关于学前幼儿园中班数学《比较粗细》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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1、 关于学前幼儿园-中班数学比较粗细教学设计学情分析教材分析课后反思【三篇】 活动目标： 1、在探究活动中感受和比拟物体的粗细，理解粗细是具有相对性。 2、尝试给5个以内物体按粗细进展正逆排序。 3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 活动预备： 1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。 2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。 3、口袋一个（里面装有粗细不同的物体） 活动过程： 一、开头局部谈话引入 1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。 二、根本局部 1、教师出示一个粗的一个细的物体，并

2、请幼儿说一说 （1）哪个粗？ （2）哪个细？ （3）你怎么知道它是粗或细的？ 2、教师通过变变变的嬉戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。 3、嬉戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过嬉戏加深对粗、细的理解。 三、活动完毕比拟四周环境中各种物体的粗细，回家后比拟家里各种东西的粗细并做记录。 1、观看实物，区分粗细。 （1）教师出示筷子和木棒，引导幼儿观看哪根粗，哪根细。 （2）分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比拟粗细。 （3）出示三支笔让幼儿比拟最粗和最细。 教师小结：推断哪一种物体是粗还是细，肯定要通过两样以上的物体进展比拟，才能区分它们的粗细。

3、2、摸一摸，比一比。 （1）教师出示奇异的口袋，以神奇的口吻告知幼儿，在口袋里有许多粗细不同的物品。 （2）做嬉戏奇异的口袋。 嬉戏规章：教师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。 3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。 教师小结：手臂细，大腿粗；小腿细，大腿粗；手指头细，手臂粗；大拇指粗，小拇指细等。 4、尝试用5种以内的物体按正逆挨次排序。 （1）出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的挨次排序出来。（教师巡回检查） （2）教师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的挨次排序。（集体检验） （3

4、）发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的挨次排序。（教师巡回检查） （4）请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，教师赐予鼓舞。 5、教师小结：在给物体排序时，假如是按从粗到细的挨次排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比拟连续排。假如是按从细到粗的挨次排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比拟连续排。这样就能精确的排出物体的粗细。 教学反思 比拟的物体比拟少，还没能更好激发孩子对物体比拟的粗细的兴趣，教师说的多，孩子说的少，做嬉戏的时间比拟短，整体还不错。 其次篇: 学前幼儿园-中班数学比拟粗细教学设计学情分析教材分析课后反思 【活动要求】 熟悉、比拟物体的粗细，懂

5、得粗细的比拟是相对的。 【活动预备】 教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（力量强的为7种不同粗细的物体，力量中等的为5种不向粗细的物体，力量差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔） 【活动过程】 一、熟悉粗细 1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进） 2、查找原即为什么会这样？（由于小棒、牙签细，蜡笔粗） 3、小结：原来东西有粗和细之分。 二、比拟粗细 1、出示小棒 师：刚刚我们玩了穿木珠的嬉戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的

6、？ （1）若答复细的，则出示牙签，让幼儿比拟 （2）若答复粗的，则出示蜡笔，让幼儿比拟那么这支笔究竟是粗还是细。 2、得出结论：一样东西是无法比拟粗细的，要两样东西才能比拟出租和细。 三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队 1幼儿操作任意排 2提问 （1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗） （2）你是怎么排出来的？ 3、师生共同小结 （1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进展比拟、依次排队。 （2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在其次，反复运用这个方法依次排队。 4、请幼儿采纳互换方法比拟一种方法排列。 第三篇: 学前

7、幼儿园-中班数学比拟粗细教学设计学情分析教材分析课后反思 活动目标 1.初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比拟物体的粗细。 2.能在四周环境中找出不同粗细的物体，进展观看比拟力量。 活动预备 1.每个幼儿粗细不同颜色不同的无根塑料管，带有空心的珠子一颗。 2.幼儿学习资源第34-35页。 活动过程 1.嬉戏“穿珠子”引导幼儿感知物体的粗细不同。 (1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子，有一根穿不进去，引导幼儿叙述为什么。 (2)幼儿叙述自己的感受：两根小棒粗细不同，所以粗的穿不进去。 2.观看三根小棒，进展两两比拟，感知粗细的相对性。 (1)教师依据需要提出问题： 这三根小棒一样吗?哪里不一

8、样?你是怎么知道的?最粗的是哪一个?最细的呢? A小棒和B小棒哪个粗?哪个细?B和C哪个粗哪个细?()为什么B小棒我们一会说它粗一会说它细呢? (2)小结：原来物体的粗细是比拟出来的，要看他们和谁比，才能知道是粗还是细。 3.嬉戏：排排队。 (1)请幼儿根据物体的粗细挨次排排队，说说是怎么排的。 (2)小结：从粗到细排一个比一个细;从细到粗排一个比一个粗。 4.查找粗细，进展幼儿的比拟观看力量。 (1)引导幼儿从自身找出可以比拟粗细的物体。 (2)从四周环境中查找可比拟粗细的物体。如树干和树枝比， 5.阅读幼儿学习资源第3435页，进一步学习比拟物体的粗细。 活动延长： 教师带幼儿到户外观看幼儿园内物体，引导幼儿观看不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进展比拟。