中班音乐开火车教案反思.docx

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1、 中班音乐开火车教案反思 活动目标 1、学习跳火车舞，依据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。2、观看画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。3、在舞蹈的过程中，留意与同伴保持肯定的距离，避开相互碰撞。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。活动预备教学挂图、教学CD。活动过程1、播放火车的录音，激发兴趣。你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票)2、节奏练习。3、学唱歌曲开火车（1）现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫开火车，听听歌曲里唱了什么？（2）提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里

2、唱了什么？现在请小朋友在听一遍。（3）朗读歌词并配上节奏。（4）学唱歌曲开火车。教师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?幼儿：应当用快乐的、欢快的声音来演唱。教师：我们来试一试，做一个欢乐的小司机。4、歌表演火车快飞。（1）教师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿依据歌词创编动作。（2）学习嬉戏中开火车的动作。（3）学习听音乐开火车。教师：我们试着听音乐开火车，留意车轮要一下一下地转。（4）学习小组合作开火车。教师：刚刚，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?幼儿：几个小朋友接在一起就可以了。教师：小火车怎样才能不断开?幼儿

3、：把手搭紧一点。教师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。5、音乐嬉戏火车快飞，体验合作嬉戏的乐趣。活动延长在家里，家长可以和幼儿一起开火车，让幼儿尝试做火车头，带着家长一起嬉戏。活动反思：过去，教师的教学固定在一个陈旧的筐筐里，只习惯于将学问灌输给孩子，而忽视了幼儿学习的主动性，探究性，忽视了幼儿体验的过程，这次教学活动，我依据新纲要的精神，做了一个大胆的尝试，让幼儿看图谱学唱歌曲，然后依据歌词进展创编动作最终进展音乐嬉戏火车快飞， 从而感受与同伴、教师共同嬉戏的乐趣。让幼儿真正的在玩中学，学中玩。在活动中，教师为幼儿营造了一个宽松、自由开心的学习气氛，让幼儿自主学习，教师适时引

4、导，整个活动教师角色较好的定位在观看、倾听、支持、合作、引导者上，以“发觉”为主，以“活动”为主，以“鼓舞”为主。在组织上既注意良好嬉戏规章的养成，又注意幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度，在这个活动中，我更多注意的是师生互动、生生互动及教学内容的整合。这是一个音乐教学活动，活动前教师做了充分的预备工作，在活动过程中，教师利用图谱帮忙幼儿尽快熟记歌词学唱歌曲，然后依据歌词内容进展创编动作最终进展音乐嬉戏火车快飞， 从而感受与同伴、教师共同嬉戏的乐趣。整个活动一环套一环，上一个活动为下一个活动做铺垫，活动层层递进，重难点突出，教师在活动中的提问也特别积极有效，整个活动生动、好玩，调动了每一个孩子的学习积极性和探究欲望，并收到较好的教学效果。我认为这次活动教师对幼儿的已有阅历已进展了提升，假如教师在教幼儿学唱歌曲时最终一个环节让幼儿离开图谱，凭自己的记忆唱一遍可能效果会更好，最终幼儿在进展嬉戏时唱起来效果会更佳。