中班社会领域教案（19篇）.docx

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1、 中班社会领域教案（19篇）中班社会领域教案 篇1 活动目标： 1、感受集体生活的乐趣，喜爱去春游。 2、了解春游中的留意事项，初步建立环境爱护意识。 3、能在春游活动中知道哪些可以做哪些不能做。 活动预备： 1、歌曲磁带郊游。 2、幼儿用书：我们要春游了。 3、和郊游相关的图片。 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。 （1）教师：你知道春游是什么意思吗？是去做一件什么事情？ （2）幼儿自由争论，依据幼儿的争论出示和春游相关的图片了解和春游相关的信息。 （3）小结。春游就是春天里小朋友和自己的小伙伴们带上好吃的一起去感受大自然里春天的气息，可以看风景，也可以玩泡泡水、还可以玩游乐设

2、施等等。 2、创设情境，引导幼儿争论在郊游需留意的事情。 （1）教师组织幼儿争论：刚刚图片里面小朋友们去春游做的是什么交通工具，你知道坐车需要留意些什么吗？ （2）教师小结：要宁静的坐在座位上；不能把头、手伸出窗外；不大声喧哗，不能在车里跑来跑去要等车停稳以后再上下车。 （3）幼儿再次随郊游的音乐做坐汽车和走路的动作，引导幼儿观看图片。 教师：草地上，大树上，大型玩具上的这些标志告知我们什么？ （4）教师小结：不能采摘公园里的花及叶子，还要爱惜公园里草坪，如有“制止入内”的标志牌，就不能用脚踩。在欣赏植物花卉时还要留意花枝和花刺，要爱护好自己不被划伤。 （5）幼儿再次随郊游的音乐做欣赏和走路的

3、动作，教师用语言将幼儿带入情境。 教师：快到中午了，我们找了一块空地预备吃午餐，吃午餐时要留意什么？ （6）教师小结：食物包装袋及瓜果皮不能乱丢，要放垃圾袋里；尽量不带和不吃带棒子的食物，如棒棒糖、肉串。 3、引导幼儿阅读幼儿用书我们要春游了，并推断画面的行为的对错。 （1）幼儿观看画面，区分对错。 （2）请幼儿说出自己的想法，并说说理由。 4、在歌曲郊游中完毕活动。 活动延长： 春游归来后，将幼儿的相关作品和照片布置成主题墙装饰。 中班社会领域教案 篇2 活动目标： 1、回忆过生日的阅历，能用语言表述过生日的情景。 2、愿意参加集体活动，感受过生日的欢乐，增进同伴间的感情。 3、喜爱参加嬉戏

4、，体验。 4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 活动预备： 1、生日歌的磁带。 2、事先布置好生日树(上有12根树枝)。 3、每个孩子的生日小卡片。 4、生日调查表(幼儿和家长已经完成)。 活动过程： 一、放生日歌引出课题，请幼儿谈谈自己过生日的经受。 1、这是一首什么歌曲? 2、什么时候要唱生日歌? 3、幼儿叙述过生日的情景。 平常你是怎么过生日的呢?(请幼儿和旁边的小朋友说说) 4、有那么多的人关怀你，你心里觉得怎么样? 5、你知道自己的生日吗? (开火车介绍自己的生日) 二、介绍生日树 1、这是一棵生日树，1代表1月，猜猜这里应当是几月 2、让幼儿知道生日树上有十二棵树枝，正好

5、表示十二个月。 三、师生共同布置生日树。 1、请几位小朋友看着自己的生日卡来说说自己的生日在哪一月?你的生日卡应当挂在哪棵树枝上 2、分组让幼儿把卡片挂上去。 3、挂好后幼儿之间相互检查。 4、比拟生日树各个树枝上卡片的多少，得出哪个月份生日的人最多 5、小结：生日树的用处还真大，有了它不仅可以美观我们的教室，它还可以提示我们每个月都有谁生日呢。 6、共享调查表 师：每个人都要过生日，你还知道其他人的生日吗? 原来昨天，我们每个小朋友还和爸爸妈妈一起完成了生日调查表小朋友，我们一起来共享一下吧。 (1)请若干幼儿介绍自己的调查表。 (2)幼儿相互介绍。 四、师生同唱生日歌。 1、过生日真是一件

6、特别快乐的事啊。知道了爷爷奶奶爸爸妈妈的生日，那么当他们过生日的时候，你会给他们送什么礼物呢? 2、小结：一句祝愿的话，一个拥抱等也是很好的礼物。 3、过集体生日，体验集体生日的欢乐。 (1)你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢?请这位小朋友上来，今日我们一起为xx小朋友过生日，好吗? (2)我们应当对xx说些什么祝福的话呢?(教师引导) (3)xx心情怎么样?让我们把这快乐一刻永久保存下来吧!(师生拍照留念) (4)放生日欢乐歌，师生一起唱。 活动反思 过生日是孩子们生活中最熟识也是最希望的一件事，说是过生日孩子们都能滔滔不绝。这是一个对于全部孩子来说都感到特殊亲切的一件事，但

7、大多数孩子提起过生日往往想到的是自己的生日。只是单纯的想从长辈那里猎取，却从没有想到反哺与期盼，从孩子的兴趣点动身，我选择了孩子们熟识的过生日为切入口，围绕一棵生日树铺张开去，开展了活动生日树，其目的是让幼儿在回忆过生日的阅历，能用语言表述过数日的情景。在参加扬集体的活动中，感受过生日的欢乐，增进同伴的感情。活动开头我播放生日歌吸引幼儿的留意力，幼儿听到这首歌曲就知道是生日歌，是过生日的时候唱的。活动中厚幼儿讲解自己的生日过程时有不少的小朋友都能讲出以往的阅历。让每一个幼儿都有介绍的时机，让每个孩都把自己的想法表达出来。接着向幼儿介绍生日树衣，让幼儿观看树上有几个分叨叉，每个分叉上有什么。通过

8、观看幼儿发觉树上有12彻个分叉，每个分叉上都有一个数字。活动前，家长在家桌锇镏幼儿记住了自己的生日是几月份的，所以在接下来的活动中，幼儿就很简单的找到自己挂照片的地方。整个活动下来孩子想像丰富，都能把照片贴在自己的位置上，记忆力好的幼儿中还能记住别人的生日，整个活动到达了预定的效果。 中班社会领域教案 篇3 【活动目标】 1、理解故事资料，明白故事进展情节。 2、学会与家人走散后几种自救的方法。 3、体会故事里人物的心境，学会遇事不乱，冷静思索。 【活动预备】 1、阅历预备：明白地铁站人许多。 2、物质预备：PPT，笑脸与哭脸卡片。 【活动过程】 一、观看图片，熟悉故事里的主要人物。 出示图片

9、，熟悉主要人物。 师：小朋友们，今日我给大家介绍一位新的朋友，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。 二、了解情境，初步感受故事人物心境。 观看图片，说一说小兔子和爸爸一起坐车的心境。 师：小兔子和爸爸一起去坐车，车上的人可真多呀，小朋友们你们说小兔子此刻是什么样的心境？是怎样看出来的？ 幼儿依据图片资料答复。 教师总结：小兔子有一点儿紧急，可怕，由于人许多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。 三、倾听故事，了解人物心理变化过程。 1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。 （1）观看图片，猜想小兔子和爸爸走散的心境。 师：由于人太多，小兔子和爸爸走散

10、了，小朋友们说说小兔子此刻是什么心境？（幼儿答复） （2）观看图片，说出车开走后小兔子心境变化。 师：小兔子发觉爸爸没有和自我在一起，赶快大声地喊爸爸，爸爸，可是人来人往的站台前全是生疏的身影，列车很快疾驰而去。小朋友们说一说小兔子此刻是什么样的心境？（幼儿答复） 教师小结：小兔子发觉和爸爸走散后心里特别地焦急，可怕，等车都开走了还是没有找到爸爸，小兔子就更加焦急可怕了，从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。 2、帮助小兔子想出找到爸爸的方法。 启发幼儿仔细思索，车都开走了小兔子还是没有找到爸爸，他应当怎样办？ 师：小朋友们帮助小兔子想一想找到爸爸的方法！（幼儿答复） 教师小结：小兔子能够

11、找警察，能够打电话，能够找售票员阿姨等方法找到爸爸。 3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。 （1）观看图片，说出小兔子心理发生的转变。 师：小朋友们，小兔子此时此刻是还在哭呢？还是也像小朋友们一样在冷静的想找爸爸的方法呢？（幼儿答复） 教师小结：小兔子冷静下来在想方法呢，想出了打电话的方法来找爸爸，由于他在和xx的智力嬉戏中记住了爸爸的电话号码。 （2）观看图片，了解小兔子寻求帮助的过程。 猜想小兔子遇到第一个人后的心理活动。 师：小朋友看，小兔子遇到了谁呢？假如是你，会和他借手机吗？为什么？（幼儿答复） 教师小结：小兔子没有和这位身材高大，满脸胡子，戴墨镜的伯伯借电话，他怕这个人是坏人，心里感

12、觉不放心。 猜想小兔子遇到第三个人后的英勇做法。 师：小兔子看到这位拎着菜并带着一位弟弟的老奶奶，他借没有借手机？ 教师小结：小兔子英勇的向带着弟弟的老奶奶求助，老奶奶问清她借手机的缘由，很快乐地把手机借给了小兔子。 （3）观看图片，感受小兔子找到爸爸的心境。 观看图片，说一说小兔子与爸爸见面的心境。 师：小兔子和爸爸通上电话后是什么样的心境？爸爸是什么心境？（幼儿答复） 教师小结：小兔子和爸爸走散后，做到了冷静下来，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就见面了，快乐地拥抱在一起。所以我们小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷静下来，再仔细地想方法。 四、谈话争论，结合实际说出查找方法。 1、

13、结合场景，想出方法。 （1）在幼儿园门口丢失 （2）在公路上丢失 （3）在超市丢失 2、经过嬉戏，说出对错。 嬉戏对与错 师：图片里边哪个人物做到了冷静思索，哪个人物没有冷静思索，只是在哭泣，可怕。认为谁做得好，小朋友给贴一个笑脸，认为谁做的不好，小朋友给贴一个哭脸。 五、活动完毕，教师和幼儿共同做小结。 今日小兔子经过自我冷静思索，想出打电话的方法，在好心人的帮助下找到了爸爸，小兔子很快乐，我们小朋友也在经过小兔子的故事学到了许多走散后找家人的方法，你们快乐吗？（快乐） 师：那就让我们一起做个快乐的动作吧！ 中班社会领域教案 篇4 设计意图 爸爸是宽厚、力气、才智的合体,是家庭中不行替代的角

14、色,爸爸妈妈共同“哺育”起幼儿完善的人格。由于孩子小,多数状况下妈妈和孩子在一起的时间比拟多,导致孩子对爸爸的了解不够。本活动通过引导幼儿细致地观看爸爸的外貌特征,了解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大胆表达自己和爸爸在一起的欢乐,从而以自己的爸爸为傲慢,培育幼儿对爸爸深深的爱意和敬意。 活动目标 1.初步了解爸爸的外貌特征及其工作,知道爸爸工作很辛苦。 2.能大胆表达自己和爸爸在一起时的欢乐。 3.体会爸爸对自己的爱,进一步激发爱爸爸的情感。 活动预备 1.物质预备:爸爸的照片,课件爸爸的手,视频,抒情轻音乐。 2.阅历预备:有与爸爸一起玩嬉戏的阅历。 活动过程 回忆沟通,说说自己的爸爸 1

15、.幼儿相互介绍自己爸爸的样子,借助课件进展共享。 2.聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,为自己的爸爸感到傲慢和骄傲。 3.借助幼儿课前绘制的“纸盘爸爸”,通过画一画、亲一亲,表达自己对爸爸的爱。 共享沟通,说说与爸爸一起玩的欢乐 1.观赏和爸爸一起玩各种嬉戏的视频、照片,感受和爸爸在一起时的欢乐。 2.提问:你和爸爸一起玩的什么,在哪里玩的,心情怎样,引导幼儿大胆表达与爸爸在一起时的欢乐。 通过课件展现,感受爸爸对自己的爱 1.播放课件爸爸的手,提问:你们的爸爸在生活中是怎样关怀你的?为你做过哪些事? 2.教师小结并提问:你们想为爸爸做哪些事情?引导幼儿表达对爸爸的爱。 拓展阅历。进一步感

16、受爸爸的爱 1.音频展现:爸爸的话。进一步感受爸爸的爱是多姿多彩的。 提问:听了爸爸的话,你想对爸爸说什么? 2.教师小结:课件观赏,进一步提升幼儿爱爸爸的情感。 延长活动 与同伴共享自己与爸爸的生活趣事。 中班社会领域教案 篇5 活动目的： 1、经过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿明白要爱护自我身体的安全。 2、初步懂得避开危急物，不做危急动作。 活动预备： 安全标志一个、蜡笔、纸。 活动过程： （一）讲讲： 出示安全标志 a、小朋友，这是什么？ b、这是安全标志，有了这个标志，能够提示大家这个地方要细心 c、这是警告标志，有了这个标志，代表那里有电，要细心！不要碰。 d、上个月，孙艳小

17、朋友在厕所摔了一跤，假如，厕所里贴了这个安全标志，她确定会细心的走上台阶，就不会摔跤了。 e、此刻我们把这个标志贴在厕所门上，提示大家细心好不好？（请一幼儿去贴） f、我们教室里还有很多需要提示的地方，大家动动脑筋自我来做一个安全标志。 （二）做做： 1、幼儿设计制作，教师巡回指导，重点提示园点在下方。 2、鼓舞幼儿制作与教师不一样的安全标志。 3、帮助个别完成作品。 （三）贴贴： 1、贴到你认为担心全的地方。 2、请幼儿说说自我设计制作的标记，为什么贴在那里？ 3、我们幼儿园还有很多需要提示的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提示其他小朋友，好吗？ 中班社会领域教案 篇6 活动目标： 1、

18、通过参观鞋店，知道鞋子的品种繁多，并能说出鞋子的根本构造。 2、能在教师的引导下急躁地倾听叙述者的叙述。 3、运用美工材料制作独特的鞋子，培育感知美、观赏美、制造美的力量。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、体会集体合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 与鞋店老板取得联系。 活动过程与实录： 1、参观鞋电店，熟悉鞋子的颜色、种类、款式。 当孩子们得知我们要带他们参观鞋店的消息时，活动室里传出一阵欢呼声。首先我们带孩子来到鞋店，孩子们一进门就被鞋架上摆的鞋子吸引住了，都用自己的小手去摩挲自己中意的鞋子。岩松拿着一只拖鞋快乐地说：“教师，快看，这是酷儿的拖鞋!”说着就把手伸到鞋里面，把它举了起来

19、：“我的手能伸到鞋子里，像小船一样!”接着，我们又带孩子去了另外两家鞋店，孩子们在那儿看到了各种各样的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的凉鞋、还有妈妈穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。 2、参观制鞋店，了解鞋子的构成。 这么多美丽的鞋子是怎么做出来的?从鞋出来后，我们又带孩子参观了制鞋店。我们走进店门口时，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凯旋走到叔叔面前，赞叹道：“你们快看，叔叔在剪鞋!”孩子们听了这句话后全都围到叔叔身边，“叔叔，你在干什么?”“叔叔，你为什么要剪鞋?”“剪了就没法穿了?”孩子们提出了种种疑问，于是我们请正在制鞋的叔叔向孩子简洁介绍了鞋子的制作过程，及鞋子的根本构造：鞋面、鞋底、鞋邦。 3

20、、总结性谈话。 参观活动完毕后，我们和孩子进展了一次谈话沟通，首先让孩子说说刚刚自己在鞋店里看到了什么。在沟通的过程中，孩子说的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛阳小朋友说：“做鞋的那个叔叔真热，他都没穿衣服!”“那是他干得太累，都出汗了!”程杰小朋友说。“是呀，我们穿的鞋子做起来还真不简单!我们可要疼惜自己的小鞋子!”我在一旁附和着说。孩子们听了后用劲地点了点头。 4、综合表征我眼中的鞋子。 我们为幼儿供应了丰富的区角材料，他们用皱纸粘贴、毛线粘贴、玉米皮粘贴、水果网套粘贴、蛋壳粘贴、饼干纸粘贴、布贴、纸板制作等多种方式表征了自己眼中的鞋子。 观看记录：我设计的鞋子 几个小女孩来到手工区，她们

21、在这里找到了硬纸壳和各种彩纸，她们打算用这些材料来设计制作拖鞋。在制作的过程中，幼儿依据自己的兴趣自由结合，分工合作。有的剪，有的粘;也有的幼儿自己独立完成。小红设计制作了蝴蝶结的拖鞋;小宁的拖鞋的鞋面是两个小红太阳好玩的作品层出不穷，发挥了幼儿丰富的制造力。 泥工组的小男孩们不满意予制作一双简洁的拖鞋，小涛用橡皮泥做出了一双鞋，橡皮泥亮丽的颜色使的这双鞋子非常美丽，得到了其他幼儿的好评，他们纷纷效仿。小宁用陶泥制作的“妈妈的高跟鞋”不仅造型逼真，而且鞋面上还用贝壳、硬币等物品雕刻了很多花纹，美丽极了。 中班社会领域教案 篇7 活动目的 1、通过建构活动使幼儿知道简洁的铺路方法等简洁技能，熬炼

22、幼儿的操作力量。 2、通过活动培育幼儿的城市规划意识及环保意识。 3、培育幼儿的审美力量和协作。 活动预备 大沙池边放有：玩沙工具，小树，花，积木，红绿灯，岗亭，各种房屋，车，瓶子，小动物玩具。 活动过程 一.开头局部 以“黑猫警长”去办案，路不平为由引题。 二.根本局部 1、请幼儿想一想用什么方法铺路？并请幼儿示范。 2、教师铺路的方法。 3、请幼儿想一想如何规划荒地，并请幼儿观看比拟设计图，哪幅更好更合理。 4、请幼儿分工根据设计图来建立十字路，教师当总工程师来巡回指导。 三完毕局部 1、请幼儿巡回参观，照相。 2、教师。 授课简评 本节课让幼儿在轻松开心的环境中，通过动手操作来培育了幼儿

23、的环境规划意识，活动预备充分，幼儿积极性很高，课后效果很好，缺乏之处有以下几点： 1、完毕时应带着，引导幼儿对其进展观看。 2、幼儿的合理布局意识还不够，在教学中应加强训练幼儿这方面的力量。 3、在幼儿构建动物乐园之前，应给孩子介绍动物的生活习性，以便在构建过程中加强幼儿记忆。 中班社会领域教案 篇8 活动目标 1、能从眉毛、眼睛你、嘴巴的微小变化中，观看出人的心情变化。 2、知道五官与表情的关系，会用简洁的方法表现哭与笑两种不同的表情。 3、能关怀他人，愿为好朋友带来欢乐。 重点难点 重点：知道人的心情变化，学会关怀他人； 难点：能用绘画的方式变现哭和笑两种表情。 活动预备 1、幼儿人手一面

24、小镜子，圆形卡片，彩笔。 2、表现哭和笑的表情图片。 3、背景音乐笑比哭好。 活动过程 1、教师扮演表情魔术师，现场表演哭、笑两种表情，引起幼儿对表情的关注。 出示哭、笑两幅表情图，说说他们怎么了？你是怎么知道的？（教师播放事先录好的班内幼儿哭闹和大笑的视频让幼儿观看，回味当时自己的心情。） 教师小结：笑的时候眉毛、眼睛弯弯的，嘴巴往上翘；哭的时候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。 2、知道哭、笑的缘由，学会关怀他人。 猜猜他们为什么哭？为什么笑呢？怎样让哭的小朋友也欢乐起来？ 你遇到过哪些快乐快乐的事？那你遇到过难过的事吗？讲给大家听听。 假如好朋友有难过的事了，想想看，我们怎样做能让他欢乐起来？ 3、

25、照镜子，再次观看五官与心情的变化关系。 照镜子，说说五官的名称和位置，做做哭、笑的表情，引导幼儿认真观看眉毛、眼角和嘴巴的微小变化。 4、用绘画的方法表现两种表情。 幼儿选择圆形卡片，依据刚刚自己照镜子所做的表情画出自己快乐、难过时的心情。 5、创设“心情速递”展现板。 同伴间相互叙述自己制作的心情卡。观看小伙伴的心情，看看有没有难过的伙伴需要我们的关怀。 播放背景音乐，幼儿自由结伴，相互做笑脸，把欢乐带给同伴和朋友。 活动反思 1、活动中让幼儿自己照镜子观看五官的变化，大大提高幼儿的兴趣，每个孩子都照着镜子做各种表情，特别好玩。孩子们在玩中了解到心情的不同带动五官的变化。 2、幼儿通过绘画稳

26、固表情的不同变化，并从中懂得了关怀别人的情感。 中班社会领域教案 篇9 活动目标： 1、初步了解一些根本的自我爱护常识和相应的策略。 2、经过观看图片，推想可能发生的事情，了解这样玩的危急性。 3、参加户外活动，感受自我爱护过程中的开心心境和活动过程中的欢快。 活动预备： 幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、观看图片，推想可能发生的事情。 （1）教师引导幼儿翻开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？ （2）鼓舞幼儿观看并结合自我的阅历说出自我的想法。 教师：大家猜一猜，假如这些小朋友这样玩，可能会怎样呢？让幼儿根据自我的想法推想，并说出后果的危害。 二、幼儿结

27、合自我的生活阅历，说说其他比拟危急的行为。 （1）教师：你们还明白哪些玩的方法比拟危急的？这样玩为什么有危急呢？ （2）经过争论帮助幼儿了解几种担心全的玩法，熟悉到它们的危害。 三、组织幼儿争论：怎样玩能够使自我比拟安全？ （1）教师：刚刚，我们说了很多玩的方法和玩的东西都比拟危急，那么，我们应当怎样玩，应当玩些什么呢？怎样让自我比拟安全呢？ （2）鼓舞幼儿大胆发言并叙述自我的看法。 四、学习自我爱护策略。 教师带着幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进展自我爱护，教师也在活动的过程中不断示范、提示幼儿加强自我爱护，教育大家如何爱护自我，并学习相应的策略。 中班社会领域教案 篇

28、10 活动目标： 1、理解故事的内容，感受什么是欢乐。 2、幼儿能在争论、操作中共享欢乐。 3、培育幼儿发觉欢乐、共享欢乐，积极面对生活的良好共性品质。 活动重点： 理解故事的内容，感受什么是欢乐。 活动难点： 幼儿能在争论中共享欢乐。 活动预备： 欢乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物欢乐口袋、欢乐口袋PPT。 活动过程： 一、情景导入，引发兴趣 教师播放有关欢乐的视频，引发幼儿活动的兴趣 师：今日教师给小朋友们带来了一段视频，我们一起来看看。（幼儿观看后，争论自己在生活中有哪些欢乐的事。） 二、幼儿观赏故事，体验作品阅历 教师翻开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画。 提问：小动物对着欢乐口袋共

29、享了哪些欢乐？后来森林里发生了一件什么事？是什么让小动物们又重新欢乐起来的？ 三、通过争论、操作，共享欢乐 教师出示幼儿心情图标，提问个别幼儿：你欢乐吗？为什么？小朋友，你今日为什么不欢乐？小朋友们能学习故事中的小猴子来帮忙小朋友欢乐起来吗？（幼儿集体出办法帮忙小朋友欢乐起来)。教师鼓舞幼儿自主选择区角活动，在共同操作中感受欢乐。活动后，教师提问：小朋友你现在欢乐吗？小朋友们你们现在欢乐吗？为什么？（让幼儿体验使别人欢乐，自己才是真正的欢乐。） 教师小结：盼望小朋友们都能够欢乐的成长，我们要靠自己发觉欢乐并和别人共享欢乐，使别人得到欢乐的人自己才最欢乐。 四、嬉戏：欢乐口袋 教师出示欢乐口袋：

30、我们来做个嬉戏-把欢乐告知口袋。小朋友们能像小动物一样把自己的欢乐对着口袋说说吗？师：让我们一起出去收集更多的欢乐吧。（师幼随音乐出活动室） 活动反思： 欢乐口袋是一次极具趣味性的社会教学活动，我认为欢乐口袋非常符合大班幼儿的年龄段，又有鲜亮的情感主题找欢乐。 通过这个布满童趣、寓意深刻的小故事，让幼儿感受到故事里的装满小动物欢乐的“奇妙口袋”，不但让小动物们布满友爱、欢乐，还能帮忙小动物们克制困难、重新找回欢乐，它生动、好玩、布满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思索问题的空间，还能让幼儿很直观地明白欢乐是什么，欢乐毕竟在哪儿?并且可以通过教学活动中的各个好玩

31、的环节，让幼儿去感受欢乐的感觉。幼儿观赏故事以及结合生活中实际阅历，来感知欢乐，查找欢乐并共享欢乐。 活动中我首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“欢乐口袋”产生深厚的兴趣，有了肯定的具象熟悉，然后又运用活敏捷现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮忙幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿观赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中。并以师幼互动、幼幼互动的形式，让幼儿与同伴共享欢乐。这样便顺水推舟地过渡到嬉戏环节，让幼儿对着实物“欢乐口袋”说说自己的欢乐，这时幼儿便说出了很多令人意想不到的，丰富多样的欢乐事儿，突出了本次活动的重点。让幼儿学会用多种方式表达欢乐，现在的孩子都是独生子女，平常家长们总是尽

32、自己的一切力量，满意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的欢乐，可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到欢乐,通过这堂课让幼儿明白欢乐的重要性，懂得查找自己身边的欢乐，发觉自己生活中的点滴欢乐，并与他人共享自己的欢乐，让幼儿理解共享的含义，以及与他人共同共享欢乐，这才是真正意义上的欢乐，从而突破了活动的难点。 中班社会领域教案 篇11 活动目标： 1、让幼儿知道每个人都有不快乐的时候。 2、学习用适当的方式表达自己的心情。 3、初步学会与朋友交往的简洁方法。 4、愿意参加表演，大胆学说角色对话。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解 活动预备： 教师平常收集本班幼儿较突出的不快

33、乐的实例(小童、小卡、小静等)。 活动过程： 1、教师讲故事生气的时候 与幼儿争论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?假如是你，会怎样做? 你平常有不快乐的事吗?为什么不快乐?生气的时候可以做些什么? 2、介绍几种表达自己心情的方式。 告知幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，假如生气后，问题解决了，大家相互更了解。这就是适度的生气，是件好事情。假如生气时，损害自己，阻碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以单独呆一会儿消消气，也可以对别人说诞生气的缘由，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。 3、组织幼儿争论后，制定本班“公约“，如生气的时

34、候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。 4、幼儿唱歌曲拉拉勾。 附：生气的时候 丽丽和豆豆是邻居。 一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。”丽丽不快乐了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。 这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太惋惜了。”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。 活动反思： 本活动的重要价值在于对幼儿心理安康的关注，中班下学期的幼儿由于自我意识的增加，开头产生一些消极心情，在

35、这一阶段通过集体教学活动，让他们学会直面自己的消极心情，并能积极化解自己的消极心情，这对于幼儿的终身进展来说无疑是特别重要的。 依据中班幼儿详细形象的思维特点，教师在活动中运用了丰富多样的教学形式。如利用多媒体课件调动幼儿视觉、听觉的共同参加，用小兔木偶和幼儿一起互动对话，让幼儿更加投入到活动中，呈现重要的故事图片为幼儿创设了观看、想象的空间以及熬炼语言的时机，而最终的嬉戏共享则让幼儿在开心轻松的气氛中梳理提升了所获得的阅历。 总之，整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验自己曾有过的消极心情，产生情感共鸣。事实证明，教师采纳的这一方法是有效的，幼儿在活动中

36、始终沉醉在故事的情境中，积极运用已有的生活阅历帮忙故事中的小兔消退不良心情。 整个活动的缺乏之处在于最终一局部与前一环节有些重复，未能到达再上一个台阶的效果。建议调整活动方案时，可在最终呈现一些幼儿日常生活中的真实情境，让幼儿在现场想方法解决，使得前面环节中猎取的阅历能更好地运用于生活中。 中班社会领域教案 篇12 活动目标： 1、明白耳朵能够听见声音，明白耳朵的重要性。 2、经过教师的讲解以及团体争论，把握一些爱护耳朵的方法。 3、构成必需的自我爱护意识。 活动预备： 耳朵谜语 活动过程： 一、猜谜语导入。 师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪慧不聪慧。 师：左一片，右一片，到老不见面。

37、 二、引导幼儿创编故事。 1、师：你的耳朵长在哪里呀？ 2、师：请小朋友摸摸自我的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样貌的？ 3、师：谁来说说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎样样呢？ 三、争论爱护耳朵的方法。 1、师：耳朵能够听见声音，耳朵很重要，我们应当怎样爱护自我的耳朵呢？ （鼓舞幼儿依据自我的生活阅历大胆地沟通已有的阅历。） 2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能随便地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒适要准时去医院。 四、嬉戏：请你猜猜我是谁。 1、师：我们来玩一个嬉戏，看看你的耳朵灵不灵！

38、 2、介绍嬉戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：请你猜猜我是谁？说完马上回到自我的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿连续玩猜人嬉戏。 （嬉戏玩熟后，能够让说话的人变换声调，加深嬉戏的难度。） 中班社会领域教案 篇13 我爱图书 中班社会活动教案我爱图书含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过参加购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程，了解书的作用，知道书的来源，初步懂得爱惜图书，知道看过的书送回书架，快来看看幼儿园中班社会活动我爱图书含反思教案吧。 活动目标： 1、了解书的作用，知道书的来源。 2、

39、通过参加购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程。 3、初步懂得爱惜图书，知道看过的书送回书架。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 活动预备： 幼儿每人一本书，由家长带幼儿购书，幼儿有购书阅历。 书架若干。 制作图书和销售图书的画面。 幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、通过提问，引出主题。 教师：今日你们从家里带来一本什么书?你能告知大家你的书是从哪里来的?你还在哪里见过书? 2、共同探讨书的来源。建议提以下问题： 小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的，也有的是从图书馆里借来的。那么，书店报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢? 引导幼儿观看画

40、面，了解制作图书和销售图书的过程。 教师：看图说说，图上有谁?书是怎样一步一步做出来的?他们在做什么? 3、争论书的用途。 教师：让幼儿自由翻阅书籍，提问：这些书好看吗?为什么? 教师：大人为什么也要看书? 4、争论看书的方法，养成准时将图书放回书架的习惯。 图书是孩子平常接触最多的书刊，他们从中获得学问与乐趣，所以爱护和爱惜图书也是平常常常性的教育话题。 孩子们通过这节课，更加能了解图书的作用，也更加能养成爱惜图书的好习惯了。 教学反思： 此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答

41、复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 小百科：图书为刘以主编图书。该书系统介绍中国的历史文化-图书。内容包括中国古代图书综述、图书的分类及起源、中外奇书、图书的出版与版本四局部。 中班社会领域教案 篇14 【活动目标】 1、经过活动使幼儿对于汽车的构造、种类、功能有简洁的了解。 2、明白这些多功能的车与人们之间的密不行分的生活关系。 3、学习一些简洁的交通安全行为。 4、简洁了角紧急电话的通途。 5、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自我的见解。 【活动预备】 1、供应若干场景的图片如：受伤现场和火灾； 2、各种车辆的图片，模型； 3、紧急电话的图片及红绿灯的图片； 4、各种特别功能车多媒体课件。 【活动过程】 一、导入。 1、播放特种车的音效。 小朋友听，这是什么声音？教师还请来了许多的车朋友，我们一起来熟悉一下吧！ 2、出示多媒体课件。 熟悉这些特别功能的车辆。如：洒水车、消防车，抢救车、垃圾车、吊车等，教师再把车模型拿出来与幼儿共享。教师进展提问，让孩子们说一说我们看到的是什么车，并且说出这辆车的用途。 师：小朋友们，今日早上爸爸妈妈送你来幼儿园的时候，你在公路上看到最多的是什么？那这些汽车好朋友长得一样吗？对了，它们长得不一样，它们还