中学七年级上科学备课组工作计划.docx

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1、 中学七年级上科学备课组工作计划文章来源制度大全课件 中学七年级上册科学备课组工作规划 一、指导思想 以学校工作规划以及科学教研组工作规划为依据，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论，积极探究符合新课程理念的初中科学的学习方式。结合六七年级科学的实际状况，以提高教学质量为核心，以有效性课堂教学的讨论和实践作为重要的组合平台，全面提高教育教学质量。 二、工作目标 本校现在与温州外国语学校联合，盼望能好好利用这个契机，对我们七年级备课组各位教师教学有一个质的飞跃。 1积极开展新课程教材试验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，提倡自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，形成良好的科

2、学学习气氛。 2构建公平合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂气氛。引导学生多角度、多元化地思索问题，鼓舞学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的共性。 3做好教学常规工作，力争科学学科合格率、优秀率在各级调研抽测中有好的成绩。重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发潜能生的学习兴趣。 5努力使备课组活动有序性、系列化，仔细落实“集体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化，争取做到定时间、定地点、定课题、定内容、定主讲；加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全组科学教师的教学水平。 三、工作规划： 1、有规划仔细地组织备课组活动，进展备课分工，仔细进展教学讨论，提高教学质量，保质保量地完成学

3、校以及科学教研组布置的各项工作。 2、加强备课组建立，备课组必需定时开展活动，并且有活动记录。注意备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备习题。活动主要内容是：教材进展钻研，仔细分析教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动。分析教学状况，特殊是学生的学习状况，讨论教法和学法。重视培育学生形成良好的学习心理品质，改良教学方法。精选例题和习题，合理掌握作业量。加强教法讨论，做好教学质量分析，准时反应调控。 3、课堂上要真正面对全体学生，做好“因材施教”工作，加强根底学问和根本技能的培育和训练，进一步开展探究性学习合作性学习，营造学生主动参加教学活动的课堂气氛，加强学习方

4、法的指导，重在培育学生的学习兴趣，使学生把握科学有效的学习方法并养成良好的学习习惯，培育学生自学力量，独立分析问题和解决问题的力量。注意培优补差，提高教学质量。 4、作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有催促。要提倡教师自己动手，细心设计编写各种练习题、试卷和复习资料。重视学生现有的三本书：教科书，作业本，课时特训。 5、仔细做好听课、评课活动。每位教师每学期要仔细听足学校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来相互促进，共同提高。要严格把好质量关，全面落实教学质量责任制，不断提高课堂教学的有效性。有时机外出听课，要仔细撰写听课体会，汲

5、取外校的教育教学先进阅历，取长补短，提高自身的素养水平。 6、努力抓好学问树，错题集的整理两项工作。让学生边学习，边总结，不断提高他们对科学学问构造的建构，在头脑中形成清楚的学问网络。科学名题是用来提高学生对待科学的兴趣和科学素养的重要手段，要精选题目，教给学生方法，做好定期展评。错题集是进展学习反思的重要手段，每次周末整理3-5道典型错题，要求写出错解，反思和正解及收获。反思和收获要用红笔书写，以示醒目，为以后复习使用。 49.19-9.25教研组活动：学习新学期教研规划 59.26-10.2参与结对学校（市外国语学校）开放周教研听课评课活动国庆节放假（10月1-7日） 610.3-10.9

6、市教师课堂教学评比 710.10-10.16参与区七、八年级教研活动 810.17-10.23备课组公开课 910.24-10.30期中复习，期中考试 1010.31-11.6 1111.7-11.13迎接区新常规深化课改调研 1211.14-11.20参与期中教研，区新常规.精品百科评比活动 1311.21-11.27区8学时培训 1411.28-12.4集体备课、上课、摩课活动 1512.5-12.11 1612.12-12.18 1712.19-12.25发动教师参与市新常规.精品百科评比活动 1812.26-*.1.1*年元旦放假（按国家规定执行） 191.2-1.8期末备考复习，学期

7、备课组活动总结 *中学七年级科学备课组 */09 文章来源制度大全课件 篇2:2023学年度第一学期地理备课组工作规划 文章来源制度大全课件 *-*学年度第一学期地理备课组工作规划一、工作目标与思路本学期地理连续实践与完善地理课堂“图表贯穿、合作探究、展现生成、当堂训练”的太仓地理教学主见，结合学校课题，以“充分信任学生，高度敬重学生，全面依靠学生来改良课堂教学方式，提高课堂教学质量”的工作思路实行生本教育。二、工作重点与措施1加强理论学习，提升学科素养。地理素养是现代公民的一种必备素养，更是国民素养的重要组成局部，其核心局部包括“人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力”四个方面。作为地理教

8、师要提升自己的学科核心素养就必需加强理论学习，不断完善自己的学科学问储藏与学科教学力量。一是政治思想学习，学习师德标准、国家教育政策、法规等，做立德树人的楷模；二是专题学习，围绕主题学习讨论；三是专业学习，学习与地理学科相关的书籍、杂志。如仔细研读中学地理教学参考、地理教育、地理教学三本地理专业杂志，准时补充地理专业学问和技能；四是时事学习，常常关注时事要闻，准时把握世界、中国和本地区的地理信息，并把这些信息变成课堂教学资源，让地理教学生活化、生本化、生态化。2苦练根本功，提升学科力量。地理学科力量的凹凸，很大程度上取决于教师自身的根本功扎实与否。教师的根本功包括的内容许多，但作为地理教师的特

9、有的专业根本功就是绘图、析图技能。地图是地理课堂的其次语言，包括示意图、景观素描图、柱状图、曲线图、构造图、剖面图、框图、图表等。在课堂上能快速娴熟绘制的地图内容，并对所绘地图进展系统的讲解、分析，这是作为地理教师必需具备的根本功。备课组成员平常多训练、多实践、快提高。3改良教学方式，提升教学实效。一“改”学生学习方式。提倡合作探究学习就是将学生置于学习的主体地位，让学生主动参加学问的学习过程，成为培育学生创新精神和实践力量的最正确突破口。合作探究是以学生为中心，强调学问的构建、主体的参加和相互合作。学生只有用自己的大脑去思索、处理、加工得到的信息，然后才能参加沟通、展现，从而极大地激发了个体自主学习的动机。通过学生自主、合作、沟通、展现，真正把课堂还给学生，教师只是课堂的效劳者.二是“改”课堂提问方式。鼓舞学生提出问题，采纳“师生互问、生生互问”“一问多答、多答再问”等。三是“改”作业布置。地理作业尽量课堂完成，内容联系学生生活实际，给学生供应自主制造的空间；考虑学生个体学习差异的内在需要，分层布置。文章来源制度大全课件