中班音乐教案及教学反思《打蚊子》.docx

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1、 中班音乐教案及教学反思打蚊子_中班美工区教案及反思 活动目标： 1. 初步熟识乐曲的旋律，能借助图谱感知乐曲构造。 2. 大胆用身体动作来表现大象和蚊子的角色，体验表现音乐的欢乐。 3. 在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4. 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5. 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1. 教师自制的图谱。 2. 音乐磁带。 活动内容： 一、激起兴趣，初步感知乐曲。 二、教师叙述故事大象和蚊子，帮忙幼儿理解乐曲内容。 提问故事内容。 三、观赏乐曲，借助图谱感知乐曲构造。 1.教师出示图谱，幼儿依据图谱听音乐感受乐曲.来源教案网。 2.看图谱，引导

2、幼儿发觉乐曲构造。 3.幼儿倾听乐曲，在座位上自由想象动作表现乐曲。 四、大胆用身体动作来表现乐曲。 1.教师引导幼儿依据图谱的提示，大胆用动作表现大象和蚊子的角色。 2.教师扮演大象，幼儿扮演蚊子，用动作表现乐曲。 3.交换角色用动作表现乐曲。 3.幼儿分角色表现乐曲。 4.与客人教师互动表现乐曲。 活动反思： 活动运用图谱的演示，采纳视听结合的形式，帮忙幼儿感受、理解乐曲，视听观赏的形式调动幼儿的各种感官，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、奇怪之心进入乐曲美妙的境地之中。利用与动作相符的动作感受理解乐曲，让动作使乐曲更详细化、形象化，并加深幼儿对乐曲的印象。 小班音乐教案及教

3、学反思大象和小蚊子 活动目标： 1、培育幼儿的集体协作力量。 2、引导幼儿熟悉自制大鼓、手铃、响筒。能感知比照鲜亮的声音强弱与快慢的变化。 3、依据故事情节集体来演奏。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、故事挂图 2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。 活动重点难点： 活动重点： 引导幼儿熟悉自制大鼓、手铃、响筒。能感知比照鲜亮的声音强弱与快慢的变化。 活动难点： 依据故事情节集体来演奏。 活动过程： 导入：通过仿照大象和小蚊子来到自己的座位上。 孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只

4、小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小朋友们表现真棒! 一、开头局部 熟悉大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。) 1、玩嬉戏小鼓会唱歌，感受声音的轻与重和快与慢。 师：小朋友们，听谁在给我们唱歌?你们熟悉它吗?小鼓。(直接出示小鼓) 师：下面小鼓要唱两首歌，大家要认真听一听，第一首歌和其次首唱歌得是不是一个样? 幼：不一样。第一首快，声音轻;其次首重，声音慢。 2、听声音，感受乐器的音色，熟悉新乐器响筒。 师：接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。教师告知小朋友：这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次观赏响筒的声音，并认真地观看其形状)。 3、师：小朋友看一看，教

5、师拿的是什么?手铃要讲故事了，请你们认真听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么? 二、根本局部 故事大象和蚊子。 1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓叙述故事。(伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。) 提出问题，稳固故事。 师：故事里面讲的是谁和谁的事情?(是大象和小蚊子) 2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。 师：咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?(是大象在走路，它在漫步) 师：呱呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己) 师：在故事里

6、，小鼓最终为什么发出了咚!咚!两下重重的声音?(大象生气了，用劲跺脚呢) 师：大象跺脚后，发生了什么?是什么样子? (幼儿答复并表演蚊子晕倒的样子) 3、教师和幼儿一同表演演奏。 师：小朋友想自己来演奏吗?那么教师扮演大象，.来源教案网需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手铃)。 4、教师讲故事，幼儿集体演奏。 三、完毕局部 今日，小朋友们演奏的都特别好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。(播放音乐) 活动延长： 在表演区投放乐器，鼓舞幼儿在表演区进展表演。 活动反思： 教学设计： 大象和小蚊子是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比拟熟识，并且可以在幼儿已知阅历的根底

7、上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。 幼儿反响： 每个孩子都喜爱敲敲打打，在刚开头了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很仔细，由于他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍教师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极协作，渐渐进入角色。等其次次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，表达了幼儿的主体性。 缺乏和改良： 首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很抱负，而且数量较少，这是需要克制的问题

8、。 在让个别幼儿表演之前应当先集体进展空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下根底。 小班音乐详案教案及教学反思大象和蚊子 活动设计背景 小班幼儿的倾听力量和理解力量都比拟弱，大象和蚊子中的角色形象生动、好玩、反差大，便于幼儿理解和表现。在这个过程中可以引导幼儿留意倾听音乐的不同，并用动作表现出来，符合小班熟悉靠行动、爱仿照的特点。为此，我进展了一次教学尝试。 活动目标 1.喜爱参与音乐活动，能留意倾听，理解故事内容，并用动作、表情表现自己的理解。 2.熟悉几种简洁乐器(蛙鸣筒、手铃、小鼓)，能感知比照鲜亮的声音的强弱与快慢的变化。 3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表

9、现力。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学重点、难点 1、运用乐器表现音乐的内容，理解音乐。 2、幼儿在音乐活动中大胆用肢体、动作、表情来表现音乐的快慢节奏。 活动预备 鼓、蛙鸣筒各一个，手铃、沙发靠垫若干;大象、蚊子的提线纸偶各一个，画有森林的背景图一个。 活动过程 (一)听音乐，感受乐器的音色，熟悉新乐器蛙鸣筒 1.教师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。 2.玩嬉戏小鼓会唱歌，感受声音的轻与重、快于慢。 教师：请小朋友听一听现在是谁在唱歌?(小鼓) 教师：下面

10、小鼓要唱两首歌，你们要认真听一听，第一首歌和其次首唱歌得是不是一个样?(不一样。第一首快，声音轻;其次首慢，声音重) 教师：小朋友看一看，教师手腕上戴的是什么?小铃要讲故事了，请你们认真听一听，小铃在故事里变成了什么?小鼓和蛙鸣筒在故事里又变成了什么? (二)看提线纸偶戏大象和蚊子 教师事先做好一群小蚊子的纸偶，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。另外，纸偶大象要留意突出大象胖胖的特点。 出示提线纸偶大象，伴随着三种乐器将故事： 有一头大象，长得可大啦!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大。走起路来很慢很慢，咚咚咚。(敲击轻缓的鼓声) 有一天，大象出门漫步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群

11、蚊子飞来了，(伴随着提线纸偶蚊子的消失，小铃发出哗啦啦的响声)他们发觉了大象的屁股，说： 哇!好得意的屁股呀!让我们来叮叮它吧!于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，呱呱呱(蛙鸣筒发出三声连续的响声代表大象甩尾巴)蚊子被赶走了。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，(小铃伴随着故事再次进入，发出响声)大象只好又用尾巴赶，呱呱呱(蛙鸣筒发出三次连续的响声)把蚊子赶跑了。!.教案网!可是，过了一会，蚊子又来了，大象这次最终生气了，它用好大好大的脚用劲一跺， 咚!咚!(小鼓重重的敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕啦!(提线蚊子纸偶纷纷落在地上) (三)以乐

12、器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节 教师：故事里面讲的是谁和谁的事情?(是大象和小蚊子的事情) 教师：哗啦啦的小手铃声是谁来了?(是一群小蚊子) 教师：咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?(是大象在走路，它在漫步) 教师：呱呱呱的蛙鸣筒声在故事里是什么声音?是谁在做什么?为什么要那样做?(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己) 教师：在故事里，小鼓最终为什么发出了咚!咚!两下重重的声音?(大象生气了，用劲跺脚呢) 教师：大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?(幼儿边答小蚊子被震得晕倒在地上了边表现晕倒的样子：有的平趴在地上，有点侧身躺在地上，还有的小手小脚都朝天

13、上，吐着小舌头) (四)幼儿扮演小蚊子，配班教师扮演大象 教师：现在我们一起来扮演小蚊子，请配班教师扮演大象好吗? 教师：大象要戴好自己的表演道具(带有松紧带的沙发靠垫，套在身上，代表大象的屁股)，小蚊子也要戴好自己的表演道具(小手铃)。 (五)再次表演 大象、小蚊子的角色都由幼儿扮演。 教学反思 1.选材相宜，活动就胜利了一半。活动中故事情节生动、好玩。故事中动物形象的大小 比照鲜亮、特点突出，整个故事短小，语言形象生动。情节比拟单纯，在反复中带有一些变化，贴近幼儿的生活阅历，特别符合小班幼儿的承受水平。特殊是一些生动的象声词，使故事更加的生动好玩，便于幼儿理解、记忆和表演，并能从文学作品中

14、获得美的感受。由此可以说，活动选材特别重要，选材相宜，活动就胜利了一半。 2.过程中情境创设奇妙，幼儿身临其境，假戏真做。故事内容与乐器伴奏相匹配，是活动的一个创新点。重点表达为提线纸偶和声音特点突出的乐器交相消失，较好地引发了幼儿的兴趣。由于有了情境，幼儿进入活动的状态特别积极，很快融入活动当中。幼儿通过看、听、演的感受与体验，区分声音强弱和快慢的不同，并在活动中初步养成良好的倾听习惯。 中班音乐教案及教学反思小树 活动目标： 1、通过主题活动了解树的种类及树的用途(如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等)。 2、幼儿能背诵儿歌，培育幼儿的语言表达力量。 3、通过主题活动的开展，激发幼儿爱惜和

15、爱护自然环境。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、flash动画 2、拟人小树图片、背景图等 活动过程： 一、师幼问好：奥尔夫问好方式集中留意力 师：宝宝好! 幼：教师好! 师：宝宝，宝宝，早上好! 幼：教师，教师，早上好! 二、小朋友观赏flash，了解一些常见的树 师：今日有好朋友来我们班来做客，看看它们是谁啊? 幼儿：树 师：这都是什么树呢?(柳树、杨树、苹果树、松树、芙蓉树) 幼儿同教师一起看flash说出树的名称。 师：小朋友在我们的身边还有一些我们不熟悉的树，你们和爸爸妈妈去公园或小区里看一看还有什么树，然后

16、来幼儿园告知教师和小朋友好吗! 三、情境创设，引出儿歌： 师扮小树苗：呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜小朋友听这是什么声音呀?我们一起来找找看! 师：原来是小树苗在哭。 师：我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗? 幼：小树苗、小树苗，你为什么哭呀? 教师(以小树苗的身份)讲故事：我们树家族被人类破坏了，现在就剩下了我自己，在这里我好孤独啊，.教案网出处北风都快要把我给吹倒了，我好冷啊，呜呜呜(引出儿歌：一棵小树好孤独，北风吹来呜呜哭。) 师：孩子们我们怎么帮忙小树呢? 幼：孩子们说出自己的想法。 师：小朋友自己一个人玩是不是也特殊孤独啊，那你们会怎么办呢? 幼：找小朋友玩。 师：好!我们给小树找朋友在它的

17、身边种上树吧! 师：这样它们手拉着手再也不怕大风了，看!小树笑了。(引出儿歌：千棵小树手拉手，大风见了也认输。) 师：小朋友们帮忙了小树，太了不起了，教师就把这件事儿编成一首儿歌，我们一起来听听吧! 四、引导幼儿学儿歌： 1、听录音提要求。 师：close your eyes小朋友们仔细听， 2、看幻灯片图片，教师交代儿歌名称，带着幼儿分句读儿歌。 3、学习儿歌：师带着幼儿随节奏拍手(拍腿等)说儿歌。(变换节奏型); 4、手指律动，集中幼儿留意力。 5、分角色说儿歌：一名幼儿说儿歌的前两句，后两句大家一起说。男女孩交替说;加动作说儿歌。 6、幻灯片儿歌：幼儿空中点读儿歌。 五、师幼谈话，进展语

18、言思维训练 师：提问：树为什么是我们的好朋友呢，它对我们有什么好处呢? 幼：树能长苹果 师：对，能结果子的树是果树。 幼：下雨的时候可以躲在大树下。 师：教师告知你们，下雨的时候，特殊是雷雨天千万不能在大树底下避雨，由于大树能导电，这样会出危急的。 师：树荫可以为我们遮挡火辣辣的太阳;树可以绿化环境净化空气;树可以挡风沙、防洪。(师边放幻灯片边讲解大树的作用) 师：小朋友们树(大屏出示字树)是我们的好朋友我们要爱惜它们。 六、学唱歌曲小白兔和小树苗：看flash动画： 师：看小白兔在小树林里玩呢!小树林青又青，小白兔多快乐，你来逃呀我来追呀!小白兔跑来跑去的会遇到小树的，我们快用歌声来告知小白

19、兔要爱惜小树苗吧! 幼：拍手有感情的唱歌小白兔和小树苗。 七、嬉戏运小树苗： 师：幼儿开小火车说儿歌，运树苗。幼儿说儿歌开出教室。 活动延长： 请家长在休息日带幼儿熟悉一些树。 教学反思： 这次语言开放活动，我组织了儿歌小树主题活动，通过活动让幼儿有初步的环保意识。依据中班的年龄特点，利用幻灯片、图片来吸引孩子的兴趣，让孩子理解儿歌内容。语言活动着重培育孩子的语言表达力量，让孩子想说、敢说。这次活动尝试用拍节奏型的形式学儿歌，孩子不仅对儿歌有兴趣，也能感受节奏的魅力。在今后的活动中，还应让孩子多动手，大胆的玩起来。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班音乐教案及教学反思打蚊子”一文，盼望“中班音乐教案及教学反思打蚊子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班音乐教案及反思大全专题！