中班数学教案〈复习8以内的点数〉.docx

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1、 中班数学教案复习8以内的点数 中班数学教案复习8以内的点数 中班数学教案亲亲瓢虫 执教：李萍 一、活动目标： 1、稳固幼儿对8以内数的熟悉，培育幼儿按数量分类的力量。2、培育幼儿对数学的兴趣，增加幼儿的动手力量。二、活动预备： 1、画有4个点，5个点，6个点，7个点，8个点的纸制瓢虫人手 一只。 2、大树五棵，分别贴了数字4、5、6、7、8。3、幼儿人手一只没有画点的瓢虫，蜡笔人手一份。三、活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 小朋友们，请伸出你们的小手，跟我做一个好玩的手指嬉戏吧！小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）“啊呜”一口，

2、吃洁净（停下，作吃状）2、与瓢虫交朋友，点数瓢虫身上的圆点。 刚刚嬉戏里有一只小昆虫，它是谁呀？（小瓢虫）今日李教师请了很多的小瓢虫，让我们来跟它们交朋友吧！（每个幼儿领养一只小瓢虫） 这些小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几个点，那么它就是几星瓢虫了，现在小朋友们数一数，你的瓢虫宝宝身上有几个点。（幼儿自己点数） 都数好了吗？谁来告知我，你是怎样数的？（个别提问后，教师小结：可以从上往下数，或者从左到右数） 那现在李教师要来熟悉一下这些瓢虫宝宝了，请手上拿了四星瓢虫的小朋友，站起来。（幼儿起立）大家一起来检查一下，看看他们有没有数对。（全体幼儿点数）他们很棒，都数对了，我们用掌声表扬他们吧！

3、（依次请出五星瓢虫，六星瓢虫，七星瓢虫和八星瓢虫）3、为瓢虫宝宝找家，按数量分类。 那么多的瓢虫宝宝，现在它们要回家了，教师这里有几棵大树，我们来看看，这些大树是哪些瓢虫宝宝的家。（依次出示大树，树干上贴有数字，请幼儿依据数字说出是几星瓢虫的家） （让幼儿分组为小瓢虫分家）先请第一小组的小朋友来为你的瓢虫宝宝找家，我们大家一起来看看，他们有没有找对。4、延长活动。 教师这里还有很多的小瓢虫，请小朋友为它们涂上漂亮的颜色，并画上占，好吗？（发放瓢虫及蜡笔，让幼儿自己动手为瓢虫画点涂色。）中班数学说课稿亲亲瓢虫 一、设计意图： 中班幼儿对四周环境中的数、量、形等现象都有了肯定的兴趣。但由于数学活动

4、比拟枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，常常机械性的学习，学习不够主动。幼儿园教育纲要中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野”。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的把握数的概念，我设计了小瓢虫分家这一带有情境性的数学嬉戏活动，利用了幼儿所喜爱的小昆虫瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开头就对活动能产生深厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点，让幼儿稳固对8以内数的熟悉，学习按数量分类。小瓢虫背上的点的数是变化许多的，盼望通过好玩的嬉戏活动，让幼儿可以在其中玩数，轻松的学习。二、教学目标： 1、稳固幼儿对8以内数的熟悉，培育幼儿按数量分类的力量

5、。2、培育幼儿对数学的兴趣，增加幼儿的动手力量。三、活动流程： 先通过手指嬉戏，引起幼儿兴趣，再让幼儿与瓢虫交朋友，点数瓢虫身上的圆点，高潮局部就是让幼儿按数量分类，为瓢虫找家，最终的延长活动让幼儿自己动手为瓢虫画点涂色。四、活动亮点： 本次活动的亮点在于，表达了孩子的主体地位，整个活动都让幼儿大胆表述，自己操作，教师充当了活动中的引导者与支持者；在活动中，让幼儿相互检查同伴数的对不对，表达了“生生互动”，并让幼儿学会了合作；活动完毕后，这几棵大树很自然的成为了一个数学区角，幼儿在课后的活动中，也可以自己动手操作，为大树添上一些数量相应的物品，如各种水果等。 扩展阅读：数学说课稿复习8以内的点

6、数 亲亲瓢虫教学反思 李萍 一、对象分析： 中班幼儿对四周环境中的数、量、形等现象都有了肯定的兴趣。但由于数学活动比拟枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，常常机械性的学习，学习不够主动。二、教材分析： 幼儿园教育纲要中指出：“教育内容应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野”。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的把握数的概念，我设计了小瓢虫分家这一带有情境性的数学嬉戏活动，利用了幼儿所喜爱的小昆虫瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开头就对活动能产生深厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点，让幼儿稳固对8以内数的熟悉，学习按数量分类。小瓢虫背上的点的数是变化许多的

7、，盼望通过好玩的嬉戏活动，让幼儿可以在其中玩数，轻松的学习。 三、教学挨次： 先通过手指嬉戏，引起幼儿兴趣，再让幼儿与瓢虫交朋友，点数瓢虫身上的圆点，高潮局部就是让幼儿按数量分类，为瓢虫找家，最终的延长活动让幼儿自己动手为瓢虫画点涂色。四、活动亮点： 本次活动的亮点在于，表达了孩子的主体地位，整个活动都让幼儿大胆表述，自己操作，教师充当了活动中的引导者与支持者；在活动中，让幼儿相互检查同伴数的对不对，表达了“生生互动”，并让幼儿学会了合作；活动完毕后，这几棵大树很自然的成为了一个数学区角，幼儿在课后的活动中，也可以自己动手操作，为大树添上一些数量相应的物品，如各种水果等。五、总体评价： 整个活动都组织得比拟有挨次，幼儿比拟感兴趣，也到达了教学目标，特殊是活动的亮点也很突出；但是由于场地的限制，不能让幼儿全部同时去贴瓢虫，所以在分组贴瓢虫的时候，等待的时间太长了，有一局部幼儿就开头自己做小动作。 友情提示：本文中关于中班数学教案复习8以内的点数给出的范例仅供您参考拓展思维使用，中班数学教案复习8以内的点数：该篇文章建议您自主创作。