中学语文教师师德总结5篇.doc

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1、 中学语文教师师德总结5篇 一转瞬，一个学期又快过去了。在这个学年中，我和平常一样都是认仔细真教学、踏踏实实工作，我很愿意跟大家说一说在这一年中我的工作状况，以下是我的总结。 一、在政治思想方面 作为一位教师我很清晰，自我的教学思想和教育观直接影响自我的教学方向、教学方法等。所以，本人能够仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。专心参与党团活动，并且做了超多的政治笔记与理论笔记。端正思想，教书育人，为人师表。 二、在教育教学方面 在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，仔细编写好教案制定好教学规划，依据学生的实际学习状况和向其他教师取得的阅历，不断地加以改善;在传授学生学问时，不厌其烦，急

2、躁教育学生，还急躁地辅导学生复习遗漏学问;在传授学生学问的同时，并对他们进展思想教育，教育优生帮助后进生。 在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习专心性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 在批改作业方面。学生的作业总是按时准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。 三、在

3、工作考勤方面 我喜爱自我的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间，并能专心运用有效的工作时间做好自我分内的工作。 在本学年的工作中，我取得了务必的成绩：如，上半年，我撰写的论文“浅谈小学生英语学习兴趣的培育”获_一等奖。下半年陶研论文竞赛中，本人的“从“做中学”：实现小学英语与生活的整合”获江苏省二等奖。在学校组织的英语课堂教学设计竞赛中，本人也获得了二等奖。学校组织的英语教师专业学问技能竞赛中，获一等奖。 四、五年级英语书写竞赛和六年级英语小报评比中，学生都取得了较好的成绩 教育是爱心事业，从学生身心安康动身，依据学生的共性特点去点拔引导。对于个别后进生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学

4、习态度，专心应对人生;而对优秀学生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。在今后的教学过程中我会逐步改正和完善教育教学方法，争取更大提高，早日成长为一名合格的英语教师。我将会努力学习，把的英语学习方法交给孩子们。愿孩子们明天会更好! 中学语文教师师德总结2 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，本学期我担当九年级(3)(4)班语文教学。由于下学期就要面临中考，因此，我对教学工作豪不怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历，也取得了较好的成绩。现将详细工作总结如下： 一、细研教材、潜心备课 教学中，备课是一

5、个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方查阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于预备充分，教学效果明显，学生易于承受。 二、激发学习兴趣，提高语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育

6、学生的创新力量特别重要。争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 1、留意新课导入新奇。 “兴趣是的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣。 2、培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，我在语文教学

7、中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。我因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多自主学习的空间，我也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 三、重视朗读、培育语感 初中学生听，说的力量相对较弱，有的学生回答下列问题语言不连贯，局部学生语言表达力量较差，这样也制约了他们的阅读及写

8、作力量，所以我对3、4班学生规定每天早上必需大声朗读_年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在鲁迅家乡的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的

9、印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。 五、加强课外阅读、写作和习字训练 为了提高学生的阅读和写作力量，这学期我连续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写五篇日记一篇周记。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周一次作文，周记主要以本周内所闻、所见、所经受的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不仔细，为了提高他们书写力量，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要仔细书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。 六、作业设置合理、批改准时 在作业设计上，我这学期

10、主要安排了同步训练、还有“一周一记”、习字等。由于这一学期又面临着中考，所以除每单元都作单元测试，每两周一次周考以作稳固训练。在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 七、参加教研、取长补短 坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。本学期，根据教研组的安排，听了本校同事的_年级的教学过程中，就把学问点的梳理系统化，渗透进日常的教学，学生对学问点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对学问点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲，就

11、不会再具有如此的难度。 二、要训练学生自己习得学问的力量 根底学问的学习可以很简洁，教师报答案，学生记答案，但是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正把握。 假如，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学力量会有更多的提高，他们的学问面和字词的积存以及语感反响都会有更乐观的表现，遇到这样的选词填空的题目，也会更有信念。 三、要让学生有规律有技巧地进展答题 许多时候，学生在遇到类似的阅读问题的时候，信手写来，靠着感觉走是最常见的答题方法。其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时

12、关键词句的消失，经常就可以让阅读问题的答复变得又快又精确。 假如学生在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用经常表现在内容和构造两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物效劳，从构造看，或作铺垫，或潜伏笔那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进展约束，消失更多的得分点。 这样看来，我以为在教学的过程中，不肯定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果。要让学生在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟识并把握一些常常消失的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中发复运用。 文言文考察试题越来越具有剧烈的背诵及迁移性质。中考文

13、言文试题中解释加点字意义的出题范围内容根本上全是从学生课文下面的解释中来的，另外翻译句子的评卷方针是意译不给分，直译时关键的一个字漏译也会被砍去一半分。这种严格到残酷的评卷方式使我们的文言文教学变得相当严厉。总结以往的失败教训，初三的文言文教学更应偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马虎。教师讲课时绝不允许只串大意而不通词素，必需引导学生养成一字一字的翻译习惯。另外，要求学生课文下面的解释除专出名词外一率得会背，包括个别较难句子的整句翻译也要张口就能背出来。背诵的实惠不仅能应对课内文言文的试题，课外文言文的好歹也全仰仗学生对课内文言文字词的理解记忆。我学生一课一课背，教师一课一课落实，然

14、后再让学生见识课外文言文，引导学生把课内字词意思迁移到课外。 中学语文教师师德总结3 对比教师法和中小学教师职业道德标准的要求，结合自己多年来的教育工作表现， 作自我思想状况汇报如下： 一、存在问题： 1、爱岗敬业方面表现要更加突出。我平常扎实工作，爱岗敬业，仔细上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清晰地知道，喜爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有阅历的教师相比自己做的还不够. 2、在方面学习不够坚持。我常常学习教育教学理论，每天学习新课程理念，积极参加试验活动，常常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而

15、这些都不是常常性和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的进展，成为一名合格的新时代教师，就得必需不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。 3、在关怀学生方面再急躁些民主一些。公平民主对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是公平的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏急躁民主，也常训学生，现在认真回想起来，对待学生(特殊是淘气学生)的确要再急躁些。 4、在教学中不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探究科学的教学方法，提高自己的教学力量。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完

16、成教学进度，而突略对学生各方面进展的训练和培育，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的仆人。同时，自己思想熟悉还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心、细心、急躁”些。比方有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误. 二、存在以上问题的思想根源 1、思想熟悉不太高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义熟悉不太足。还有理论学习不能够与实践严密结合，对理论联系实际的精神实质熟悉缺乏，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校状况进展有效的反思。 2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不擅长总结阅历和反思，效劳意识不高，缺乏急躁和责任心，思

17、想懒散，缺少时代的使命感和高度的责任感。 3、爱心没有很好的培育和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而消失敷衍塞责现象。 4、无视了家长在教育方面所起的重要作用，无视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比拟少。 三、今后的努力方向 1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。工作总结 第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识; 其次是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势进展的需要; 第三是要在学习中做到结合实际深入思索，并能利用理论来指导实践工作。 2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心

18、态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到公平、公正的态度。特殊是对待困难学生要有急躁，有恒心，对待不听话的学生，可以采纳一些比拟随和的方法，别让师生关系僵化，由于这样的效果就不大好。因此，要时刻为人师表。 3、在工作过程中，虚心听取学生们的意见和建议，提高自身的教育意识，增加自己敢于同不良现象做坚决斗争的士气，树立良好教师的自我形象。 中学语文教师师德总结4 为进一步标准办学行为，加强教师队伍建立，锤炼师德，纯净师风，塑造教师良好师表形象，建立健全师德考核长效机制，努力建立师德高尚、素养优良、人民满足的教师队伍，红旗中学依据教育部20-年9月修订并颁发的中小学教师职业道德标准和佛山市顺德区容桂

19、教育局文件关于开展容桂街道师德标兵评比及宣传教育活动的通知，于20-年5月以来开展了教师师德评价一系列工作，现总结如下： 一、 加强领导，标准操作 我校结合自身开展的师德建立活动，积极宣传“师德评价”的意义，并把教师师德评价纳入师德建立活动之中，学校成立以陈成德为组长，叶志和为副组长的师德评价领导小组，召开了特地会议，讨论制定红旗中学师德评价方案，评价制度、评价内容、评价操作程序。以师德建立活动为契机，以建立师德评价制度为突破口，公开评价内容，标准操作考核程序，客观、公正评价每一位教师的师德状态，全体教职工能够端正态度，提高熟悉，积极参加评价考核。 二、加强宣传学习工作 组织师生学习了关于开展

20、容桂街道师德标兵评比及宣传教育活动的通知和红旗中学教师职业道德考核方法(试行)，宣传考核目的，明确考核时间和步骤。做到考核工作深入人心，考核内容和考核方法人人皆知。要求教师对比自己的工作与表现，深刻地剖析自己。 三、组织考核 1.考核方式 考核方式由个人自评，学生、家长评议，教师评议，级、科长评议和行政评议组成。 2.计分方法 综合评分。学校师德考核小组负责从以下几个方面进展综合评分，总分为100分，由个人自评分，学生、家长评议分，教师评议分，级、科长评议分和行政评议分组成。各项分值所占比例分别为：自评10%;学生评议15%;家长评议15%;教师评议20%;级、科长评议20%;行政评议20%

21、四、统计成绩 1、将全部教师个人评价分，教师的互评分，科、级组长评分、学生和家长评分，行政评分等录入电脑，算出参评人数的均分。 2、将每位教师的六项均分相加得出结果。 从数据统计来看，我校91.14%教师的师德评分为90分以上，受到家长、学生和教师们的确定。 五、评价结果的反应与运用 测评小组准时将测评结果告知每位被评价者，对被评价者的相关隐私予以保密，在教师的师德评分前十名的教师中，经校务会议争论推举陈亚玲主任，谭耀军，陈光东教师参与“容桂街道师德标兵”评比。对少数教师在师德方面存在这样或那样的缺乏，反应给教师，使教师深深感到：自己在教书育人的过程中必需时时、到处为人师表，树立良好的职业道德

22、形象。对考评名次在后几名教师进展了谈话，帮忙剖析缘由、查找缺乏，提高熟悉，催促他们改良自己的缺乏之处。 六、效果 通过教师职业道德考核评价，加强了师德建立的力度，提高了教师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建立，从教师个人师德考核分数来看教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。总之我们通过狠抓师德师风建立工作，把师德评价作为师德建立的重要组成局部，做到制度完善、加强过程治理，发觉问题准时处理，保证师德建立有成效。我们将在今后的工作中，不断总结阅历，进一步提高我校教师的师德水准。 中学语文教师师德总结5 质量是生命线，师德是红线。一年来，我校紧紧围绕教育局“一深化两提升”工作重点，切实将提

23、高教师队伍素养作为师德师风建立的重要内容，努力践行质量就是师德的“大师德”观，积极探究创新工作思路，改良工作方法，取得了较好的成效，现将本年度的师德工作总结如下： 一、取得的成绩与亮点 (一)以制度建立为抓手，细化常规治理 1、制定并完善了师德师风治理制度。学期初经过校务会和教代会制定并通过了修订的_中学师德师风治理制度，成立了以校长陈敬新为组长、分管校务为副组长、其他校务为成员的师德师风工作领导小组。补充了师德月查内容和扣分标准，包括考核制度、学习制度、情报制度等。在全体教师会上学习，统一思想，提高全体教师的师德意识，让教师自觉遵守、仔细履职，做到奖惩清楚，有据可依。 2、适时修订了师德考核

24、量化细则，仔细落实师德考核。学校严格根据教育局师德师风考核方案和师德师风考核细则，坚持月查通报，使教师自我约束。每天由查班校务和校长巡校照实记载教师违反师德的行为，对教师师德行为进展平常检查和月考核，做到每月有检查通报、有考核结果，对教师起到肯定的鞭策作用。 依据中心学校制定的郧西县_乡中小学(幼儿园)师德师风量化细则，结合我校实际，对局部内容做了进一步的修订完善，将考核责任人划分到相关校务，由各校务据实打分，每月进展汇总，使师德平常考核更加合理，更具有操作性。期中教学成绩占很大比例，表达了质量就是师德的“大师德”观，同时也确保了年度考核与师德考核的全都性。 (二)以开展活动为抓手，强化师德学

25、习 1、每学期都签订了师德责任书、承诺书，进展了师德宣誓。本年度，学校与全体教师累计签订了师德师风责任书和师德师风承诺书达280余份，并上墙公示，承受全体教师和学生的监视。进展师德宣誓4次，让全体教师明确责任，并在平常的教育教学工作中强化师德意识，落实安全责任。 2、每月定期召开师德专题会议。师德工作需要长期抓，抓细抓小，为了时刻拧紧教师们头上的“紧箍咒”，学校坚持每月召开师德专题会议，本年度累计达8次。分别学习法律法规、师德典型事迹、师德警示教育视频等，并要求教师仔细做笔记，旨在学习标准，增加意识，警钟长鸣，促进履职，让师德观念深入人心，让教师们提高熟悉不麻痹，履行责任不懈怠，心存戒尺不逾越

26、。 3、适时开展师德业务论坛。教务处会定期组织教师开展业务论坛，学校利用此时机和平台，由分管师德工作的同志或其他校务主讲师德论坛，本年度共开展师德论坛2次，通过理论学习、争论沟通等方式进一步强化教师的师德意识，提高教师的师德水平和力量，铸就教师的师魂。 4、仔细学习局长系列讲话。本年度，学校组织教师分别学习了县教育局局长杨耀东在20_年春季全县教育工作会议和全县20_年教学工作表彰会议上的两次讲话，并在学习后每人手写了学习体会，制作专栏张贴上墙，让全体教师进步增加质量生命意识。 5、适时开展向梁家川教师团队、马正发等先进典型学习活动。20_年5月份，学校先后组织了全体校务、班主任和局部青年教师

27、共计30余人次赴梁家川小学学习。8月份，在暑期教师集训会上集体倾听了无手教师马正发的现场报告，每位教师纷纷手写了学习体会，进一步增加了教师们的敬业精神。 (三)以典范引领为抓手，加强师德宣传 1、学校利用电子屏滚动宣传师德标语，让教师时时刻刻提示自己增加师德意识、标准师德行为、履行师德责任。在每个教师办公室悬挂师德警示牌，如同在教师的心头悬一把戒尺，让教师们心存敬畏，做到绝不越师德红线一步。 2、学校将上学年的师德标兵田荣芬、先进个人胡启华在学校微信公众平台上进展推送，大力弘扬正能量，让全体教师学习他们的优秀事迹，并自觉转化为工作的动力。 3、学校将上学年的治理、教学示范岗和师德标兵做成车贴上

28、墙，分别张贴在校园围墙和办公室内，营造深厚的师德文化气氛，形成比学赶超的良好局面。一年来，教师队伍素养不断提升，涌现出了如陈东、乐章林等一批先进个人，文玉清等一批优秀班主任和周启家、王琼等一批优秀教师的师德典型。 二、存在的缺乏与反思 固然，在取得肯定成绩的同时，我们也糊涂地看到，学校的师德工作还存在着肯定的问题与缺乏，主要有以下几方面： 1、由于教学任务和学校工作繁忙，不能定时每周召开师德学习会议。 2、师德平常考核需要各处室校务仔细履职、全力协作，才能确保考核的公正客观和实效性。 3、局部教师的师德意识还不够强，还存在极少数让学生独坐等卑视或不公正对待学生现象，对学生关爱不够。 师德工作涉及面广，重在做细做实。后期我们将不断改良和创新工作思路，将优点发挥好，将短板填补好，进一步加大师德学习力度，进一步提高教师的师德意识。我们要做到锲而不舍、坚决不移、坚持不懈，信任只要扎实工作，务求实效，我校的师德工作肯定能更上层楼! 中学语文教师师德总结