关于学期年度工作计划三篇.docx

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1、 关于学期年度工作计划三篇 一、工作思路 以地理课程建立为中心，以全面实施素养教育，提高课程实施水平和教学质量为目标，切实履行“讨论、指导、效劳、治理”的工作职能，扎实做好教科教研常规工作，努力为学校地理课程建立、教学改革、创立教育特色供应有意义的业务指导和专业效劳。 加大对骨干教师和青年教师的培育指导力度，引领广阔教师仔细学习教育教学理论，发觉、关注教学实践中的问题，群策群力探究解决问题的策略和方法，积极稳妥地深化课程改革工作。深入开展课题讨论和学术沙龙等活动，加强全区地理教师的专业沟通，提高和改善地理教师教育专业生活，发觉教育专业生活的乐趣。建立教师教研合作体，提高以“问题讨论”为核心的教

2、科研力量，在教研工作的主题、方式与机制上进展满意基层切实需要的创新。促进地理教师的专业进展，提高教育质量。 二、主要工作 （一）积极持续推动课程改革 （1）初中：以提高课堂教学效益为重点，实行参加式研讨、公开课观摩与评价、案例设计、课题讨论和学术沙龙等多元活动方式，提高活动的针对性和有效性，切实提高教师的课堂教学力量。 （2）高中：加强课程体系建立，提升教师对课程的开发、治理力量。特殊需要加强案例式研修，将研修活动与教学实际严密结合起来。加强教学过程一体化设计的讨论和指导。对课前预习、课堂教学、课后作业练习等强调整体思索，系统设计，努力提高各项教学活动的针对性、实效性。加强对培育学生主动进展意

3、识、自主学习力量的讨论与指导，引领教师在教学过程中着力指导学生学习方法，培育学生学习力量。 （二）着力做好高三教学讨论工作 （1）深入学校调研，着重就高三复习教学的工作规划、目标内容、课堂教学、作业练习等了解状况，讨论问题，商议对策。积极做好高考信息的收集、整理、传递工作。 （2）通过多种形式，开展教研活动，沟通教学心得体会和阅历；组织教学示范、研讨课，抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量，提高课堂教学的有效性；注意教学效率和复习效率的提高，通过骨干教师的示范引领，加强教学和辅导的针对性，促进高三年级整体教学效率和复习效率的提高。 （3）组织全体高三教师参与xx市高三地理教学工作研

4、讨会。 （4）在进展中心的统一安排下，帮助市教科院组织参与苏、锡、常、镇模拟考试的阅卷及评价工作，分析、总结教学中存在的问题，讨论解决问题的对策。 （三）切实提升地理教师教科研水平 （1）协作做好xx市中学地理课题讨论有关工作。 （2）对我区地理学科现有课题进展全面整理，沟通、检查各课题讨论进展状况，商议讨论过程中的详细问题。 三、活动安排 二、三月份 1依据进展中心统一安排，对局部学校高三教学工作进展调研，了解高三地理教学状况，探讨提高复习教学有效性的方式、方法。 2召开高三地理备课组长会议。 3做好高三第一次教学调研测试的组织阅卷工作。 4组织开展区高中地理根本功竞赛初赛。 5. 高二会考

5、相关工作。 四月份 1组织全体高三教师参与大市高三地理复习教学研讨会。 2召开初中地理教师研讨会，实行专题研讨、公开课观摩与评价等形式，切实提高教师的课堂教学力量。 3开展地理学科区级以上课题研讨活动，开好讨论课，了解课题讨论状况及所取得的成果，研讨课题讨论过程中存在的问题与困惑。 4. 高一年级地理讨论课。 5组织开展区高中地理根本功竞赛复赛。 五月份 1做好高三其次次教学调研测试阅卷的组织工作。 2组织高三教师分析复习教学状况，争论下阶段复习教学工作。 3.组织优秀选手参与市高中地理根本功竞赛相关活动。 六月份 1做好初中地理睬考的有关工作。 2做好高二地理学科期末考试统一阅卷的组织工作。

6、 3期末完毕有关工作。 学期年度工作规划 篇2 指导思想： 依据市区教育局20xx年教育工作意见和教科研工作规划为指导，围绕创立“三星级”高中的总体工作，围绕课程改革，以提升教学质量为核心，以提高课堂教学的有效性为抓手；突出表达“抓队伍，重师德，抓治理，重常规，抓教学，重绩效”的学校工作思路。努力做好课题讨论、课堂教学、教师队伍建立等方面的工作，以“素养教育”、“主体教育”、“终生教育”等理论为指导，力争全面提升我校的教育教学质量，为顺当通过省“三星级”高中验收而奋斗。 工作重点： 1、仔细落实课题讨论工作，促进课题讨论为教学工作效劳。 2、推动“课堂教学模式”实施工作，构建符合学校实际的课堂

7、教学模式。 3、加强教师队伍建立，进一步提升教研组、备课组的讨论力量。 工作要点： 一、落实课题讨论 1、目前我校已担当二个市级课题、三个区级课题的讨论任务，做好市、区级这五个课题的讨论和结题的前期预备工作。 2、做好20xx年省级滚动课题的申报工作，整理相关课题讨论材料，制定好规划，布置本学期的课题讨论任务。同时推动我校各教研组和年级组的”校级课题讨论，把课题讨论与课堂教学严密结合起来，切实解决我校各个年级、各个学科的实际问题。 二、和教务处协作，抓好课堂教学 1、进一步加强课堂教学有效性的讨论，和教务处抓好公开课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台，作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力

8、促进教师、学生教学行为的转变，营造互动、和谐的课堂气氛，努力形成“爱岗、敬业、崇实、创新”的教风，从而促进课堂教学质量的全面提高。 2、进一步加强课堂教学评价体系的讨论。教师要确立全面的质量观，不但重视考试成绩，而且关注学生的全面进展，促进学生走全面进展之路。 3、要加强教育质量的监控。通过“会课”活动，优化教学过程，实现高效教学，推出一批优秀教师，推动课堂教学改革。 三、加强教师队伍建立 1、20xx年是我校积极制造条件申报江苏省“三星级”高中的关键一年。教科室将依据“三星级”高中的要求，对全校教师进展逐个审核，争取更多教师的课能够成为优秀课、示范课。学校将连续与市区名校联系，充分发挥名校名

9、师的专业引领作用。 2、为进一步促进教师专业进展，加快新教师成长步伐，学校将进一步重视青年教师的培育，充分发挥校教学骨干、学科带头人的传、帮、带作用，抓好校教科研骨干教师队伍建立，培育一支有较强讨论意识和教科研力量的骨干教师队伍。连续实施“青蓝工程”，实行“以老带新”，建立“同伴互助”关系，要求指导教师每月至少听青年教师两节课，课后要准时评课，指导，并作好听、评课记录，加快教师的成长。 四、提高论文的发表率、开发好校本课程 （1）连续落实每学期要求教师上交一篇论文的规定，同时鼓舞教师积极参加各级论文的发表、评奖活动，教科室应准时供应上级有关部门的论文评比信息，与教研组、备课组加强沟通，努力为教

10、师的进展和提高创设一个有利的平台，加大对教师撰写论文的指导力度，着力提高我校教师论文的获奖率和发表率，从而提高我校教师在市、区的影响力。 （2）为了协作新课程标准的实施，连续鼓舞教师编写校本教材，努力使我校的校本课程系列化、多样化，凸显我校的校本特色，扩大我校校本课程的影响。 主要工作安排： 二月份 1、制订本学期课题讨论工作规划，制定教科研规划。 2、课题工作会议，部署本学期课题讨论实施工作。 3、做好省级滚动课题申报工作。 4、做好征集论文工作。 5、课题组活动。 6、各学科课堂教学状况调研。 三月份 1、校本培训和校本教研常规要求培训。 2、各学科课堂教学状况调研。 3、做好校本课程开发

11、和校报校刊的编印。 4、做好市、区级课题结题预备工作。 5、区学科指导活动、专家讲座。 四月份 1、校本培训：教科研专家讲座 2、专题学习，学习“新课程理论”，沟通学习心得。 3、以学科竞赛为抓手，进一步完善特色学校的建立。 4、各学科课堂教学状况调研。 5、连续做好市、区级课题结题预备工作。 五月份 1、加强教科研情报资料的收集、汇编、整理及利用。 2、召开各级结题课题负责人会议。 3、市、区级课题结题。 4、校区级骨干教师示范课。 六月份 1、“青蓝工程”活动总结会暨新教师汇报课。 2、组织参与各级教育部门的课程培训。 3、高一年级开展讨论性学习心得展现活动。 4、收交课题讨论资料。 5、

12、各学科组推出一节优质讨论课，每人写好高质量的案例和论文。 6、教科研工作总结。 7、组织课题与论文评比，促进教师参与讨论。 七月份： 1、对在教育、教学改革中，在教科研工作中有突出成绩的教师赐予表彰。 2、收集整理教科研资料，总结教科室工作。 3、布置假期教师的培训工作。 20xx年2月 学期年度工作规划 篇3 班主任是班级建立的组织者，是学校德育工作的重要骨干，是全面实施素养教育的组织者和协调者。班主任是教育学生学会做人，学会求知，学会安康，学会劳动，学会制造，学会审美的先驱者，肩负着塑造学生灵魂的高尚使命。班主任以自己的抱负信念、人格品位、教育思想、教学技艺、文化素养等，对学生的成长产生深

13、远的影响。那么班主任在素养教育中应中做好哪些工作呢？ 一、增加学生的信念和自尊心 我在教育和教学中，常常会遇到这样一个问题：许多学生在成长过程中，对人生没有信念，对学习没有自信，自尊心受不得一点打击。面对这些问题应当怎么办呢？这就要求我们的班主任通过自己的教育和教学中，增加学生的信念，培育他们的自尊心。苏霍姆林斯基说过“激发了他们学习兴趣，是使他们刻苦坚韧地用功学习的最大的力气，是对自己的信念和自尊感。” 学生对学习、对前途产生信念的火炬，是靠教师用爱心的火种去点燃。我国闻名的数学家苏步青教授，讲过这样一段事；他读小学时，由于方言难懂，又好玩，结果成绩全班倒数第一。这时，同学们都瞧不起他。但新

14、来的教师没嫌弃他，而是不断地鼓舞他，急躁地开导他。学年完毕，他获得全班第一名。以后每次考试都是名列前茅。从这件事对我们的教师，尤其是班主任都很有教育意义。内容来于 要增加学生的自信念和自尊心，班主任必需树立正确的学生观。 1、把学生当成教育的主体，充分发挥其积极性、制造性和主动性，从而形成教育教学的生动活泼局面，收到事半功倍的效果。否则，只会得到相反的效果。 2、要敬重学生的人格。班主任不管讲课，还是谈话，都不要刺伤学生的自尊心。学生有错误，不能体罚、辱骂，而是晓之以理、动之以情，导之以行。班主任应是学生可亲可敬可信任的朋友。 3、要给学生以鼓舞性期盼性的评价。这样做，不仅可以强化学生的某一优

15、点，而且使学生智力潜能得到较好的发挥。有讨论说明，人的大脑还有相当大一局部潜力未曾使用。据估量人脑未加使用的潜力竟达百分之九十。作为班主任，在教学中对学生正确的思路，独到的见解，闪光的思想，应准时赐予确定和赞许。班主任平常应对学生布满期盼，关爱备至。只有这样，学生才会在求知中受到鼓舞，增加动力，鼓励上进，从而到达潜力最正确状态。 二、建立新型的师生关系 班主任应当是可亲、可敬、可信任的朋友。有一位当了10年的班主任说：“我每带一个班，给学生说的第一句话就是：我是你们的班主任、教师，但我更盼望是你们的朋友，今后同学们在学习上，生活上有何困难都尽管来找我。”并且这个班主任也是这样做的。从今他成了同

16、学们的贴心朋友，同学们有什么心事和困难首先想到的是他们的班主任。班主任也从中了解到学生的动态，从而能准时避开一些违规、违纪的事情发生。也能准时了解学生困难和苦恼，从而能准时帮忙和关怀他们。可见班主任不仅是同学们的教师，也应当是朋友。 作为一个班主任，不行能每天守在教室里，只有走进学生中，关怀他们，了解他们，爱惜他们，站在他们的角度去考虑问题，尽自己最大的努力帮忙他们。同时，也把自已的想法、做法讲给学生听，也让学生了解班主任，也站在班主任的角度去考虑问题。 三、班主任要做六心人 1、热心 只有对班主任工作热心，“捧出一颗心，不带半根草去”，才能在当前班主任工作付出多、困难多、酬劳少的状况下搞好班

17、主任工作。 2、爱心 班主任要满腔热忱地爱每一位学生，即使有些学生成绩差或有许多缺点，也要理解并帮忙他们。这样，才能赢得学生的信任，为做好教育和治理工作打下根底。 3、关怀 班主任要关怀学生的思想、心理、身体、学习、生活、志趣、才能、性格等各方面，准时把握每一个学生思想动态和心理，准时引导和教育，以防患于未然。 4、急躁 班主任要把握学生的心理进展特点，对犯错误的同学要宽容、有急躁。应当对犯错误的学生，留有改正缺点的时机。用冷静的态度帮忙学生找出缘由，不要动辄停课检查，请家长，挖苦、羞辱，劝其退学等。再者给他们改正的空间和时间，不要急于立竿见影。事物都有一个变化过程，应当抓住犯错误学生的闪光点

18、，急躁细致的引导，积极表扬和鼓舞。这样，才能收到教育的后果。 5、诚意 师生之间要以诚相见，班主任更应当如比。这样，双方才能到达心灵上的沟通，从而产生共鸣。班主任应把握每位学生的脉搏，才能有的放矢。而学生也情愿承受班主任的教育，自觉地学习。诚意乃是沟通师生心灵的一座桥。 6、信念 青少年学生的可塑性大，世界观、人生观、价值观尚未完全形成，作为班主任，对学生身上消失的那种现象或问题都要足够的信念，要信任“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。 四、班主任应当大胆进展素养教育改革 要前进，就要付出肯定的代价。要全面实施素养教育，就必需敢于进展教育改革试验，在探究中前进，在实践中检验和进展科学理论。或许在

19、素养教育中，我们可能会遇到很多新状况、新问题。这就需要我们用科学理论去熟悉它，提醒它的本质和规律。否则，在工作中，就会左右摇摆，不得要领，忙于事务，穷于应付。班主任应当从繁杂的事物中挤出时间，多学一点教育理论，如心理学、教育学、治理学、伦理学等。了解国外教育改革信息，汲取校内外珍贵阅历。这样，才能让我们在素养教育改革中大胆前进。 但进展素养教育试验，应从实际动身，有目的有规划地推动，从实践中摸索形成运行机制。比方：在一些学校运用“情感教育”、“开心教育”、“制造性教育”、“换位教育”等等试验，不断摸索，也取得了显著成效。通过试验，不仅丰富了学生精神生活，也培育了学生正值的兴趣爱好，陶冶了学生的

20、情操，增加了学生集体主义精神和社会责任感。 五、努力实现班级治理科学化、制度化，培育班干部，树立好班风 班级是一个小社会，在这个社会，发挥每一个成员的作用，努力实现治理科学化、制度化。是班主任实施素养教育的重要内容。因此，班主任不仅要重视强化学生的治理职能，而且注意培育学生的组织力量。 检验一个班治理是否科学，要看它是否建立一个全面、和谐进展有分散力制造力的班集体；看它是否有利于学生德、智、体、美、劳全面进展；是否有利于培育学生共性特长；是否有利于培优转差等等 科学治理应当长期目标和近期目标相结合；规划性和科学性相结合；开展活动的学问性和学生年龄相结合；班级检查监视和自我教育相结合。在实现班级

21、治理科学化、制度化的过程中，班主任应当坚持公正、公正、鼓励为主、整体优化的原则。进展素养教育中班主任应当一碗水端平，办事公正，让每一个学生都受到鼓舞的时机。比方在期中、期末评比“班级之最”、“班级十佳”等活动，让不同方面，不同层次的同学受到嘉奖。也可在班级中竞选班干，或班干部定期轮换，召开民主生活会，学生量化考核等实行优化机制。这些有利于培育学生治理力量，形成良好的班风，有利于素养教育的进展，这也是班主任的工作方法。 六、做好后进生转化 每个班都会有差生，但每个学生都有他的闪光点，班主任应当开掘特长，加以正确引导。使之发扬特长，改正缺点。如：某班有个学生，上课不是睡觉就是讲话，要不就是看小说，

22、还常常逃学，哄骗家长，与父母关系非常紧急。班主任通过同学了解到该生有一个优点，喜爱写作，写文章比拟好。于是班主任鼓舞他写作，积极向校播送投稿，并在班上成立写作兴趣小组，并不失时机拿他的作品在班上作范文朗读。当同学们用艳羡的眼光看着他时，他在也不觉得自己比别人差，感到学习的乐趣。从今例我们可以看出，每个学生都有他的闪光点，只要班主任擅长开掘，微小观看，加以引导，肯定会使差生转化过来，成为用人才。 总之，班主任工作是一个较简单的工作，它牵涉的面广、点多，要想将班主任工作真正做好，我们的班主任必需寻求多种方法，针对不同的班级体、不同的学生个体实施不同的方法，但也不要局限于某一、两种方法，有时科学地将各种方法并用才会有收效。