中班语言神奇的蛋教案反思.docx

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1、 中班语言神奇的蛋教案反思 活动名称：最特殊的蛋活动目标： 1.依据故事情节大胆猜想、感受想象的乐趣。2.知道每个人的想法不同，各有各的喜爱。3.会用绘画来表达自己的想法。4.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。5.情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。活动过程：今日，我给大家带来了一个特别好听的故事。这个故事的名字叫最特殊的蛋。一、猜故事角色。1.听声音猜角色。2.看图片猜角色：猜猜谁是圆圆、谁是奇奇、谁是毛毛？小结：圆圆有最美丽的羽毛，奇奇有最美丽的腿，毛毛有最美丽的鸡冠。3.争论。谁是最美丽的母鸡？引导幼儿说说喜爱谁？为什么？小结：他们都很美丽，小朋友们各有各的喜爱。二、猜故事情节（一

2、）观赏故事国王是怎么说的？他打算让三只母鸡比什么？那我们来看一看，他们三个会生出什么样的蛋？（二）最美丽和最大的蛋。1.毛毛生了一个什么样的蛋？2.奇奇生了一个什么样的蛋？3.你觉得奇异吗？为什么？过渡：你觉的毛毛会生一个什么样的蛋？（三）创作想象1.你可以用桌上的材料去画画你认为特殊的蛋。2.幼儿自由创作。（音乐）3.沟通展现幼儿作品，相互评价（贴星星）。（四）最不行思议的蛋1.毛毛生下了一个什么蛋？2.争论：你认为谁生的蛋最奇异？为什么？三、猜故事结局国王选了谁做公主？小结：假如你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很欢乐。四、完毕国王还给她们预备了盛大的颁奖典礼。我们也去凑个喧闹吧！听

3、音乐完毕。一、选材众所周知，绘本是图画和文字共同表达一个完整故事，本活动依据最奇异的蛋这本的故事情节结合丰富的颜色、动态鲜活的画面加上了故事中人物的对话和配乐，为孩子们设置情境、活泼了课堂的气氛。虽然文字不多，但简洁明白的课件，给幼儿想象、猜想的空间，特别符合中班幼儿阅读的特点。二、接下来说教学目标在目标中，我依据幼儿语言进展的实际水平、年龄特点、确定本活动的目标为：1、观看画面，依据图片内容来猜想故事情节，并能大胆表达自己的想法。2、在绘画的过程中，感受奇思妙想带来的乐趣。为什么要在绘本活动中穿插绘画环节呢？我是这样考虑的：一方面是基于绘本故事的本身，三只母鸡下蛋的故事情节、画面能有效激发幼

4、儿绘画的兴趣。另一方面是想通过故事的渲染，转变以往 依样画葫芦的教学模式，让幼儿由学着画转变为画着学进展一种尝试，鼓舞在情境中大胆创作，激发幼儿的想象力和创新力。本次活动的重点还是放在语言的要求上，让幼儿观看画面，猜想故事情节，能天马行空的进展想象并大胆表述自己的想法。难点是通过绘画的形式来表达自己的奇思妙想。三、活动过程1、在活动中，第一局部：就是冲突冲突：三只母鸡-三个不同的名字，引出问题：谁最美丽？引发孩子对画面的观看、倾听和表达，也比拟符合幼儿奇怪的心理特征，孩子的兴趣比拟昂扬为后面的故事情节打下了根底。这里参加的声音不仅让孩子在仔细观看的同时学会猜想，大胆表达。2、其次局部：看路牌、

5、猜与国王的对话，引导幼儿看懂图示，用猜猜、说说、想想这三种方式来引导幼儿从不同的角度去理解故事。通过观看画面的每个细节，联想可能会发生的故事情节，并对故事的前因后果进展推想和推断，激发幼儿阅读兴趣。3、第三局部：依据故事情节推动，顺当成章的，让幼儿帮忙毛毛画一个最奇异的蛋。孩子们非常有兴趣，能大大开动脑经。我发觉在故事化、嬉戏化的情景性活动过程中，幼儿感爱好，愿意去表达和表现，更能激发幼儿的想象和创作。这也验证了纲要中 应萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。强调了情趣在幼儿绘画中的地位。4、第四局部：在沟通共享这块我把更多的主动权交给了幼儿，让他们正真成为活动的仆人。让幼儿说说自己的作品，说说别人的作品，看看奇异的地方。5、最终一局部，猜公主，其实是活动的一个高潮，主旨也表达出来-不要常常跟着别人的思维走，要有自己的想法，生活就会变得很不一样。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。