关于培训计划模板.docx

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1、 关于培训计划模板10篇 一、指导思想 为了进一步贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见，落实教体局文件精神，加强我校班主任队伍建立工作，培育一支适应时代要求的高素养、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校进展，提升学校品位。 二、宗旨和意义 班主任是教师队伍的重要组成局部，是班级工作的组织者、班集体建立的指导者，中学生安康成长的引领者，是中学思想道德教育的骨干，是沟通家长和学校的桥梁，是实施素养教育的重要力气。班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门学科，也是一门艺术。在学校教书育人过程中，班主任的责

2、任更重，要求更高。实施班主任培训是贯彻新时期党的教育方针，加强和改良未成年人思想道德建立，全面推动素养教育的必定要求，对于全面提高班主任队伍的素养和工作水平，促进根底教育的改革和进展具有重要意义。 三、培训目标 1、帮忙班主任了解班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。 2、通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够积极主动地开展班级治理工作，提高班主任工作的制造性。 3、积极探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师亲密协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。 4、培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的力量，提高案例分析和阅历总

3、结的力量，提高班主任工作的科研性。 四、培训原则 1、针对性原则。 2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要动身，针对我校现实问题设计与安排培训内容，重视阅历沟通，突出案例探讨。 3、创新性原则。 4、“走出去、请进来”。 五、班主任工作的要点 （1）喜爱关怀学生、爱惜学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守小学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到进展。 （2）常常与任课教师联系，了解和讨论学生的思想学习状况，教育学生明确学习目标，端正学习态度。改良学习方法，学好务门功课，不断

4、提高学习成绩。 （3）关怀学生的生活和身体安康，加强生活治理，组织和指导本班学生参与文体活动，搞好清洁卫生，培育学生具有良好的生活习惯。 （4）组织领导班会工作，指导本班团委开展活动。 （5）负责组织领导本班学生参与生产劳动，指导学生课外活动。 （6）召开好家长会，与家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。 六、培训内容 1、专业理论： 教育法律法规类：教师法、义务教育法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。 职业道德类：中小学教师职业道德、班主任工作职责、小学班主任工作暂行规定、中小学德育工作规程、班主任根本素养修练等。 德育治理方法类：班

5、主任工作新理念、中共中心国务院关于加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见、班主任工作漫谈、给年轻班主任的建议等。 七、培训措施 1、建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的治理与指导。 组长：宁方强 副组长：李锦浩、李晓云 成员：陈德亮、全体班主任 2、健全班主任培训鼓励机制，实行培训考核制。依据要求对培训任务完成状况、班主任工作进步状况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的，优先推举优秀班主任的评比。 3、坚持每学期一次的班主任沟通会，保证集体培训时间。要求各班班主任依据学校布置的主题仔细做好预备，确保每次的沟通会有效果。 4、本学期必需写好一篇有关班级治理的教育

6、反思（必需原创）。 5、按时完成上级安排的各种培训任务。 7.抓好每月的班级目标治理。 培训规划 篇2 1.高度重视。各学校要仔细学习贯彻教育部印发的幼儿园教师专业标准（试行）、小学教师专业标准（试行）、中学教师专业标准（试行）以及关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见和关于进一步加强中小学校长培训工作的意见，仔细落实“教师培训以5年为周期，总学时不低于360学时，其中区级以上培训学时不少于180学时”的规定要求，确保每位教师年均承受不少于36学时的区级以上培训。各学校要高度重视教师培训工作，充分熟悉到教师专业成长在学校建立进展、教育质量整体提升中的根本作用；要建立教师年度连

7、续教育培训档案，立足针对性和全员性的原则，统筹安排好本校教师的各类区级以上培训，有规划有针对性地组织好校本培训。 2.保障经费。依据省政府关于加强教育人才队伍建立的意见中“把教师培训经费列入同级预算，并根据不低于中小学、幼儿园和中等专业学校核定工资总额（含绩效工资）的1.5%安排教师培训专项经费，中小学、幼儿园和中等专业学校年度公用经费预算总额的5%用于教师培训。”的规定，区教育局积极争取区政府的支持，确保教师培训经费的持续增长，为教师培训供应稳定牢靠的经费来源。各学校要把教师培训规划细化为年度、月度工作安排，做到人员、经费、时间“三保证”。 3.加强治理。要仔细执行江苏省中小学教师培训学时认

8、定和登记治理方法（苏教20xx1号）中“各级教育行政部门的师资（人事）部门负责本区域教师培训的规划制定、治理与考核、学时登记与上报等工作”的规定，根据“培训规划统筹、培训工程公开、培训学时网上登记”的要求，区级教师培训工程由区教育师资工作领导小组统筹规划安排，托付相关科室担当详细培训任务，各承办科室要严格根据工程规划任务书的规定内容组织实施。已经列入区教育局20xx年度培训规划的61个工程，在培训活动举办前，都要按工程实施网上立项、网上报名，培训完毕后准时进展网上连续教育课时认定。校本培训活动，实行年度集中立项、补录报名、学时登记的方法进展。 20xx年全部各级各类教干教师培训工程均要通过“江

9、苏省中小学教师培训治理系统”进展培训工程立项、组织学员报名和培训学时认定，全部校本培训和其它形式的学时折算，均实行网络登记。师资科负责区级青蓝课程、“311”名师送教和市级及以上各类培训工程的网络报名和学时登记认定，区教师进展中心负责其它区级培训工程及校本培训的网络报名和学时登记认定。今后，每年的连续教育学时登记以及教师资格五年周期验证、教师年度评优、晋级的连续教育总课时核算，均以网络登记学时为准。 4.明确职责。区教育师资工作领导小组统筹制定年度培训规划并供应政策和经费支持，师资科详细负责工程安排和考核治理，各相关科室归口举办详细培训工程，区教师进展中心详细负责承办区级培训工程，避开多头培训

10、、穿插培训、重复培训。区教师进展中心重点做好教干专题培训、完小校长、主任任职培训、小学新教师入职培训和学历提高培训等；教研室负责学科教材、教学法指导等专业技能类培训；教科室负责教科研骨干和教师讨论力量培训；电教站负责教育信息技术力量类培训；体艺卫科负责体育、艺术、卫生类教师培训；中教科、初教科、学前科、职社科、计财科等科室依据各自特点负责相关的师资培训。 5.强化考核。要进一步加大对各个学校教师培训工作的目标考核力度，各学校要加强对教师培训工作的领导，每年初要制定师资培训规划，年度完毕进展全面总结，并按时上报教育局师资科备案。区教育师资工作领导小组将加强对区级培训的过程指导，并负责对列入规划的

11、61个培训工程进展过程监控和绩效考核。对在培训工作中取得优异成绩的单位和个人予以表彰嘉奖，先进个人和单位（工程）负责人，将优先推举参与国内外高层次研修；对未完成培训任务或者在培训中搞形式主义、走过场的单位或工程负责人，经学员满足度测评或者培训绩效考核不合格的，将通报批判并按相关规定处理。 培训规划 篇3 一、指导思想 班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、规划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、安康人格的塑造者。所以，拥有一支喜爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。

12、为此，以教育部关于加强中小学班主任工作的意见和中小学班主任工作规定为指导，结合我校班主任队伍现状，有规划、有步骤地组织实施班主任培训，建立一支构造优化，富有活力的高素养、专业化的班主任队伍。 二、培训目标 1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，把握现代教育理论，树立爱心愿识、效劳意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平， 努力建立一支拥有较强的实践力量、创新力量和教育讨论力量的高水平班主任队伍。 2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的鼓励机制，每学期进行一次优秀班主任的评比，在此根底上每学年进展一次明星班主任的评比， 鼓

13、舞班主任争领先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。 三、培训对象 班主任培训实行学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担当班主任工作的教师和在职班主任进展培训。 四、培训途径 采纳集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间实行自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作沟通，进行一次班主任根本功大赛，进行一次主题班会观摩活动。 培训规划 篇4 一、培训目的： 1、充实员工的专业学问和岗位技能，提高工作质量和绩效。 2、提升员工的个人素养和职业道德，以适应公司进展需要。 3、端正员工的工作态度，提升员工的效劳意识。 二、培训时间： 各部门依据实际状

14、况，利用员工空闲时间，可自由协调培训时间。 三、讲师安排： 部门主管与人力资源部人员共同主课。 四、培训内容： （一）新员工入职培训 1、企业架构。 2、相关人事制度。 3、岗位根底工作学问和职业进展道路。 （二）在职员工内部培训 1、员工仪容仪表、礼貌礼仪培训。 2、员工岗位技能培训。 3、员工职业道德培训。 五、培训考核： 培训完毕后将会进展书面考核，考核成绩将计入个人档案作为入职、晋升、调岗、辞退的重要依据。 培训规划 篇5 一、 培训目的 通过培训，使学员把握道路交通法律法规及规章；熟识机动车的根本学问；懂得使用维护技术；遵纪守法，具有良好的职业技能道德；到达机动车驾驶员考试的水平。

15、二、 培训对象 符合机动车申请条件要求，都可在我学校报名参与培训。 三、 课程安排 第一阶段 理论：道路交通法律法规、驾驶道德、安全驾驶学问，汽车构造赏识。 其次阶段 理论：车辆性能、车辆的日常维护，阶段操作常识 实践：上下车姿态，驾驶姿态，起步前的预备。车辆操作装置的正确标准操作方式。行车前预备检查，起步，边速，停车，倒车行驶位置路线，弯道曲线行驶，上坡起步，限宽行驶，定点停车，S、L路行驶，穿越障碍路面。 第三阶段 理论：道路通行、车辆行驶规定；上道路行驶中优先礼让行人，非机动车，优先通行权，停车的规定。对可能消失的危急状况做出的推断分析及阶段操作常识。 实践：场地内驾驶练习，跟车安全距离

16、，变更车道，超车，让超车操作练习。交通信号灯，交通道路标线标识的认知，环行，穿插，立交桥的通行，对可能消失的危急状况的欲知处理。停车要求。 第四阶段 理论：夜间、雨天，恶劣天气下驾驶要求。车辆灯光的正确使用。山区道路，高速道路驾驶要求。道路驾驶交通事故及事故预防，应急处理预防驾驶，急救方法，车辆保险学问。 实践：设计夜间，雨天，恶劣天气驾驶路线，模拟山区，高速道路行驶路线练习驾驶。 四、 教学要求 1、 熟知中华人民共和国道路交通安全法、中华人民共和国道路交通安全法实施条例、地方安全治理法规规章，具有较强的安全意识。 2、 熟识机动车构造，工作原理。 3、 把握机动车一般道路驾驶，雨天，夜间简

17、单道路，特别道路驾驶及安全驾驶学问。 4、 学会机动车保养修理，可以分析排解机动车常见故障，懂的进展急救常识。 五、 培训方式 根据“保证质量，便利学员”的方式，为培训合格学员为目的合理安排时间进展敏捷的培训教学。 六、 教学方法 采纳课堂讲授，实物讲解，现场教练，实际操作的方式开展各项阶段学习，可以聘请交警现场讲解，实物对比讲解，图文教导讲解，示范操作讲解。力求做到形象、生动，易懂。指导学员自己动手操作，到达全面把握机动车各项学问。 七、 培训学时及学时安排培训学时依据单位制定要求开展，详细学时由教练依据学员学习时间制定，但不得违反单位整体工作安排。 八、 成绩考核 培训完毕后由培训组对学员

18、进展学习效果考核，检查学员学习质量，评定学员学习成绩。考核合格后上报学校推举到交通主管部门参与机动车驾驶证考试。 XX机动车驾驶员培训学校 二0XX年二月 培训规划 篇6 20xx学年是一个新的开头,我们龙川学校小学部迎来了其次个十年.在反思总结第一个十年的工作阅历根底上,暑假我们治理层教师在爱的教育体系下进一步争论明确了的促进教师进展的“三好教师细则“和促进学生进展的“三好学生细则“.为了更好的落实这20xx学年的校本培训工作,提高我校教师的综合素养,加强我校教师连续教育治理,结合我校教师队伍的实际状况和课程实施需要特制订我校校本培训规划. 一、指导思想: 仔细贯彻落实教育部中小学教师连续教

19、育规定、根底教育课程改革纲要(试行)的精神,根据市教育局的统一要求,积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容、培训模式的校本化,促进教师专业成长和生命活力,努力营造教师终身教育和可持续进展的良好格局. 二、总体目标: 为了更好促进教师进展学校在新学年依据实际确立两个重点目标“目标治理“、“考试讨论“.每个部门,每个团队,每个教师都要有一个详细目标,这个目标必需是在自己上学年的短板的根底上制定.如何在当前教育背景下更大程度上去发挥素养教育,我们需要从课标入手,教材入手,真正明确学生的“把握点“.学期初每位教师在自己实际状况的根底

20、上制定自己的组织目标、团队目标及个体目标;另外新学期每位教师都人手一份20xx版新课标,教师要仔细研读,以20xx版课标为导向,领悟教育思想,更新教育观念,解决自己在教学中遇到问题或困惑,提升自己驾驭课堂力量,促进自己向专业化方向进展.同时我们还要连续做好传统文化学习,反思教育内涵,观看学习乡村最美教师,树立良好的师德师风,使教师的自我反思行为纵深进展,凸显个体价值,提倡团体合作,形成终身学习的力量. 1.紧紧围绕“三好教师细则“,通过培训,努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、布满活力、具有科研力量和创新精神的学习型教师队伍,培育一批在课程改革的理论与实践上有肯定教科研力量的讨论型教师.

21、为培育“三好学生“奠定根底. 2.逐步建立主动参加、开放高效、满意教师自主性选择学习需要的”教师培训体系,使我校的校本培训逐步科学化、标准化、系列化. 三、培训内容 1.师德培训(以爱的教育为主线,对教师进展传统文化教育、心理安康教育、职业道德教育提高教师道德修养和文化内涵;以乡村最美教师的事迹为教材,进展学习和反思,提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质.) 2.三好教师细则培训(每位教师人手一份三好教师细则,对自己各块各项工作有一个详细标准,明确要求,有法可依) 3.传统文化培训(每周二晚生活教师学习会、每周三晚全体教师学习会、周五晚局部教师读书会,我们将会按时参与传统文化学习) 4.20x

22、x版课标学习培训(各教师人手一份课标自己专心研读,备课组争论学习、参与上级部门组织的课标培训,各层次强化学习,精确把握教学要求) 5.教材分析培训(钻研教参,钻透教材,精确把握学生的每一个把握点) 四、培训形式 1.专题讲座.聘请一些教育教学专家和本校资源(如大王教师、吕教师、贾教师等),面对全体教师进展专题讲座,介绍当前教育改革与进展状况. 2.骨干教师讲座.骨干教师将自己参与培训获得的理论与教学的实践起来结合.针对本校、本学科平常存在的实际进展集中授课. 3.教学示范(包括上课与说课)研讨.教师展现自己课堂运用先进的教学方式,渗透、落实新课程理念,组织观摩,并进展有针对性的争论. 4.课例

23、分析.将收集到的各种优秀课例呈现出来,供教师讨论、沟通,重在探讨理论如何在实践中的运用. 5.课题讨论.问题即课题.带着课题成长,是提高教师专业进展水平的重要途径.开展以校本为主的课题讨论,解决实际问题,提高教师的教科研力量. 6.问题沙龙.提炼教学中的有关问题,组织局部教师,在骨干教师的带着下,绽开针对性的探究.重在解决教学实际中消失的问题. 7.校际沟通.校际沟通活动是校本培训的重要途径之一.我校将积极开展校际沟通活动,学习他校的先进阅历,充实丰富培训的内容和形式.一方面积极派有进展潜力的教师参加名校教学讨论和学术研讨活动,承受名师的指导,实现专家引领;另一方面积极参加各级各类的教学研讨活

24、动,实现校际间的资源共享. 8.走出去,请进来.上级教育主管部门为教师的培训学习供应了许多时机,我们每次都尽可能派出有较高水平的教师积极参与学习,尤其是青年教师在政策上将赐予倾斜.并在每次学习后,组织广阔教师开展二次培训,促进教师的专业进展,努力提高教师的专业素养.定期邀请教研室、进修学校、兄弟学校的领导、专家、骨干来校讲座、指导、点评、示范等. 9.加强网络学习和治理. 网络是教师猎取最新资料、与外面世界接轨的重要途径.很多教学网站都容纳了很多精彩的信息.我们分层要求,提倡教师从参加跟贴开头,养成勤于扫瞄、勇于跟贴、乐于发表观点的习惯,提高自己的业务素养. 五、保障措施: 严格根据上级部门对

25、教师教育的要求,做到治理标准化,培训过程化,充分调动教师参加连续教育的自主性,仔细组织好每一次的培训工作,确保教育的质量. 积极创立教育机制. 1.正常教师教育活动制度,注意教师教育与日常教科研活动的结合,做到定期活动和不定期活动相结合,集中活动和分散活动相结合,集体活动与个体自我安排相结合. 2.仔细执行教师教育考核奖惩制度,将教师参与教师教育活动的状况、质量列入考核范畴,并在评先、评优、职务晋升中得以表达. 3.形成校长总负责,分管校长、教学处、备课组齐抓共管的机制,明确责任,标准治理. 实施分层培训. 由于教师群体的差异性,学校在组织培训时,尽可能考虑教师的不同需要,给教师自主选择培训的

26、时机和内容.对不同层次的教师进展分类要求和培训:新上岗教师着重在学习教育理论,把理论和实践结合起来,促使其尽快在教学上入门;中间层教师着重组织其学习现代教育理论,围绕学科建立建立短、平、快的科研课题,开展讨论,不断提高教学和科研水平;骨干教师着重帮忙其以现代教育理论为指导,反思其教育教学阅历,形成特色,发挥示范作用.并分类组织考核和评价,确保每一位教师得到的进展,让学校真正成为教师实现自身价值的乐土. 我校将通过一系列富有特色的校本培训活动和形式,促使教师的教育观念不断得以更新,教师的文化内涵不断得以提升,教育教学理论水平和业务力量不断得到提高,努力营造一个良好的教师之间沟通与合作的讨论气氛,

27、形成一个自主学习、能动进展的教师专业成长机制,塑造出一个良好的学习型教师群体形象,不断推动我们教师队伍专业化进展. 培训规划 篇7 各高等院校： 日前，教育部高等教育司下发了关于公布20xx年上半年全国高校教师网络培训规划的通知(教高司函20xx8号)，现转发给你们，请各校高度重视，根据要求做好教师遴选及培训组织工作。现将有关事项详细通知如下： 一、参与培训的教师为开设有一样或相近课程的在职教师，重点是中青年教师，每门课程参与培训的教师不得少于2名。 二、培训主要透过教育部全国网络培训中心培训系统进展，分为集中培训和在线培训，由各省分中心组织治理。 参与集中培训的教师在培训中心网站注册报名并到

28、xx分中心集中参与培训学习;参与在线培训的教师，应到xx分中心购置在线学习卡，并在培训中心网站进展注册学习;网络直播讲座和沙龙是面对高校教师的公益活动，由各高校自设分会场组织本校教师参与。 三、集中培训每人每门课程收费600元，培训期间住宿统一安排，费用自理;在线培训每人每门课程收费450元。 四、对参与培训并获得证书的教师，所在学校应成认其理解连续教育的经受，记入档案，并作为教师职称(职务)评聘的参考依据之一。 我省高校教师网络培训工作，由省教育厅治理指导，教育部全国高校教师网络培训xx分中心(设在xx师范大学教师干部教育学院)详细组织实施。 联系人：张科浦(省教育厅教师处)0xx8866x

29、x92 周淼(省教育厅高教处)02988668917 戴正华(高校教师网络培训xx分中心)029853xx120 xx省教育厅办公室 20xx年3月13日 培训规划 篇8 一、培训对象 XX年9月新安排到我校的张三、李四教师 二、培训目标 1、通过培训，使张三、李四教师完成从学生到教师的角色转换，适应教育教学环境，熟识教师常规工作，增加工作信念。 2、使张三、李四教师进一步稳固专业学问，加强职业道德修养，喜爱教育教学工作，喜爱学生，增加事业心和责任感。 3、引导张三、李四教师熟识大纲及教材，熟识班级治理工作，尽快提高教育教学技巧与力量。 三、培训内容与形式 1、培训内容： （1）、对张三、李四

30、教师进展教育政策法规、现代教育理论与教育改革进展动态、教师职业道德修养及班主任工作、小学生心理安康教育、如何听评课、进展教育教学反思、学习争论关于新课改精神在教育教学实际中的体会等。 （2）、要求张三、李四教师必需在我校完成上级要求的教学实践任务。主要内容包括： a、听课不少于30节。要求仔细写听课记录及收获、体会。 b、本人对林晨教师的班级治理进展辅导，同时对课堂教学常规进展指导并写出评析意见。 c、课堂教学的两次考核课，上学期安排一次教研组的汇报课，下学期安排一次校级公开课，并对林晨柯颖教师两个学期的教案、听课记录、考核课等评定成绩。 d、学年末撰写教育或教学论文一篇。 、培训形式：结合学

31、校课题讨论，课前辅导课后跟踪；校本培训， 四、培训工作的组织和治理 2、我校要把对新教师的培育做为学校工作的重点之一，使新教师成为学校可持续进展的师资来源。要细心为新教师选配指导教师，并要求他们签订师徒合同；新教师在指导教师的指导下，尽快熟识全学年的学科教材和教法，并在教学实践中渗透新课改理念。 3、我校培训工作的领导要定期检查新教师各项培训任务（教案、听课、班队治理、集中培训、公开课、培训活动等）的完成状况。特殊对“指导教师指导新教师”这一最直接、最重要环节进展重点把关和催促，要求指导教师平常对新教师思想上要关怀帮忙、业务上要传帮带，做到听、看、辅、帮一条龙。 4、我校组织评估新教师课堂教学

32、的两次考核课（上学期安排一次教研组的汇报课，下学期安排一次校级公开课），并对新教师两个学期的教案、听课记录、考核课等评定成绩。 5、对于新教师培训我校要制定培训工作学年规划和总结、指导教师的工作小结、新教师自我培训小结、新教师教育教学的培训成绩等材料， 五、师徒安排 张三教师由王小红教师带 柯颖教师由李小明教师带 六、学校培训工作安排 1、XX年年11月-11年4月份完成校本培训20学时。 2、XX年年9月-xx年5月完成教学综合实践活动60学时。 3、XX年年11月份至xx年4月份培训处对新教师进展听课活动，了解新教师新课改的课堂教学状况。 4、xx年5月份至6月份上旬由学区组织对两位新教师

33、的课堂教学水平进展考核。 培训规划 篇9 为培育出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体进展，特制定我校骨干教师培训规划： 一、现状分析 学校现有在职教职工100人,我校现有省级骨干教师5人，市级骨干教师9人，县级骨干教师13人，校级骨干教师13人，其中在教学一线的骨干教师33人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训规划 二、培育目标： 通过努力，培育一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。 三、主要举措： 1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水

34、平。 人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培育着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论学问的学习，准时把握教育进展的时代脉搏，从而增加教师熟悉问题、分析问题、解决问题的力量。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参与各类专家讲座、学习，多角度汲取养分。 2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。 骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进展随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断

35、课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体表达校内“帮扶”成果，每学年进行一次青年教师赛课活动，供应展现平台。 3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续进展。 青年教师的稳定、持续进展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹进展。 教师队伍建立，尤其是青年教师的培育直接制约和影响着学校

36、的长远进展，我校将坚持以青年骨干教师的培育为龙头，扎实抓好教师队伍建立，争创人民满足的教育，办家长满足的学校，做学生满足的教师，让光福的孩子欢乐成长起来。 四、骨干教师培育凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。 2、学校个人制定本年度培育规划，要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。 3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、沟通2-3天。 4、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。 5、适时组织骨干教师参与市、区教育教学培训，提高理论水平。 6、学校每年对骨干教师进展考核，不合格者不能作为年度骨干教师。 7、学校对骨干教师实行年度嘉奖，并在评优、晋级等

37、方面优先考虑。 五、骨干教师培训 （1）参与各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。 （2）做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。 （3）搞好课改沟通，表达教育教学新理念。 （4）各级骨干教师要准时上交有特色的阅历材料。 骨干教师培训是校本培训工作中的一项主要内容，人们都知道，随着时代的进展、对教师素养的要求越来越高，为了全面实施素养教育、培育创新力量，必需要有一批素养高尚，业务精湛的骨干教师队伍。为此，学校在本学年的校本培训工作中，加强了对骨干教师的培训，并取得了一点成绩。 在培训工作中，学校领导对此项工作特别重视，在学年初就制定了培训规划，为了进一步提高骨干教师的教育教学

38、理论水平和业务力量，学校能积极支持他们参与进修组织的集中培训，并在时间等方面赐予合理的安排，这样确保了骨干教师的培训效果，每位骨干教师都能按要求完成培训任务，并取得了好成绩。 为了提高骨干教师的科研力量。学校每学期都派他们外出学习、积极参与进修组织的各类教研活动，仔细学习外校的好阅历、好教法，用于指导自己的教学，这一做法得到了教师的广阔认可。 培训中学校能按规划执行。每学期都让局部骨干教师上一节示范课，然后组织教师进展研讨，目的是探究新型的课堂教学模式、培育学生的创新力量，由于每位骨干教师都仔细做课，介绍了一些好的教学阅历和方法，促进了学校教育教学改革的进展。 骨干教师在校本培训工作中，他们不

39、但自己努力学习，改革创新，而且还主动指导帮忙其他教师，与他们一同备课，一同讨论教材，一同讨论教法，并相互听课，听后能准时沟通、探讨改良的方法，在他们的指导下，教师们的双科教学力量有明显提高。 本学期骨干教师在本校共上示范课2节，张红杰，胡艳梅两位教师送课下乡2节。刘英教师自制的教具参评省级自制教具竞赛取得了优异的成绩。 总之，通过培训，骨干教师专业学问与学术水平、教育教学力量与教育科研力量等方面有较大的提高。在骨干教师培训工作中虽取得了一些成绩，但也存在着缺乏，以后还要向其他兄弟学校学习，力争把这项工作做得更好 培训规划 篇10 激情七月，骄阳似火。20xx年7月28日，随着273名新教师满怀

40、向往和信念奔赴各学校报到，为期5天的江宁区入职新教师岗前培训在区教育局领导的关怀下，人事科和教师进修学校细心组织与仔细实施，画上了圆满的句号。 回忆这几天的培训活动，组织治理严密而有序，日程安排紧凑而有效，每天以早晨的军事化晨训开头，到晚间的专题性活动完毕，丰富的培训内容、新奇独特的培训形式，让学员们在听、说、看、动的多感官体验中，学习着、感动着、思索着、领悟着、收获着。 从培训的预备、筹划、组织、实施，我们努力做到四个“细心”。 第一，细心配置培训师资。为了用优秀教师的谈吐举止、非凡气质与深厚的教育积淀辐射、影响、带动新入职教师，让他们承受“优秀”的熏陶，我们细心选择培训师资，从培训班班主任

41、到军训教官再到开设专题讲座的领导和教师，无不精斟细酌，只为让新教师们入职初期接收到大师的洗礼，用典范的力气为他们的教育启航扬帆。 首先，我们将全部入职新教师分成六个培训班，组建成班集体，实施班级化治理，并从区优秀教师中选择六位作为培训班班主任，他们中有教学一线的优秀骨干，有治理阅历丰富的学校领导。在培训过程中，这些班主任都尽心尽责，用高品质为新教师们做出了高标准的表率，学员们深深感慨到，“有同行如此，何不择善而从之？”。 其次，每天早晨的军事化训练是培训中重要的一课，因此，我们为每个班配备一名教官，这些优秀教官用严格的训练让学员们一改懒散的作风，用军人的气质让学员们体会纪律、荣誉、意志的深刻内

42、涵。 再次，我们还邀请了我区先进学校的名校长作专题讲座，请学科优秀教师开设课堂教学示范课，请优秀班主任作工作阅历介绍，请师德宣讲团作师德演讲，请优秀青年教师作成长经受演讲，请不同专业领域的资深教师开展专题培训等等，这些师资力气充实到培训队伍中，使培训质量和层次得到了提升。 其次，细心设计培训课程。本次培训目的是帮忙入职新教师们尽快转变角色，适应教育教学工作，培育他们喜爱教育、喜爱学生的良好的职业情感，同时提高全面实施素养教育和践行课程改革的力量与水平。所以，我们将培训课程定位为师德与师能两方面，详细培训内容有师德演讲、教师礼仪、城市穿越活动、体验式德育活动、课堂教学观摩、新教师专业成长专题讲座、教师与学生及家长沟通艺术专题讲座、优秀班主作工作阅历介绍、新教师成长演讲等。这些培训课程，都让新教师们把握了现代教育动态，理解了教育改革理念，为马上开头的教育教学工作积聚了能量。