五年级语文教师个人工作计划5篇.doc

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1、 五年级语文教师个人工作计划5篇 一、制定规划内容要全面、细致，要有针对性 班主任工作是繁忙的，而且还有许多工作并不是强制要求，而是出于班主任教师仔细负责，勇于主动担当的责任心，比方我们要常常找某个同学谈谈心，或者去医院探望生病的学生，或者家访等等，许多工作往往源于随机性很大的教育契机，对于这些事情，肯定要实现有完整的规划，做到事情虽多，但心中却井井有条，这样处理起工作就会忙而不乱。 同时，班主任工作要分清主次，做好规划逐项完成。有了长远的规划更需要周密的近期规划。每学期、每月、每周、每天的规划都不行或缺，我们可以将发觉的问题，近期需做的，固定时间做的事情都具体地记录到班主任工作手册上，并进展

2、归类，再按主次合理安排完成。一切自然如规划进展，有了好的开端，心情自然舒服，这为做好班主任工作奠定了良好的心情根底。 二、班主任要保持良好的心情，千万不要让心情影响了自己的工作。 教师有时过于忙乱，有很大成份是由于心情不好，过于急噪，从而导致做事一团糟，达不到抱负的效果。因此，作为班主任，我们首先要保持良好的心情。由于积极的心态能指导人的思想，掌握感情，从而发挥出许多潜能，处理问题的方法也会不一样。同时班主任假如保持积极乐观的心态，思维就能处于一种平和冷静的状态，这样有利于教育机灵的激发和产生，从而能够高效地完成各种工作。 三、培育班干部，帮助教师分担班务工作。 班主任工作是一项繁琐、费时的工

3、作，仅靠班主任自己是远远不够的，这就需要培育一支过硬的班干队伍，帮助班主任开展班级工作，要精挑细选，不能草率，要了解每个学生，对学生的状况做到心中有数。再对这些学生加以指导鼓励，为他们出谋划策，又大胆使用、鼓舞支持，帮忙他们把握工作方法，提高其治理力量，充分发挥集体核心的作用。为了让学生学会自己治理自己，自己约束自己，我在选定某些班委上，实行轮换制，尽量地让更多的学生来关怀班集体，为集体做点事。有了高效的班委，班主任的工作就减轻了许多。 五年级语文教师个人工作规划2 一、指导思想： 以生本教育理念作为指导思想，实施课堂生本化，突出语文课程的根底性，普及性及适用性，让语文面对每一个学生，人人都能

4、获得必需的语文学问，不同的学生在语文上得到不同的进展。教师的教学方式尽量多样化，学生的学习方式、评价方式尽量多元化。在习作训练全力推动随笔化写作的表达与实践。使学生说能滔滔不绝，写如潺潺溪水，娓娓道来，让每一个学生的语文综合力量都能得到充分的进展。 二、学生状况分析： 班级现有学生36人，从语文学问和力量方面看，大局部学生根底一般，没有较深厚的读书兴趣和良好的学习习惯。从学习态度和习惯方面看：一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控力量;一些成绩中等生能做到上课仔细听讲，按时完成作业，但尚无主动探究学问的意识;另外还有一些学习“学困生”由于种种缘由对学习缺

5、乏热忱，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。从心理素养方面看：有些学生的心理素养较好，敢于竞争，有种剧烈的上进精神，也有一局部学生不敢大胆表现自己，有疑难问题不敢问，遇到困难缺乏毅力，另外有些学生贪玩好动，自制力差。 本学期将针对学生存在的问题，在教学工作中加大教学常规治理的力度，切实落实课程标准，积极推动生本教育，促进学生全面安康进展。 三、教学目标： 全书共8个单元。单元主题分为：质朴纯真、大海之歌、艺术家、祖国建立、相互联系、城乡美景、感谢科学、介绍北京等。共有32 课。其中主体课文16课，欢乐读书屋16 课。本册书古诗7 首，口语交际8 课，习作8 课，语文七色光8 课。 (一)学问目

6、标 1.有较强的独立识字力量，硬笔书写楷书有肯定的速度。 2.正确流利有感情的朗读课文，默读一般读物每分钟到达300字的速度。 3.联系上下文理解词语在语言环境中意义。 4.在理解课文过程中，体会顿号与逗号、分号与句号、破折号与省略号的不同用法。 5.学写读书笔记和日常应用文。五年级语文下册工作规划.五年级语文下册工作规划. (二)力量目标 1.能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的美感。 2.学习扫瞄，扩大学问面，依据需要收集信息。 3.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调整奏，体会作品的内容和情感。 4.能依据表达需要，使用常用的标点符号。 (三)情感态度、价值观 1.培育爱国主义情感，让学生熟悉

7、到今日的生活来之不易，牢记革命前辈和革命先烈的丰功伟绩。 2.教育学生牢记前父母对自己的亲情，在思想情操上受到熏陶和启迪。 四、详细教学内容 1.识字、写字教学 有较强的独立识字力量。熟悉常用汉字160个。会写147个。多识少写，硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 2.阅读教学 能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境环境中的意义，区分词语的感情颜色。体会含义深刻的语句。 3.习作(写话) 鼓舞学生进展共性化和制造性的习作活动。引导学生通过习作表达出自己的真情实感和价值观。修改自己的习作，并主动与他人交换

8、修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、干净。课内习作半学年8次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 4.口语交际教学 与人沟通能敬重、理解对方。表达要有条理，证据、语调适当。在交际中留意语文美，抵抗不文明的语言。 5.语文七色光 语文七色光是综合性语文活动园地，设计上围绕单元主题，通过多种学习活动，表达语文学习的综合性和实践性。突出听说读写的整体进展，课内和课外沟通，语文学科和其他学科的整合，训练和培育学生语言文字的综合运用力量、自主学习力量等，使学生养成良好的学习习惯。 五、提高教学质量的主要措施 1、创设轻松活泼的生本教学情境，让学生在情境中自觉地承受学问，使之体验到胜利的喜悦，学习

9、的欢乐。组织学生进展综合性学习活动，培育学生喜爱语文的兴趣。 2、阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品尝语言情感的力量;注意争论沟通，提高合作探究学习的力量。 3、重视朗读指导。引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。采纳多种形式，如给画面配音，分角色朗读，组织进行朗读竞赛，培育学生语感，为更好的理解课文打下根底。 4、口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进展口语交际。在口语交际课之前，要提早布置前置作业。重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进展口语交际，不断提高口语交际力量。 5、连续大力开展课外阅读，充分利用班级读书角，强化学生的语文学问积存。设置随笔本

10、，留意积存课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，提高语言表达力量和语文素养。 6、利用多媒体进展教学，制作出符合课文地有声有色的课件，使教材更直观的呈现在学生面前，使学生愿学，乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性，实行“一帮一”原则。 7、开展丰富多彩的语文实践活动，开阔学生视野，提高语文素养。、多创设联系学生生活实际的学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的共性特长。加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 8、加强个别辅导，提高学困生的成绩。如对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。 9、积极参与集体备课和专题教研活动，仔细选择讨论专题作为自己本学

11、期的小课题，并针对自己的小课题作好专题研讨。 六、讨论重点： 以生本教育为目标，充分发挥学生小组合作学习的课堂教学模式，促进学生的合作探究力量的形成。注意学生的团队精神培育，日常评价注意面对小组全体成员进展，使日常评价有利于学生之间的资源共享，从而提高学生语文学习力量。 (1)运用单元整体的合力，从阅读、口语交际、语文综合性学习等多角度提高学生的写作水平。注意阅读，从读学写。 (2)与生活严密联系，培育学生的观看力量，学会从生活中选取素材，做生活的有心人。注意积存词语，很好地运用书面词汇。抓住每次习作的重点，指导习作要急躁细致。 (3)坚持督导学生写读书笔记。摘抄和记录各种刊物中的好字词、好句

12、子、好段落、好文章。对读书笔记进展特地的收集和整理。指导学生读阅好读书笔记，把好的字、词、句、段落及方法运用在学生写作中，充分发挥写读书笔记的作用;开展优秀读书笔记的评比。 (4)坚持“多写”。除每月两次大作文，坚持随笔化写作练习，并进展仔细评改，使其真正到达“唯手熟尔”的目的。 (5)制定辅优补差的详细工作措施，班级要建立学困帮扶小组，对象到人，要依据学生实际制定详细的教学目标。 (6)注意学生阅读力量的培育，抓住课堂教学的时间，注意学生感情朗读的指导，通过感情、有节奏朗读激发学生读书的兴趣，并从中领悟所表达的思想感情。 五年级语文教师个人工作规划3 一、班级状况分析 五年级1班共有学生49

13、人，其中男生28人，女生21人。其中新生10个人。绝大局部学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了肯定的阅读力量、口语交际和写作力量，也把握了肯定的学习方法。但是有个别学生根底较差，家长又疏于催促，还需要教师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要教师好好引导教育。 二、本册教材分析 五年级上册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容更加敏捷多样。有的专题是从思想的角度提出，注意引导学生对祖国大自然的关爱，如，激发对花鸟的喜爱，喜爱祖国，四时景物的动静态美;有的专题是从态度的角度提出的，如，我爱阅读，书山有路勤为径，这组教材激发学生的阅读热忱

14、;还有的专题是从文体的角度提出的，如学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些根本的文明方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元消失，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，说明严格要求、鼓舞独立也是父母之爱。不公如此，本册内容还加大了中华民族传统文化的选录，如学习民间故事等。 三、全册教学目标 1、认字200个，会写220个，结合“写好字，做好人”师生同练字活动，搞好书法教育，抓好写字教学。写标准字，要求学生能正确工整地书写汉字，并有一的速度。 2、会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积存、运用。能联系上下文和自己的

15、积存，体会课文中含义深刻的句子。主动进展探究性学习，在实践中学习、运用语文。 3、有肯定独立识字的力量，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能详细明确、通顺地表达自己的意思。 4、读经典书，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用力量。默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 6、学习扫瞄，初步了解查找资料，运用资料的方法，依据需要搜集信息。 7、乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。要加强与现实生活的联系，激活学生自主表达的欲望，培育

16、学生运用语言文字解决生活所需的有用的表达力量。 8、创新“三本”，培育学生的各种良好习惯，加大讨论力度，创新性开展工作，夯实学生已有的良好习惯，提升学生学习力量。 9、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。学写内容梗概。 10、合理利用好语文主题学习丛书，搞好课堂教学的关系。开阔学生视野，提升阅读与习作力量。 四、提高教学质量的主要措施 1、细心备课，抓好课堂教学，准时进展单元检测，针对问题准时调整教学方法。 2、对学习困难的学生，实行教师个别指导、同学互助的活动。一些简洁的问题让困难生优先答复，树立他们的自信念，调动他们的积极性。并常常与家长沟通

17、，多方面的提高他们的语文水平。 3、对学习优秀的学生，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。 4、随时听写检查生字和认读字，实行组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。 5、以争论形式开展综合性学习，培育合作意识，增加口语交际力量。 6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。 五年级语文教师个人工作规划4 本学期我担当五年级语文教学，为连续提高自身业务力量，为给学生营造轻松愉悦、积极向上的学习环境，特制订本学期工作规划如下： 一、加强阅读教学。 仔细培育学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的根底上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容

18、和中心思想的力量。教学时，围绕重点训练工程加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进展阅读题目的练习与讲评。特殊注意朗读训练，提高学生的语言感悟力量。 二、重视口语交际训练。 训练学生口头表达力量，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓舞他们多说多想，留意表扬，爱护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。 三、重视指导好课外阅读。 坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每天一诗、每天一个好句的背诵积存，指导学生仔细阅读自读课本，阅读表达“课内打根底，课外求进展”，

19、指导学生学习运用课内学到的阅读方法进展课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮忙解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进展生动好玩的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。 四、留意把握教学重点，突破教学难点。 本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领悟文章中心思想;围绕中心，详细地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力气。 五、利用资源优势，进展开放教学。 开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著;开放课堂教学，让学生在自然中学习语文;改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践力量的培育与提高。 六、重视学生自主学习精神的培育，养成学生良好

20、的学习习惯。 在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已把握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量;在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进展听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平常成绩。 七、学困生的转化工作。 经过上学期的观看，我发觉学困生的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，详细表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散留意力，不愿参加朗读争论等学习活动，语文作业经常不能保质保量地完成;语文根底学问和根本技能差，详细表现在错别字多，阅

21、读力量较差，作文时语句不通，无话可说。本期初步制定以下转化措施： 1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、公平、民主的师生关系，努力发觉他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要准时表扬和鼓舞，以使他们树立学习的信念。 2、多给他们供应展现自我和获得胜利的时机。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种时机展现他们的才能，让他们和其他学生一样享受到胜利的乐趣。 3、给他们推举好书，好文章阅读(必要时规定阅读篇目及阅读量)，提高他们的阅读力量;指导他们做好好词佳句的积存，要求他们写好读后感，提高他们的习作力量。 4、准时找准他们学习中的薄弱环节，

22、准时补漏补缺，力争做到当日学问当日清。 5、安排好优差结对，利用优秀学生的力气来帮忙他们，让他们在互帮互学中共同提高。 6、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，把握家教方法，做好家庭学习的.辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮忙他们进步。 五年级语文教师个人工作规划5 一、学生状况分析 五年级2班学生天真活泼，乐于动脑。对待新奇事物布满着奇怪，所以他们愿学、乐学、善学。他们又团结互进，在学习上能相互帮忙，共同进步。他们又布满着求知欲，喜爱阅读各类书籍，乐于并擅长上网查询资料或阅读。但本班有个别学生还是缺乏端正的学习态度和良好的学习习惯，还有个别学生缺乏良好家教和适当的学习环境，以致影响自身

23、的学习，成绩总不尽人意。 二、教学目标 (一)思想方面的内容。 进展喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱历史伟人的教育，进展喜爱科学、发奋学习、积极探究、大胆实践的教育，进展喜爱人民、喜爱自然的教育，进展遵纪守法、公而忘私、明辨是非、分清善恶、英勇机灵、威猛不屈的教育，进展辩证唯物主义和正确的思想方法的教育。 (二)语文学问和力量方面的要求。 1、提高娴熟拼读音节的力量。 2、识字189个练习用已把握的识字工具和识字方法识字。 3、连续练习用钢笔写字，要求写得正确、端正、干净、行款整齐。 4、能听清晰一篇短文和别人叙述的一件事。 5、能有条理地回答下列问题，能说一两段连贯的话，能有重点有条理地口述一件事。

24、 6、能正确、流利、有感情地朗读课文，留意句子之间、段落之间的停顿，读出不同的语气。 7、培育认真看图和有重点地观看四周事物的力量，能抓住事物的主要特点，了解事物之间的联系。 (三)教材中的重点和难点。 1、连续重视字词句的教学。 (1)让学生独立自学课文中的生字。 (2)把词语的理解、运用和积存结合起来。 (3)加强句子教学，把握理解句子的方法。 2、进一步加强朗读默读训练。 朗读训练重点：能比拟精确地表达的思想感情。 默读训练重点： (1)按肯定的要求默读课文。 (2)指导边读书边圈点的方法，帮忙学生边读边想。 (3)逐步提高默读的速度。 3、遵循从整体到局部再到整体的讲解课文的一般挨次。 (1)、要从整体动身进展词句段的教学。 (2)要留意课文各局部之间的内在联系。 (3)要留意课文每个局部和整篇课文的内在联系。 (4)要留意理解上的逐步深化。 4、作文要求。 着重对观看方法、选材范围、写作挨次及重点局部的写作进展教导。 五年级语文教师个人工作规划