二年级上册语文教学设计：《语文园地二》.docx

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1、 二年级上册语文教学设计：语文园地二_小学二年级语文教案上册 小编为大家收集整理了小学二年级语文上册教学设计：语文园地三供大家参考，盼望对大家有所帮忙！ 教学要求： 1、认读反义词及9个生字。 2、积存词语，填近义词、说话，并填句子。 3、朗读诗歌。 4、进展口语交际。 5、展现本事。 6、通过认、读、说、写、做，学会学习。 7、体验学习的欢乐。 教学重难点： 1、认读反义词及9个生字。 2、积存词语，练习说话填句子。 3、朗读诗歌。 4、口语交际。 课时划分：四课时 第一课时 一、导入： 1、找两个孩子上台，请同学讲一讲两个人的不同之处。 2、今日我们就要学习反义词。 二、学习反义词： 1、

2、出示“我的发觉”中的反义词。 2、读反义词。 3、谈一谈大家的发觉。 4、记住反义词。 5、表演并请同学们依据表演讲出相应的反义词。 6、认读生字。 三、拓展发觉反义词： 教室：高低内外上下黑白 多少前后左右开关 四、作业： 到郊外去找，说说反义词。 其次课时 一、导入： 1、出示一个得意的小姑娘的图片。 2、请完成练习： 这是一个（）的小姑娘。 3、大家懂得词真多，今日我们再学习一些词汇吧。 二、出示“我会选”中的词语。 1、读以下词语后完成练习 漂亮出名中心特别 （1）从上面找出与以下词语意思相近的词语 美丽 中心 特殊 （2）读一读近义词 2、拓展练习 中心中心中间 出名知名 特殊特别非

3、常 三、出示“读读说说”中的内容 1、自由读、自由完成。 2、上台自由讲。 3、板书完成。 4、出示一些图片进展有目标的练习。 （1）红枫图（）真（）！我（）。 （2）秋收图（）真（）！我（）。 （3）春天图（）真（）！我（）。 （4）校园图（）真（）！我（）。 四、出示“我会读”的内容。 1、自由读。 2、出示一些图片熟悉祖国的风光美，激发对美的爱。 3、正确、流利、有感情的朗读。 五、作业： 把诗歌读给爸爸妈妈听。 第三课时 一、导入： 1、出示图片。 2、读图片内容，激发憧憬之情。 二、进展口语交际： 1、读“我们去旅游” 2、明确要求。 （1）去旅游。 （2）当导游。 （3）当游客。

4、3、出示详细景点的图片、资料。 （1）看或读。 （2）一局部学生当游客。 （3）两个学生当导游。 （4）进展提问、解答。 （5）评比导游与游客。 三、作业： 回家将今日看到的景点介绍给爸爸妈妈听。 第四课时 一、导入： 1、今日我们进行才艺展现会。 2、可以讲一讲认的字，画的图，找的资料 二、才艺展现预备： 三、才艺展现 （留意组织学生有秩序的表演。） 四、评价 五、作业： 将才艺表演给爸爸妈妈看。 小学二年级上册语文教案：语文园地一 语文园地一 一、我的发觉这一项安排了两组汉字，每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的局部。教学时应引导学生辨一

5、辨，从中发觉规律利用形声字声旁识字的方法。在“我会读”中应采纳多种形式进展稳固，记住生字。在“我会写”中引导学生写出带有“木、月、艹、宀”偏旁的字，从中加以稳固和运用识字方法。过程建议：我会认1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。3、组词语，区分每组两个字的意思。4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告知大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。）5、出示“我会认”中生字，读准字音。重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。6、扩词练习。引导学生实行多种方式扩词。7、转变语境，在不同语境中稳固生字。出示以下词语，学生认读

6、。交朋友交通支招一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟要求恳求凡人但凡平凡利用利益有利我会写：1、出示四组字引导学生认读。2、引导学生发觉每组字的一样点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷宝盖头：宝、它、安、完、家、定二、日积月累这局部是由“我会读”和“读读背背”组成。“我会读”是本组教材中所学生字的复现，帮忙学生加以稳固。“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌，与“我会读”共同起到促进学生对语言积存的作用。过程建议我会读：1、学生分小组

7、采纳多种方式进展朗读，后全班进展读词训练。2、引导学生选择自己喜爱的词语造句。3、沟通词语的记忆方法，引导学生自己找出记住词语的好方法，全班沟通，相互促进。读读背背：1、教师示范读。2、轻声读儿歌，不熟悉的字，看看音节多读几遍。3、引导学生品读，比一比谁读得有味道。 1、用自己喜爱的方式背诵儿歌。 2、拓展将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展现给同学。（朗读时需留意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤）三、口语交际这次口语交际是进展秋游的前期预备，主要是争论去哪，要做些什么，提出自己的一些建议。目的在于引导学生做事要有肯定的规划性，培育学生制造力。激发学生想说的热忱，能说清自己的规

8、划和理由，并能用商议的口吻与别人沟通。在交际中培育学生合作意识、取长补短的好品质。交际预备：1、多媒体课件2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。组织过程：1、创设情境、走进秋天。播放多媒体课件，展现出秋天的漂亮风光。教师启发谈话：同学们，秋妈妈已来到了我们身边，给我们带来美景，带来丰收，带来乐趣。我们在这样美妙的季节里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你们有什么好的建议吗？2、小组汇报，组内争论。引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料，结合资料向小组的伙伴说说自己的准备，其他人要进展评价。小组争论谁的规划好，达成共识，进展补充完善本组的秋游规划。3、全班沟通，统一规划。各组陈述本

9、组的规划和理由，进展评价，引导学生用商议的语气进展争论，集中大家的意见，确定秋天规划。4、争论详细事宜。引导学生争论秋天的前期预备工作和秋游的分工。5、总结评议，提出建议。教师总结秋天的规划讨论状况，引导学生在此根底上提出自己的建议。四、展现台这次展现台是在本组教学开头就引导学生平常进展动手、动脑，创作关于秋天的作品，积存自己的学习成果。展现的内容是学生自制的书签、贺卡、图画、诗歌等都是有关秋天的，给学生供应了一个展现成果的平台，可让学生尽情享受学习的欢乐。教学时教师引导学生开展“我眼中的秋天”活动：布置一个展现角或课上展出并沟通。培育学生的参加意识和自我表现的意识。小学二年级上册语文教学设计

10、：秋天 这篇小学二年级上册语文教学设计：秋天是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、画面激趣谈话导入。 1你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）2（画面）这里的风景究竟是哪个季节呢？（学生依据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友答复是秋天）画面上出示课题：秋天利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自己揭开了题目。二、读课文初步感知1（画面配乐朗读）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜爱哪个小动物说的？记住它说了什么？2学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）让学生练习边听边看，还要边

11、记，由于是选择自己的所爱，所以特殊感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验胜利。三、自读感受角色体验1初读课文，（可以选择最喜爱的句子）要求读准，读通，仿照刚刚听的录音朗读。2（让小教师上台）点好画面，读自己选的句子，提示小朋友哪些字音要留意。（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。充分赐予学生时间，自读感受，留意字音，尝试读好。并且安排他们体验教师这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了。四、比拟异同感悟语言1（出示第一自然段）喜爱这一句的小朋友读，你为什么喜爱这一句？（画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，由于天空是瓦蓝的。）学生比拟异同，你认为哪一句好，

12、为什么？2后两句与上面教法相像。3指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思？理解多彩的图画4你认为秋天是怎样的？为什么？小组沟通。用我认为秋天我喜爱秋天说话。你也可以留意观看四周之后再与教师、同学沟通。学生在比拟中体会到叠词、形容词的奇妙，在比拟后自然而然理解了最终一句感慨句的意思。后面的延长问题，让学生观看大自然，喜爱大自然。五、创设情景表演稳固1（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间预备。2上台表演，稳固课文内容。机械的背诵学生没有丝毫兴趣，创设有漂亮的画面、悦耳的音乐、好玩的头饰的情景，学生兴趣盎然，在表演中静静地完成了稳固课文的任务。二年级语文上册教学设计：庆祝 小编为大家收集整理了二

13、年级语文上册教学设计：庆祝供大家参考，盼望对大家有所帮忙！ 教材分析： 庆祝这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，处处都沉醉在欢快之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、欢快、祥和的图画！ 读着读着，我们好像观察农夫丰收的笑脸，观察*广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的召唤，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。 学习目标： 1、熟悉7个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢快的气氛。 3、加深对祖国的喜爱之情 教学流程： 第一课时 一、导入： 1、十月一日，这是一个特别

14、的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震惊了。一个感动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中心人民政府成立了！中国人民从今站起来了！”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的义勇军进展曲是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来！ 从今，每年的十月一日，我们都要为宏大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。 2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书庆祝 二、初读体会 1、自由读课文，画诞生字，并把课文读正确，

15、读流利。 2、把生字拼读几遍。 3、出示词语：庆祝、献上、旗帜、雪白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生竞赛读。 4、范读课文，学生说说听后的感受。 三、朗读感悟： 1、学生自由轻声读课文，划出自已宠爱的句子读给小伙伴听。 2、展现读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。 3、赏读课文：读读你喜爱的诗句，并说说为什么喜爱它。在学生说时进展指导。朗读本诗，要把握好欢快、喜庆的基调，用热闹奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限喜爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“庆祝这美妙的日子”，紧接着提高声音重读“十月

16、一日”，最终适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。 4、读、议课文。 （1）出示课件（庆祝场面），引导观看：图中画了哪些地方的景物？十三亿孩子庆祝这美妙的日子是什么日子？用课文中的句子或自己的话说一说。 （2）读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生依据自己的感受和想象，说说为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？大海奏的是什么乐曲？读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美妙的日子”。 5、有感情地朗读全文。 四、实践活动 1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。 2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。 其次课时 一、导入： 1、小组展现自已送给祖国妈妈

17、的礼物，相互沟通，相互学习。 2、立刻要到国庆节了，我们一起来庆祝 二、再读入情 1、让学生看图找句，练习朗读。教师借图指导。 2、指名读，学生评，相互读、相互评，直到背诵。 3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。 三、识字。 1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。 2、介绍阅历识字： 加一加：大庆只-帜南-献 编儿歌 四、指导写字： 1、找出左右构造的字，引导发觉左右构造的字有什么特点。 2、教师范写，有重点地指导。 “洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁； “旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量伸展。“曲”字的“口”应写得扁些，两

18、竖起笔处应当错落有致左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇肯定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。 3、学生描红临写。 小学二年级下册语文教案范文：语文园地二 语文园地二 一、授课时间：二、教学目标：1、能够通过观看，发觉本组“我的发觉”里的字都是由两个以上的一样部件组成，并运用这个特点帮忙记字。2、能通过本组“日积月累”的学习，熟悉9个生字，记住6个词语，背诵4条谚语。3、仔细听别人讲话，能够听懂别人讲的内容；有表达的自信念，能积极参加争论沟通，有帮忙别人的爱心。4、能通过“故事会”和“查字典擂台”给学生供应自我展现的时机。三、教学重点：我的发觉、日积月累、故事会、查字典擂台。四、教学

19、难点：1、能够通过观看并运用特点帮忙记字。2、有表达的自信念，能积极参加争论沟通，有帮忙别人的爱心。3、培育学生有自我展现的力量。五、教学类型：复习课六、教学预备：小黑板、挂图及生字卡片七、课时安排：4课时八、教学过程： “我的发觉”：让学生通过观看发觉两点：1、每个字都是由一样的独体字组合起来的。2、组合的方式不同：第排是上下组合；其次排是左右组合；第三排是上面一个，下面一个，形成“品”字构造。 （1）学生自己读题中的汉字。（2）依据汉字旁边“学习伙伴”的提示观看字型，试着找出每组字的特点并相互沟通。说说自己是怎样运用构字特点记忆字形的。（如：很多树木在一起形成树林，比树林还要大的是森林，所

20、以二“木”成“林”，三“木”成“森”） “日积月累”（一）读读认认首先让学生借助拼音读准9个要求熟悉的字，再通过读词、组词记住生字。这时候再出示左边的字与右边的字对应起来分析字义、记住字形。（二）读读记记1、自由读词语，再指名读词语。2、小组沟通。3、鼓舞学生用词语说话。（三）读读背背1、自读书中4句谚语。2、把自己喜爱的谚语读给同学听，试着说说为什么喜爱。3、把自己喜爱的谚语背下来。4、同学之间相互背一背、听一听。“口语交际”（一）出示案例，引出话题。看（或听教师讲）一段故事，故事内容是一位外地的生疏人找不到路，正着急地站在路口。学生自由谈是否见到过类似的状况，或看到有什么人需要别人的帮忙。

21、（二）相互沟通，畅谈个人经受。跟小组沟通，说说自己曾经帮忙什么人做过什么。每组推举出做得好的同学在全班沟通他的事迹。（三）创设多个情境，练习对话。情境一：一个老爷爷在路边病倒了，你会怎么做？情境二：当你非常忙，别人又急需要你的帮忙时，你该怎么办？ “展现台”（一）故事会。1、将课桌围成一圈，创设故事会气氛。2、依据左边图标的提示，学生先讲收集到的有关雷锋的故事。3、依据右边图标的提示，引导学生讲一讲身边的好人好事。（二）查字典擂台。1、课前鼓舞学生用查字典的方法自己熟悉汉字。2、出示含有“标”“触”二字的一些不知道读音或知道读音但不知道字意的生字。用课文上的两个小图标激发学生比一比的欲望。3、显示自由选择生字查字典，比一比，谁查得又快又准，在全班沟通。4、进一步拓展，学生相互沟通自己通过查字典学会的一些生字。（三）引导学生展现其他方面的本事和学习成果。 九、课后小结： 十、作业布置： 十一、板书设计： 十二、课后反思： 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“二年级上册语文教学设计：语文园地二”一文，盼望“二年级上册语文教学设计：语文园地二”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的二年级语文教案上册专题！