关于大学生学习总结汇总八篇.docx

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1、 关于大学生学习总结汇总八篇 大学生学习总结 时间：2023-02-21 16:39:41 学习总结 投诉 投稿 大学生个人学习总结 推举度： 大学生学习规划 推举度： 大学生党课个人学习总结 推举度： 大学生寒假学习规划 推举度： 学习总结 推举度： 关于大学生学习总结汇总八篇 总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进展评价与描述的一种书面材料，它能使我们准时找出错误并改正，不如马上行动起来写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编整理的大学生学习总结8篇，欢送阅读与保藏。 大学生学习总结 篇1 一、引言 这份调查是为了了解大学生的学习态度，为今后教育改革供应的一个

2、参考，课题组在在大学生学习探究的根底上，确定了一问卷调查为主，访谈为辅的讨论方法。本次调查对象在男女平衡上比例，从自己喜爱的课程可以看出，大学生对自己所选的专业交满足，说明大学生在对自己该选说明专业，适宜说明专业所了解的。依据大学生学习状况的课题问卷，本次调查除了考虑到男女比例外，还有被调查者的系别、专业问题。所以被在调查者在系别上也是较平衡的。本次调查发放问卷50份，回收问卷也是50份，经过规律检验，最终有效问卷50份。依据课题问卷需要，调查对象是在校大学生。 二、正文 1、方法： （1） 调查对象：在校大学生 （2） 详细方法：采纳随机选取的方法；在不同时间段、不同地点分别进展调查。 （3

3、） 资料收集方法：本次调查采纳问卷调查的方法收集资料，目的就是了解大学生喜爱在那个时间段上课，觉得的学习的态度、目的、如何？对学习有没有规划等等的学习状况的问题。调查问卷由本小组成员各自完成各自的任务，调查者发放给在校学生与回收（只有一小局部是被调查者，填写完当场回收的，其他度是隔天回收），实际调查样本的构成要素状况如下表： 2、问卷分析 （1）88%的学生喜爱上上午三、四节课，许多人都不喜爱上早上一、二节和下午的课程； （2）30%的学生感觉学习压力大，据了解有许多学生报了专升本，55%的学生觉得学习压力不会是很大，15%的学生觉得对学习没有什么压力； （3）58%的学生没有逃过课，20%的

4、学生只逃过一次，12%的学生逃过二次，10%的响声逃过三次以上，据总体状况来看，大局部学生都遵守校规校纪，学习态度仔细，只有极少数的学生常常逃课，学风比拟良好； （4）关于学习目的，30%的学生是为了更好地就业，40%的学生是为了自我更好地成长，10%的学生则为了更好地报答家人，20%目的不明确； （5）22%的学生对自己的学习状况是自信的，48的学生处于迷茫的状态， 10%的学生弃权答复，20%的学生属于其他状况，据统计数据来看，还有大局部的学生学习目标不明确； （6）对四周的学习气氛只有10%的学生感觉良好，64%的学生感觉一般，18%的学生感觉差，8%的学生觉得很差，说明学习气氛步够好，

5、还需要有待提高； （7）58%的学生觉得在大学里最重要的是学习，还是有许多学生是想通过学习来提升自己，8%的学生认为是恋爱最重要，8%的学生认为是社团工作，26%的学生认为是其他； （8）对于学习问题，14%的学生表示不喜爱自己所选的专业，22%的学生认为学习负担重，10%的学生是认为参与太多社团工或者是兼职，2%的人认为是恋爱问题，52%的学生是其他； （9）14%的学生始终保持着奋勉向上的心态，不受到别人的影响；22%的学生受到别人的影响较大，所以学习心情波动较大；34%的学生觉得学习气氛没有高中那时候好，这也可能是教师没有那么严格，自主学习力量降低了；18%的学生认为是自身的缘由；14的

6、学生有其他缘由； （10）22%的学生认为挂科很正常，58%的人认为是不正常，20%的学生是其他，还是有许多人努力不让自己挂科的； （11）在现在的社会竞争中，文凭、技术等的证书能在工作中起到很重要的作用，是就业的前提，是跟别人相考证比之下的优势，所以30%的人对 的欲望很强，20%的人较强，22%的认为一般，只有6%的人有没有都无所谓； （12）10%的学生很喜爱做作业，54%表示喜爱，36%表示不喜爱； （13）对于是否有学生在考前临时抱佛脚的现象：18%的学生平常注意学问的积存，到考试就不用抱佛脚了；68%的学生在平常没有积存学问，在考试前需要花费大量时间和很大功夫去复习；14%的学生平

7、常都不学习， 考试前很吃力；由以上状况的状况可以看出：还有许多学生是考前临时抱佛脚的； （14）10%的学生在平常学习和活动中做得很好，44%的学生能做到良好，38%的学生一般能按目标完成，8%的学生做得很差； （15）60%的学生能较把握选修课的学问，40%的表示不能，所以得出结论：大局部学生对选修课比拟重视； （16）28%的学生认为在大学中能学到许多学问，26%的学生认为学到也用不上，38%的学生认为很一般；4%认为没有什么用和其他； （17）“对于学生的学习兴趣的状况”48%的学生表示很有兴趣，14%的学生认为无趣，30%的人认为不得不做，8%的人厌烦学习；由此看来：大学生的学习兴趣还

8、有待提高； （18）44%的学生有时候会制定学习规划，24%的学生很少制定学习规划，16%的学生根本没有学习规划，只有16的学生有制定学习规划；因此：大局部大学生平常没有学习规划，铺张了许多该学习的时间； （19）10%的学生学习很努力，高达66%的学生觉得自己已经很努力了，14%的学生比拟努力，10%的学生表示不努力；所以：在大学里的大学生学习自觉性需要很大地提高； 3、大学生对学习的熟悉： 总体来说，对于大学生的学习状况可以分为以下二种状况： （1） 有一局部学生认为学习不是很重要的，但学习却有是在大学中必不行少的存在，所以只有不挂科就行了。之所以喜爱在九点四非常去上课，是由于大学生的学习

9、气氛与积极性很一般，也就是说没有了像在高中那样，教师统一治理的状况；所以学生认为首先要有充分的睡眠，明明知道学习也不在一时半刻就能学习学到，也要靠平常的积存；一、自身惰性； 二、简单受到别人的影响，自觉性不够高； 三、是平常缺少制定学习目标和学习规划的习惯。而且教师讲课讲重点或者只提及一局部学问点，盼望学生自己去自学和挖掘新学问为主的学习方法；因此有许多人不知道从哪里学起，从而感觉到迷茫了，故而也不喜爱做作业，不得不交作业的时候在找别人的抄，当完成任务就是了，对学习也没有多大兴趣了。其实在大学里除了注意培育学习外，还需要培育其他力量。 （2）另一局部学生则认为学习最重要的，制定学习规划是必需的

10、，平常要注意积存，不能光说不做。学习是很有用的，可以学到许多东西，选修课程也是可以把握的。由于学习不单单是为了报答父母，也是为了自身成长和以后的就业，学习气氛是好的，别人左右不了自己，那些都是外在条 件，所以从不逃课，考证欲望很强，对学习兴趣大，较努力学习，不用考试前临时抱佛脚。 4、影响因素： （1） 自身缘由：自身惰性，但一局部人却严格要求自己； （2） 受学习气氛的影响； （3） 受兴趣、爱好的主宰，追求的目标各有不同； 5、总结和分析： 从中学到大学，是人生重大的转折点，大学生活的重要特点主要表现在：生活上要自理，治理上自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉，尤其是学习内容、方法和

11、要求上想真正学到学问和本事，除了连续发扬勤奋刻苦的教学规律，把握大学的学习特点，选择适宜自自己的学习方法也是很重要的。大学教育除了要求把握比拟深厚的根底理论和专业学问，还要求重视各种力量的培育。所以，大学生的学习呈现出自主性的特点，由于也要重视其他力量的培育，故也呈现出专业性和综合性全面进展的特点。该学习什么，如何学习都靠大学生自身，有没有学习气氛也在于个人自身的看法。所以，大学期间除要学习的专业学问，也应依据自身的特点，找到适宜的选修或其他方面的途径更好的进展自己。 大学生学习总结 篇2 一个学期很快就过去了，但这次的心情与以前有很大不同，归心似箭的心情早被考试不抱负的惆怅所掩盖，大学生学习

12、总结报告。想想若是考的不好如何向父母交代？尤其这次我为了应付英语四级着实花了许多时间，以致把其它功课都拉下了，所以说关于这次考试我的复习工作是做的很不充分的，可现在想想却是得不偿失啊。尤其我现在对于能不能过四级还是缺乏把握的，不管这次考试结果如何，下学期我都得加倍努力了，而且肯定改掉以往偏科的老毛病，争取每门课都踏踏实实地学。 上大二的我们也早已走出那座象牙塔，开头尝试接触社会。记得大一的时候还时常会为自己作为一名计算机系的学生而有那么点优越感。现在却被那些从人才市场上反应的一些消息给打击。现在我不得不为将来马上面临的就业危机而作好预备。原来嘛，众所周知我们学校的牌子不是很硬；二来我们计算机行

13、业的就业形势也越来越紧急了；三来我是名女生，一名学计算机的女生。早就听说现在很多企业发话说“宁愿要最差的男生也不用最好的女生。”说起来真让人生气。但面对这些偏激的社会现象，我们又能怎么办呢，唯今之计只有从改善自身条件作起。 来学校两年多也早已习惯大学生活紧急又轻松的气氛，课程虽然还是安排的很紧凑，但课余时间明显增多了，令我真正感受到大学生活是如此的丰富多彩，已经生疏的朋友早已没有大一刚入学时的拘束与隔膜。至今为止我与宿舍的人相处融洽，虽然间或会有点小过节，但也很快能冰释前嫌，所以有的时候，我很庆幸我能来淮工，不然也不会交到那么多知心的朋友了。大学不仅是一个沟通学问的场所，亦是我们学习做人处世，

14、接触社会的好场所。我感觉我现在所承受的教育也是各个层面的，所以我肯定会好好利用这份难得的时机 ，珍惜这段珍贵的时间，严格要求自己，力求作一名合格的大学生。 大学生学习总结 篇3 转瞬间,到了大一的第一个学期末了，回想起半年前的现在，我还正在备战高考呢，想起高中时对大学的向往、追求。光阴如飞箭一般，就似乎刚刚离开高中。去年九月，我满怀盼望的步入工职院的门槛，曾有抱负有目标的我也打算在这里呈现我的才华，要想学习好，工作好，生活好 首先，随着大学军训的完毕，我积极参与学院各社团组织的面试，而最终，我有幸参加系团总支这个温馨的大家庭 记得那时候的我，只是一个刚刚步入大学校园的小朋友，起初什么都不懂，可

15、经过一个学期在团总支组织部的工作生活，验证了曾经教师跟我们所说的那样： “大学生活是丰富多彩的，你们要努力! ” 没错，大学生活是如此的丰富如此的多彩，生活让我布满了乐趣，我也觉得很充实。固然，这就离不开我们的组织部了。在团总支这个大家庭里，我很欢乐。在那里，我熟悉了更多的朋友，学到了更多在平常学习和生活中学不到的东西。同时在这里又充实了我的大学生活。?那时，由于我们刚刚走上这样的工作岗位，工作阅历的缺乏，我们也深知我们好存在这样那样的缺点和缺乏，我们也并没有完全适应我们的工作，影响了活动详细开展我们各部门之间缺乏沟通和沟通合作，连接还不到位，致使我们的一些活动中，组织工作不能完全到位，缺乏整

16、体性和连续性，好像每次活动我们的宣传并不是很到位，活动的预备好像也不是很充分。 每次要开展活动时还是缺乏肯定的.主动性和积极性，多是在被动中开展本部门工作。在进展过程中还是会消失一些混乱和缺乏。而这学期我们要仔细总结了上学期的这些缺乏，这些都是我们要留意到的阅历教训，这学期我们也做了相应改良，为胜利进行各项活动活动做好了预备和铺垫。活动前我们要进展了沟通和沟通合作，连接工作比拟到位，组织工作得到改善，但假如缺乏整体性和连续性，消失突发状况还无法准时解决，这方面要加强。这也恰恰说明白我们的活动组织预备好像也不是很充分。固然，我们的工作好像很繁琐，但我们也可以看到，我们的各位干事，团总支的各个部门

17、，我们所表达出来的团结合作是值得确定的。如在我们的赛前预备，我们相互帮助，做好会场的布置，各部门各干事不仅是做好了自己内部的工作，还有的就是互帮。 虽然在本学期我也并没有做到什么很精彩的工作，只是，我的主动性和积极性比上个学期更高。但即使是很琐碎的事情我也没有躲避，有时候它就是要搬搬座椅，这其中就有很多很多的乐趣。每次工作，我们都比拟勤奋，又负责，能按时完成。这是我们肯干，肯付出才做出今日这样的成果!至少，我们与上学期相比 我们更进步了!加油!今日，我们究竟走了过来了，我们要连续发扬我们做得好的地方，要反省要改良我们做的缺乏的地方，吸取阅历，争取在以后的工作中扬长避短，积存阅历。从实际动身，积

18、极、努力做好每次的工作，力争在教训中走向成熟。?不过以后我走的是什么路，在以后的工作实践中，盼望部长及各位干事要不断的努力和探究，在工作中更要创新，由于只有在创新中才能稳步前进，逐步完善自我。我也坚信，以后在每次的活动中假如都能以积极的心态主动的工作，仔细务实，我想，我们的部门将是一个更重要的部门，更具分散力和战斗力。我们的团总支也将表现得更精彩，谱写出更加壮美的篇章。 大学生学习总结 篇4 光阴似箭，时间消逝飞速。刺眼间，初一上学期已经完毕。这同样也意味我们全新的学习方式自主、合作、质疑，这种学习方式也实践了一个学期。回首望去，在初一上学期的学习生活中，我对这种全新的学习方式也有着很多感受：

19、有困惑，有收获；有心得，有不解。而在这篇文章中，我要对这种种感受一并加以总结。 记得爱因斯坦曾经说过“实行一种规划，一种方式方法，就肯定会有收获”。不错，利用全新的学习方法来学习，更使我有了三点大的收获。首先，通过这半年的学习加实践，使我感受到了一种好的，适合自己的学习方式方法的重要性。这其实也是我这半年来实践的第一大收获，也恰好与“自主、合作、质疑”中的“自主”相照顾。而这其次大收获，则是从“合作”中悟出的一个道理。记得从进入山大附中以来，不管是小组合作还是更大的团队合作，都是特别常见的。这也使我们慢慢的养成了合作的习惯。而就是这个合作的习惯，让我们在问题的海洋中激流勇进，所向披靡！所以，我

20、从合作中悟出了一个道理“当你遇到难题时，往往合作就是翻开问题大门的钥匙”。其三，质疑。我始终在想：数学界乃至于全世界这么多的难题是谁提出的呢？在没有进入山大附中之前，这个难题使我百思不得其解。但是通过新学习方式的实践，通过那一份份导案中的“提出疑难问题并解答”的环节，我慢慢明白“世界虽大，难题虽多，但构成这些的种种问题，其实还是出自于人之手脑啊！”悟出这个道理的前提不也是我通过质疑所提出的问题么？所以，我的第三大收获便是明白了质疑的重要性，慢慢学会了质疑。虽然我已经初步学会了质疑，但我的困惑却也是质疑。 有人会问了，这是为什么呢？原来，问题就出自于质疑后解答的过程上。我认为，质疑一个问题和答案

21、是特别简洁的。确实，只要脑子里闪过“不对呀”或“为什么”的念头，便可以说你做到了质疑。但大家却没有想过，只质疑却不想求解，这与没质疑有什么区分呢？通过寒假假期的反思，我发觉：我也恰好是犯了这个错误。懒散、惰性使我不想求解，空降一堆质疑后的问题留在那，致使质疑的问题变成了一堆废纸屑。不过，我发觉问题和错误的时间还不晚，只要能做到质疑和求解，还是有可能挽回的！ 最终，我也反思到了教师们的劳累与不易。是他们通过几十个昼夜的努力，总结出了这套适合我们的学习方法：自主、合作、质疑。但这套方法再好，终究会有问题。这正好要用到“使用者”学生来提建议了。在此，我给这套全新的学习方法提一条建议。这条建议虽不是很

22、好，但却忠肯：请教师在导案中参加“至少提出两个问题，并解答，适当写出文字解释”，以此熬炼我们的质疑力量。 “游手好闲会使人心智生锈”，假如你认为你已经心智生锈，那你就来反思吧！假如问题太浩大，你就与他人共享吧！这样做，你终究会得到答案！ 大学生学习总结 篇5 活动持续了5月4号5号两天，期间得到了20xx年级同学的大力支持，还有我们各位战友的大力支持与协作，这里真诚地代表我们学习部向大家道声感谢。 那么，首先对活动存在的问题做一下自我检讨： 1、活动中不够冷静，比方第一天的宣传板问题，其次天排插的问题。还有些发脾气，这是工作过程中的一大忌，这里向大家做自我批判，也请大家以“我”为鉴吧，在以后的

23、工作生活中掌握好自己的脾气，同时大家也监视一下我吧！ 2、过于感性，有些时候其实是想为大家着想，因人而异安排任务，但发觉还是事与愿违了，一些人还是忙上加忙，一些能够展身手的反而没有用武之地。 3、缺乏总揽性。没有能够让自己从活动中的一个工作人员跳出来站在一个组织者的角度来掌握整个活动。归结一下还是我没有放开让两个部员让其他战友放手去做，对他们信任度不够的缘由。其实大家的潜力都很大，我们这些部长主席团的同志们应当更多地只是个引导与掌握的辅佐角色，真正放开让大家去做，才会让他们更快的成长。而自己在这个过程中也会受益匪浅，完成角色的突破。 然后再提几点这一过程中发觉的问题及建议吧。 1、活动第一天，

24、我接到黄俊电话，说我们的宣传板不见了，食堂中心已被人占场。赶到发觉的确板子被搬走了。但是真是很生气，还好后面由于有熟悉的同学顺当解决了问题。 这里想跟大家说：以后我们在举办活动需要动用其他院系或是社团的东西的时候肯定要先打好招呼，而自己院系的权利收到损害时也肯定要挺身而出，不过要冷静处理。 2、许多同志知晓我们此次签名活动详细内容应当都是在周日例会的时候，也就是活动前一天。同时任务安排的时候也没有详细到人。当时是考虑到大家课程的缘由，但是其结果是耽搁了大家更多的时间同时活动当天也显得紊乱。 想跟自己说也向大家提个醒儿：活动筹划肯定要尽早上传博客并通知大家，同时人员安排上要做到详细到人，不妥之处

25、再商议单独协商。一些活动也的确需要大家牺牲课业时间的，也请大家做好心理预备。 3、多向有阅历的战友，同学请教。比方西西告知我们预备贴图片的时候用订书机订一下，这个我们就没有想到，但却是个特别好的建议，解决了我们的一个大难题。 目前，“青春的典范”进展到此，也只能算是近半，后期的宣传与达人局部的任务会更加艰难。真正想把这一系列活动做好，做大，成为品牌，仅仅靠我们学习部确定是远远不够的，需要各位的共同努力，甚至需要动用大家的人际网。 真的盼望我们的活动能够给我们的一般同学带去些什么，给以后的学生会留些能过传承的东西！ 大学生学习总结 篇6 进入大三。最开头我想到的并不是立刻该学专业课了，而是意味着

26、我将要退出学生会。在前两年里，那里给我留下了许多美妙的记忆，也让我学到了许多的社会阅历。在离别之前，特意上了几次系办，换了许多东西。可能以后也很难有时机再进那间办公室了，但我会始终记得曾坐在那里的人，曾静躺在那里的一份份资料 离开学生会后，我进入了另一个群体，那里也有的事让我感觉到新颖。九月，我成为了11届核工一二班的助教，开头了我新的工作。面对七十多张生疏的面孔，第三次迎接新生，第一次开班会，我自认为我是胜利的。面对大一的学弟学妹们，我有点紧急，但的是兴奋。我的性格打算了我不会去苛求别人，也不会去无缘无故的骂人。在他们面前，我可能会给他们的印象是“好欺侮的”，所以也导致了现在有的同学肆意妄违

27、，对班上的活动无太大兴趣和积极性。做助理的两个多月里，经受过了军训、团组织生活、辩论赛等等。我只能说，我做到了我能做的。但也因我的执着，为了让每个人都有表现的时机，让班上在辩论赛中失去了夺冠的时机，仅仅是个第三名而已。虽有圆满，但也让他们熬炼到了、表现了。今晚最终一场由于上课没能去，最终知道结果的时候，感觉到了一丝丝的欣慰，我也算是胜利了吧 除了工作，其他时间窝在寝室里。课本对于现在的我来说真的不知道该如何定位。我有我的目标，但我害怕地躲避，心思也并不放在学习上，成天拿着手机看小说，还标榜自己是在学习“电子书”。回到寝室就知道打嬉戏，并不是没有其他事做，而是不想去做。 或许是生活所迫，或许是打

28、击太大。现在的我萌发不出新牙 大一的时候，生活是一个人，好好学习每天向上；大二的时候，生活是一群人，朋友兄弟恋爱都像要；大三的时候，剩下几个人，我盼望不要遗忘。 有一天，有人对我说：“感觉好久没观察你了哦”，我只能笑笑，假假的答复只是没时间遇到而已，却始终无法说出真实的感受。 有一天，当和你亲近的人突然消逝，全部的联系方式都用完也找不到的时候，你会怎样？这样的痛，只有真正经受的人才能了解。 我只是一个一般的人而已 现在，我失去了许多，得到的也有许多。反反复复的经过，最终也把自己磨平了一点。或许我的观点不正确，但我也坚持着走下去。 假如有人问我：“你对将来怎么看？”，我会微笑着答复“假如你学习不

29、够优秀，那就去做别的事，而在那件事上你比别人更优秀。生活有许多路，选择适合自己的走。”，而我的的想法很简洁：顺当毕业，找个一般的工作，娶个不是很美丽的老婆携手到老，有个幸福的家庭，孩子孝顺，死后有人挂念。这样的日子就是我现在所追求的。 大学生学习总结 篇7 时间飞逝，进入大连理工大学现代远程教育学校学习已进入最终一学期的尾声，回忆在学校学习的这二年多，既欢乐又充实，在教师和同学的帮忙下不断的成长也收获了许多。从大学校园出来，又走进大学的校门，从生活、工作、学习中我享受了许多，也学到了许多。大学是一个相对宽松的环境，这样的一个环境给了我许多自由伸展的空间。在大学生活马上完毕之际，我对自己在这二年

30、多的得失做下总结，从中总结好的方面，改良缺乏的地方，并以此作为我今后行动的指南。 从思想方面来说，经受了由学校社会学校的过程，思想根本上得到了很大的转变。用以前的大学学习的内容去适应社会，当我进入社会后，发觉学到的东西太少了，对于不断进步的社会，有些跟不上节奏，而后经过思想的深思熟虑，最终打算再次进入大连理工大学连续学习，想通过再次教育，对自己学问的一个补充，也让自己的思想得到再次升华。 在学习方面，通过两年的大学学习，我渐渐熟识了远程教育的学习模式，在这里，不会再有教师逼着我们学习，什么都要靠自己主动去学。教师也只能给与我们适当的指导，详细到学问，也还要靠我们自己去推断。慢慢地，我养成了独立

31、思索的习惯，并制定了切实可行的学习规划，始终催促自己不放松学习并始终把学习放在第一位上。通过个人的努力和在同学的帮忙下，我在考试中取得了优异的成绩。在空闲时间，我还充分利用学校网站资源(如贴吧等)，抓紧时间阅读各方面的书本学问，借鉴同学们好的观点、论点，扩大自己的学问面。在以后的社会学习中，我仍会严格要求自己，改正缺乏，争取在学习上有更大的进步。 在工作中，通过学校学到的学问，再次运用到工作中，让渐渐渐渐跟上这个日益进展的社会。大连理工大对我的学问的教育，让我现在在我的工作岗位上得到了很好的发挥，领导、同事对我的学问都赞美不已，但我知道我不能傲慢，还要连续努力学习，才能更好的适应这个社会，同时

32、也不会遗忘是大工给了我二次学习的时机。盼望在今后的工作中，我能改正自身的缺乏，提高工作效率，以便做的更好。 以上是我对进入大工学习这两年的个人总结，我会以此作为我的个人行动指南，改良自己的缺乏，发扬好的思想精神，争取更大的进步。同时，再次感谢大连理工大学远程教育学院对我教育，诚心感谢各位领导、教师对我的关怀和帮忙，今日我已大工为荣，我信任以后大工会已我为荣! 大学生学习总结 篇8 作为学生的我们始终在不停的忙着教材的学习，好像没有终止的时候。这样的总结是很有必要的，可以认清自己的学习状态。这些年来我遵循亲人和教师的教育，努力的学习着，然而我好像却迷失在学海中。我在学习方面有哪些付出，有哪些收获

33、?我的学习方法得当否?我学习的目的毕竟什么?在学校这么多年我究竟学到了什么?我该歇会深思下自己的学习了 从进大学到大三，整整三年的时间，我仅仅是为了学习而学习，为了获得不错的成绩而学习，为了学懂每门课程而努力的付出着。关于真正的学习目的，我没多问自己，间或想想也没结果。于是就维持这种状态走了过来。目的不清楚，方向不明白，行动及结果自然不能令人满足。 这三年来我学习还算努力吧。上课我会坐在中间的位子听教师讲课，课后作业一般会按时完成，期末那段时间，我会和同学们一起自习，把平常不懂得在看看，把重要的学问点熟识下，再做下少量的题目。经过这样的步骤，我的考试成绩没有惨不忍睹，在班级或专业的成绩排名中，

34、大一时中等，大二中等偏上，大三靠前，三年来的总成绩也稍靠前。回头看看这三年的总的期评成绩，平均分八十多点，没有太令人绝望。这牵强算是我努力的一点成果吧。 然而问题是，这样就够了吗?我究竟真正学到了多少东西呢，我在学习方面有多大的进步呢?我学的学问对我将来的工作能有多大的帮忙?我来挑下自己学习方面的弊病吧。很关键的一处弊病是，我学习时方法没有一点点的准时改善，没有总结方法的利弊，而是跟着感觉走。绝大数的课程的学习模式与方法是全都的。 以高数下为例，上课前，我不会去预习，不会去了解这门课程究竟是关于什么的，也不会多想如何以最省时省力的方法学习它。于是就去上课了，听了两堂课，教师把规定的教学任务讲完

35、后，就离开了，我也最终可以下课了。上完课后，这门课也就放下不理睬了。上了好几节课后，通知说要交作业，于是赶忙赶下作业，做完就行了，没时间去思索更多的问题。就这样始终到期末，等到考试安排出来后，我就预备着期末考试了，平常的一些小问题就没时间管了。等到考试完了，这门课程最终可以放下了，心里卸下一个沉重的任务。 通常我就这样的学习了大局部课程。这样的学习效果是，我记住了许多根本的东西，有肯定的根底了，这点是不错的。但是我一般的学问点不会运用，也就是死学习，没有去运用。后来发觉，高中时代那种做题的学习方法有肯定的有用性，适当的做些题目可以把一些根底的学问点运用起来。所以需要适当的做些题目，有些课程在这

36、点表达得更突出。例如机械设计根底，一种零件的设计选用等学问点通过做个题目，可以更简单学好其根底学问。再如c语言，假如只是多记一些编程规章和方法，而少去练习编程及测试，学习效果会令人绝望的。所以我总结大学的许多课程学习后发觉，去适当的做下题或用其它方式练习运用所学的根底学问，是很重要的。 在大三的学习中，发觉一些专业课或专业根底课的学习与数学物理的学习方法不同。针对专业课的学习，以点带面的去学习效果会好些。很多书并不需要从头至尾的看一遍，而只需听下教师讲解的思路，看下关键的章节，把根本原理及重要的运用弄明白即可。想下以前我学习专业课或专业根底课时，弄懂及熟识课本的学问总感觉很费力，由于我习惯从头

37、看到尾，没有学习明确的目标，只是想把书本的学问多弄懂。现在看来我以前的这种方法是不值得提倡的，是费劲不讨好的。 总结下专业课的学习方法，学习目标应明确，主要把原理等弄懂，不必去死记，学习或看书时以点带面的方法比拟好。固然也要尽量去运用及联系实际。 再来说下我做试验的状况吧。试验是我们学习中很重要的一块，不过我却未重视，常常马虎了事，这就是心态的问题了，以后应重视试验。我做试验时一般不会提前为试验预备些什么，等到做试验时就按教师说的步骤或试验指导一步步做下去了。这样的话会消失一些问题，遇到稍难一点的试验时，许多东西不能明白，只能机械式的操作下。效果不好。而且试验时间有限，间或糊里糊涂的做完了试验

38、，却未明白其中的实质，有点铺张试验时机。 简洁的总结下大学的学习方法吧，我觉得那种经典的学习方法还是不错的，即上课前花少量时间预习下，要弄明白要学习的课程究竟是关于什么的，学习时要留意什么，想想如何去学，以免一本书学完了还不明白该书的精华所在。其次上课听讲的是特别关键的一点，一般同学应当跟着教师的思路去学习，这样很省力的。固然听讲也要有自己的方法，要仔细听关键的点，假如一节课都精神十足的停下来会很累的，而且效果也未必好。最终做作业，再去看下书也是很必要的。多练习多运用才能真正把握，否则，不会运用学了等于白学。 关于对专业的熟悉问题 对于本专业，我和同专业的同学，很长一段时间不能理睬其实质。虽然

39、教师有时会讲些专业的含义，但是就始终感觉这个含义模模糊糊。就我的感受，大家对专业的熟悉好像差不多，很长一段时间没有谁真正明白我们专业究竟是怎么回事。 大一时我们认为是机械院的，专业就是纯机械方面的。然后学了电子技术及掌握技术等课程，我们动摇了之前的想法，但还是不明白专业是搞什么的。到大三上学期了，我还是不能精确答复我们专业的特点。当亲人朋友问起我们专业以后从事哪方面的工作时，我有点犯难了。 直到大三下学期，我才明白专业的内涵。那时我们上了几门专业课，流体机械课的曾教师给我们看了化工厂的一些东西，掌握技术的闭教师给我们讲了关于我们专业和掌握的关系，过程装备力学的彭教师介绍了压力容器方面的东西。如

40、此一来，再查查资料想想，才比拟全面的精确的了解我们专业的意义。 也正是始终以来对于专业的不熟悉，很长一段时间学习起来总感觉没有目标。总是听各科教师介绍说各门课程很重要，但是详细为什么这些课程很重要，对于我们以后的学习和进展有怎样的意义，就无从而知。大三下学期开头，我才开头渐渐明白以前的许多疑团，不过也没有花时间去整理总结下。现在回过头来，答复下以前的怀疑，过程装备与掌握工程专业的涵义是什么? 过程装备包括单元过程设备(如塔、换热器、反响器、储罐等)与单元过程机械(如压缩机、泵、分别机等)。社会经济过程中的全部产品通常分为四类，即硬件产品、软件产品、流程性材料产品、效劳型产品。过程装备是过程工业

41、的根底设施，而过程工业是加工制造流程性产品的支柱产业之一。熟悉了这点后就不难理解我们专业的曾用名化工机械了。于是我清晰了过孔专业不是纯粹的机械专业，过程装备是机械领域的一个特别方向，它和化工、石油、制药、能源、材料等仅仅的联系着，而不再是一般的机械。 过控专业是一个穿插学科，其特点是：i、过程装备与生产工艺即加工流程性材料严密结合，有其独特的过程单位设备和工程技术，如混合工程、反响工程、分别工程及其设备等，与一般的机械设备完全不同，有其独特之处。ii、掌握工程对过程设备和工况进展监控，确保生产工艺有序稳定运行，提高过程设备的牢靠度和可利用度。iii、过程装备与掌握工程是指机、电、仪一体化连续简

42、单的系统，需要长周期稳定运行，并且系统中各组成局部(机泵、过程单元设备、管道、阀、检测仪表、计算机系统等)均相关联、相互作用及制约，系统的安全性非常重要。概括的讲，过控专业是单元过程设备、单元过程机械、掌握技术的统一。 大学中的收获 经过大学四年的学习，我的眼界开阔很多了，对今后工作有很大的帮忙。虽然平常感觉没学到多少实在的学问，但是经过四年的积存，发觉在学校学到的东西还是比拟多的。大学的学习，让我对现代很多领域的技术有初步的熟悉，对化工领域的设备制造及工艺有了一点现场工程实际的经受，对现代掌握系统有了初步的熟悉，具备了肯定的机械根底学问及计算机学问，初步学懂了几款工程应用软件，学会了如何学习

43、理论学问和工程软件的方法。尽管我的学习成绩不是特别优秀，不过我很努力，仔细的学习了工科根底学问和专业学问，这让我有了比拟好的学科理论学问，为今后的实际应用和再学习奠定了根底。假如没有大学的四年学习，而是社会上四年的工作阅历，一般状况下我就很难有时机学到这么多的工科学问，即使有多年的阅历，也没有系统的理论学问的支撑，更见识不到多门学科的精华。所以我很庆幸，我能在大学学习四年。 大学的生活经受，也让我受益不少。最让我感动的是我生活在一个布满暖和的班级，有那么相互帮忙的同学一起学习和生活。在我每次遇到困难和挫折时，都是同学们给我帮忙和支持，我很感恩。也尝试去做一些可以帮忙同学朋友的小事情，在学习和生

44、活上相互鼓励。尽自己的力气去帮忙亲人同学好友，也是我的责任，由于我曾经就是在他们的帮忙下才解决了一些困难。 我在大学经受过很多小挫折，很多不是什么大事，但是一些事在当时会让我感觉手足失措，让人很失落。也正是生活中这些事让我有了进步，若下次再遇到类似一些突发事情或麻烦事，我不会退缩。或许到中年之后，再回头端详年轻时的那些经受，那些挫折都不叫事，但是我从中增加了阅历。 大学中的缺乏 大学种的可以学习利用的资源许多，我发觉自己却不会使用。教师是最好的学习对象，我却极少去主动请教教师，很少和教师沟通。教师的渊博学问和广泛的阅历也就和我没关了。图书馆的资源也许多，我除了用的课堂需要的资料，很少利用图书馆浩大的资源。