中班期末班务工作总结7篇.docx
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1、 中班期末班务工作总结7篇 1、中班期末班务工作总结 转瞬一学期又过去了,在这一学期中,我们班的各位教师,以团结协作、共同努力的良好风气,共同做好班内的工作,已圆满完成园内各项教育教学任务,下面将本学期的工作总结如下: 一、班级状况 我班幼儿都是刚入园的新生,利用幼儿报到和幼儿刚入园的几天时间,我班教师和家进步行了沟通沟通,对大局部幼儿共性特征、兴趣、爱好和生活自理力量等状况都进展了询问了解,从中也把握了一些根本状况:大局部幼儿对幼儿园感到生疏,有肯定的恐惊心理,生活自理力量欠缺,不能独立解小便,进餐。孩子们普遍存在的问题是:经常以自我为中心,没有集体意识和合作意识,不知道如何与他人交往,见到
2、人多会紧急,个别幼儿还有肯定的攻击性行为。 从班级的整体进展水平来看,大局部孩子都已适应了幼儿园的集体生活,许多幼儿爸爸妈妈来接时都不愿回家,特别喜爱幼儿园。通过一个学期师生间、生生间的相互了解和感情培育,幼儿对教师产生了肯定的依恋心情,同伴间也建立了良好的感情,多数幼儿能主动地与教师和同伴沟通。在生活常规方面,大局部孩子通过这个学期的生活习惯的培育,自我效劳力量有所增加,嬉戏是孩子的主要活动形式,孩子都喜爱嬉戏,各种晨间嬉戏、室内外嬉戏、区角嬉戏等孩子们都很宠爱,乐此不疲。在学习方面,本班幼儿很喜爱学习新的本事,情愿承受新奇事物。在活动中大多数幼儿表现得比拟积极,能较快地把握学问。孩子们表现
3、得大胆而自信,都能够积极地表现自我,展现自我,充分感受到了活动的乐趣。 二、保育工作 除了一日教育活动之外,在日常生活中,我们三位教师尽心尽力为幼儿效劳,从每个细节上往切实照看好他们,经过一个学期的生活,我们班的宝宝生活自理力量都增加了,大多数小朋友午睡起床后都能自己穿衣服,穿鞋袜,教师只要帮孩子们整理就行。 春季是传染病多发期,为了预防水痘,腮腺炎,手足口病,我们的寝室每天用紫外线灯消毒,每周还进展玩具的消毒工作,让孩子们多喝水等,孩子没有来幼儿园的,我们就立刻打电话询问状况。在我们的催促下,我们的孩子还养成了饭前便后洗手、饭后擦脸漱口的卫生习惯。我们还细心护理幼儿的日常生活,积极培育幼儿的
4、生活自理力量,进展幼儿的身体活动力量,爱护幼儿的安全。注意环境创设,以温馨、安全、舒适为主,供应宽阔的活动空间,在日常生活中,以热忱、爱心、敏感和规章性、一贯性来关怀和要求孩子,让幼儿从小养成好习惯,形成良好的行为方式。 三、安全教育工作 幼儿园工作是保教并重的,安全显得尤为重要。尤其是我班男孩子多,而且又好动淘气,我们重视幼儿的安全意识和自我爱护教育,利用晨间谈话、周末发放小红花等时间,不断的给幼儿灌输安全学问和自我爱护措施,提示幼儿不做危急嬉戏,不吃不卫生的东西,不跟生疏人走等等。 四、教育教学工作 在教育教学活动实施的过程中,从活动内容的选择,活动组织形式,幼儿表现方式上,都力求突破,鼓
5、舞幼儿积极参加、互动和探究,以及独立、自信地表达自己的想法和体验。还发动家长参于收集废旧材料,教师随时更新主题墙饰,营造丰富的教育活动气氛;同时,充分发挥区域嬉戏的教育功能,积极创设良好的嬉戏环境,对幼儿进展个别随机教育,由于先天素养,生活环境,每个孩子的身心进展的可能性和进展水平都存在差异,这就需要教师做到:注意个体差异,因人施教,引导幼儿共性安康进展。我们针对不同共性的幼儿实行不同的教育方法。我们班的邓默,这个学期进步了许多,在与人沟通方面,会主动跟朋友交谈。在动手操作方面,自己的事情学会了自己做。我们班的赵天睿小朋友,语言表达力量好,每次回答下列问题时,都是抢着答复,有时候教师还在说上一
6、句,他就开头接下一句,对此,我们发挥其特长,保持他这种发言的积极性,同时,又培育他仔细倾听,以及急躁等待的良好行为习惯。家长也为此感到很快乐,就这样我们通过不同的形式促进不同水平的幼儿都获得胜利,在原有的根底上都得到了进展、提高。 五、家长工作 每周对家园园地进展更新,以便家长了解幼儿一日学习状况。 定期召开家长会,使家长了解幼儿园实行的教学、以及需要家长参加协作孩子做的事情的重要性。 结合园内工作安排,组织幼儿开展庆“六一”开放活动,让家长更直接了解孩子在园的学习与生活状况。 六、特色活动 我班从开校以来,便开展了“益智拼图”特色活动,通过一学期的实施与练习,幼儿已把握了“图片组合拼图”和“
7、几何图形拼图”的局部拼图方法和技巧,使幼儿的观看力、想像力、思维力和动手操作力量都得到了较好的进展。 今后,我们将连续积存阅历,在阅历中学习,将理论运用于实践,做到多学、多思、多试,努力把工作做得更好。信任只要专心、用情、用一颗真诚的心对待孩子、对待家长,以后的班级工作会越来越好。 2、中班期末班级工作总结 学期马上完毕,回忆本学期中一班孩子、教师的变化,我们感到欣慰与骄傲,由于我们看到了教师在不断的进步、天真得意的孩子们在每天欢乐、幸福的成长。回忆这学期的工作,我们在园领导的正确指导、支持帮忙下,在我们中一班的两位教师的齐心协作下,依据规程围绕园里各项教育教学的工作要点,结合本班实际状况,实
8、行各种教育形式、方法、手段,以实际进展水平开展了各项工作,使幼儿的各个方面在原有的根底上取得了较大的进步,现将总结如下: 一、根本状况 我班有幼儿48名,其中男孩28人,女孩20 人,本学期新入园5名新生,根本能适应幼儿园生活。其他幼儿通过上学年的学习,在日常标准、教育教学等方面都有很大的进步。为了使幼儿在体、智、德、美等多方面更好地进展,特制订了以下学期规划。 二、指导思想 以纲要精神为指导,“以幼儿进展为本”为理念,结合农村幼儿教育教学工作阅历,引导幼儿主动学习、主动参加、在幼儿原有生活阅历的根底上猎取新的阅历和进展,促进幼儿全面、和谐、富有共性的进展,为幼儿终身进展奠定根底。同时留意与家
9、长的沟通,积极发挥教育合力的作用。 三、本学期教育教学目标 (一)安康领域 1、自己独立盥洗,能正确的洗手和洗脸,会使用自己的毛巾,把手、脸擦洁净,如鼻子、耳背、颈、手面、手指缝等。 2、学会使用筷子吃饭时不掉饭菜,把握正确的刷牙方法。 3、玩大型玩具时不挤不抢,以免跌伤碰伤。 4、对生疏人有肯定的警觉性,保持距离。 5、知道有病要吃药,不怕吃药,不乱吃药品。 6、学会如何去帮忙和关怀别人,并且能够主动的帮忙和关怀别人。 7、熬炼行走、跑、跳、投掷、钻爬的动作,学习一些简洁的体操。 (二)语言领域 1、能听出一般话中每个字的发音位置,能精确的发出一般话中难发的和简单混淆的语音,大胆的使用各种词
10、汇。 2、情愿主动用语言和别人交往,乐于当众讲话,懂得按次序轮番讲话,口齿清晰,说话完整,自然大方,并能娴熟把握礼貌用语。 3、能集中留意力,急躁有礼貌的倾听他人讲话,不任凭打断别人讲话,能依据语言指令连续行动或完成一项任务。 4、能主动提问并精确的回答下列问题,能恰当说明自己的想法和做法,并会对自己和他人的行为表现进展简洁的评议。能依据幼儿之间的语言行为,辨别语言的美,并使用美的语言。能较细致连贯的描述人物或背景。 5、初步了解幼儿文学作品的不同题材,喜爱听儿歌和讲故事,能复述简短故事,朗读儿歌,续编故事。 6、喜爱看图书,能看懂每幅画的大意。 7、有书写兴趣,并掌把握肯定的方法。 (三)社
11、会领域 1、宠爱自己、小朋友、教师所在的班级和幼儿园,说话有礼貌,敬重家人。能主动帮忙他人做一些力所能及的事情。 2、情愿接纳别人,与同伴友好相处,学会谦让、共享。 3、有自己的兴趣、爱好,能较正确的评价自己和他人,能够简洁考虑一种行为的前因后果。 4、能够积极热忱的参与各种各样的活动,擅长表达自己欲求、盼望,能够依据自己的条件确定目标,能对自己的行动做出简洁的规划。 5、了解自己的家乡风土人情及当地的资源。具有比拟浓的家乡意识。 6、熟悉“六一”“教师节”等节日,感受节日的气氛。 7、不断增加安全意识,提高对环境的适应力量。 (四)科学领域 1、能有意识的选择利用身边的事物和现象,作为科学讨
12、论的对象开展讨论活动。 2、增进对自然的熟悉,形式有关的事物的根本概念,并能初步了解事物之间的简洁关系,学会一些简洁的认知方法。 3、学会关爱小动物,观看家禽、昆虫,了解一些动物的特征、习性。 4、了解一些自然现象之间的相互关系,增加环保意识,形成正确的环保行为。 5、观看几种常见的蔬菜、水果,了解家乡的特产,具有喜爱家乡的情感。 6、知道一些常用的交通工具,知道他们的名称。 7、能正确认读、书写1-10。正确比拟10以内物品数量的多少。 8、能按物体特征排序,并找出规律。能正确熟悉长方形、正方形。能在生活中找出类似物品,能用几何图形进展简洁的拼搭。 9、知道早晨、中午、晚上;初步感知时间的连
13、续性。 (五)艺术领域 1、能用绘画形式表达对生活中的人、事、物的情感体验,有表现欲望。 2、初步学会调配颜色,并选择自己喜爱的颜色设计画面,涂色匀称。 3、培育幼儿在绘画过程中进展大胆尝试,激发表现美的心情。 4、利用农村无毒安全的自然材料和身边废旧材料,运用画、折、贴等方法作出自己喜爱的作品。 5、观赏能理解的美术作品、民间工艺品。初步感受和体验艺术美。 6、喜爱参与多种音乐活动,体验活动中带来的不同乐趣。 7、学习领唱、对唱、合唱,体验合作演唱的乐趣。 8、能有表情的表演,能自创歌曲。 3、中班期末班务工作总结 一学期的工作又在繁忙而紧急的气氛中完毕了。孩子们在家长和教师的共同关心下,一
14、每天成长起来。回忆这一学期来工作中的点点滴滴,方方面面,真的感觉这是劳碌而又充实的一学期,现将工作总结如下: 一、安康成长,保育为先。 我班在幼儿园保健医生的指导下,卫生保健工作取得了肯定的成绩。首先是坚持严把“三关”,即入园检查关、每天晨检关、每天紫外线消毒关。为了削减常见病、多发病的发生,每周五用消毒水擦门,窗,桌椅,每月对教室的玩具进展消毒和寝室的被子,床单进展清洗,杜绝了传染病的流行。同时做好常见病的预防,发觉问题准时报告和处理。做好班内各种物品的消毒,预防传染病的发生。同时检查幼儿有无携带担心全物品,如:小球、珠子等,发觉后准时妥当处理。排解一切担心全因素和疾病传染隐患。 我们还特别
15、重视幼儿的体育熬炼,每天必需坚持两小时以上户外活动,使幼儿能充分接收阳光的照耀,幼儿的活动量增大了,进食量也同时增加,增加户外活动的时间,利用阳光的照耀,促进幼儿体格的生长。家园联系,催促幼儿改正挑食的习惯,全面均衡养分。 二、育儿之本,德育为重。 现在的孩子都是家里的“皇帝”,父母长辈事事都依着,造成了孩子依靠性强、自私、任性、自制力差,我班的一些孩子尤其娇气。针对这一状况,我们开展了一系列的工作。首先与家长个别联系,把握第一手的资料,在调查摸底的根底上制定思想品德教育规划。在实施过程中,我们首先做好家长工作向家长介绍我们的德育教育内容,向家长提出盼望,取得家长的协作,提高教育效果。在我们一
16、次次的解释下,很多家长纷纷转变了育儿观念,以实际行动来支持我们的教育活动。我们还抓住国庆、元旦等节日活动,带着幼儿共同参加环境的创设,带着他们参加庆祝活动,共享事物,让幼儿感受到集体的暖和,与同伴共享的欢乐。一学期来,我们抓住每一次的时机,对幼儿进展品德教育,使孩子们改掉了很多原来的坏习惯,使家长对我们的教育更加满足。 三、注意共性,因人施教。 在教育过程中,由于先天素养,生活环境,所受的教育以及主观努力不同,每个孩子的身心进展的可能性和进展水平都存在差异,这就需要教师做到:注意个体差异,因人施教,引导幼儿共性安康进展。首先我们从了解孩子入手,准时把握幼儿各方面的表现,把握个体素养的进展水平。
17、然后进展分析,分析问题存在的缘由。再选择恰当的教育方法,教育手段进展教育。我们针对不同共性的幼儿实行不同的教育方法。xxx小朋友“攻击性”特别强,在班里经常会听到有人告他的状,我们就时常与他说说静静话,讲讲道理,在全班孩子面前多鼓舞他,一有成绩立刻表扬。通过运用恰当的方法进展引导,现xxx打人的现象明显削减,而且还常常帮忙别人。 我们还依据幼儿进展水平不同,实行相应的组织形式,小组或个别指导。如在小组活动中,进展分类指导,对孩子的要求也有肯定的层次性,这样,不同水平的幼儿都获得胜利,在原有的根底上都得到了进展、提高。 同时我们还依据孩子的不怜悯况,对家长提出不同的要求,使孩子在园的教育与在家的
18、教育协调全都,通过家园的亲密联系协作共同到达因人施教的目的。在教育中,我们不搞一刀切、齐步走、用一把尺去衡量他们,而是在了解孩子的根底上,为他们制定不同的进展规章,在教育评价过程中,我们常常将孩子与他自身进展纵向比拟,真正将因人施教做好、做实。在大家的努力下,孩子们都在原有水平上得到了提高 四、团结协作,家园共育。 我们效劳的对象是家长和孩子,要想教育好孩子,家长的作用是举足轻重的。所以,这就需要我们在教育好幼儿的同时,做好家长工作。我们班的家长与我已经有了一年多的交往,我对每一位家长或多或少总是比拟了解了,家长们对我的工作也比拟支持。但一些刚入我班的家长就没那么放心把孩子交给我们了,说孩子不
19、喜爱上幼儿园,通过家长们给我们提的珍贵意见,我们为了消除他们的顾虑,我们三位教师一起与家长面对面的交谈,沟通,了解他们的生活习惯、家庭教养方式,以及父母对孩子的期望,以及孩子在家各方面的状况,我们也准时反应孩子进段时间在园的各方面的状况。另外,我们还利用家长会、家园联系册、家长园地等一系列的活动来开展家园联系,教师和家长共同关注幼儿的进展,使幼儿各方面得到了均衡的进展。 五、找出缺乏,指明方向。 在大家的帮忙和努力下,我们取得了肯定的成绩,但前面的路还很长,因此,我们有必要在连续前进之前,来发觉问题,找到更好的前进目标: 1、班级内的个别孩子不够大方,做事情没有胆识,在生疏人前比拟拘谨,因此,
20、在下学期,要让孩子们有更多表现的时机,并让家长亲密协作,增加孩子们的自信念。 2、思维不开阔,导致孩子的想象力和制造力不能更好地发挥。下学期,我们要在家长、幼儿园的共同协作下带孩子们多出去看看,多了解一下新奇的事物,以此来增长幼儿的学问。 有了前行的目标,再加上大家的努力,信任我们这些爱孩子的人能让他们更健壮、更安康地成长,明天我们将制造更绚烂的阳光! 4、中班期末班务工作总结 幼儿教育的目的是促进幼儿身心全面和谐的进展。幼儿身心全面和谐进展的现实的综合的表现就是幼儿开心、安康的生活。本着这一指导思想,我们的班务工作得以顺当的开展。现将工作总结如下: 一、安康领域。 在安康领域中,纲要强调,让
21、幼儿在集体生活中感到暖和,心情开心,形成安全感、信任感;强调依据幼儿的需要建立科学的生活常规,培育有幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活卫生习惯和生活自理力量;强调亲密结合幼儿的生活进展安全、养分和保健教育。由此,我们每天微笑着与幼儿问好,急躁的倾听幼儿的每一个要求,让幼儿感受到教师是最爱他的,遇到问题情愿与教师商议;同时,我们严格根据幼儿园的安排,定时让幼儿吃饭、睡觉,并有规律的提示幼儿喝水、上厕所,以及告知他们抬椅子、系鞋带、整理图书等,都是一些很了不起的人才会做,让他们都来争当了不起的人,从而培育他们的劳动习惯。除此而外,我们还预备了丰富的体育活动,跳圈、爬行、短跑;过小桥、钻山洞、金
22、鸡独立等让他们在轻松的气氛下开心的进展他们喜爱的活动,以此到达更好的效果。 二、语言领域。 纲要强调,在日常活动中,鼓舞和引导幼儿的语言沟通,进展幼儿的语言力量;强调培育幼儿对生活中常见的简洁标记和汉字符号的兴趣。所以,我们在嬉戏和休息时间,尽量多的与幼儿沟通,不让任何一个孩子落空,特殊是那种性格孤僻和胆小的孩子。例如我们班的雷旭光小朋友,他几乎不与小朋友在一起玩,成天站在教师的身边,间或跑过去玩一下,又很快的跑回来。针对这一状况,我们就不厌其烦的跟他沟通,把他带到小朋友堆里,渐渐的,他能够独立的与小朋友玩一会了。另外,我们还常常带孩子们熟悉室内外各种图片、标记和汉字,他们会很兴奋的告知我:“
23、教师我知道,这个字念中,对不对?”除了这些,我们还逐步对他们进展诗歌、散文、童话故事等观赏活动,孩子们有的学会了、有的记住了感兴趣的地方、还有的领会了其中深含的寓意 三、社会领域。 纲要强调引导幼儿参与各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣;强调在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿熟悉体验并理解根本的行为规章;强调引导幼儿关注四周的社会生活和人们的生活。因此,我们在嬉戏时、在生活活动中都会有明确的规章,让规章去制约他们,而不会让他们说:“教师偏心。”并且,我让他们争论上车、过公路、打电话、以及进别人房间、拿别人东西时等等的行为规章,让他们知道怎样才能做一个受别人欢送的人。我们班的陈
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