人教版语文二年级下册《充气雨衣》优质教案.docx

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1、 人教版语文二年级下册充气雨衣优质教案 充气雨衣教案1： 【学习目标】 1、会认“充”等14个生字，把握两个多音字。 2、默读课文，知道充气雨衣是怎么创造的? 3、想一想日常生活用品还有哪些需要改良的地方，提出来和大家争论。 【教学过程】 一、猜谜语，提醒课题 1、小朋友们喜爱猜谜语吗?今日教师给大家出一个谜语，谜底是什么，请你写在纸上。一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。 2、请你把谜底在小组里揭晓，假如是一样的，大家相互拍拍手，告知教师你们的谜底是什么?(板书：充气雨衣) 3、小朋友们见过充气雨衣吗?(板书：充气)有一个小朋友就创造了一件，他是谁呢，读读课文就知道啦。

2、二、朗读课文，读准生字字音，读通课文 1、自由读课文，边读边画诞生字并多读几遍，把字音读准。 2、相互对读(同桌每人读一段)，相互检查，遇到读不准的字音，订正，遇到较长的句子，多读几遍，把课文读通顺。 3、课件出示生字，请同学当小教师带大家读准字音。 4、指名读课文，边听边想：你喜爱这件充气雨衣吗?为什么? 三、朗读课文，大胆想象 1、朗读课文，想一想，当大家看到小林创造的充气雨衣后会怎么赞扬他? 2、你对小林的充气雨衣还有没有更好的建议，请你在小组中提出来，大家一起争论、互评。 3、再把课文读一读，想一想日常生活用品有哪些需要改良的地方?把你的想法在小组中和大家沟通。 4、小组推举好的想法在

3、全班沟通、评价。 四、动脑、动手，学会实践 1、再读课文说说小林创造了充气雨衣，对你有什么启发? 2、你准备亲自动手做个什么小制作? 五、小结 小朋友们，无论学习和生活，都离不开动手动脑，每一种创造和发觉，都是人们专心思索、不断实践获得的，让我们都来做个有心人，用自己的劳动和才智去创造，去制造吧! 充气雨衣教案2： 教学目标 1、会认14个字。 2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力气，陶冶情操。 3、想想生活中还有哪些日常用品需要改良。 教学过程 第一学时 教学活动 【导入】 1、猜谜语：一件小花衣,真是好稀奇。太阳出来不能穿,下雨穿上真神气 2、雨水总是会顺

4、着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好方法。 【讲授】 (一)通读全文，整体感知课文内容。引读： (1)下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨小林的雨衣 (2)晚上，小林躺在床上想： (3)怎样才能解决这个难题呢?自由朗读第四、五自然段。 (4)在儿童用品展览会上， (二)读熟课文，学习生字 1.学生自由读课文，画诞生字新词和不理解的字词，通过查字典或与同学争论解决。 2.检查生字自学效果。 (1)出示字词卡，“开火车”读。 (2)学生沟通记字方法，并相互争论不理解的词义。 3.指名分段读课文。 (三)质疑解难，探究学习 1.默读课文，画出

5、不明白的地方。 2.开火车接读课文。(思索：读了课文后知道了什么?想说什么?) 3.学生自由发言，教师依据学生的发言随机播放课件。通读全文，整体感知课文内容。引读： (1)下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨小林的雨衣 (2)晚上，小林躺在床上想： (3)怎样才能解决这个难题呢?自由朗读第四、五自然段。 (4)在儿童用品展览会上， 【活动】 (四).思索，争论 1、复述“充气雨衣”创造的过程。 2、你从“充气雨衣”的创造得到了什么启发? 3、你喜爱小林吗?为什么? 4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗?学了这篇课文你有什么想法吗? 鼓励语：只要你们擅长观看，勤于思索，亲自动手实践，肯定会成为了不起的创造家。教师等着使用你们创造的新产品，信任这一天肯定会到来!