关于大学生职业规划模板七篇.docx

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1、 关于大学生职业规划模板集锦七篇 1、分析个人性格，依据兴趣确定职业定位 我们都知道每个人的性格都是不同的，有的人性非常向，擅长言谈，人际关系力量强，相对来说可能就比拟适合类似于治理、公关、营销这样的岗位;而有的人则性格内向，忠厚狡猾，喜爱独立地去思索问题，可能就比拟适合去做财会工作。因此大学生们在承受一份工作前，不妨问问自己的兴趣在哪里，通过自己学习过和把握的学问技能，排列出哪些是自己精通的，哪些是自己擅长喜爱的，哪些是自己的弱项，精确分析下自己的性格，一方面便于找到适合自己的岗位，另一方面也可以提示自己在工作中留意克制性格的缺乏，确定好职业定位。 2、利用可把握的资源，了解市场行情 小佳平

2、常在班里表现平平，但是她一向心高气傲，认为自己这所学校还不错，用人单位肯定会抢着要自己的，所以挑三拣四，这山望着那山高，结果毕业三个月了都还没找到工作。据调查发觉，局部大学生在求职时要么不是抱有“求高求大”心理，要求用人单位工资、福利、住房、地理位置、工作环境及日后的进展空间都十全十美，要么就是抱有“不自信”心理，可怕自己找不到工作，面试时任由用人单位开价，连开口谈薪的士气都没有。 针对这类现象，不少有丰富求职阅历的过来人士建议，大学生们在求职前可以利用手上可把握的一些资源，比方询问一下自己的同学、朋友、亲戚、从事同行业的人也许的薪资待遇如何，也可以上网或者下载手机软件等途径查询市场行情，比方

3、一览APP的免费查薪酬功能，对于许多迷茫的职场新人精准了解薪酬数据则很受用。 3、确认自己的进展目标，然后进展职业规划 M同学大学是学工商治理的，后来考上了MBA,毕业3年换了至少6次工作，涉及了不同的行业，每份工作都没有超过6个月，如今已经30岁了，还没有找准自己的位置，还不知道自己适合做什么。通常来说一个人在22岁之前属于成长阶段，要发觉自己的兴趣，初步选择职业生涯方向，制定学习规划;22岁之后进入工作领域，在28岁之前属于早期职业确定阶段;2835岁则属于职业生涯中期阶段，职场人有了肯定的阅历积存，应当向治理者或参谋方向进展;3560岁是职业生涯后期，职场人要向领导者方向进展。其实像M同

4、学那样频繁换行业的跳槽是最不行取的，由于当今社会，工作阅历和行业优势已经成为猎取胜利的必不行少的条件之一，所以确认个人的进展目标尤为重要。只有确认了个人的进展目标，围绕这个目标，有目的、有选择的进展职业规划，才能让自己更接近或实现职业目标。 4、努力提升自我，坚持不懈走下去 世上没有不劳而获的事情，任何人的胜利都不是偶然的，肯定都是经过了长时间的积存。大学生在选择一家企业前，应当问问自己这家企业是否能实现你的职业愿景，是否能帮忙你成长，为了实现你的职业愿景你需要提升自己哪些方面的技能，都是需要早做规划的。同时，职导专家也建议大学生们在校期间要建立学习的金字塔，虚心好学，以谦卑的心态跟优秀的人学

5、习。一旦认准了自己的目标，就要坚持不懈的走下去，不断完善和提升自己，不管遇到什么挫折，都不要放弃，只有这样，才能获得胜利。 大学生职业规划 篇2 现在的社会是一个经济快速进展的社会，也是一个布满竞争的社会，提前做好自己的规划对我们更好的适应社会打下根底，作为新时代的大学生，就应当对社会有一个糊涂的熟悉，对现在的就业形式，社会的的政治环境、经济环境、文化环境等等，对自己的性格力量都应有糊涂的熟悉，只有这样我们才能更好适应社会，为社会做出更大的奉献，更好的实现自己的人生价值。 不知不觉就到了大三了，时间过得真快啊，还感觉就像昨天一样。真盼望能回到过去啊，可是已经不能了，所以我们应当好好规划自己的将

6、来了，现在还不晚。为此我要好好规划一下自己的将来。以下就是我的规划！ 一、 大三 1、学业规划目标 （1）学好各科专业学问，能写一些专业文章，熟识自己的专业领域。 （2）学着去写一些简历、求职信。 （3）努力学习英语，争取过六级。用时积极预备考取与本专业相关的职业资格证书。 （4）了解、搜集工作信息的渠道，并且积极去尝试。 2、生活成长规划 （1）保持良好的生活习惯，合理安排作息时间。 （2）能自我调理心理，保持开心的心情和安康的心理。 （3）认知自己的兴趣，并去进展自己的兴趣。 （4）学着并提高自己的交际技巧，与他人能更好地沟通与沟通。 3、社会活动规划 （1）可以去企业参与实训，尤其是有关

7、本专业的工作，为本专业供应目标。 （2）了解本准也的学问与技能，积存阅历。 二、 大四 1、学业规划目标 （1）对前三年的学习做一个总结，发觉自己的缺乏并且去改善。 （2）完成毕业考试和相关的论文。 2、 生活成长规划 （1）了解职业人这个概念，为自己马上而来的就业做好充分预备。 （2）要有一个有学生向社会人转变的过程。 3、 社会活动规划 仔细参与企业的见习和实习，还有实习要严厉对待，为马上而来的就业积存阅历，也可以学到一些课本上根本无法学到的技能，也可以提出一些相关的改革意见。 三、大学毕业后五年 1、连续努力学习，在学习专业学问同时利用空闲时间连续积存工作阅历。 2、长期规划： 1）工作

8、之余，不断学习各方面的学问，拓宽自己的视野。 2）参与一些活动，与人多沟通，学会人际沟通。建立良好的沟通网。 3）努力工作，积极博得提升的时机。 4）多看书，在获得学问的同时不断提高自己的修养。 5）坚持熬炼身体，以保证自己能以最正确状态来面对任何事。 四、行动方案的熟悉 自己的行动方案已经制定，如何完成这一成长成材的规划呢？详细应当怎样去实现呢？我觉的最主要的就是从现在做起一步一个脚印，首先积极努力的学习，上课仔细听讲，作好课堂笔记，特殊是对专业学问的学习，平常多读和自己专业有关的书籍，进一步提高自己的专业学问，积极参与学校组织的社会实践活动，提高自己的实践力量，做到理论与实践向结合，同时积

9、极参与学校社团活动，增加社会实践培育自己的社会适应力量，仔细上好每学期的试验课，要抓住这个时机去把理论和实际联系起来，社会实践和试验是闭不行少的。这些都是在自己现阶段必需作好的，也是实现自己规划的第一步！留意自己的身体，多参与体育熬炼，身体是革命的本钱，平常多去阅览室和图书馆，多看一些与专业有关的书籍来完善自己的学问构造。 五、总结 大学时代，是职业规划正值时。因此，我们大学生应尽早进展职业生涯规划，最好从我们步入大学校园就开头。要了解自己的特长和短处，知道自己的兴趣，制定好职业目标，规划好自己的职业生涯，在大学期间不断评估与修正，朝着自己的目标去奋斗。一个人想获得人生的胜利，没有规划是不行的

10、，没有目标将会荒废一生。今日站在哪里并不重要，但下一步迈向哪里却很重要，这就需要我们做好规划。固然，仅仅有规划是不够的，日后的付出与坚持才是最重要的。世界上唯一不变的就是变化，此后我要依据环境的变化，不断的评估和反应，坚持不懈，从而保证目标顺当地实现。 标而努力。 大学生职业规划 篇3 当今的社会就业形势日益严峻，大学生职业生涯规划教育已经被越来越多的高校所重视。但通过笔者近两年从事招生就业工作的实践观看，当前的职业生涯规划课程存在授课形式单一、惠及面不广等弊端，满意不了广阔学生的辅导需求。主要是由于目前高校的毕业生人数日益增加，一对一的面谈方式满意不了大学生对自身职业问题的熟悉。而课堂上又很

11、少供应这方面的信息，讲座大局部供应的又是就业、面试技巧等方面的内容。不过近几年流行起来的团体辅导则能局部弥补职业生涯规划教育中的这些缺陷，利用有限的力气，满意众多学生的需要。这一方法在高校的实践中也在渐渐普及，取得了良好的效果。基于此，本文将对这一方法进展初步的讨论，力图从理论和实践上提醒其特点与意义。 一、团体辅导的定义及目标 团体心理辅导英文翻译为Group Guidance，目前其概念虽未完全统一，但可参考一些学者的总结进一步理解团体辅导的定义:团体心理辅导的对象为具有一样问题或在某些方面有共同成长意愿的人组成的有共同目标和分散力的有序的组织;通过活动的方式赐予指导;团体心理辅导以人的成

12、长、进展为中心，强调主体进展的功能，信任被辅导者的潜能，信任人有力量帮忙自己，辅导者所起的作用为助人自助;团体心理辅导强调团体动力，团体活动中人际交往与互动对人的影响。换言之，团体心理辅导是在团体情境下进展的一种心理辅导形式，它通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观看、学习、体验，熟悉自我，探讨自我，接纳自我，改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以进展良好的适应行为的助人过程。团体辅导最根本的特征，即它是团体成员学习、成长以及相互作用的过程，而非辅导员掌握的、一对一的辅导;它在辅导目标上更强调预防性、进展性功能。 团体心理辅导是一种有规划的心理辅导活动，为了取得预期的，必需有明确

13、的辅导目标:通过自我探究帮忙学生熟悉自己，接纳自己，自我概念更为客观;通过与同学沟通沟通，学习社交技巧和进展人际关系的力量，学会信任他人;帮忙每位学生培育责任感，关怀他人，理解他人，提高对他人感受觉察的敏锐性;增加每位学生的归属感、安全感，使其更有信念面对生活中的挑战;增加学生独立解决问题和决策的力量;帮忙学生澄清自己的价值观，帮助他们做出评估，并加以修正和改良。 二、团体辅导的优势 团体辅导与个别辅导相比，其优越性在于，团体辅导是多向沟通的过程，学生之间由于共同探讨，相互影响，因而感染力强，影响范围广，团体辅导的预防性、进展性功能更易发挥，团体辅导在过程中常消失模拟的生活场景，学生此时获得的

14、阅历简单在回到实际生活时得到重视，团体辅导对于人际关系不良、人际沟通比拟困难的学生尤其具有矫正与改善的作用。 第一，团体辅导能更大程度地满意学生的需要。当前在校大学生与日俱增，而且大局部人都面临着就业的压力，因此对就业指导的需求也在不断增加，假如还是根据传统一对一的询问方式，每次询问都需要近一个小时，指导教师根本无力应对，学生的需求也就得不到满意。但是职业规划的团体辅导是要直接面对学生群众，因此，团体辅导的形式可以使更多的大学生从中受益。而且指导者也会有宽松的环境，有充裕的时间仔细预备，在其带着下，能够使每一个大学生系统地把握相关学问，全面提高职业生涯规划力量。 其次，团体辅导能有效改善大学生

15、的人际交往力量，并供应肯定程度的情感支持。一般言之，团体辅导的特点是主题突出、内容丰富、沟通广泛等，可以提高大学生的人际交往力量，促进亲切关系的形成，使学生获得更多的情感支持。在日益紧迫的就业压力之下，大学生经常会消失不同程度的焦虑和抑郁心情，假如没有适宜的方法进展调适和宣泄，可能会形成心理问题。通过团体辅导供应的社交平台，带给学生大家庭般的暖和。学生获得了他人的支持和鼓舞，提高了人际交往的力量，相应地就会改善就业压力带来的焦虑和抑郁的状况，而且可以坚决信念，建立自信。 第三，团体辅导为职业生涯规划供应了实践社会技能的时机。职业生涯规划需要在开放的、安全的环境中去探究个人的职业需求，去了解自己

16、如何做打算，学习做打算的技巧和方法，同时争论与共享职业生涯规划的根本技术和步骤，这是职业生涯规划团体的主要内容。团体辅导以情境式和体验式的辅导形式，通过角色扮演、头脑风暴、情境体验、阅历共享、行为训练等形式营造了一种良好的社会活动场所，学生们可以在开放接纳互助的气氛中探究团体成员的内在冲突、态度、人格和价值观，以他人为镜，熟悉自己、反省自己、分析自己，并将其与个人生涯目标联系起来。 大学生们通过团体辅导社会实践的时机，充分利用集体的才智和力气，更有利于学习和汲取职业生涯规划的技巧和方法。 三、团体辅导的实践过程及建议 职业生涯团体辅导的实践过程大致可以分为开头、工作过程、完毕三个阶段，包含七个

17、步骤，每周1-2次，每次3个小时。其中第一步骤为开头阶段，其次至六个步骤为工作过程阶段，第七个步骤为完毕阶段。方案以Peterson等人的认知信息加工理论为理论根底(CIP)，以CASVE为技术框架，综合各种职业理论的理念及团体辅导的原则而制定。每个步骤的理论依据、目标、主要内容如下: 步骤一为“相识”。依据罗杰斯的人本主义理念，成立团体，成员相识，初步营建公平、坦诚、暖和的团体气氛。主要内容及流程:主持人介绍，说明此团体的主要内容、目标;做“找家”活动，分组以及活泼团体气氛;分组做“名片接龙”活动以促进大家相互熟悉;制定团体目标、团体规章，为团体起名。 步骤二为“我的内部特征”。目的:让成员

18、了解职业生涯决策过程的学问;了解自己的职业特质(兴趣、力量等)。主要内容及流程:讲解职业生涯规划和职业生涯决策过程模型;分小组写“20个我”、填写分析单并共享;大组共享。作业:填写“他人眼中的我”(侧重性格、兴趣、力量和特长);对比职业性格类型表了解自己的职业性格类型;写出对本次活动和做作业过程中的感受和想法。 步骤三为“我的外部资源”。目的:明晰自己拥有什么，感受社会支持的重要性。主要内容及流程:“疾风劲草”活动;小组写出自己本身的资源及人际资源并共享。作业:做霍兰德职业性向测验;向相关人士了解就业信息，参考测验，综合自己的兴趣和抱负，选出3-5个初选职业;写活动中和做作业过程中的感受和想法

19、。 步骤四为“我的初选职业”。依据金字塔学问层面的职业学问局部，了解职业选项，为生涯打算层面的A技术做好预备。主要内容及流程:进展“价值观排列”活动，重新调整自己的初选职业;在大组中用“脑力激荡法”拓展了解职业信息的途径。 步骤五为“我的职业选择”。依据生涯打算层面的S(综合)技术和V(评价)技术，缩小职业选择，学习科学的职业决策方法。主要内容及流程:举办“职业调查报告会”;学习“职业平衡单技术”。 步骤六为“规划可行吗”。依据生涯打算层面的E(执行)技术，探讨规划可行性，了解怎样制定可行性规划。主要内容及流程:举办“执行策略演讲及争论会”。 步骤七为“真情告白”。目的:总结团体内容，稳固生涯

20、决策力量，在良好的气氛中完毕整个团体活动。主要内容及流程:重温团体所学及所做内容;“互道衷肠”活动，即成员之间以匿名形式相互鼓励与正面评价;大组共享整个团体活动。依据对以往教学实践的阅历总结，在团体辅导详细实施的过程中，有如下几条需要留意: 第一，改善环境，营造气氛。团体辅导场地安排方面以舒适及宽阔的环境来提高成员参加团体的动机。现场桌椅、教具的摆放方法以及室内环境的布置、气氛的营造都会对培训效果有很大的影响。 其次，辅导时间和人数有适当的规定。每次团体辅导时间间隔不要太久，以安排每周1-2次，一个团体以40人左右为宜，每段落辅导时间以90-120分钟为宜。在大学生中开展类似辅导要以不影响正常

21、教学秩序为原则，所以通常应选择周六日时间进展，既能保证各学习模块的连贯性，也能使学员在时间上保证参与全部模块的培训，以到达良好的效果。 第三，指导教师勤练“内功”，全面提高专业水平与积存丰富的实践阅历。由于职业生涯规划理念是近年来才广为熟悉与承受，大局部指导教师未能把握该领域专业及前沿的学问体系与辅导技巧，再加上本身从事就业指导的教师大都负担不少行政及事务性工作，在时间与精力上也大打折扣。我们应尽可能在不断开展课堂教学与工作的同时留意保证职业询问的学问积存和实践阅历积存，做好关乎学生个人成长进展的职业生涯规划。 第四，整合资源，加强校内、校际合作。加强学校辅导资源的整合与运用，如可结合个体询问

22、、班级团体主题活动、课程教学和实践体验等方式来合理搭配，到达帮助学生生涯探究的目标;在适宜的状况下，校内的各单位以及各高校之间应当多开展沟通，资源共享，共享阅历，共同促进职业生涯规划教育的进展。 大学生职业规划 篇4 1、大学生职业规划的相关理论讨论滞后 职业规划与治理学说始于20世纪60年月，并于60年月中期从欧美国家传入中国。作为西方人力资源治理理论的重要内容之一，职业规划已经在各大高校引起了广泛的重视，并逐步被引入当今高校大学生的就业教育中。 但是，当前的职业规划相关理论还比拟贫乏，引进的理论主要有职业进展阶段理论、职业锚理论、职业匹配理论等，而且缺乏深入、系统的消化和汲取，难以用它们来

23、指导实践。其次，我国缺乏相关的对大学生心理、行为的深入讨论，使职业规划理论缺少根底理论的支持。 另外，我国长期以来缺乏面对大学生的大规模、高质量的调查讨论和数据分析，职业指导缺少实证的支持。近年来，大学生职业规划的重要性已经日益得到人们的认同，我们需要加强理论讨论和实际的调研来使之付诸实施。 2、大学生职业教育的相关机构和人员建立落后 与大学生相关的职业规划专业指导可能来自两个方面： 一个方面是社会机构和个人，如人力资源询问公司、猎头公司、高校讨论所、高校相关专业教师和讨论人员等。但是，目前这个群体的从业人员还比拟少，他们主要面对公司供应人力资源治理询问和培训，而且效劳价格颇高，非一般大学生所

24、能担当。 另一方面，大学生职业指导机构是高校主管毕业生就业工作的部门。这个领域的大多数工作人员长期从事毕业生就业工作，对大学生的就业及择业过程、就业形势等比拟熟识，而且最有条件与在校大学生进展接触和沟通并赐予指导。 但是，大多数高校并没有随着形势的进展而准时转变效劳思路，没有意识到职业规划的.重要性，仅仅将工作的重点放在大学生毕业前夕的就业效劳上，因此，就业指导的效果也不尽如人意。大多数高校都设立了就业指导中心（或就业指导办公室），但是不少学校把就业指导工作当做大学生思想政治工作或行政治理工作来做。 其次，缺乏就业指导和职业教育的专职人员是阻碍这一工作进展的另一个重要缘由。国家教育部副部长袁贵

25、仁20xx年曾经指出，20xx年全国高校负责毕业生就业工作的专职人员与毕业生的比例多在1：700以上，20xx年到达1：10001500，有些万人大学的就业工作专职人员甚至缺乏两人。 而在欧美兴旺国家高校就业工作专职人员一般在1：200左右。由于缺乏专业人员，一些学校毕业生的就业指导工作就疲于应付，更谈不上对全校大学生实施职业指导了。要真正抓好大学生职业教育，高校必需转变观念，增加人手，搞好机构建立和相关工作人员的技能培训，重视大学生职业规划和就业预备的理论讨论。 3、我国大学生职业规划指导方法存在缺陷 我国的大学生职业规划指导在进展过程中，通过借鉴西方国家的一些阅历，结合我国国情，渐渐探究出

26、了一些相宜我国大学生需要的理论、观念与方法，如提出加强思想教育、开展全员全程指导、建立进展性生涯辅导模式、建立就业指导课程等，取得了可喜的成绩。但在实践中，我国大学生的职业规划指导还存在以下几方面的缺乏： 一是系统性较差，大学生的职业规划指导只局限于毕业生这一个群体，只局限在就业这一个环节，而对非毕业生、就业之外的环节包括学业、职业和事业进展问题，则缺乏指导与帮忙。其实，大学生的就业与此前的学业、此后的职业和事业都是一个整体，需要进展系统的指导，缺少其中的任何一个要素，都会影响学生的进展。 二是缺乏协调性，只将学校和专业的就业状况作为衡量其进展的一个重要指标，但对就业指导如何反过来促进学校和专

27、业的进展，做得不够；只注意将大学生推向社会，但对大学生如何在社会上实现社会价值和自我价值缺乏指导，没有将学生的进展与学校和社会的进展协调起来。正是在这种缺乏系统性和协调性的职业规划指导下，很多大学生急功近利，什么赚钱就做什么，有的甚至随遇而安，有什么工作就做什么工作。大学生中普遍存在的盲目择业状况实在令人担忧！ 大学生职业规划 篇5 一、职业规划要考虑自身的客观条件 (一)了解自己的心理特征 人的心理特征对人从事职业有很大的影响。同时，各种职业工作内容各异，又打算其需要的员工要有适合于此种工作的心理状态。所以，在选择或规划自己今后职业之前，必需了解自己的留意力状况以及推断力、忍耐力、记忆力、制

28、造力、理解力等水平，做事是否灵敏?做事是否精细?了解自己心理状态如何，是择业的先决条件之一。固然，对自己状态的推断特别难办，可以恳求他人，如父母或询问机构，来实实在在地摸清自己的“心理特征”。 (二)了解自己的特别力量 在择业的时候，应当问问自己：我有没有音乐、美术、舞蹈等艺术特长，劳动技能强不强?有没有雄辩的特长?有没有数理精算的特长?与人交际的力量如何?有没有首领、组织的特长?只有弄清晰自己所具有的特别力量，才能更精确地设计、规划自己的职业。例如：性情、记忆力强、论辩力强、推断灵敏、思想周密、擅长雄辩，就可以选择律师职业。依据自己特别力量，青年人择业必需“量力而行”。 (三)了解自己的家庭

29、状况 青年大学生在择业过程中，要充分考虑自己对家庭的责任。例如：是连续深造学习还是先就业?这就必需考虑整个家庭是否在经济上允许，父母的负担是否能够承受?最终打算选择深造还是就业。 (四)了解自已的品性 大学生应当自省自己能不能勤俭?有没有恶习?最简单受到干扰的情感因素是什么?有没有勇往直前吃苦耐劳的精神?有没有坚持自己决心的顽强志愿?影响个人前途进展的障碍缺憾是哪些?有什么特别的共性，它能成为自身职业胜利的根底吗 二、做职业规划，要了解职业需求 大学生选择今后从事职业，准备在某一行业进展，必需在“知己”的前提下，充分“知彼”，也就是了解职业对人的综合素养要求，了解职业的相关信息，包括职业的内容

30、、职业的环境、职业的前途、所需要的职能训练等。 三、职业规划之职业预备 大学生从事工作前，要做好三方面的“修养”预备：德性的修养、知能的修养、身体的修养。 (一)德性的修养 职业的种类虽然许多，但是，就从事职业最根底素养而言，一个人的“德性”是进入职业界的前提。那么好的德性修养包括下面几个方面： 1.忠实。忠实不但是对别人交办的事情尽心尽力，而且对自己从事的工作要竭尽全力，不急躁应付，“忠于自己的事业”是一种美德。俗话说：“态度打算一切”。本着忠实的态度应对方方面面的工作，必定会取得胜利。 2.诚信。诚信是待人接物的要素，也是职业上不行缺少的德性。“诚信”二字所涵盖的内容，不是短时间内能够做到

31、的，应是经过长时间的笃行才能实现。俗话讲：“百年言论，千年诚信”。 3.敬谨。“敬”是敬重所做的事。“敬”包含仔细、精细、努力、忠实等，忠是敬的纲领，敬是忠的实施。孔子说：“敬而信”，“居处恭，执事敬，与人忠，虽之夷狄不行废也。”，“言忠信，行笃教，虽蛮貊之邦行矣”。可见，人对于事业，必需注意“敬事”，才能有所作为。 4.勤劳。无论公事大小、事情简繁，做事要勤勤恳恳，切切实实，一丝不苟。能吃苦，善做事，不偷懒，不躲避，不推诿。 5.谦卑。在与他人或同事相处中，胜利来自于谦卑和悦，谦卑是傲慢的反义。无论在社会生活中，还是在日常工作中，必需做到富贵不骄，贫寒不贱，专心做事，谦卑待人。 6.和悦。有

32、良好的精神状态，精力充足。工作中，始终有一种饱满的工作状态。对人对事，消除犯难心态，应对自如。 7.戒贪欲。古人语：“利令智昏。”孔子说：“见小利则大事不成。”初出世事的大学生，必需牢记“不义之财不行取”。 (二)知能的修养 大学生在择定职业之后，就要为从事这一职业而做的充分的预备。特殊是专业学问和技能。要实现具有充分的理论学问和实践学问，要努力在三方面加强自身修养。 1.课内外结合。博览群书。大学生的学习不仅仅是课堂内的所学，而要多方面涉猎，以便触类旁通、游刃有余。免得参与工作后，受学问浅薄缺乏的困扰。 2.慎交友。阅历证明：大学黄金时期，结交什么样的朋友特别重要。好的同学和朋友，可以改善个

33、人的德性，增长学问和阅历。孔子说：“益者三友，损者三友，友直，友谅，友多闻，益矣;友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”正直、机敏、乐业的朋友是一笔很可观的无形资产，将会在共同的学习生活中，赐予你无形的影响。 3.要抓住时机，多办理事情，练习办事力量。大学期间，虽然不会存在很简单、影响力极强的大事，但是，多参加社团等活动，直接或间接参加一些事情的组织工作，可以有效地提高个人办事力量。多办理事情，可以知道办理事情的挨次，解决问题的方法，应对事情的态度，可以增长胆识、见识、阅历、思索力、推断力、办事力量。青年大学生知能的修养，不是可以一蹴而就的，必需靠日常的勤学力行，向他人学习，向书本学，向社会学，潜心

34、修学，才能实现知能的丰裕，满意工作的需求。 (三)身体的修养 身体状态是完成职业工作必需的载体。往往人们在谈及人的素养时，忽视了“身体”这一关键因素。身体的修养，青年大学生要留意的问题许多，但着重从7个方面引起留意：生活习惯、生活节奏、清洁、饮食、服饰、起居、运动。青年学生，假如身体状况欠佳，即便是满腹经纶、才华横溢，也将变得无用。 四、职业进展与晋升要有职业信条 (一)敬业。树立“职业神圣”观念。一个人对自己职业不敬，便是对这一职业的亵渎，其结果是会把事情做坏，给社会和个人带来双重损失。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”通俗地说，敬业就是把自己从事的职业加以讨论，勤勉从事的意思。做事为学，有慎

35、心，不怕劳，不虎头蛇尾，不见异思迁。 (二)乐业。“干一行，爱一行”只有乐业，人才能从职业工作中得到精神享受。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”人生能从自己职业中领会出趣味，生活才有价值和意义。对于职业的态度不同，有的是以热忱拥抱的态度迎接职业，有的是以冷酷无聊的态度迎接职业。其结果是，前者把职业当成是亲爱的永久伴侣，从中获益;后者则只是得到苦恼，甚至是伤痛。所以，乐业对人的一生很重要。 (三)职业公平。“七十二行，各有差异”，我们必需树立“职业公平”意识，不管从事什么行业，做哪方面详细工作，都是社会成员的一份子，都是在用自己的聪慧才智为他人效劳，为社会效劳，必需摒弃职业贵贱观念

36、。 (四)责任心。古人云：“一息尚存，此志不容稍懈”，“鞠躬尽瘁，死而后已”。无论什么职业，责任心、责任意识是做好工作的内在动力。 (五)进取心。有了职业，我们还必需有进取心，才能使事业进展起来。假如没有进取心，固步自封，工作上不想精益求精，事业就没有进展的盼望。大学生刚参与工作，应把积存工作阅历、提高工作力量作为目标，这是今后扩大自己事业空间的根底。不要计较薪金薄厚，更不能自命非凡，不屑小就。而要爱自己的职业，深思讨论工作改良之术，常保进取的决心。古人说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”进取心是胜利的关键要素。 (六)团结力。保证一个团体生气和活力，必需使得每一个成员能够相互支持和包涵，成员间充

37、分敬重对方意见，运用1+12的工作绩效。有人说，一个融洽的工作环境就是胜利的一半。 大学生职业规划 篇6 一、开设大学生职业职业规划培训的意义 （一）职业规划帮忙学生了解职业进展和就业规划。职业规划培训，能够使大学生在走进企业，走向岗位前清楚熟悉到企业进展的、需要是否和自身的兴趣爱好、职业进展、人生规划相符合，及早制定就业规划。同时及早弥补自身各项素养的缺乏，尽快适应社会需要、企业需求，获得社会的认可，实现自我进展。 （二）职业规划培训帮忙大学生顺当成才。择业是人生的关键问题，它关乎一个人一生的进展。没有规划的人生的盲目的，没有规划的就业是迷茫的。因此，适时的进展就业指导规划，避开了学生在就业

38、过程中走弯路，四处碰壁，也避开了学生在就业后频繁更换工作岗位，铺张了青春，也铺张了学问。 （三）就业指导规划，帮忙社会合理配置资源。我国近几年始终消失的人力资源供需不平衡的冲突，一些企业招不到具有专业技能的员工，而一些大学生有扎实的理论却始终招不到适宜的工作。社会消失的用工荒，企业单位时刻在为适宜的人才劳神。就业指导规划使市场和用人单位有机结合，实现人才信息共享，为合理配置人力资源供应了良好的平台。 （四）为学生走向岗位做好预备。高校的教育重视的是理论根底，对于企业进展的需要不能做到准时关注和调整，因此消失大学生在实践中的动手力量及处理事情的力量缺乏，阻碍了大学生的进展。职业规划向学生提出了企

39、业的要求，使学生与针对性的学习学问，熬炼力量，尽快适应社会进展。 二、大学生职业规划的定位熟悉 职业规划是依据大学生自身的性格、力量、兴趣等为动身点，运专心理学、职业社会学等相关专业学问，对大学生的各项素养进展综合评价、分析，帮忙大学生清楚熟悉到自己的职业倾向、职业定位、职业规划等。 （一）职业规划培训贯穿整个教学过程。职业规划是具有连续性和阶段性的，人生的每个时期对于近期、中长期、长期规划都是不尽一样的，会随着时间的推移和环境的变化而变化，而学生的心理也在发生着变化。因此，职业规划需要连续的对自身认知做出评价，越清楚的评价，对学生做出的打算越有实现意义。所以，不能在毕业前夕或就业之初才做职业

40、规划，如，大学一年级着重培育学生适应性和对自身性格、爱好的评价；大二学生就要在此根底上认知专业性质和专业力量是否符合自身的进展，在职业测评中完善学问构造，摸索性的做出职业规划的目标；三年级就要结合力量倾向和学业进展状况，客观的评价自己，同时培育就业优势善自身素养；四年级面临就业，则需要通过多种渠道了解就业信息，加强择业指导，了解政策法规，为就业供应必需的支持。 （二）职业规划要坚持整体性的原则。随着社会化进程的进展，人们对于自由选择，不断就业，勇于创业观念的转变，使得职业规划走进越来越多人的观念。在就业指导上，大学生还是依靠于学校、政府、企业聘请会等，对就业择业、就业询问信息、岗前实习、就业模

41、拟以及企业调查等做的都不够，大学生只有从多方面全面系统的了解社会就业信息，才能准时做好职业规划，为今后的进展打好根底。 三、加强职业力量提高，为就业打下根底 （一）重视职业测评，为职业规划指明方向。职业测评主要是依据心理学、社会学、教育学等相关学问，为学生的职业规划做预备。一些大学生没有熟悉到职业规划的重要性，有的学生盲目乐观，有的学生则可怕就业，一些学生将职业规划等同于找工作、做作简历，消失这些心理都与缺乏合理的职业规划有关，影响了职业规划和就业指导对人生的指导价值。 为了激发大学生的潜能，转变大学生就业观念的偏差，教育部门要积极调研，组织和参加各项职业规划指导工作，提高就业指导人员的专业质

42、素和共性化水平，加强对学生的实习培训、礼仪训练、职业道德培育等方面的素养，让学生在就业指导的气氛下积极参到自我规划和自我提高的良性进展上来。 （二）开放就业信息，让学生在实践中完善职业规划。大学时代被称之为最轻松的时代，这一时期学业压力不如高中，生活压力不如成年人，因此一些大学生在这一时期并不没有意识到就业的压力，而职业规划的落后和不被重视的现状也使学生在接近毕业才匆忙学习。鉴于此，学校应当在校园里组织职业规划的讲座、就业信息公布、企业模拟，吸引学生的关注度和留意力，让学生在进校初期就感受到职业规划的存在，时常争论和思索人生的进展。 （三）完善职业规划询问，帮组大学生熟悉并强化力量。职业规划询问效劳主要以就业指导分析、学生心理、就业心理几个方面为主。 就业指导以指导学生如何有效就业、面试技巧、职业素能为主要方向，对学生作出作出职业规划。心理疏导以正确树立就业思想、改善学生自卑及过于自信的就业观念，帮组大学生顺当度过就业迷茫期，完善大学生的性格，以用人单的需要为导向，注意专业素养的提高。 当代大学生就业不仅需要扎实的专业技能，也需要学生具备处理人际关系、猎取信息、创新力量、爱岗敬业等方面的全面进展。对于这些方面的素养，在职业规划中也要通过询问、培训等方式让学生深刻熟悉。