中班主题教案详案及教学反思《勤劳的小蜜蜂》.docx

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1、 中班主题教案详案及教学反思勤劳的小蜜蜂_中班教案详案范文 活动意图： 对孩子来说，小蜜蜂是孩子们特别熟识和喜爱的小昆虫，他们一天到晚辛勤劳动，不知疲乏。他们还是天才建筑师。小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飘舞的形象。 蜜蜂 是孩子比拟熟识和喜爱小动物，日常生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了对蜜蜂的一些了解 。为此开展了此次活动小蜜蜂。用音乐来表现蜜蜂培育孩子喜爱自然、喜爱生活、科学求索的精神。 活动目标： 1、学唱歌曲小蜜蜂，感受歌曲活泼欢快的节奏。 2、喜爱春天里的小动物，愿意用肢体表现蜜蜂的勤劳、得意。 3、感受音乐所表现的飞的形象，表达对小蜜蜂的宠爱之

2、情，渗透喜爱大自然、爱护益虫的教育。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： 了解蜜蜂的生活习性、课件(加密狗)。 活动重点难点： 活动重点： 用开心的声音、活泼欢快的学唱歌曲。 活动难点： 用肢体表现蜜蜂的勤劳、得意。 活动过程： 一、导入 1、复习歌曲：蒲公英 要求：用不同的声音来表现蒲公英飘舞的美丽和小朋友追赶的欢乐。 过渡语：春天里，蒲公英飞起来了，你们看还有谁也飞来了呢? 幼儿观看图片。原来是小蜜蜂，他们来干什么呀?我们一起来听一听吧。 二、学唱歌曲小蜜蜂 1、观赏歌曲 教师弹唱，幼儿倾听。 过渡语：歌里唱到了谁?他们在

3、干什么呢?.教案网出处我们再来听听认真。 2、教师分段清唱 提问：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飞的，发出什么样的声音?飞到花园里干什么呢? 采蜜真快乐，快乐了会怎么样?(唱歌) 教师依据幼儿的答复把歌词唱出来，加深幼儿对唱词的了解。 小结 ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飞到西，飞到东，飞到花园里，花园里去采蜜。 大家唱着歌，唱着歌去做工。 3、幼儿学唱 (1)边拍节奏边念歌词。 (2)幼儿在教师的弹奏下跟唱歌曲。 (3)依据幼儿的演唱状况，提出再次演唱的要求。(要求：是用活泼、欢快的歌声进展演唱)教师引导：小蜜蜂可勤劳了，他们出来采蜜，做工，把甜甜的蜜让大家共享是很欢乐的，所以我们唱的时候也是很快乐、欢乐

4、的 (4)分组演唱。 (5)幼儿连续学唱。 (教师可依据孩子的学唱状况，有针对性的重复练习) 三、尝试表演 过渡语：小蜜蜂真得意，我们也来学学小蜜蜂，为大家采蜜吧 。 (1)、一起学习蜜蜂飞的动作(双手叉腰，手肘前后快速煽动)，小脚脚尖踮起做碎步。 (2)、请几位幼儿扮演花朵，几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。 花朵蹲下，双手作花开状，跟着音乐节奏点头，小蜜蜂在花朵之间飘舞，采蜜。 活动完毕： 这节活动小朋友们表现的都特殊好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还知道它是人类的好朋友，懂得了要喜爱自然，爱护身边的小动物，信任我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来，跳起来吧，跟着音乐，飞出教室吧! 活动延长： 播放

5、歌曲小蜜蜂教师和幼儿一起表演。 活动反思： 小蜜蜂这首歌曲特别简洁，因此整个活动的过程中孩子轻松开心地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的根底，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采纳了唱歌、嬉戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟识音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。 小班音乐详案教案及教学反思小蜜蜂 设计思路： 活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一

6、个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心安康的体会。而舞蹈正是一个非常不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培育其对音乐对艺术的感受力量，得到一种观赏美和表现美的情感体会。舞蹈小蜜蜂。以学习舞蹈动作中根本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的欢乐情景中，学习舞步小碎步，当一只欢乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒散表示认同的情感体验。 活动目标： 1、了解小蜜蜂的根本形状，情愿用动作表现小蜜蜂采蜜。 2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的

7、音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： ppT 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜 活动过程： 一、引出兴趣 1、叙述故事：今日教师要给你们讲一个故事。 花园里有很多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊渐渐吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了许多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：小熊，假如你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。小熊难为情地说：我知道了，我会用自己的双手去劳动的。 2、你们喜爱小熊还是小蜜蜂? 幼：小蜜蜂。 师：为什么呢? 幼

8、：由于小蜜蜂很得意。 回应：是呀，小蜜蜂很得意，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。 过渡语：小蜜蜂不但得意，长得还很美丽的。 3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子? 幼：小小的翅膀。 幼：有一根小针。 追问：针在哪里? 幼：在屁股后面。 回应：屁股后面有一根小针。 幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。 回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。 幼：还有两根须须头。 回应：这两根叫什么，叫触须。 小结：小蜜蜂有两根细瘦长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透亮的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。 二、感受小蜜蜂采蜜的欢乐 过渡语：你们想不想变成小蜜蜂? 1

9、、教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。 小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。 幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐) 过渡语：我都找到了许多美丽的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。 2、幼儿变装成小蜜蜂。 播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去查找花朵采蜜。 过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。 3、自主表演(教师指导) 三、品尝蜂蜜 过渡语：品尝过蜂蜜吗?什么味道?幼：很甜的。 我们一起来尝一尝蜂蜜。 四、延长 我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。 活动反思： 首先在课的内容上我并没有实行拿来主义，而是对原有内容进展了提

10、炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子把握小碎步的练习。 课的详细环节是：图片小蜜蜂的导入知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神学习蜜蜂采蜜的动作创编采蜜动作花园采蜜品尝蜂蜜。 在课的导入时由于我的问题问的不是很标准，导致幼儿始终重复答复一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。.教案网出处我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上观察了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应当在图片出示时，直接提出：小蜜蜂长什么样子?这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。 在仿照蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合

11、着以往的生活阅历，了解蜜蜂的根本形态和活动规律，引发对自然界的喜爱和探究的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热忱高涨。并且在最终一个环节品尝蜂蜜时，教师指导语是请你们经常你们自己采的蜂蜜，带动了课堂的气氛，幼儿的心情更加高涨。 中班美术教案及教学反思小蜜蜂 活动目标： 1、愿意参加绘画活动，体验表现与制造的乐趣。 2、学习画小蜜蜂的根本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境。 3、进展各种线条的组合力量。 4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 阅历预备：在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子。 物质预备：绘画范例、

12、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。 活动过程： 一、谈话导入。 1、出示范例，引导幼儿观看。 指导语：小朋友们好!我有个问题想要问你们。 问题：你们知道一年有哪四个季节吗?那现在是四季中的哪一个? 指导语：春天来了，漂亮的花儿都开放了，嗡嗡嗡，谁飞来了? 2、引导幼儿整体观赏图片及观看蜜蜂的形状特征，请个别幼儿说出自己观看的结果。 指导语：大家一起观赏同时观看蜜蜂长得怎么样?请你说出自己观看后看到的什么?觉得蜜蜂究竟长得是什么样子的? 指导语：谁知道蜜蜂有什么本事? 二、讲解示范。 边示范边介绍画法及其步骤，熟悉蜜蜂的形状并学习其绘画技巧。 指导语：我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的，还知道它

13、有什么的本事，那你们想不想把蜜蜂的样子画下来? 指导语：先画蜜蜂的头(圆圆的)，头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对漂亮的翅膀。 指导语：蜜蜂是生活在什么样的环境中?它最喜爱什么?我们一起来画一画吧。 三、幼儿绘画，教师指导幼儿操作。 指导语：教师画的怎么样，你们也能不能画一画?那想想你要画怎样的蜜蜂?谁想出来了说说看? 指导语：请小朋友搬小椅子宁静地画出你要画的蜜蜂，在画小蜜蜂的根底上，进展添画有关的背景图，如春天漂亮的花、草等。(.本文小班主题教案及教学反思小蜜蜂采花蜜 活动目标： 1、能通过点数说出6以内物体的数量。 2、体验集体嬉

14、戏的欢乐。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 小蜜蜂头饰12个、自制双面花朵(红色、黄色)、小熊卡片(36)、黄色点子若干、蜂蜜罐12个、绿地毯等 活动过程： 一、情景导入 教师与幼儿装扮成小蜜蜂进入小花园。 提问：春天到了，花园里开满了漂亮的鲜花。瞧，花园里有些什么花呀? 小结：花园里的花儿五颜六色，真美丽! 二、嬉戏：小蜜蜂采花蜜 1、第一次嬉戏： (1)介绍嬉戏玩法和规章：小蜜蜂们，我们一起去采花蜜吧!妈妈会告知你们什么花儿的蜜最甜，你们就要把花蜜最甜的花儿带回家哦。每个小蜜蜂只能采一朵花。 (2)嬉戏指

15、令：小蜜蜂采花蜜，什么花儿的蜜最甜，黄色花儿的蜜最甜。 (3)提问：轻轻地把小花翻过来，小花的反面有花蜜，你采到了几滴花蜜呀? (4)小结：每朵花上的花蜜数量都不一样的。花蜜少的时候，我们用眼睛一下子就能看出来了。 2、其次次嬉戏： (1)嬉戏指令：小蜜蜂采花蜜，什么花儿的蜜最甜，红色花儿的蜜最甜。 (2)提问：这一次你采到了几滴花蜜呀? (3)小结：花蜜多的时候，我们可以点一个、数一个，这样就不会漏掉了。 (4)给小熊送花蜜。要求：一只小熊吃一滴花蜜，数一数你的花蜜应当送给哪些小熊呢? (5)师生共同验证 三、装花蜜 1、还有一些小熊也想吃花蜜，数一数，有几只小熊呀?它们要吃几滴花蜜呀? 2

16、、幼儿依据小熊的数量自己粘贴花蜜。 3、师生共同验证。 教学反思 这次的活动幼儿们表现出了极大的兴趣与热忱，每个幼儿都特别积极地参加了活动。 缺乏的是：由于班级人数实在是过于浩大，分组的时候每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在进展活动的时候纪律散乱，不好掌握现场，本.文来源:屈老.师教案网导致到最终几乎全部的幼儿都遗忘了有法规这回事。 假如让我在重新进展一次活动，我会在活动角色安排上再努力，让一局部幼儿拿着数字卡片站在教室各处扮演花朵，这样再分组进展活动时就不会由于人数问题而造成纪律混乱了，也适量地增加了活动的难度。 小班语言详案教案及教学反思一只小蜜蜂 设计意图： 本次活动以一首儿歌为主

17、体，让幼儿在学习儿歌的同时了解各种常见昆虫的运动方式，以嬉戏为这次活动的主要手段，让幼儿在认知的同时还能够体验到嬉戏的欢乐。 活动目标： 1、熟悉常见的昆虫并知道他们的运动方式。 2、在学习儿歌的根底上能大胆创编儿歌。 3、能积极参加活动，在语言嬉戏中体验互动的欢乐。 4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重点难点： 活动重点： 能将找到的昆虫与动词相匹配。 活动难点： 能依据找到的昆虫创编儿歌。 活动预备： 1、小蜜蜂头饰一个;板画：花丛;各种昆虫头饰若干。 2、幼儿对局部常见昆虫有所了解。 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿兴趣。 1、出示

18、小蜜蜂，引出儿歌一只小蜜蜂。 (1)师：今日天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可快乐了，它东飞飞，西飞飞，突然它在草丛中发觉了一位好朋友，这位好朋友会是谁呢? (2)师：它是谁?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎样运动的?(跳)我们一起来学一学好么? (3)师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小朋友认真听哦! 2、学习儿歌一只小蜜蜂。 (1)师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。 (2)师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊?那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀? (3)请幼儿和教师一起念儿歌2-3遍。 二、出示昆虫头饰，尝试创编儿歌。 1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编

19、儿歌。 (1)师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有许多许多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又遇到了一位好朋友，我们一起来看看它是谁。 (2)师：蜜蜂宝宝又遇到了谁?(小蜗牛)小蜗牛是怎样运动的呀?教案来.自:(爬)是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧! (3)小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗? (4)师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。 2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。 (1)师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊?(小蝴蝶) 师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢? (2)师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝?(小蚂蚁) 师：小蚂蚁是怎

20、么运动的? (3)师：还有吗?(小蟋蟀)它是怎么运动的? (4)师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗? (5)请找到小蝴蝶的小朋友上台来说一说儿歌。 (6)请找到小蚂蚁的小朋友上台来编一编。 (7)请找到小蟋蟀的小朋友上台来编一编儿歌。 三、完毕局部，送昆虫宝宝回家。 (1)师：宝宝们，今日和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的嬉戏，你们快乐吗?昆虫宝宝也很快乐，但是呀，他们玩了这么久，很累了，他们想请宝宝们把他们送回家，你们情愿吗? (2)出示昆虫宝宝们的家，请宝宝们送昆虫宝宝回家。 师：这里是会爬得昆虫宝宝的家，这是会跳的昆虫宝宝的家，这里是会飞的昆虫宝宝的家，可千万别送错了哦

21、。送完的宝宝也去休息一会吧! 活动反思： 我的这次活动是小班语言活动，总体来说我对这次的活动还是较为满足的，活动的结果也还是比拟好的，根本上到达了我预设目标。在教态上我有我的优势，我运用了动作来引导幼儿积极参加活动，事实证明这一点对于我活动的开展起到了很好的推动作用。中间的学习儿歌和后面的嬉戏环节，我还是很好的吸引了孩子的留意力，并且将他们的兴趣始终维持到最终，整个活动的环节我自己觉得还是很清楚的，环节和环节之间的过度也是比拟自然的，这是我本次活动的亮点。 在结尾处我将我原本的设计做了一些转变，原来的设计是让孩子自己找到昆虫宝宝，然后自己创编，最终再将昆虫宝宝送回家，这样能够让每个孩子都有动手

22、动脑的时机，但是，由于我们班是新生班，由于可怕到时候局面会很混乱，就做了一些转变，变成了由我来引导创编，然后就加上一个嬉戏找朋友，这样活动组织的就比拟顺当，但是这样也有了一些缺点，就是我太过于关注创编的个体了，但是对于别的小朋友没有赐予太多的关注，没有给大局部小朋友动手动脑的时机，在后面的嬉戏上，对教具的使用也不够到位，在以后的教学中我还应当多加磨练。 大班音乐教案及教学反思小蜜蜂 活动目标： 1、体验音乐观赏活动和参加音乐观赏的乐趣。 2、借助故事感受音乐的节奏。 3、培育幼儿创编蜜蜂在花园快乐开心的动作。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的

23、欢乐。 活动预备： 单簧管波尔卡音乐 花，树的道具 蜜蜂挂饰 大图谱一张 活动过程： 一：开头局部： 1. 孩子们!今日我们到了一个新的地方上课你们快乐吗?教师也为小朋友预备了一段特别好听的音乐，我们一起来听一听。 (带幼儿观赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的开心之情) 2. 鼓舞幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进展启发引导 提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉? (开心，快乐，快乐，活泼.兴奋.) 听了这段音乐你想到了什么? (小兔子在跳，自己在跳绳，快乐的跑步。欢乐的小鸟.) 二：根本局部： 1、那你们想不想知道，教师在这段音乐里听到了什么? (以故事的形式把音乐中的内容复述给幼

24、儿听) 讲完故事在提问： 故事里有没有教师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊! 2、观赏音乐其次遍 ，出示图谱把音乐中的内容表述出来。 (这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的根底上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事进展的前后挨次，为下一步的分段做铺垫。教师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进展表现， 但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松欢乐的音乐心情。) 提问：音乐里有没有教师说的蜜蜂在跳舞啊? 那你觉得这首曲子分了几个乐段。 (有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，教师在这儿并不告知孩子们答案) 3、分段观赏音乐让幼儿说

25、出音乐中的内容并创编简洁的动作 (1)提问：我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么? 观赏音乐第一 段，教师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。 提问：小朋友们第一段里你觉得发生了什么事? (感受每棵树x x x x的4个节奏) (2)观赏音乐其次段，教师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园里. 提问：小蜜蜂在花园里做了些什么? 你要是小蜜蜂你会在花园里做什么? (拍四下手，点四下头，跺四下脚.) (表演每朵花x x x x的4个节奏，用自己的动作表现出来) 听着音乐欢乐的做动作(教师请个别幼儿演示自己的动作，大家仿照， 教师指导。 (3)观赏音乐第三段，教师自由的舞蹈 提问：小蜜蜂在花园里做了些什么 ?

26、启发幼儿加上身体的肢体动作，听着音乐站起来表现 教师请个别幼儿演示自己的动作，大家仿照，教师指导。 (自由的表演) 4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。 小朋友们跳的可真好，小朋友跳的这么好教师要开头变魔术了，(.教案网出处)把小眼睛闭紧了，1，2,3,睁开眼睛看看，(教师戴上蜜蜂头饰)小朋友们 你们好，看看我是谁呀! 我是小蜜蜂，今日我想邀请你们到我家的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友预备了一个挂饰，请小朋友自己把蜜蜂挂饰戴在你的脖子上。 哇!你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂们你们预备好了吗? 来，到我这来，我们一起到花园里去看看吧! 看看我们的花园里有什么，大树和花，我

27、们一起去和大树和花做嬉戏吧! 三、完毕局部： ( 随音乐进展完整的音乐故事情境表现) 幼儿随音乐表现，教师和幼儿自由的演示自己的动作，大家仿照，教师指导。 小结： 小蜜蜂们你们玩的高不快乐，开不快乐，那现在我们飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再见! 活动反思： 小蜜蜂这首歌曲特别简洁，因此整个活动的过程中孩子轻松开心地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的根底，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采纳了唱歌、嬉戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟识音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班主题教案详案及教学反思勤劳的小蜜蜂”一文，盼望“中班主题教案详案及教学反思勤劳的小蜜蜂”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班教案详案范文专题！