中班语言会跳舞的小树叶教案反思.docx

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1、 中班语言会跳舞的小树叶教案反思 活动目标： 观赏诗歌，大胆运用语言和肢体动作表达、表现树叶飘落的情趣。对落叶下落形态产生探究兴趣。活动预备：树叶可以飘落的树。树叶手饰若干。严厉的轻音乐，如班得瑞的音乐。活动过程：回忆树叶飘落的样子。教师：秋天到，树叶飘，请你想想树叶飘落下来时像什么？（引导幼儿叙述）教师：有一首诗讲的就是小树叶飘落下来的样子的，叫会跳舞的小树叶，我们一起来听一听，诗歌里小树叶像什么一样飘落下来？观赏诗歌，感受诗歌的情趣。教师配乐朗读诗歌：会跳舞的小树叶。幼儿熟识、理解诗歌内容。-教师：你听到了什么？最喜爱哪一句？小树叶飘落下来时像什么？（依据幼儿答复状况教师可酌情增加朗读遍数

2、。）幼儿跟念诗歌。-教师边念诗歌边做动作，引导幼儿跟念3-4次。仿编诗歌。教师共同观赏树叶飘落的样子。-教师：树叶飘落时除了像飘舞的小蜻蜓，像漂亮的小花伞，还会像什么呢，我们一起看一看、想一想。-幼儿抛洒不同外形的树叶，教师引导幼儿观看。仿编有关树叶飘落形态的诗句。-教师：你觉得这些树叶飘落下来像什么？（不同的树叶由于大小、外形不同，所以飘落时的形态也会有所不同。幼儿可能答复：像降落伞，像小蝴蝶，像小天使，像小花伞，像飞船）-教师引导幼儿迁移上个环节中的阅历尝试编编，说说：树叶像怎么样的什么。教师朗读仿编后的诗歌，对幼儿的仿编进展整理归纳。用肢体动作表现诗歌。教师：树叶飘落下来的样子真好看。我

3、们也来做一片与众不同的小树叶，演一演。在诗歌的提示下引导幼儿尝试用肢体动作表现落叶飘舞的情景。活动延长：把创编的诗歌共享给其它小伙伴，鼓舞幼儿进一步丰富诗歌内容。活动提示：在跟念儿歌环节，教师可依据幼儿跟念状况逐步退位（完整大声朗读加动作-完整轻声朗读加动作-局部轻声朗读加动作-动作示意。）观看树叶飘落是为后续的仿编作阅历预备的，因此要帮忙幼儿明确观看的目的，特殊要提示幼儿留意观看树叶下落的形态。为了让幼儿体验到创作的欢乐与胜利，教师要尽可能把幼儿的仿编内容编入儿歌。会跳舞的小树叶小小落叶，轻又轻；风儿一吹，摇不停；像飘舞的小蜻蜓，像漂亮的小花伞，（此处参加幼儿创编的内容）飘在漂亮的秋天里。活动反思：活动中通过嬉戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发觉观看、阅历沟通，让孩子感受到胜利的喜悦。教学活动取得了良好的效果。