五年级语文《打电话》教学反思.docx

《五年级语文《打电话》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文《打电话》教学反思.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 五年级语文打电话教学反思五年级语文打电话教学反思1 玲玲的画这篇课文内容简洁，主题明确，寓深刻的生活哲理于简洁的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似大事有较强的教育意义。我今日上的是其次课时，反思整个教学过程，以下几点是我认为课堂中的比拟胜利的地方。 一、抓主线，帮学生理清思路本文记叙的是常见的生活小事。 玲玲的情感变化：快乐（画好作品）-难受、焦急（弄坏作品）-满足（画更美丽）是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。我引导学生理出了文章的情感线索，在教学中牢牢抓住这条线索，使全文脉络清晰。 二、抓朗读，读中体会，体会中朗读 三、联系实际，理解爸爸的话。 这篇课文的内容贴近儿

2、童生活，因此还是能引起学生共鸣的。只是由于学生的认知水平和理解力量有限，对于理解爸爸说的那段话的深刻含义有肯定的困难，我就引导学生在反复读的根底上体会。先让学生联系课文对爸爸说的这段话说说自己是怎么理解的，再让学生联系自己的实际谈谈对这段话的感受。朗读、感悟后，链接生活。 缺乏： 1、课堂上只顾一味的启发学生，说得太多 2、点评的评价语不够丰富。 五年级语文打电话教学反思2 一、充分信任学生 充分信任学生，首先要把主动权教给学生，让他们有时间沟通，有时间动手，有时间争论。提出问题之后，我为学生留出了较为充裕的思索与实践的时间，让学生独立思索或小组合作解决问题的方法，鼓舞学生多种思索解决问题的方

3、法。让他们在互动中充分展现自己的想法。 二、充分挖掘学生们的潜力 每个学生都是一只“潜力股”。这节课我放手让学生屡次尝试，并在教师引导下积极优化。要让学生理解“只有教师和接到通知的学生都参加到打电话中，所用的时间才是最少。”这一点并不难，难的是实践证明学生有很大的潜力。在比拟、沟通中，学生们的思维活泼了，方法优化了。最终通过自己的努力得到了胜利的钥匙。 三、预设与生成间的冲突 每次课前我总会仔细的去备课，但课堂上总会有生成，也因此留下了很多的圆满。今日的课堂也不例外。课刚开头，学生洪就想出了最节约时间的方案，我不准备回避，顺着他的思路往下讲，可是这样一来一般的方法就没有展现，需不需要回头呢？这

4、样一来时间也特别紧急，于是我马上调整教学，舍去了那一局部。有得必有失，在课后的沟通中，有同事建议我应当再多展现些学生的方案。哎，预设和生成永久也划不上等号，但我想只有仔细、充分的去预设，才能生成更好。 五年级语文打电话教学反思3 相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的宠爱。打电话就是一段惹人发笑、发人深省的相声，它挖苦了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。这段相声采纳夸大的手法，对那些时间观念不强，说话啰嗦、废话连篇的人赐予了辛辣绝妙的挖苦。 上完这一堂课我认为我最大的收获是收获了孩子们的笑声。在前一天预习时，我告知同学们：“明天我们要进行讲相声竞赛，请同学们选择一段相声，找伙

5、伴合作演一演。”其次天语文课当到让学生秀一秀这个环节的时候，课堂气氛活泼，布满笑声。没想到陈教师班有的学生这样有才呀，那么专心！这么长的段子，竟然背得滚瓜烂熟，演得惟妙惟肖。 还有的同学参加了自己的创意，穿插地方方言演，很搞笑，大局部同学热忱高涨，表演欲望强，后来导致拖堂15分钟，但陈教师说这样的拖堂值得，这15分钟都是学生的，这15分钟学生是在享受。这堂课我的意图是让课堂成为学生的舞台，我做到了。自己设定的教学目标根本达成，完成了两个层面的内容，第一块着手文本，紧扣文章阅读提示，抓打电话人的语言深刻体会这个人的语言特点啰嗦，放手初读、再读，让学生有充分的时间接触文本；其次块就是通过演、看来初

6、步体会相声表演艺术的特点，激发学生对相声艺术的宠爱，这一块我做到了放手，但正如课后大家反映的一样，太放了，放得不管不顾了，放得让自己成为了一个局外人，跟着观众发笑，无视了教师的引导与评价。比方在学生表演的时候，一个女生就背朝着观众把表演演完，我竟然没有发觉，也遗忘了指导，真是太沉醉其中了！ 又如学生表演完以后也缺少到位的指导，指导和评价真是我缺乏的，心里没有底，不知道这样精确评价指导，又是就是用“很好，很好”敷衍过去，听了陈教师的教导很有启发。教师要去评价学生，首先自己得预设好你想学生的答复、表演到哪个层次，那你就依据这个要求去评价就会有指导性。此外，感觉自己的课前预备还不够充分，当学生讲到小品与相声明星时，我就把这个问题过了，没有抓住这个资源来挖掘，事后觉得真惋惜，假如我乘机把中国的小品和相声进展比拟，再凸显相声是一语言表演为主的艺术形式，是我们中国独有的，这样一来，学生学习相声的兴趣就更高了。