关于学期工作计划模板五篇.docx
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1、 关于学期工作计划模板五篇学期工作规划 篇1 班级是学校教学和治理工作的根本个体,是大学教育的根基,它所起到的教育作用是难以估量的,而且学前教育专业也是我校的亮点专业。因此,作为班主任的我非常重视班级建立工作。 一、班级建立的目标 班主任应在继承弘扬学校传统校风校训的根底上,结合我们学前教育专业特点和性格特征制定班级建立的目标,即所谓的“班风”。由于“班风”的提出多数是一种自上而下的行为,所以需要全体班级成员对它有一个了解、认同并共同遵守和不断完善的过程;学生与班级是相互依托,相互推动的,良好的班风是由全体师生共同参加和营造出来的,而每一个学生的安康成长更离不开班级的良好气氛,所以肯定要把班级
2、建立搞成一场“全民运动”,进而变成班主任一厢情愿的空洞口号。 通过一个多月时间的细心观看和个别沟通,由于本班是对口高职考进本校的中专生,我发觉所在班级的学生具有聪慧活泼、共性鲜亮组织和纪律也不错,但是自信方面稍弱,基于这种状况,我在随后召开的班会上第一次提出了班级建立的目标和口号,即建立一支“朝气蓬勃、安康向上、鼓舞弘扬共性但又强调团队合作”的班集体。由于事先对学生的特点有所了解,并且征求了局部学生的意见,所以这个目标和口号立即得到了全体学生的认同和响应,在班会上获得了全票通过,为下一步班级建立的顺当实施奠定了坚实的根底。 二、班级建立的内容 确定了班级建立的目标之后,围绕这个目标,我制订了具
3、体的工作规划。我不断地修正和改良我的工作方法,在工作中去完善我的工作理念,从实践中积存了很多珍贵的工作阅历。现列举班级建立中应留意和加强的六项工作,供大家参考指正。 (一)强化奋斗目标,明确努力方向 提出班级建立的目标,仅仅是万里长征的第一步。如何把目标变成现实,就需要班主任在不同的场合,随时随地向学生明确努力的方向,通过自己的一言一行和组织各种活动来强化和实践目标,约束每个人的行为,共同实现这个抱负。以我自身的工作实践证明,主题班会是班主任工作的一种常用且有效的方法,也是实现班级建立目标,不断强化奋斗目标的常用工具之一。通过细心组织主题班会,既可以对学生进展有的放矢、生动活泼的政治、思想、道
4、德、心理、成才、胜利等方面的教育,又可以调动学生参加的积极性与制造性,熬炼和提高学生的自我教育力量、组织治理力量、语言表达力量等。通过这种形式坚持不懈地对学生进展抱负信念教育以及正确的人生观、价值观和世界观的树立是一种特别有效的途径,这种教育不是空洞的,而是依据学生专业及自身的特点,进展引导,一步一个脚印,一个阶段一个目标的去实现,学生们会为班级建立而分散到一起,会感受到团结友 爱、安康向上、朝气蓬勃的班级之风。 (二)加强班干部队伍建立、培育班级的领导核心 班干部是教师与学生之间的桥梁,能否建立一支优秀班的集体,学生骨干的选拔和培育是其中特别关键的环节。对于班干部的选拔,我个人主见推行“人人
5、公平、民主选举、竞争上岗、动态治理”的方式。我提出:只要情愿为同学们效劳,每个学生都可以报名参加竞选。选举之前,每一位参加竞选的人员都要在现场发表演说,报出竞选职位的同时,针对这一职位阐述自己的工作规划。同学们可对候选人进展提问和质询,并最终以无记名投票的方式打算班委会的成员。通过这种方式推举出的班委会得到了学生们的拥护和信任,学生参加班级治理的热忱空前高涨。同时,为了保证班委会的持续安康进展,我提出对班干部进展动态治理。在每学期初,要求全体班委会成员进展述职和民意测验,对于无法胜任本职工作、得不到同学们认可的班干部予以坚决的撤换。另一方面,班主任应对班干部进展培育和培训,在日常工作中要做到“
6、合理授权、放手使用”,遵循“赏识鼓舞为主,批判指导为辅”的手段,培育她们主动思索、独立工作的力量。通过熬炼和提高学生干部各方面的素养,促进其安康成长的同时,也形成班级的骨干与核心。 (三)“抓两头、促中间” 在班级建立中要紧紧抓住“先进”学生与“后进”学生这“两头”,同时促进和推动“中间层”学生的变化与突破,这是班主任工作的 科学方法之一。运用这一方法时,我认为至少要留意以下三个问题。 第一,在进展“先进”学生的表扬、鼓励和宣传时,要坚持标准,积极引导,充分发挥学生党员和班级骨干的先锋榜样作用,让学生们切身感受到典范就在自己身边,这种力气赛过教师单纯的说教;与此同时,要坚持实事求是的原则,不能
7、盲目夸张。 其次,在抓“后进”学生的教育、转化时,要充分了解学生,通过宿舍走访等各种途径,把握在学习、生活、思想状况等方面有问题的学生的真实状况,在教育过程中, ,要留意沟通的方法和技巧,采纳“个别教育和公开鼓舞”相结合的方法,尽量挖掘他们的“进步点”、“闪光点”予以确定和鼓舞,唤起他们的自信念、自尊心和荣誉感。 第三,促进和推动“中间层”学生的变化与突破时,要因势利导,帮忙学生逐步积聚“突破”力气,相继实现“突破”目标,切忌“揠苗助长”。 (四)注意分类指导与个别指导 在指导学生学习、生活和个人进展时,由于本班是对口高职,各个同学的专业水平参差不齐,因此班主任应依据学生各自的特点,酌情分别采
8、纳分类指导与个别指导的方法。所谓分类指导,就是要依据学生的不同类别或类型,进展有的放矢的指导。上述“抓两头”、“促中间”,其实也是一种分类指导,即依据行为表现与综合水平的层次所划分的类型进展指导。此外,还可以依据学 生不同的性别、性格、经济状况等因素划分不同的类型,进而实施指导、教育和帮忙。所谓个别指导,就是要依据各个学生的详细状况与客观实际,进展有目的的指导、教育和帮忙。很多事实证明,实施和注意分类指导与个别指导是一种积极有效的班级工作方法,比笼统的要求、泛泛的指导之类,要有力有效得多。 (五)关怀学生、帮忙学生解难 由于本班学生几乎没有万州本地的,所以学生在学习、生活、成长、进步、进展过程
9、中,常常会遇到这样或那样的困难、冲突和问题,诸如经济困难、生病、遭受意外事故、发生纠纷等等。作为班主任,应当尽力而为地帮忙学生解决或者缓解这些困难、冲突和问题。这既是班主任的职责所在,又是亲密师生关系、增进师生感情、推动班级工作的一种有效手段。 (六)开展丰富多彩的班级活动 班集体是在集体活动中培育起来的,更由于我们是学前教育专业,所以集体主义精神也是在集体活动中得到充分培育和表达的。在班干部竞选中,我就要求每个班委成员要在一学期里开展一次有意义的班级活动,要特殊留意寓思想教育于每个活动当中,增加活动的吸引力和实际效果。以下是在我和同学们的共同努力下开展得一些有特色的活动。 首先, 我组织本专
10、业的同学发挥自身特长,以及为了丰富她们作为一个将来幼儿教师的候选人,为班级编创了一套班操,每周同学们都将跳一次班操,既熬炼了身体,又增加了同学之间和 学期工作规划 篇2 一、指导思想 通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能。努力培育学生的运算力量、规律思维力量,以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期,学生根底的好坏,直接影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手,对班上学生不了解,从原科任教师处得知:优生不多,但后进生却较多,有少数学生不上进,根底特差,问题较严峻。要在本期获得抱负成绩,教师和学生
11、都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注意方法,培育力量。 三、教材分析 第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解,学生在直观熟悉和简洁说明理由的根底上,从几个根本事实动身,比拟严格地证明全等三角形的一些性质,探究三角形全等的条件。 第十二章轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受,从观看生活中的轴对称现象开头,从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征。通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形,引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章实数,从平方根于立方根
12、说起,学习有关实数的有关学问,并以这些学问解决一些实际问题。 第十四章一次函数通过对变量的考察,体会函数的概念,并进一步讨论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法,并初步形成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和力量。在教材中,通过表达“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式,让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念,并进展探究一次函数及其图象的性质,最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题。同时在教学挨次上,将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。教材留意新旧学问的比拟与联系,如在教材中,加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 四、教学措施
13、1、课堂内讲授与练习相结合,准时依据反应信息,扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课,抓紧课堂四十五分钟,努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点,在培育学生力量上下功夫。 4、不断改良教学方法,提高自身业务素养。 5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 学期工作规划 篇3 一,班况分析 本学期我班幼儿人数为35人.其中男孩15名,女孩 17名(新插班3名).开学初对新生进展了家访,把握了新生的一些根本状况,很快适应了新的学习和生活环境;对老生也相继进展了电访。我们注意每个幼儿生活力量的培育,如:系鞋带、扣纽扣、掖衣服等。加强幼儿自我效劳的同时并能简洁的为他人效劳渐渐形
14、成了具有相对趋向的班级进展特点,主要有以下几个方面的优缺点: 1、优势表现: (1)共性进展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群,能主动与人交往,也情愿用各种方式表达自己的情感。 (2)奇怪心强,乐于表现。在科学活动中,孩子们经常兴趣深厚、发言踊跃。 (3)活泼、好动,宠爱参加体育活动。我班幼儿精力充足,喜爱参与赛跑、攀登等户外嬉戏等,大局部幼儿身体动作较协调、敏捷。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 (4)班级常规进一步完善。进入中班,我班幼儿的规章意识进一步增加,大局部幼儿能较好的听取教师的意见,掌握自己的行为,遵守班级常规。 2、缺乏表现: (1)我班有局部幼儿,他们在集体活动中留意力
15、保持时间短、自我掌握力量弱的问题较为突出,需要教师针对他们的实际状况赐予引导和教育。 (2)与操作活动中的活泼气氛相比,我班幼儿对于一些宁静的活动兴趣不高。如,区角活动中,主动参加图书阅读的幼儿不多。 3、其它个别状况: (1)我班有个别幼儿,交往力量较弱、不能主动与人沟通。同时,不不愿主动参加集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施:进一步与家长沟通,共同关注和正确对待孩子的缺乏,同时,以情感入手,争取得到他们的信任,帮忙他们进到集体中来。 (2)我班有个别幼儿,生活自理力量进展尚慢,还不会自己穿脱衣服,进餐也需要教师赐予帮忙。这与其家长平常这多宠爱,包办代替过多有关。措施:在家长沟通
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