中学语文教研组工作总结集合3篇.docx

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1、 中学语文教研组工作总结集合3篇 （1）听课，要求每位教师每周至少听两节课，大局部教师都能专心听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些教师是否根据高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自我能借鉴别人的胜利之处，也避开别人的缺乏之处在自我身上发生。在听课过程中，教师们能够仔细记录教学过程，写出自我的反思和推举，在听完课后，被听课的教师准时要求听课教师为自我评课，听课教师也能够准时反应自我的听课推举和心得，为双方的快速成长都带给了重要途径。 （2）评课：教研组已经构成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自我的不一样意见，今后我们还将把这种好

2、的风气持续下去，同时还鼓舞每位教师均能发表看法，在评课中表达出创新意识。各位教师都要专心发言，相互促进，共同提高。 （3）备课：要求教师们超周备课，统一备课标准。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、详细、可测，教学过程包括目标、预习、展现、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设计，是否表达高效课堂五环节，是否表达“先学后教，以学定教”，准时反应，对语文组教师的教案提出推举。更为珍贵的是，田校长还给我们做了一次示范备课，细心预备了七年级语文安塞腰鼓的教案，在教研组会议上向我们展现，给我们

3、带给了更加标准的备课模式。 （4）说课：为了进一步提高检查各位教师贯彻高效课堂新理念的力度，两位校长和李教师，特地组织了教研组的说课，透过说课，发觉了教师们在教学过程中的缺乏之处，校长准时赐予了订正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。 （5）成绩分析：为了让教师们在今后的教学中能更有效地提高教学成绩，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考察资料、学生哪些把握较好以及较差、今后实行什么样的补救措施、吸取的阅历和教训等等全方位让教师做质量分析，这些更能够让教师找出自我的缺乏，为今后的教学带给良好的借鉴。 时间荏苒，一个学期又完毕了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下

4、，在全体语文教师亲密协作下顺当开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。这其中非能用胜利失败或欢乐难过一言概之。现将本学期的详细工作总结如下： 一、加强校本培训，促进教师专业进展 本学期，我校语文教研组以教研组为中心，参与学校组织的校本培训学习，收到了良好的实效。 1开学初，语文教研组要求语文教师连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教

5、学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重学生的需要，培育了学生的自学力量。 3加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师参加到学校市级课题“农村小学习作教学中的问题梳理与策略讨论”的讨论中来，结合课题讨论和语文学科的内容，进展相关的理论学习和讨论，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的力量。 二、积极参与各级教研部门的教研活动，开展学区“优质课大赛”活动，提高教师教学力量和教学水平 1仔细积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，连续开展互听互评课活动，鼓舞教师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用

6、。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。沟通中，教师的教育科研力量也得到开发。 2结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。 三、教学常规常抓不懈，落实到位 为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，教育处每个学期都有期初、期中、期末三次常规检查，通过催促、检查教师们形成

7、了工作习惯，教师们也总能准时完成各项任务。 四、积极开展课题讨论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们利用教研活动进展学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研水平，积极参加课题讨论，深化课堂教学改革，积极参加课改试验。这学期，我校语文教师紧紧围绕我们的课题实施讨论工作。在讨论过程中教师向科研要质量，积极撰写教科论文。 五、教研组工作存在的缺乏 1有些教研活动开展的不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2个别教师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、积极性不高。因此，教学力量提高不快，影响了教学成绩的提高。

8、3学生活动开展少，对学生力量的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 六、今后努力的方向 1教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。 2严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进展有序地特地训

9、练，提高他们的综合水平。 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。 其次篇: 中学语文教研组工作总结 本学期，我们语文教研组仔细学习新课程标准，以培育高素养人才为目标，以提高教育质量为根本，全体教师团结协作，勇挑重担，努力学习，刻苦钻研，在鼓励教育教学过程中时时刻刻留意修正、提高、完善我们的规划和目标，并投入极大的热忱，发挥集体和个人的多重作用，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，高一高二

10、两个年级的语文教学都取得了肯定的成绩。总结如下： 一、根底型课程的教学 1、各备课组仔细落实并努力构建鼓励教育课堂，实行分工合作集体备课，每个人都细心备课，拿出了高水平的教案，表达在课堂教学中，收到较好效果。 2、用各种方法坚持培育学生的综合表达力量。高一年级实行课前几分钟的古诗词诵读及课前演讲，高二年级在“我说论语”演讲训练后，在演讲内容上允许学生拓展出去，可以讲成语故事，古典诗词，现代诗歌，外国优秀作品等等。这样的活动不仅增加了学生对古诗词的兴趣，也培育了学生的综合力量。 3、仔细上好作文指导课。教师精选主题，从文体特点、文章立意与思想、段落与材料、构造与语言等进展细致的指导。同时加强作文

11、素材积存，引导学生关注生活，关注社会，关注人文。各年级还精选时文，印发给学生，指导学生提高对社会热点现象的熟悉，提升学生的思辨力和创新力。在每次大小考之后，我们都会对学生作文中消失的问题进展分析，找出问题所在，轮番写出讲评教案，有针对性地进展作文指导。 二、教研活动： 这学期，我们语文组在学校教务处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进展探究、改革、创新。我们通过学习教育教学理论，学习新课标的要求，熟悉到：要提高我们自己的教学水平，提高教学的总体力量，提高我校的语文成绩，就必需仔细地、一步一个脚印地进展教学科研。 （1）各年级针对实际状况积极有效地开展语文鼓励课堂教学研讨活动。各备课组教

12、师仔细参与每人一节课活动，细心预备，力求表达全新鼓励教学理念。通过活动，推动了课堂教学的成熟。万克红、孙仲焘教师在省参赛，均获得了一等奖，时岩教师上了一节校级公开课，各位同仁仔细听课、评课活动，相互学习，沟通，不避讳缺点，使每位教师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。 （2）倾听专家讲座，提高教研的有效性。我们全体教师观摩了语文教育专家赵谦翔的两节教学演示课并倾听其讲座，可谓受益匪浅，让教师们对课堂教学有了更加深入的理解，对高考的复习知道也有了更加理性的熟悉。此外，我们积极参与校外教研活动，积极、仔细、虚心，深入思索、发表己见，取经补缺，扬长避短。 （3）鼓舞教师课余挤时间撰写论

13、文，参与省、市、县的专业论文评比活动。学期末每人均向学校上缴了教学案例、反思性论文。 三、课外活动： 开展作文竞赛活动，在学校开展作文竞赛活动，推动作文教学，激发了学生作文的积极性。同时，与思考文学社严密协作，开展各类征文活动，促写作，又进展思想教育，有一石九鸟之效。 四、存在的问题及需要改良的地方： 由于本学期语文课时削减，高二教学进度非常紧急，更是影响了学生课外阅读。阅览室不向学生开放，学生的阅读量达不到，势必会影响最终的成绩。 总之，本组教师将连续本着促进学生和教师共同进展的宗旨，改良缺乏之处，踏踏实实地进展第一线的教学工作。 第三篇: 中学语文教研组工作总结 我们五年级语文教研组根据学

14、期初制定的工作规划，团结协作、真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、浓郁的教研气氛 没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研，教师们的认知水平，教学水平才会有不断地提高。我们组的教师正式基于这样的熟悉，积极主动的参加到教研活动中来，气氛特别浓郁。 我们教研组间周星期一下午进展集体备课。无论主持人是谁，我们都是共同探讨该教研、备课的核心主题，纷纷发表自己的看法，然后由主持人归纳、总结、整理。每次的集体备课，教师们都从沟通中收获许多，并将收获带入实践。实践的结果又立刻在组内反应，教师们受益

15、匪浅。 本学期，我们围绕“有效性的集体备课”这一专题，狠抓了教学讨论的力度，使教学讨论向更深、更细、更新化进展，增加课堂教学的针对性、实效性、可操作性，以提高教师驾驭教材的力量和技巧。 1、吃透文本，提升驾驭教材的力量。 每次教研活动前一周，提示教师自身加大对教材的讨论与探讨。对全册每组及教材的编写意图，学问与技能的训练、情感态度价值观的培育，及组与组之间的联系等都要做到清晰、明朗。在学习讨论的根底上，能够敏捷的处理与驾驭教材，提升出自己的理解与主见，形成自己独特鲜亮的教学风格。变“教教材”为“用教材教”。 2、深入教研，创出特色。 在个人充分备课的根底上，每人带着对教材的深钻细研，进展深入细

16、致沟通集体备课。大家彼此开诚布公、各抒己见。不管是中年教师还是青年教师，都能够积极参加，激情四溢。有时为了一个问题的讨论，绽开剧烈争论，甚至争辩不休，最终达成全都，形成共识。这样的教研迸发着热忱，闪耀着才智，促进着生成，每个人都倍感充实与欢乐。 二、抓好平常的常规工作让阅读成为学生的需要 尽管平常的教学工作很忙，我们还是特别重视教学的常规工作。 从备课、上课到作业批改，我们都能一丝不苟地完成。对于阅读和习作，我们更是确定了每周的研讨重点。针对语文教材的特点，我们几位语文教师针对本班的状况进展有效的教学策略：有抓根底学问的，有抓学生学习习惯的，有注意学生的综合素养的培育的，不同的班级有各自不同的

17、教学方式。平常大家能够出好每一次单元测试卷，能够进展仔细讲解分析。大家一起为了更好的教好学生，提高学生素养，展现五年级学生的风采而不懈努力，在这次县童心写作竞赛中取得优秀的成绩，使学生的整体水平都有了很大提高。 这学期，我们组尤其重视了引导学生课外阅读。我们给学生推举阅读书目，引导他们走进经典，跟大师对话，更尽可能为学生供应阅读的时机和时间。学生们在教师的带着下，不仅阅读量大幅度提高，阅读力量也得到了极大的进展，读书效果可以说很好。我们五年级各班都到图书馆借阅书籍看，学校领导也对我们的借阅读书给了很高的评价。学生读书收获的手抄报，学生们出得也相当精彩。积极协作学校工作，做好思想工作，进展安全教

18、育，落实小学生进展力量训练教程。 三、在团结合作中共同提高 我们教研组的9位语文教师，在生活中、工作中相互关怀、相互帮忙，使教研组的教师亲如一家，更增加了工作的战斗力和分散力。教师们积极思索、尝试，一个个有创意的做法在我们教研组内绽开。我们的教研活动人人参加，全员提高。每位教师仔细完成人人一节讨论课，特殊是在课堂教学研讨课中，教师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。讲课的教师积极预备，虚心听取建议，评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮忙献课者。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结

19、互助，群策群力的气氛，有的教师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的教师都会出谋划策，一起帮忙解决教学问题和学生思想问题。 在每次的教研的活动中，我组教师有效发挥集体备课的作用，边摸索边学习，争论、沟通成了我们工作的一局部。每位教师都细心地预备和查找了与教学有关的文章或课例进展学习，就自己在教学中的喜怒哀乐进展探讨，对于教材上的每篇课文都仔细学习，读懂每一段话，每一个句子，每一个词语，每一个生字，为了让学生真正学有所获，通过多种途径查找资料后细心预备教学。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则，一如既往，再接再厉，会把工作干得更好。