五年级上册数学教学计划6篇.docx
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1、 五年级上册数学教学计划锦集6篇五年级上册数学教学规划 篇1 一、教材分析 (一)、教学内容: 1、数与代数。第一单元小数乘法,内容有:小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、解决问题、整理与复习;第三单元小数除法,其主要内容有:除数是整数、小数的除法、商的近似值、循环小数、解决问题、整理与复习;第四单元小数四则混合运算,内容有:小数四则混合运算、解决问题;第七单元“倍数与因数”,其主要内容有:倍数、因数、2、3、5的倍数特征、合数、质数。 2、空间与图形。其次单元“图形的平移、旋转与对称”,其主要内容有:图形的平移、旋转、轴对称图形、设计图案;第五单元“多边形面积的计算”,内容有:平行四边形、三
2、角形、梯形面积的计算方法,不规章图形的面积的估算,熟悉平方千米与公顷、解决问题、整理与复习。 3、统计与概率。第六单元“可能性”。 4、综合应用。综合应用内容将在实践活动的根底上,将数与代数、空间与图形、统计与概率这三个领域的内容进展综合性的运用。主要内容为:“花边设计竞赛”、“家庭用电调查”、“设计抽奖活动”。 (二)、教学重点、难点: 重点:小数乘除法的计算,2、3、5的倍数特征、三角形、平行四边形、梯形的面积计算。 (三)、教学目标: 1、知道小数乘除法的计算方法,进展简洁的小数乘除法运算,能在解决问题的过程中,选择适宜的方法(口算、估算或笔算)进展计算。 2、把握小数乘除法的估算方法,
3、养成估算的习惯。 3、能借助计算器进展较简单的小数乘除法计算,解决简洁的实际问题。 4、把握小数乘除法中保存积或商的近似值的方法,会依据详细状况选择适宜的方式保存积或商的近似值。 5、使学生初步熟悉循环小数、有限小数和无限小数,能用循环节的形式表示循环小数,能用循环小数表示除法的商,并能正确区分有限小数和无限小数。 6、知道小数四则混合运算挨次,会进展小数混合运算(以2步为主,不超过3步),并能在计算的过程中敏捷使用简便算法,会解决有关小数的简洁实际问题。 7、知道什么是倍数。在1-100的自然数中,能找出10以内某个自然数的全部倍数,并知道2、3、5的倍数特征。 8、知道什么是因数。在1-1
4、00的自然数中,能找出某个自然数的全部因数。 9、知道什么是奇数、偶数、质数、合数,会用短除法分解质因数。 10、熟悉平方千米、公顷,并能进展简洁的换算。 二、学情分析: 作为小学高段起始年级,学生在思维方法和技能上有了进一步的提高。在数学情感上,学生学习数学的兴趣更浓了,更主动的参加到教学活动中来。在力量上,学生能够综合运用所学学问解决简洁的实际问题,抽象思维力量渐渐进展起来,空间感知力量也扩大了。计算上,学习了整数的乘、除法,计算力量有了较大的提升。在统计方面,有了生活中一些最根本的统计方法;在几何方面也奠定了根本的学问。但学生共性的突出和身体快速的成长简单形成急躁、不踏实的个体特征,在教
5、学中肯定要加以重视 三、教学措施 (一)创设良好的课堂学习气氛 教材为学生的学习供应了大量的生动好玩,富有现实性和数学意义的内容,以便于学生积极地参加课堂的学习活动,但随着年级的增高,教材中安排数学学问的难度加深。创设良好的课堂学习气氛,让每个学生感受学习的乐趣。 (二)重视学生的生活阅历,亲密数学与现实的联系,引导学生在理解的根底上学习数学,促进学生对数学的熟悉。小学生可以广泛的接触到数、量、空间、图形、数据、可能性、关系等丰富的数学世界。 (三)切实加强根底学问和根本技能的教学 (1)加强对小学数学根底学问的理解,教学时,在使学生把握数学概念、法则、数量关系的同时,重视数学方法的训练,逐步
6、形成良好的思维方式和运用数学的意识。 (2)努力处理好根本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。数学教学的核心是学生的“再制造”、数学学习的“再制造”过程,并非是机械地去重复历史上的“原始制造”,而应依据自己的体验并用自己的思维方式去制造有关的数学学问。 (四)重视培育学生的应用意识和实践力量。 数学教学应努力表达“从问题情境动身,建立模型、寻求结论、应用 五年级上册数学教学规划 篇2 一、学生状况分析: 五年级共有学生49人,学生较为活泼、好动,字体书写较工整;大局部学生根底学问扎实,中下层生比拟贪玩,根底差,计算能不强,尤其是对应用题难于理解,还有待进一步提高。这需要在平常的教学中补缺,通
7、过个别辅导,争取吧成绩赶上来,努力提高班本年级数学成绩。 二、教材分析 (一)教材编排内容 苏教版五年级数学上册教材共安排了九个单元,分四个领域编排教学内容。 1数与代数领域数与代数领域的内容,无论从课时还是从内容份量上看,都仍旧是小学数学教学的重要内容,这方面内容也是本册教材的主要内容之一,本册教材共安排6个单元,分为三个局部。 数的熟悉:包括负数的初步熟悉、小数的意义和性质2个单元。 负数的初步熟悉:是学生认数过程中一次非常重要的飞跃,也为学生在第三学段进一步学习有理数打下根底。本单元的教学重点是结合详细的实例帮忙学生初步了解正数和负数的含义,知道正数、负数和0的关系。 小数的意义和性质:
8、小数的意义是比拟抽象的数学概念,小数的性质也是比拟抽象的数学规律。小数的意义是本单元的教学难点,它是学生进一步探究小数的性质、学习小数大小的比拟,以及理解求一个小数近似数的方法的根底;另一方面,它对学生接下来学习小数四则计算,包括探究计算方法、理解计算原理等环节都有着重要的影响。 数的运算:包括小数加法和减法、小数乘法和除法、解决问题的策略3个单元。 小数加法和减法:主要引导学生探究小数加、减法的计算方法,把加法运算律从整数范围推广到小数,学习用计算器计算稍简单的小数加、减法。这局部内容在日常生活和生产中有着广泛的应用,同时也是进一步学习数学的重要根底。 小数乘法和除法:主要引导学生探究并把握
9、小数乘小数以及一个数除以小数的计算方法,帮忙学生更为完整地把握小数乘、除法的计算方法,增进对相关运算规律的理解,提高应用小数四则计算解决简洁实际问题的力量。教者需引导学生将整数乘、除法的阅历迁移到小数乘、除法中来,同时理解并把握小数乘、除法计算中小数点的处理方法。 解决问题的策略:主要教学用“列举”的策略解决一些简洁的实际问题,帮忙学生进一步加深对现实问题中根本数量关系的理解,增加依据需要解决的问题特点敏捷运用策略的意识,提高分析问题、解决问题的力量。 式与方程:这局部内容安排了1个单元,即用字母表示数。 用字母表示数:经受由数字表示数到用字母表示数、由日常语言表示数量关系到用符号语言表示数量
10、关系的抽象过程,是学生数学思维进展的一次跨越,也是学生进一步学习代数学问乃至其它数学学问的重要根底。 2图形与几何领域这局部内容安排了1个单元,即多边形的面积。 多边形的面积:主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算,以及计量土地面积的单位“公顷”和“平方千米”。多边形面积的教学,不仅要让学生把握求平面图形面积的学问与技能,还要通过面积公式的推导,体会“转化”是学习数学和解决问题的常用策略。 3统计与概率领域这局部内容安排了1个单元,即统计表和条形统计图(二)。 统计表和条形统计图(二):学习复式统计表和复式统计图的特点,并要求学生“举出一些用统计表和统计图描述数据的例子”,体会统计图表在日
11、常生活中的应用,启发他们联系实际事例进一步感受复式统计图表的特点。 4.综合与实践领域本册教材共安排3次实践与综合应用活动: 校园的绿地面积:这是一次操作型实践活动,主要活动是测量土地的长度、计算其面积。熟悉土地的外形、设计并实施测量方案是活动的重点。 班级联欢会:组织一次班级联欢会有很多预备工作需要做,购置物品也是预备工作的一局部。这次实践活动为进行班级联欢会购置物品,联系实际应用小数四则运算的学问。学生刚学习了小数的计算,安排这样的实践活动很准时。实践活动的教学目的不仅是开展活动,更要通过活动促进学生进展。因此,活动马上完毕时,教材安排“回忆反思”栏目,沟通活动中的收获和体会。 钉子板上的
12、多边形:这是一次讨论平面图形面积的活动,是探究规律,安排在形成了面积概念,把握了常用面积单位,能计算简洁图形面积的根底上进展。通过学生在钉子板上围图形、数钉子的枚数、算图形的面积,探究围成的图形面积与图形边上的钉子枚数之间的关系,还要用含有字母的式子表达这种关系,培育学生探究精神和数学思维力量。 本册教材的重点:多边形面积的计算、小数加减法、小数的乘法和除法的意义和计算法则。 本册教材的难点:用字母表示数,理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,精确计算,引导梳理适合学生自主解决的实际问题。 (二)教材编写特点 1充分利用直观,借助图形帮忙学生理解数的意义,探究解题方法,理解数量关系。一位
13、小数表示非常之几,两位小数表示百分之几这样抽象的小数意义假如能与简洁的几何图形联系起来,明显更易于学生理解。为此,教科书屡次以一个正方形表示“1”,把它平均分成10份或100份,分别用分数和小数表示其中的几份从而直观地沟通了十进分数与小数之间的联系,促进了学生从详细到抽象逐步深入地体会小数的意义,形成小数的概念。 2突出推理过程,为学生留出较多的探究学习时机和较大的独立思索空间。推理活动是学生获得新学问的一条重要渠道。组织学生开展推理活动,本质上就是引导他们主动构建自己的数学学问。教学小数乘整数以及一个数乘10、100、1000的计算规律时,教科书一方面让学生借助详细情境初步感知积的小数位数与
14、乘数小数位数的关系,并形成根本猜测;另一方面通过用计算器计算进一步验证猜测,并由此进展归纳,得出结论。教学小数乘小数时,则以相对完整的演绎推论,引导学生比拟3.83.2与3832的竖式,并以积的变化规律为推理的前提,通过在括号里填数的形式,帮忙他们符合规律地熟悉到:积的小数位数应当与两个乘数的小数位数之和一样。 3细心设计练习,增加稳固学问和应用学问的时机。本册教材在每课时教学内容的后面先安排“练一练”,内容指向例题教学中最重要、最根底的学问和方法,起到稳固学问的作用。在两课时或几课时教学内容的后面安排一次练习。练习设计题量适中、层次清楚、形式多样。例如,小数加法和减法单元的练习八安排了12道
15、题,设计成三个层次:第一层次通过口算简洁的小数加、减法和笔算小数加、减法,帮忙学生稳固根本计算方法;其次层次重点引导学生通过计算和验算,进一步把握小数加、减法中的关键环节,突破计算学习的难点;第三层次通过加、减计算方法的比拟,帮忙学生形成必要的技能,提高正确进展计算的力量。同时,在每一层次的计算练习中都安排了一些实际问题让学生分析、解答,以感受小数加、减法的应用价值,提高应用所学学问解决问题的力量。 4适时安排复习,完善认知构造,培育实践和应用的力量。在较大的单元末安排了“整理与练习”,“整理与练习”分“回忆与整理”“练习与应用”“探究与实践”和“评价与反思”四局部。 期末的“整理与复习”内容
16、分成四块编写。其中“数的世界”“图形王国”“统计天地”分别侧重于复习数与代数、图形与几何、统计与概率局部的学问;“应用广角”则综合各局部的学问和方法,突出了在日常生活中提出数学问题和应用数学学问解决实际问题。 5引导评价反思,增加自主进展的动力。全册教科书共安排了四次“评价与反思”的活动,内容既关注学问技能的获得与达成状况,也关注学生在学习过程中其他各方面的表现,努力把学问与技能、过程与方法、情感与态度等方面的目标要求融合在一起。教科书领先在评价、反思的方法上做出大胆、有益和富有制造性的改革,盼望能够由此促进学生的进展,促进教师改良教学。 三、教学目标 (一)学问与技能 1使学生联系已有的学问
17、阅历,经受从详细问题中抽象数量关系并探究计算的过程,把握有关的计算方法;初步熟悉负数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和根本方法。 2让学生经受动手操作,通过图形的等积变形,探究常见平面图形的面积计算方法,经受推导面积公式的过程,加强“转化”思想的教学。 3联系详细问题初步熟悉复式统计表和复式条形统计图,初步把握用复式统计表和复式条形统计图表示数据的方法,能根据数据变化特点进展简洁的分析、沟通;初步学会依据数据特点和实际需要选择统计方法。 4.初步学会用枚举的策略解决问题。 (二)过程与方法 1在探究计算方法的过程中,进展合理推理力量。 2在探究负数的特征、学习用字母表示数的过程中,进展观
18、看、比拟、分析、综合,进一步进展抽象思维,增加符号感。 3在探究多边形的面积计算过程、对图形进展转化中,进一步进展形象思维和空间观念。 4在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据,以及对统计结果进展分析和解释的过程中,进一步增加统计观念。 5.在解决问题的过程中,进一步积存解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性,渐渐增加对解决问题过程的反思意识。 (三)情感与态度 1在探究和发觉数学学问、规律的过程中,进一步获得胜利的体验,产生对数学事实和数学内在联系的奇怪心,树立学好数学的自信念。 2在理解数学内容以及运用数学学问、方法解决简洁实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的亲密联系,感受数学的价
19、值与作用。 3能努力克制数学学习中遇到的困难;热心参加数学问题的争论;发觉错误能主动改正。 4能主动、仔细地阅读一些数学背景资料,感受数学在社会进展中的作用,进一步形成对数学的积极情感。 四、教学措施 1、加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。 2、增加学生的动手实践活动,培育学生的空间观念。 3、加强个别辅导,提高学生的学习成绩。 4、多创设学习情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,进展学生的共性特长。 5、留意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学。 6、合作探究,拓展引申。 7、给特别群体更多的关怀与爱心,因材施教,分层次作业,适当降低
20、要求。 五年级上册数学教学规划 篇3 一、指导思想 以数学课程标准为指导,重视学生已有的学问阅历和生活阅历为根底,供应学生熟识的情境帮忙学生理解数学学问,促进学生主动的参加、探究和沟通。使学生逐步形成良好的数学学习惯、逐步提高学生的数学技能,为今后的学习能够奠定良好的学习根底。 二、班级状况分析 本班共有学生48人,大多数学生的观看力、记忆力、思维力量符合年龄及年级特点,具有肯定的学习习惯,有良好的学习态度,学习数学的信念较强;学生分析力量有肯定的提高。由于各种缘由局部学生数学根底较差,同时分析问题的力量、敏捷性解决问题的方面也欠缺,需要下大力气来培育训练。同时也存在个别学生学习习惯较差,家长
21、协作不到位现象,影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从教师的教育,但是自主创新的意识还是比拟缺乏,针对这现象在教学中对学生要加强培育自主探究意识及力量;对那些学习根底较差、家长常于疏忽的学生,应在课内课外加以帮忙,使其树立学习数学的信念和兴趣,尽快养成良好的学习习惯,并同时提高学习成绩。 三、教学内容和教学重点 本册教学内容包括:小数乘法、小数除法、简易方程、位置、多边形的面积、可能性、数学广角和综合与实践主题活动等。 教学重点:小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积。 四、教学目标 1、能正确地进展小数乘法和除法的笔算。 2、能在详细的情境中用字母表示数和常见的数量关系,了解等式的性
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