关于家庭教育调查报告范文（5篇）.docx

《关于家庭教育调查报告范文（5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于家庭教育调查报告范文（5篇）.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 关于家庭教育调查报告范文（5篇） 一、调查背景 良好的家庭教育是儿童成长的重要保证，我们于XX年3月份对我市农村小学开展了调查访问。调查组得到了学校领导的大力支持和协作。这次调查，实行听汇报、发问卷、召开座谈会等形式。调查范围主要在两所小学的三、四、五年级局部学生和家长中进展。共发出调查问卷390份，收回有效卷371份。学生和家长对问卷内容进展了逐项填写，先后三次召开座谈会。 二、调查目的 目前，农村中许多家庭已相对地富了起来，家长们也能意识到学问的重要性，但他们只是一味地把孩子送家教班、特长班把教育责任全权委派给教师，自己不注意对孩子进展家庭教育，有的家长对家庭教育的学问一无所知或一知半解

2、，甚至违反小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长。为了提高家长对家庭教育重要意义的熟悉，同时引起教育部门、教育工对家庭教育的高度重视，以便实行各种方法，协调好校内外各种教育力气，使学生受到全面的教育，安康欢乐地成长。 三、调查步骤 这次调查，主要使用问卷调查法、座谈法和家访谈话法。对学生专项调查的要点是：你觉得父母对你的哪方面最关怀?你觉得爸爸妈妈和自己是公平的吗?对家长专项调查的要点是：你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗?你在家里帮爸爸妈妈做家务吗?通过回收调查表，研读家访、谈话纪录，综合起来分析，探求共性缘由。 四、调查对象 1、家长的职业：农夫占57.5%；干部和工人占38.8%；个体户占

3、3.7%工人中大局部是在社区企业或从事临时建筑工，属农工兼顾，均居住农村。 2、家长文化程度：大专以上占6.3%；中专文化占12.1%；初中占66%；小学文化占15.6%。家长的文化大局部是小学和初中，其中一局部未读初中。 3、家庭经济收入：来自农业和农亲找工收入较低的占83.8%；收入较好的只占2.5%；经济困难的占12.5%；特殊困难的占1.2%。 4、家庭组成状况：原婚的占91.2%；再婚的占2.5%；单亲家庭占6.3%。 5、家庭学习环境：参与问卷调查的家长，平进看书看报的占17.5%；畏导孩子学习的约占23.75%。农村家庭没有良好的学习气氛，能给孩子供应单独的学习场所、有桌椅、灯具

4、、必需的学习用品及图书资料，并能在平常购置少量的课外书籍等占25%左右。这些并非全是家庭经济所限，大局部还是家长的熟悉和观念问题。 五、调查结果 由本次调查的状况来看，当前农村小学生家庭教育还存在许多误区，主要表现在以下几个方面： 一是溺爱在本次调查中，家长溺爱孩子成为家庭教育的最大误区，有50%的家长认为爱孩子就是满意孩子的需要，对孩子有求必应。农村责任田的承包、改革开放政策的落实，农村许多家庭的条件明显改善，他们有力量为子女供应最好的生活条件，而规划生育政策的结果又使农村独生子女剧增，从情感上他们情愿为孩子奉献一切。现今很大一局部家长在自己成长过程中，都曾承受过物质上的匮乏，他们今日不想再

5、让自己的子女患病自己童年的逆境。于是再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子的教育口号领先在每个家庭中得到充分的表达。这些家长实质上并不懂得爱孩子，他们不知道爱孩子不仅仅是奉献和满意，更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的力量，无视了父母永久是教育者这一角色，无视了他们对孩子应有的教育职责。这种家庭出来的孩子，在课堂上无法理解简朴和珍惜的含义，无法理解家贫出孝子、执绔出富家的千年古训。将来走入社会，他们的心理承受力量和面对困难挑战自我的力量将会受到严峻挫伤。 家庭教育调查报告2 假如说青年人是八九点钟的太阳，那么孩子无疑是天涯的那第一抹朝霞，只有当朝霞绽放出其最绚烂的画面，一个艳阳高照的丽日晴天才会蓬蓬

6、勃勃而生气盎然。 3月14日，由顺德区妇联组织制作的顺德区居村家庭教育现状正式公布，这份旨在关注儿童成长、探讨居村家庭教育，是顺德区妇联在全区8个镇多场“欢快村居行”现场活动中进展居村家庭教育现场调查讨论，以问卷和访谈两种形式进展资料搜集与整理，并接触全区城乡家长171位，重点探讨当前顺德区居村家庭教育存在的问题，并讨论相应的对策，对进一步做好顺德家庭教育工作、推动全区农村家庭教育工作有着特别重要的现实意义。 区妇联的相关人士在当天的记者见面会上承受本报记者采访时表示，尽管此次的主题调查在顺德尚属首次，但区妇联及区家庭教育讨论会都付出了大量的劳动，无论是从调查的严谨性还是受访对象的代表性，此次

7、调查都有着相当的重视与仔细的态度。从调查分析中所得出的结论与问题点，都在肯定程度上反映了当前顺德居村家庭教育中值得留意的重点和难点。 报告解读：四大误区成居村家庭教育“拦路虎” 调查发觉，就当前居村家长对家庭教育存在的问题各式各样，但根本集中在以下四方面。相关人士认为，正确面对家庭教育中的误区才有可能将家庭教育工作建立得更为理性化和现实化。 突围爆点：三大建言修补居村家庭教育缺口 针对调查总结出来的四大普遍存在的误区，区妇联、区家庭教育讨论会人员在经过大量调研及收集相关专家建议的根底上，有针对性的提出了三项可行方案，以弥补因家长缘由造成的居村家庭教育的种种缺乏。 素养调查1 普遍较低，亟待转变

8、理念及行为 数据统计 学历方面：受访家长中，44.8%的家长学历在初中以下，高中的有37.1%，而大专以上的仅占8.1%。； 意识方面：自认有力量辅导孩子学习的只占11.%，而在猎取辅导孩子力量、把握教育方法的意识方面，高达34.6%的家长竟然答复“一点都不盼望”，且盼望得到帮忙的家长不到10%。 缘由透析 一、居村家长学习意识淡薄，难得看书看报，更何况儿童教育、心理辅导之类的书籍； 二、居村家长对家庭教育的重要性没有足够重视，家庭教育行为极为欠缺； 三、居村家长自身生活方式的非安康因素干扰太多，给孩子的负面影响不容小视； 市民声音 北滘的郑一堂是高中生，他自己也成认，工作压力大，没有意识去对

9、孩子的学习和相关教育进展过思索。 记者采访中发觉，排解素养的缘由，相当多的家长都会用“工作”说事，以此来作为自己缺失家庭教育的借口。 专家评点 顺德区容桂幸福陈占梅小学校长曾宪松：家长素养的凹凸是相对性的，不行否认居村的家长相对城区的会稍为偏低一些，而且素养偏低的家长对孩子教育的关注度就明显低于素养高的家长，表现出参加教育的意识不强，有些家长甚至把孩子完全托管于学校，自己不闻不问。要转变这一点关键要强化家长的参加意识，家庭也是孩子的一所学校，家长更是孩子的第一位教师，家长要熟悉到教育孩子也是自己义不容辞的责任。 意识调查2 缺乏理性，将教育重担交付学校 数据统计 家校互动：有意识与学校保持联系

10、并主动从学校方了解关注孩子状况的只占受访人数的17.8%。 缘由透析 一、熟悉有误。居村家长普遍认为教育孩子是学校和教师的事情，与己无关； 二、责任缺失。在孩子遇到什么问题后，家长只是一味埋怨，甚至指责学校失职。 市民声音 邓刚则是为数不多的大专生之一，尽管如此，他认为作为家长，都有着自己的社会任务，教师也是担当社会责任的一份子，孩子的教育应当在学校就有成体系地施行。 记者走访中发觉，就教育所担当的任务而言，很多家长的第一反响就是“找学校”，认为对孩子的教育就是学校的事。 专家评 点顺德区大良凤城中学副校长尧勇：教育孩子是社会、学校、家庭三方的共同责任，要是缺少一方，对孩子的安康成长都是一种缺

11、失。比方说道德品质的培育，孩子一诞生首先就在家庭里承受教育，要是家庭教育这块缺少了，孩子这一方面的培育就失去了一个正确的观念导向，再把孩子放到学校来，教育就会难免消失一些障碍。所以家长肯定要在观念上转变过来。 理念调查3 望子成龙，高压手段得不偿失 数据统计 寄望方面：有43.2%的居村家长盼望孩子成为一个“对社会有用的人”，对孩子的思想建立、内心感受以及综合力量的培育比拟无视； 关注度方面：在校表现的关注占20.5%，能否自觉完成作业占19.5%，而关注品德表现及校园生活感受的只占13%。 对错犯错方面：能实行说服教育为主要方式的占57.3%，而实行“不理他”“关在家里”“罚站”等消极方法的

12、有22.7%。 缘由透析 一、理念失衡。一方面期望孩子成为“对社会有用的人”，另一方面把才能局限于孩子的书本学问或成绩表现； 二、方式失策。基于对孩子的期望，在面对孩子错误的时候，认为严峻、高压才会对孩子有更大的触动。 市民声音 固然，并不是全部的家长都未能熟悉到家庭教育的重要性。“不管我上班多么辛苦，我都会和我爱人轮番对孩子的作业每天都进展检查，准时发觉其学习中的问题和错误。(会打孩子吗?)会，教育过程中确定有时候对他的表现不满足而实行一些武力，但这也是为他好啊。”梁军如虽然只有初中文化，但他却盼望读小学的孩子会有更好的进展，考上好学校从而有个好工作。罗庆在答复记者关于对孩子的盼望时也表达着

13、相像的观点，“每次考试我都要求孩子要进到前五名，否则确定会有些惩处。” 对于孩子的素养教育，很多居村家长对此并不理解，认为那是一种铺张时间的“玩耍”，还不如将书本的学问再好好学习。 专家评点 珠江少年杂志社主编苏颖：过于关注孩子成绩表现，这是一种很普遍的现象，中国父母最爱孩子，但这种爱许多时候都只表现在赐予孩子好的生活物质，忽视了孩子道德品质上的培育，以及情感的沟通。还有，大多家长都只把孩子看成是自家全部物，无论自家孩子多优秀，都觉得比不上别家孩子。孩子要长大，长大后就成为一个社会人，要效劳于社会，要是家长能把孩子放到社会的角度去对待孩子的成长，让孩子走出家门，多接触社会，这样的教育方式或许对

14、孩子的成长更有益。 责任调查4 分工无据，父亲影响释放有限 数据统计 参加调查方面：有67.6%的问卷完成是由母亲进展的，父亲的参加度不抱负。 出席家长会方面：48.6%的家长会是由母亲出席的，而父亲的出席率还不到15%。 缘由透析 一、职责不 当。父亲在家庭教育中不起主导作用，甚至个别父亲对孩子不闻不问； 二、优势铺张。在调查中，发觉父亲的学历总体高于孩子母亲，但父亲却游离在教育教育之外，造成这种优势的铺张。 市民声音 受“男主外、女主内”思想的影响，很多居村父亲家长将孩子的家庭教育视为家庭的“家务事”，全权交给母亲执行。周铮是一家家具厂的木工师傅，尽管自己对技能钻研与学习的意识很强，但那是

15、为了工作的需要，也从未想过用自己的学习行为来影响孩子。“男人是赚钱的，带孩子固然就是女人的事。”而胡波更是直言，男人在外面打拼原来就够辛苦的了，还要带孩子，那女人们在干嘛? 专家评点 顺德区机关幼儿园园长陆月崧：由于工作的缘由，接触家长的时机也多。受“男主外、女主内”思想影响的家长应当在农村较多些，现在许多家庭都只一个子女，父亲对孩子的教育问题也越来越重视了，甚至有些家庭中父亲对子女的重视程度高于母亲，这让人感到很欣慰。父亲参加家庭教育，一方面对培育孩子兴趣、开发孩子智力等方面都比母亲有优势，另一方面父母双方都参加教育，孩子能从父母双方上吸取优点，有利于孩子人格的形成和完善。 新闻背景 四大举

16、措助力家庭教育快马领先 事实上，在推动家庭教育工作中，顺德区始终都把它当作提高儿童整体素养、促进社会和谐进展的一项重要工作来抓。XX年年，顺德区被全国妇联、教育部授予“全国家庭教育先进县(市、区)”的荣耀称号。 完善制度，确保工作落实 制度的建立是抓好工作的前提。顺德区政府把家庭教育工作列入党委、政府的议事日程当中，在区、镇(街道)、村(居)三级设立特地机构，投入专项经费确保运作，并于XX年成立区家庭教育讨论会。相关数据显示，五年来，顺德区各级开展各类活动2561场，累计参加群众达30万人次，家长学校达标率达93%。 拓宽形式，搭建沟通平台 以活动为切入，这是顺德区推动家庭教育工作的突破点。顺

17、德区妇联相关人士介绍，多年来，先后组织举办“欢送家庭亲情无限”、“与孩子一起成长”等系列亲子活动。相关部门也通过邀请国内外知名专家讲课授经，或组织阅历人士开展沟通会，为家长释疑解惑，深受家长们的欢送。 家庭教育调查报告3 开展农村家庭教育调查，是做好新时期农村家庭教育工作的根底和先导。针对新形势下农村家庭教育工作的新状况、新问题，丰县妇联在全县1xxxx镇3xxxx所中小学进展了调查讨论。讨论探讨当前我县农村家庭教育存在的问题，讨论相应的对策，以便进一步做好农村家庭教育工作，推动全县农村家庭教育工作取得新成效。 一、根本状况 由于历史缘由、经济条件、农村社会环境等因素的影响，我县大局部农村家长

18、还不能真正熟悉到自己对子女教育负有的责任，不能很好地履行对子女教育的责任。现在大多农村家庭只有一个孩子，家长“望子成龙”“望女成凤”心切，从而也会导致消失“严而无爱”或者“爱而不教”的极端教育。此外社会的变革，特殊是现在高等教育制度的变革以及大学生找工作难等因素的影响，使农村家长的观念有肯定的转变，消失新的“读书无用论”，导致对子女的教育有一些错误的行为。 二、存在问题 1、农村家长素养偏低。农村家长的学历普遍较低，文化底蕴差，大多数农村家庭很少看得见纸笔和书籍，大局部家长没有力量辅导孩子功课。农村中安康的文化消遣活动较少，家长闲时不看书读报，而是沉湎于喝酒、搓麻将、打扑克，给子女学习、成长带

19、来了较为消极的影响。 2、家长期望值过高。局部农村家长对孩子期望很高，盼望孩子考上大学，跳出农门。与此相对应，农村家长都舍得投入，他们节衣缩食，尽力满意孩子的一切要求，尤其是物质上的要求。 3、家庭教育方法简洁。有的家长信奉“棍棒出孝子”，对孩子的教育方式粗暴，常常打骂、惩处孩子，损伤了孩子的自尊心。有的则过分溺爱孩子，对孩子有求必应，对孩子的学习则很少过问。 4、过分依靠学校。家长与教师之间缺乏有效的沟通，认为教育孩子是学校和教师的事情，与己无关，不能协作教师对孩子进展教育。孩子出了问题之后，家长们往往只是一味感慨孩子没遇上好教师，甚至指责学校误人子弟。 5、家庭成员中对子女教育的观念不统一

20、。农村家庭几代同堂的状况较多，在教育子女观念上存在严峻分歧，祖父母的宠溺和父母的管教往往形成对立局面。有的农村家庭是父母中收入高的一方只管赚钱，而把教育孩子的事完全交给另一方。此外，由于农村家长外出打工较多，家庭隔代教育的现象比拟严峻，对孩子共性进展有很多负面影响。 6、家长的就业观和人才观还较为片面。有的认为孩子上升中、考大学，将来当工人、干部才有长进。有的认为孩子上不上学无所谓，只要有力气、肯钻营就可以“成才”。还有的认为不管孩子将来干什么，只要能赚钱就是人才。 三、几点建议 1、改善农村中小学的办学条件。各级党委政府要大力改善农村中小学办学条件，加大对农村教育的投入，缩小农村与城市学校的

21、差距，提高农村人口的整体素养，从根本上转变农村家庭教育现状。 2、帮忙家长提高家庭教育水平。有关部门要加强农村家长学校的建立，组织丰富多彩的家庭教育活动，大力宣传先进的家庭教育理念，提倡形成科学的、关爱的、民主的家庭教育方法，把家长盼望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向上来，使家长重视孩子的思想素养、心理素养等非智力因素培育，促进家庭形成良好教育环境，使孩子在家庭中开心、安康地成长。此外，学校也要向家长介绍、讲解一些实实在在的家教学问、家教理论。 3、建立学校与家庭相互沟通制度。要加强学校与家庭、教师与家长的联系沟通，通过召开家长会、家访等形式，向家长通报学校的工作和班级状况，让家长了解孩子在

22、学校的表现，加深家长和教师之间的理解。 4、增加家庭的文化教育气氛。要向农村家长推举优秀的家庭教育报刊，建议家长订一两份有益智力的报刊杂志，作为家长和孩子共同学习的资料，培育孩子对读书的兴趣，增加家庭的文化气氛。家长要尽力为孩子制造相对独立的学习空间，配置书桌、书架，为孩子创设良好的家庭学习环境。家长要对孩子的成长赐予全方位的.引导，在孩子面前要不酗酒，不讲粗话，不做对孩子有负面影响的事情。 5、转变家长传统的就业观和人才观。要着力转变家长片面的就业观和人才观，让家长拥有长远眼光，重视孩子的全面进展教育，全面提高孩子德、智、体等各方面的素养。 家庭教育调查报告4 社区作为家长和儿童生活的重要场

23、所，一头连着学校，一头连着家庭，是对家进步行家庭教育的重要阵地，也是做好家庭教育工作的一个重要环节。家庭教育是现代教育中一个重要组成局部，只有加强科学治理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系。为更好地推动维扬开发区社区家庭教育工作的进展，努力形成家庭社区学校三位一体的家庭教育合力，促进未成年人安康成长，维扬开发区在xx社区成立了家长学校。 一、现状 xx社区家长学校成立于20xx年3月，是随着“xx学堂”志愿者效劳队的成立而成立。社区妇联依据实际，整合资源，努力构建社会化的家庭教育工作格局。一是健全了工作机制。通过横向联

24、合、纵向联动，建立了由党政领导、妇联牵头的家长学校委员会组织网络，有教学规划，有家长学校重点活动安排表，有家长学校工作规划、记录、总结。二是建立了工作队伍。经过内引外联、协调各方，在工作实践中形成了一支由妇联、“xx学堂”志愿者效劳队等组成的工作队伍。今年以来，在市区妇联的指导下，组织机构逐步健全，治理机制日趋完善，工作队伍不断壮大，工作成效日益凸显。家长学校的教师由xx市司法局工作人员、xxxx律师事务所工作人员、邗江消防支队、社区五老、驻区学校教师、扬大学生、社区干部等“xx学堂”志愿者组成。家长学校打造和谐家庭和亲子品牌。将社区家庭教育与创立“好主妇、好家庭、好家风”、“五好和谐家庭”、

25、“勤廉之家”等评比活动严密结合起来，引导家庭成员努力提高自身素养。结合“三八”妇女节、母亲节、“六一”儿童节、父亲节、教师节等节庆日广泛开展亲子实践活动，引导家长与孩子增进沟通，相互学习进步。积极开展结对帮扶活动，通过借助外部力气，联系社会爱心人士开展“一对一”、“一对多”帮扶、设立爱心基金等形式，为社区特别逆境未成年人解决实际困难，送去社会大家庭的暖和。 二、存在的问题 社区家长学校工作因多种缘由仍不尽人意，表现在： 从家长来看，近一半的家长认为自身缺乏有针对性的家庭教育学问，80%的家长认为社区家长学校指导很有必要，70%的家长情愿参与家庭教育指导，但他们猎取家教学问的渠道主要是报刊杂志和

26、电视网络，参与过社区举办的家庭教育相关活动的仅占30%。由此可以说明，一方面社区广阔家长对社区开展家庭教育指导需求量大，乐于承受这方面的指导；另一方面，社区有针对性的家庭教育指导相对薄弱，近1/3的家长不清晰社区家庭教育指导活动。 从学生来看，课余时间主要活动是看电视和课外书、上兴趣班，占70%的学生盼望社区常常组织活动，80%的学生特别喜爱参与社区嬉戏竞赛，占75%的学生乐于参加社区家庭教育和亲子活动。由此可见，大局部学生的课余时间是在家和学校度过的，他们企盼和乐于参加社区组织的亲子互动等家庭教育和嬉戏活动。 从社区家庭教育工看，大局部人认为社区开展家庭教育的主要形式依次为讲座、阅历沟通、询

27、问、亲子活动等，指导的内容包括加强与孩子沟通，培育孩子品德，提高学习成绩，科学育儿方法，塑造孩子性格等等。 社区家庭教育在指导内容上“学校化”的倾向较为明显；在指导对象上重孩子、轻家长的状况也比拟明显；在指导范围上受众面还不够广泛；因社区进展、教育资源的不平衡，志愿者教师缺乏和经费紧急是社区家庭教育指导的最大障碍。 三、对策与建议 1、学校应定期组织志愿者教师队伍学习家庭教育的理论及方法途径，讨论相应的教育内容，针对各年级学生心理特点，开展授课活动准时听取家长意见，不断改良工作。发挥民主性，组织家长帮助学校科学治校、科学育人。家庭教育的前提，是有一个良好的亲子关系。在优秀的家长身上，有一个共同

28、特点，夫妻恩爱，姑嫂和谐，家庭关系和谐，带给孩子阳光心态和安全感，让孩子学会对他人信任与亲近，敬重孩子，给孩子充分的信任。 2、开展多种形式教育活动，丰富家长学校内容。充分利用有条件学生家长的资源效劳家长学校，积极对学生开展社会实践活动，充分利用教育资源，使家长与学生，家长学校与学校整体工作都能取得更大的进步。 3、强化家校联系工作。教师主动走向学生，走向家庭，走向家长，以教师剧烈的工作责任心赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效果。每次家访学生要做好记录。家长来校了解学生的学习状况，教师应热忱接待，与家长亲切交谈，共同商讨教育学生的对策。社区家长学校，应将个体户、单亲家庭、经济困难家庭、作

29、为工作的重点来抓。 4、教育孩子养成独立思索问题的力量和习惯，对孩子进展科学启蒙、科学教育，开展心理安康教育和法制教育，向家长们宣传科学学问。网络掩盖，触角延长，搭建家庭教育大格局。着力完善各级家庭教育协调机构的建立，建立健全学生家长群，连续推动家庭教教育模式，建立健全家庭教育和留守流淌儿童工作指导机构，组织讲师团、义工团传播现代的家庭教育理念和科学的家庭教育方法，开展对未成年人家庭教育指导和留守流淌儿童关爱工作，与留守、流淌儿童一对一爱心帮扶，全面提高广阔家长、临时监护人开展家庭教育的力量，促进未成年人安康欢乐成长。 家庭教育调查报告5 【学校根本状况】 xx 第三小学，是位于城乡结合部的一

30、所大型寄宿制小学，学生xx 余名，学校现有寄宿学生xx 余名。除少数四周小区的居民子女外，大多数属于留守儿童、进城务工人员子女，学生来源简单，家长素养参差不齐。且大多数家庭有让学生承受良好教育的美妙愿望，盼望通过承受高质量的学校教育转变家庭及学生个人的现状，追求学生更加美妙的将来。 【调查的目的意义】 父母是孩子的第一任教师。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。同时，随着现代社会的进步和进展，教育不再是一个孤立的、封闭的社会活动，而是开放的、全方位的、多方合力共同作用的。 为了充分了解我校学生的家庭教育状况，帮忙学校指定合理的家校沟通措施，充分了解到家长及学生需求，向家长传授先进的教育理念和方

31、法，帮助家长破解家庭教育难题，促进良性互动的家校关系构建，形成巨大的教育合力，渭南市首批认定的家庭教育专家仵艳红教师在学校德育处的协作下，对我校局部的学生的家庭教育状况进展了抽样调查。 【调查过程】 一、学生的抽样选取状况。 2、进城务工人员子女10名； 3、特别家庭（孤儿、单亲、残疾）子女10名； 4、公寓寄宿生10名； 5、父母在县城行政事业单位工作的学生10名。 同时，全校220名教师有30名参加了教师问卷的调查，其中包括班主任10名，科任教师10名，保育教师10名。 二、问卷试题设计状况 本次调查设计问卷3份，分别为家长问卷、学生问卷、教师问卷，每份问卷共15道题目，题目类型分别为选择

32、题5道，推断题5道，填空题4道，简答题1道；题目内容涉及学生家庭状况、家长对子女的期望值、家庭教育方法、学生的心理需求、家长对待教师联系的态度、教师家校沟通的目的和方法等。 三、调查开展状况 本次调查共发放试卷630份，收回574份，其中有效答卷568份，缺失试卷56份，包括学生试卷23份，家长试卷33份，教师试卷全部收回。缺失试卷主要为长辈代管的学生和局部年龄较大的祖父母及文化程度较低的父母。 从受访调查的300名家长来看，有效的261份答卷中，对家庭教育存在溺爱型的有64户，占25%；放任型的107户，占41%；教育措施乏力型的56户占22%；封闭型的16户，占6%；注意方法的18户，占7

33、%。 从参加调查的300名学生来看，有效的277份答卷中，对家校沟通期望值较高的27人，占10%；期望值一般的169人，占61%；无所谓的36人，占13%；完全拒绝的45人，占16%。在学生对家长教育方法满足度调查中，特别满足的16人，占6%；比拟满足的42人，占15%；一般的97人，占35%；认为方法不当的90人，占33%；极度不满的3人，占1%；无法评价的29人，占10%。 30名参加调查的教师中，答卷全部收回并有效，其中认为家校沟通必要的27人，占90%；认为家长协作不力的18人，占60%；认为力量缺乏并措施乏力的12人，占40%；认为沟通游刃有余、得心应手的4人，占13%。 【调查结论

34、】 1、大多数家庭有让学生承受良好教育的美妙愿望，盼望通过承受高质量的学校教育转变家庭及学生个人的现状。 2、由于文化及传统观念的影响，大局部家长都认为：教育是学校单方面的工作，家庭教育和学校教育属于并行但互不干扰的两条直线，因而影响了学生的成长。 3、局部家长，教育理念陈旧落后，教育孩子方法简洁粗暴，缺乏长期长久的教育目标和方案。 4、个别家长，受到社会不良风气的影响，将错误的人生观、道德观、价值观教授给孩子。 5、大局部教师能够充分熟悉到有效的家校沟通的必要性，但相当一局部教师缺乏正确的沟通措施和方法，影响学校育人的效果。 6、相当局部教师思想熟悉不到位，不能正视自己的缺乏，把沟通协作失败

35、的缘由完全归结于家长。 【反应建议】 1、成立学校“家庭教育及家校协作方法”讨论小组，选择一局部优秀教师，针对本校实际，参加专项课题讨论，探究家校沟通合作的有效策略。 2、开展“家庭教育大讲堂”活动，遴选局部优秀教师和家长担当讲师，传授先进的教育理念和教子方法，帮忙家长形成科学育人的观念和方式。 3、挖掘校本资源，充分发挥学校“心灵驿站”、留守儿童关爱室的作用，帮助家长破解家庭教育难题，关爱学生心理安康成长。 4、以学校德育处为龙头，组建学校及班级家委会并有效绽开相关活动，鼓舞家委会成员积极参加学校重大事项的决策，建立几个家校合作的品牌班级，缓解家校冲突，促进学校教育工作的和谐稳定进展。 5、聘请校外专家及本校优秀教师，开展教师家校沟通合作专项培训活动，帮忙教师提高思想熟悉，把握有效的家校合作沟通方法。 6、定期举办家长会或“家长开放日”活动，促进家长对学校工作的理解和支持。 7、发挥优秀学生家长作用，组建“家长志愿者效劳队”，形成育人合力。