八年级语文《敬畏自然》教学反思.docx

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1、 八年级语文敬畏自然教学反思八年级语文敬畏自然教学反思1 敬畏自然教学反思一 今日和学生们一起学习了敬畏自然一文，反思如下：一，在上这节课之前，我查阅了一些有关这方面的资料，但还是觉得有些过少，今后肯定多预备资料。二，人与自然和谐相处，这句话并不是只喊喊口号的，肯定要落实在实际行动上。现在人类对大自然的破坏真是越来越严峻了，现在人们应当严峻对待这一问题了，应当多为我们的子孙后代留下点东西。 敬畏自然教学反思二 教学时主要从两个方面引导学生学习： 一是思索的观点，并参照自己对待自然的态度作一番检讨。立意高远，眼界开阔。能从长远的眼光和大宇宙的角度来思索问题，但是也有一些说法还可以商榷，可以引导学

2、生思辨、质疑。 二是的语言。课文中的很多句子有着丰富的哲理性和思辨颜色，应当仔细揣摩。另外，通过拟人、比方、反问等修辞手法把抽象的道理说得通俗易懂，也值得仔细学习。 八年级语文敬畏自然教学反思2 敬畏自然是一篇谈论性散文，意在让学生从整体上把握人与自然的关系，明白人类应与自然和谐进展，敬畏自然、爱惜自然。但我认为课文内容学生可以很简单的理解，但是谈论性的文章如何层层绽开，确是非要得到教师的讲解不行，因此教学中要突出文体学习，要遵循文体特点设计教学过程。 依据对课文的理解，备课时就把学习的重点放在层层推动的构造上。本文是一篇较严谨的谈论性的散文，是要提出一个观点的，观点是什么，结论如何得出来，是

3、需要让学生明确的。推论性的文章平常学的比拟少，谈论性的文章的严密是需要仔细学习的。犹如数学中的论证，一步步的推导出最终的结果，严密而无懈可击，文字如何能做到这一点呢？就让学生通过本课敬畏自然的学习，体会谈论性文字如何层层推动，最终得出结论的。 文章是从人类对自然的态度：制服自然谈起，首先明确他的态度，在课文用“殊不知”这个词语说明自己反对这种观点的态度，以下课文从四个方面逐层推动的，首先指出人类才智在自然面前没有什么可以傲慢的，这个方面的谈论是通过以下内容来完成的：航天事业的进展的空间在整个宇宙中只是很少的一点点；人类的熟悉是不断进步的，但是对于后人来说，依旧是稚嫩得不很；人类对地球的挖掘有可

4、能成为人类自身的陷阱；宇宙空间中可能存在着才智等，如此说来，人类面对自然实在是没有什么可以傲慢的。话说到这里，文章水到渠成的谈到了自然的才智是无与伦比的。其次文章接下来进一步强调人类的才智也是大自然所给予的，是自然才智的一局部。最终谈到大自然中处处都存在着生命，只是生命存在的方式不同而已，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。四个方面步步推动，课文最终一段得出了要敬畏自然的结论，文章特别严密。 在课文的学习中，就是将层层推动的谈论过程作为了学习的重点和难点，急躁细致的引导学生明白谈论的过程，学生学习的积极性高，学习特别投入。 谈论性文章的学习一般说来比拟枯燥，但是这节课的学习确是让学生尽心投入到

5、学习中，缘由我以为是导入时引起了学生学习的兴趣：我们平常学习数学，熟识数学的论证过程，一步步引导出最终的结论，假如用文字证明一个观点，究竟该如何进展呢？再有，在本文学习中，我一开头就让学生留意了第一段和最终一段的学习，第一段没有开门见山或者用直接点题的方式引入，而是把人类对待自然的错误熟悉摆了出来：人类要制服自然；把要证明的观点放在了最终：人类要敬畏自然，从制服自然到敬畏自然，是如何论述的”呢？请同学们认真阅读课文，仔细思索。并且板书了以上的主要内容，充分引起学生的留意，带动学生的思索。 为了更好的学习本文，多读是特别必要的，在读中，学生感悟到文字的严密性，道理的深刻性，对敬畏自然也有了更多的

6、熟悉。本文学习的缺乏就在于没有让学生有更多的朗读时间，以至于有些问题学生的答复不是太令人满足，看来多读是学习语文的一大法宝。 八年级语文敬畏自然教学反思3 敬畏自然是一篇新课文，属于谈论性散文。今日上了第一课时，感觉效果还可以，现做如下反思： 1、备课时就感觉本文学习的重点，应当放在层层推动的构造上。本文是一篇较严谨的谈论性的散文，是要提出一个观点的，观点是什么，结论如何得出来，是需要让学生明确的。推论性的文章平常学的比拟少，谈论性的文章的严密是需要仔细学习的。犹如数学中的论证，一步步的推导出最终的结果，严密而无懈可击，文字如何能做到这一点呢？就让学生通过本课敬畏自然的学习，体会谈论性文字如何

7、层层推动，最终得出结论的。 文章是从人类对自然的态度：制服自然谈起，首先明确他的态度，在课文用“殊不知”这个词语说明自己反对这种观点的态度，以下课文从三个方面逐层推动的，首先指出人类才智在自然面前没有什么可以傲慢的，这个方面的谈论是通过四点来完成的：航天事业的进展的空间在整个宇宙中只是很少的一点点，人类的熟悉是不断进步的，人类对地球的挖掘有可能成为人类自身的陷阱，宇宙空间中可能存在着才智等。如此说来，人类面对自然实在是没有什么可以傲慢的。话说到这里，文章水到渠成的谈到了自然的才智是无与伦比的。其次文章接下来进一步强调人类的才智也是大自然所给予的，是自然才智的一局部，将人类的才智与自然的才智进展

8、了比拟，最终谈到大自然中处处都存在着生命，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系，三个方面步步推动，课文最终一段得出了要敬畏自然的结论，文章特别严密。 在课文的学习中，就是将层层推动的谈论过程作为了学习的重点和难点，急躁细致的引导学生明白谈论的过程，学生学习的积极性高，学习特别投入。 2、谈论性文章的学习一般说来比拟枯燥，但是这节课的学习确是让学生尽心投入到学习中，缘由我以为是导入时引起了学生学习的兴趣：我们平常学习数学，熟识数学的论证过程，一步步引导出最终的结论，假如用文字证明一个观点，究竟该如何进展呢？再有，在本文学习中，我一开头就让学生留意了第一段和最终一段的学习，第一段没有开门见山或者用直

9、接点题的方式引入，而是把人类对待自然的错误熟悉摆了出来：人类要制服自然，把要证明的观点放在了最终：人类要敬畏自然，从制服自然到敬畏自然，是如何论述的呢？请同学们认真阅读课文，仔细思索。并且板书了以上的主要内容，充分引起学生的留意，带动学生的思索，在思索过后，请同学来谈，几个同学在谈的过程中，尽管存在这样那样的问题，但是全班同学听的都很投入，通过谈和听，学生对问题的熟悉越来越明晰。教师的讲解特别必要，要订正学生在沟通中消失的问题，肯定要让学生明确每一层的主要内容。 3、为了更好的学习本文，多读是特别必要的，在读中，学生感悟到文字的严密性，道理的深刻性，对敬畏自然也有了更多的熟悉。本文学习之初，就有预习，更是齐读了两遍，还有在自读中思索问题。多读仍是学习语文的法宝。 文体的学习，我以为还是特别必要的，课文内容学生可以很简单的理解，但是谈论性的文章如何层层绽开，确是非要得到教师的讲解不行，要突出文体学习，要遵循文体特点设计教学过程。 总之本课的学习，我还是比拟满足的。 八年级语文敬畏自然教学反思4 我们好像始终坚信，我们是自然的仆人，可在我们令自然屈服的过程中，却不得不面对人类与自然的关系问题。究竟我们也是这个地球的生灵，我们影响其它生物同时也触动自身，我们经常以自己拥有才智而自大，殊不知人类的才智只是大自然才智的一种工具，读完本文，你或许会有如此感受。