿照“粉蝴蝶”的舞步节奏 2、总结节奏的特点：活泼。 3、指名练习 4、仿照“蓝蝴蝶”的舞步，总结特点：伸展。 5、比照两种蝴蝶舞步的节奏特点，有什么不同？ 6、全班练习，再次感受 四、感受歌曲旋律，要求学生在音乐中找出“粉蝴蝶”和“蓝蝴蝶”的节奏风格。 五、学习歌曲 1、讲故事，引出歌词内容 2、简介蝴蝶花，并出示图片观看。 3、揭题、简介歌曲 4、教师范唱，学生再次感受歌曲。 5、划2/4拍感受歌曲。 6、用LU哼唱表示粉蝴蝶旋律，用LA哼唱表示蓝蝴蝶旋律。 7、指导歌曲演唱。 8、学读歌词 9、学唱歌曲 六、总结 七、音乐活动给蝴蝶花

33、涂上颜色。 第五课时 一、播放玩具兵进展曲片断，学生跟着教师做律动进教室。 二、创设情境导入 1、谈话导入 师：孩子们，许多人在睡觉的时候都会做梦，谁来说说给你留下最深印象的梦是什么？（生自由说） 师：有一个作曲家也做了一个梦，由于这个梦他创作了一首乐曲！你们想不想知道他做了一个什么样的梦呀？下面就请你跟着这位作曲家一起重温一下他的梦境，你听 2、播放玩具兵进展曲，简介故事。 师：依据作曲家的回忆，这个漂亮的梦是这样的。一天晚上，玩具的小仆人睡觉了，玩具盒里的玩具们们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。他们排成整齐的队伍*。他们挺胸抬头走起来可真神气。其他的玩具看到了，也仿照着玩具兵的样子走了起来。

34、最终，玩具兵和其他玩具们快乐的跳起舞来。正值天刚蒙蒙亮的时候，小仆人醒了，玩具们慌张的逃回玩具箱内。小仆人翻开箱子一看，玩具们东倒西歪的躺在里面。呵，原来是场漂亮而欢乐的梦。（说的过程中示意歌曲分成三段，有意识的分成三段来说。） 三、分段观赏玩具兵进展曲 1、引导学生想象乐曲表现了什么样的心情？ 2随音乐走步。 3观赏乐曲的第一局部主题伴奏。 4、观赏乐曲的其次局部：感受乐曲活泼的心情。也可向学生介绍乐曲参加了短笛、木琴、小提琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。 5、观赏乐曲的第三局部：引导学生辨别这局部音乐与第一局部是否一样？特殊要提示学生留意结尾时下滑音局部的音乐，似乎是玩具兵慌张地跑回箱子里的

35、情景。 6、宁静地完整观赏全曲。引导学生认真地听辨第一局部的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。 7、观赏第三局部音乐 ，学生可随音乐走步表演。当听到结尾下滑音时，可快速跑回自己的座位。 四、完整播放全曲，学生跟着教师踏步走出教室。 第六课时 一、律动导入 1、感受美丽的心情。 2、为童话故事选协作适的音乐。 二、观赏乐曲糖果仙人舞 1、听糖果仙子舞曲，比拟这首乐曲的心情与玩具兵进展曲有什么不同？ 2、简介芭蕾舞剧的故事。 3、再次观赏乐曲，引导学生想象音乐表现的情景 。 4、观赏乐曲第三遍，引导学生辨别其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。 5、现在，教师再给同学们讲一个童话

36、故事爱丽丝漫游仙境。同学们想一想，用哪一首乐曲配乐更适宜呢？ 6、还能用其他的音乐配吗？ 7、现在主同学们为教师播放音乐，教师朗读爱丽丝漫游仙境，局部同学可随音乐表演。 8、小结。 2、指名答复刚刚的问题 3、教师小结：这只小猫呀 人教版一年级下册音乐教案：藏猫猫 教学目标: 通过听捉迷藏，唱躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢快的心情。 学习用欢愉快泼的心情，轻松的声音清楚、精确的演唱歌曲。并通过歌曲的嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。 教学重点和难点 1学会用欢愉快泼的心情演唱歌曲。 2正确运用节奏。 课前预备 学生课前预备：找与嬉戏有关的歌谣、歌曲、乐曲（如：歌曲找朋友、跳绳等） 教学器

37、材： 钢琴、录音机、歌曲、观赏曲的录音带、电脑课件、摄像机、钢琴曲骑竹马片段、伴奏带哦，非常钟、歌曲找朋友、乐曲苗岭的早晨、表现骑竹马、捉迷藏意境的图片 教学设计: 1创设情境 学生听找朋友的歌曲，拉手进教室围成圆圈，和教师一起参加“找朋友”的嬉戏。 教师播放歌曲录音，并主动邀请学生参与嬉戏，引导学生进入音乐世界。 2比照观赏 比照观赏捉迷藏和骑竹马两首乐曲，感受不同的音乐风格和心情，辨别一样的乐器音色，结合插图选择乐曲表现内容，并选择参加曲名。 以猜谜的形式设下悬念，引导学生认真倾听音乐，为音乐参加名字：“捉迷藏”、“骑竹马”。 3情感导入 学生倾听教师范唱歌曲躲猫猫，感受苗族音乐风格及韵律

38、，体验美感。 教师穿着苗族服装范唱歌曲，为学生创设民族音乐及文化的艺术气氛。 4欢乐节奏 用节奏型“0 0XXX X ”为歌曲拍手伴奏，留意强弱比照，体验歌曲的动感，为有感情的唱歌做铺垫。 指导学生用简洁的节奏为歌曲伴奏，通过实践活动感受音乐、学习音乐。 5趣味歌词 按歌曲节奏高位朗读歌词，参加二拍子简洁律动表达歌曲强弱。会念的学生可以下座位，到有困难的同学身边和他一起朗读。 教师以介绍嬉戏规章的方式，教学生按节奏朗读歌词，参加手势帮忙学生记忆。 6歌曲学唱 学生看光盘跟唱歌曲旋律。（边唱边拍击二拍子节奏）听琴模唱并运用齐唱、男女生接唱、同学相互邀请演唱等形式练唱歌曲，通过竞赛检验小组的学习效

39、果。得到音乐庆贺请同学们随音乐拍手表示庆祝。 教师放光盘带动学生学唱歌曲。用钢琴弹奏歌曲旋律，指导学生模唱，并检验学生学习的效果，唱的好的组用电脑课件播放苗岭的早晨的音乐赐予庆贺。 7情境表演 学生利用教师供应的道具设计嬉戏方法，进展嬉戏表演。（演唱组、道具组、表演组、裁判组）请学生观看表演的摄像，了解自己的表演状况，学会正确评价自己和他人，学会反思。 教师了解学生嬉戏前的预备状况，在学生嬉戏时，为学生摄像，帮忙学生进展自评、互评，提高表演、唱歌等力量，增加嬉戏的愉悦性。 8歌词创编 再次进展嬉戏时，参加苗族小朋友的嬉戏规章，喊两声“哦”，被找到的同学演唱与嬉戏有关的歌曲。（如：跳绳、火车开啦等）鼓舞学生通过合作学习，用躲猫猫的旋律创编新词。 教师介绍苗族小朋友的嬉戏规章，并和学生一起参与嬉戏，根剧生活中的嬉戏创编新歌词。 9情感升华 学生听教师演唱歌曲，并承受教师的邀请，到室外参与嬉戏活动。 教师为学生演唱歌曲哦，非常钟，邀请学生到室外参与丰富多彩的课外活动。 人教版音乐一年级下册春天来了教案 教学目标： 1、通过倾听嘀哩嘀哩感受春天的漂亮，表达对大自然的喜爱之情。