中班社会优质课教案《闯红灯的危害》.docx

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1、 中班社会优质课教案闯红灯的危害_闯红灯检讨1000 【活动目标】 1、培育幼儿情愿参加家务劳动及社会活动的积极性。 2、熬炼幼儿的动手力量，感悟劳动中存在许多才智。 3、感受劳动带来的欢乐和对美的制造力。 【活动预备】 扮老奶奶用的(花镜帽子围裙)、各种蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。 【活动过程】 1、活动导入。情景表演：发愁的奶奶(由教师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白：哎!今日奶奶我要请很多客人来家里吃饭，可眼看时间快要到了，我的饭菜还没有预备好呢，怎么办呀!谁来帮忙我?)提问：小朋友想什么方法来帮忙老奶奶呀? 小结：拼盘又快又好做，让我们一起来做一些

2、水果拼盘或蔬菜拼盘帮忙老奶奶好不好? 2、活动绽开。 (1)、观看课件，观赏各种漂亮的拼盘。提问：谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的? (2)、示范表演，请幼儿观看教师操作。提问：我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有养分? (3)、幼儿操作，教师指导(播放轻音乐)。幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满足的水果或蔬菜拼盘。提示幼儿先戴上手套再进展操作，不要边吃边做。 (4)、观看录像，集体评价。教师在幼儿操作完成后，逐一为他们录像，并播放给大家看，小朋友们可以观看大屏幕的同时相互观赏、相互评价。 小结：水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要留意花色搭配还要留意养分合理。

3、 3、活动完毕老奶奶特别感谢这些得意的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把自己做好的水果或蔬菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。 【活动延长】 为了让更多的人共享自己的劳动成果，请小朋友端着盘子到其它班级，请更多的小朋友品尝，大家一起感受劳动带来的欢乐! 中班社会优质课教案得意的狗狗 活动目标： 1了解狗的生活习性和特征，知道狗是人类的好朋友。2尝试合作照看小狗的体验活动，并能大胆叙述自己体验的过程和心情。3萌发幼儿对小狗的宠爱之情。 活动预备： 1玩具小狗11只，体验卡一套。2情景标记5个，美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院，嬉戏材料若干 活动过程： （一）以抱小狗导入活动，激发

4、兴趣。教师：（录音：狗1）：你们听，这是谁的声音？（小狗）狗狗是我们小朋友非常熟识的一种动物。你在哪里见过小狗？你们喜爱小狗吗？为什么？（小朋友都非常喜爱小狗，由于他很聪慧、也很得意）教师：告知你们一个隐秘，葛教师也很喜爱小狗，今日，我还带来了一只我最喜爱的小狗，我们一起用掌声欢送他出来，好不好？教师：（录音：狗2）（录音：汪汪汪，大家好！我是小狗淘淘，今日我能来到这里，看到这么多的小朋友喜爱我，我的心里可快乐啦！）（二）观赏故事，激发幼儿对小狗的宠爱之情。师：你们知道教师为什么喜爱小狗淘淘吗？听了下面的故事，你们就会知道的。（播放故事淘淘有了新朋友）师：故事听完了，你知道教师为什么喜爱小狗淘

5、淘吗？小狗淘淘是用什么方法找到蝴蝶风筝的？（小狗淘淘用自己灵敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝）（请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作）小狗淘淘的心情怎么样？为什么？（小狗用它灵敏的鼻子来帮忙小伙伴找到了玩具，小伙伴都非常感谢它，它的心里也感到很快乐。）（原来，用自己的本事去帮忙遇到困难的朋友，是一件非常欢乐的事情。）（三）爱心体验：我爱小狗。教师：我们知道，狗狗是我们人类的朋友，它们会帮忙我们看家、抓坏人，还给我们带来了很多的欢乐，那我们可以怎样去爱狗狗呢？（幼儿争论）教师：小狗淘淘听了你们的话，快乐极了！忍不住想夸奖你们呢！你们听（录音3：小朋友，你们真是太棒了！你们真是一群有爱心的好孩子。

6、我想邀请你们到欢乐狗狗馆去参与爱心体验活动，你们情愿吗？）教师：（放幻灯片）大家好，我是欢乐狗狗馆的爱心馆长，欢送小朋友来到欢乐狗狗馆参与我们的爱心体验活动。1介绍工作证。等会每个小朋友都可以拿到一张这样的工作证，工作证上有数字编号，有一样数字的两个小朋友是今日的爱心伙伴。（发工作证）请小朋友手拉手排好队，我先带你们去参观一下。2介绍嬉戏环境。介绍狗狗爱心医院、美容院、浴室、厨房、卧房的名称和作用3介绍小狗挂牌。（了解体验卡）教师：你们看，小狗已经在这里排好队预备好了！迫不及待想和你们一起去参与爱心体验活动了。你们预备好了吗？教师：（出示一只小狗）咦！你们看，狗狗的脖子上挂着什么？数字是什么意

7、思？数字卡后面还有两张体验卡，是告知你们等会要带狗狗去哪里进展爱心体验的，我们一起来看看，上面的图画分别代表什么意思？4提出活动要求。教师：等会听到音乐，你们就可以开头来认领自己的小狗，根据挂牌上的标记去照看小狗。在体验活动中，爱心馆长盼望两个小朋友能友好合作，用你们的爱心轮番照看狗狗，好不好？一个体验馆里最多有两只狗狗，假如已经满了，可以换一张体验卡，到另外一个体验馆里去，要宁静有序，不要拥挤，记住了吗？（放背景音乐）2谈谈体验的经受。（）播放照片。请幼儿介绍你们带小狗去了哪里？你们是怎样照看小狗的？心情怎么样？（送爱心，小朋友用手做一个爱心的动作）（）教师：献出自己的爱心，关爱自己的朋友，

8、是一件幸福的事情！在我们生活中，还有很多我们人类的动物朋友，如小猫、小青蛙我们都要用我们的爱心去好好爱护他们，让我们人类和动物成为真正的朋友，好吗？（四）带狗狗漫步。教师：今日天气真好呀！让我们带着狗狗出去散漫步吧！ 活动延长： 1区域活动：给小狗喂肉骨头。看小狗身上有几个点子，就给小狗吃几个肉骨头。2嬉戏活动：开设角色嬉戏宠物店。3日常渗透：在日常生活中，和孩子一起接触一些小动物，并尝试照料、玩耍。中班社会优质课教案欢乐的聚会 活动名称:欢乐的聚会 活动目标: 1、萌发幼儿关怀他人，愿为好朋友带来欢乐的美妙情感。2、进展观看力和与人友好相处的力量。3、让幼儿懂得用表情来表现自己是否欢乐、难过

9、、生气等表情。 活动预备: 1、欢乐小熊(一只)2、白板笔(一支)3、表情脸谱4、课件(欢乐的聚会)5、哭脸和笑脸各一幅6、小镜子(人手一面)，圆形卡片，水彩笔(人手一支)7、欢乐树(图板)8、音乐磁带(表情歌) 活动过程: 一、引发兴趣，导入课题歌表演引出欢乐小熊Hello!大家好，我是欢乐小熊，今日呀!我和冯教师一起来到这里，想和你们交朋友？快乐的话就请来点掌声!二、导入嬉戏，引发争论1、教师和幼儿一起做指指鼻子，摸摸脸的嬉戏请幼儿相互说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本事？让幼儿自由争论。2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并确定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其

10、功用，并要时时刻刻爱护它们。三、五官的变化，引发争论，学习使人心情开心的方法1、小朋友用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿奇怪的心理，并引导幼儿情愿露出笑脸。2、出示表情脸谱，教师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，由于它会给朋友带欢乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!3、出示课件(欢乐的聚会)，小动物们也喜爱甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是这样欢乐的4、引导幼儿通过看小动物们的欢乐聚会，能感受到小动物把欢乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和欢乐!提问幼儿假设您的好朋友不快乐了？你会用什么方法让她快乐起来露出笑脸？引导幼儿争论

11、，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友欢乐，自己也就欢乐了!四、进展幼儿的观看力，自由想象，情感升华1、出示笑脸和哭脸，进展幼儿的观看力。2、送出小礼物!手拿镜子做表情嬉戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰欢乐树。3、欢乐小熊说要用笑脸、说甜甜话对待朋友，这样大家就都欢乐了。五、放音乐(表情歌)欢迎欢乐小熊和幼儿一起唱、跳，抒发心中的欢乐情感。 活动延长: 设置欢乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍!孩子们快乐的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。中班社会优质课教案快乐枕 【活动目标】 1、懂得心情开心

12、有利于身体安康。 2、初步学习正确的方式排解不快乐的心情。(重、难点) 3、引导幼儿渐渐养成积极乐观的生活态度。 【活动预备】 4个木偶、一个快乐枕。 【活动过程】 一、感受欢乐。 拍手入场，进展快乐碰碰碰的嬉戏。 二、快乐与苦恼。 1、刚刚玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事? 2、快乐的时候你会怎样?(用动作表现) 3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，(教案出自：)谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事? 4、不快乐的时候你会怎样?(用动作表现) 5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己? 小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃

13、不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯毁灭掉。 三、化解不快乐。 1、消气商店：谁知道什么是消气商店? 2、我们来看看谁来消气商店了? 3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法! 4、你觉得消气商店好吗?为什么? 5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢? 小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，(教案出自：)跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。 四、让自己快乐。 1、介绍快乐枕。 2、传递快乐，让每个幼儿和快乐枕抱一抱，亲一亲。 3、说一说抱着快乐枕有什么感觉? 4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐

14、的味道。 五、唱歌表情歌，小结，完毕。 中班社会优质课教案空中飘舞 活动目标： 1、动作协调地快跑及障碍无跑。 2、知道轻柔的物体在风的作用下会飘动或转动起来。 活动预备： 1、供应可在风中飘动的材料，如：沙巾、丝带、彩色皱纸等。 2、不能在风中飘动的材料，如：羽毛球拍、纸棒等。 3、在场地上布置障碍物，如：小木桩绳子、沙瓶等。 4、自备一段音乐。 活动过程： 谁会飘舞。 -我们要在蓝蓝的天空开一个很美的舞会。沙巾、丝带、和很多东西都想在风中飘舞，你们有方法实现这个美妙的愿望吗? -幼儿争论使这些物品飘舞起来的方法。(抛、扔、牵着跑动等)-幼儿分散尝试，沟通哪种方法能使物品物品不停地在空中飘舞

15、。(教案出自：)(将它们拿在手上跑)-幼儿自己选择一种物品拿在手上练习快跑，体验这些物品在风中飘动或转动的感觉。 -是谁帮忙这些物品飞起来的?(空气)-尝试让纸棒、羽毛球拍等飘舞，说说它们为什么飞不起来。 尽情起舞。 -舞会开头了，让我们手中的东西尽情飘起来、转起来吧!留意不要遇到场地上的障碍物。 -听着音乐，幼儿练习绕障碍物跑，让手中的物品不断地在空中舞动。 -幼儿分成两组，一组幼儿手拿物品在前面跑，另一组幼儿在后面追。后一组追上前一组的幼儿或遇到飘舞的物品，就算赢。两组幼儿可交换玩。 风车转转。 -沙巾、丝带等都在天上玩累了，让它们休息休息。大风车还不累，让我们来跳个大风车舞吧。 -两个幼

16、儿一组，伸出右手，手拉手朝顺时针方向跑动。 -嬉戏：听信号搭风车。 中班社会优质课教案跳方格 一、设计意图 看奥运竞赛，让人感到规章的魅力。这个大规章竞技场，之所以能掀起一阵阵欢跃的巨浪，在于规章。奥运文化之所以传遍世界，就是规章的魅力。规章可以是由书面形式规定的成文条例，也可以是商定俗成，流传下来不成文的规定。作为幼儿园里的规章，我们更多的是一种商定俗成，对于孩子来说，这种方式看不见也摸不着，以怎样的形式才能化无形为有形？嬉戏或许是最好的规章载体，从孩子最感兴趣的事物入手，在嬉戏的过程中共同制定相应的规章，又让嬉戏规章由点及面的渗透到幼儿园一日生活中，从而帮忙幼儿建立起肯定的规章意识。 二、

17、活动目标: 1.在跳格子嬉戏中初步了解嬉戏规章的作用。2.了解生活中的其他规章，形成初步的规章意识。 三、活动预备: 格子毯4块、对应的彩色图片若干、笔、记录单、调查表、名次盒、胸牌、颜色标记、备用线路图、幻灯、小铃 四、活动过程 1出示格子毯，激发嬉戏兴趣。T：今日，教师带来四张格子毯，我们要和格子毯做嬉戏，看，它是什么外形的？T：毯子前面有什么？T：每个格子上还有什么？T：格子毯上除了数字宝宝还有谁？T：这些标记是我们跳格子的起点和终点，那哪个标记做我们的起点呢？终点呢？T：你们想玩跳格子的嬉戏吗？2制定根本嬉戏规章（1）展现不同跳法T：我们怎么跳格子？（引导幼儿双脚并拢跳，像小兔子那样，

18、一次跳一个格子）谁情愿来试一试？我们一起来记录他的跳法，请你慢点跳。还有不同的跳法吗？（2）选择线路重点练习T：这两种线路，那哪一种最简单记呢？方案一：幼儿选择方案二：修改线路方案三：备用线路T：那我们分组来练习一下吧，请小朋友看一下身上的颜色标记，找到对应的组，然后根据数字排好队开头练习，当听到教师敲小铃就请你立刻回座位。3跳方格接力赛A争论集体赛规章T：那我们来进展一次跳格子接力赛吧？教师来当裁判。那什么是接力赛呢？竞赛的时候我们都要遵守哪些规章呢？（1）线路一样（2）听口令动身（3）接力棒T：刚刚说到接力赛要一个接着一个，那怎么接？你有什么好方法？出示接力棒，我想请两个小朋友上来试一试，

19、（1号跳完将接力棒交给2号，然后立刻回座位，2号拿到接力棒抓紧动身，最终一个到达终点的小朋友请立刻将接力棒交给教师，插到名次台上。）（4）人数一样T：看懂了吗？现在我请蓝队的小朋友上来参与竞赛？蓝队，你们一共有几个小朋友？怎么站？T：刚刚接力的时候最终一个队员是2号，现在我们人数变多了，要怎么传？最终一个跳完了怎么做？T：还要请一队和你们竞赛，请绿队吧？绿队，你们几个人？T：两队的人数正好一样。B第一次集体赛C教师小结，加强规章意识T：刚刚竞赛的时候他们都遵守这些规章了吗？你发觉了什么问题？D其次次集体赛E教师小结（视状况再次竞赛）这次他们遵守规章了吗？以后不管你参与什么活动，都要严格遵守规章

20、，规章就是在一个活动中大家都要遵守的行为。5生活中的规章T：竞赛有了规章才有秩序，刚刚我们小朋友竞赛时都能排好队，那在我们的幼儿园生活中还有哪些地方也要排队呢？（上下楼梯、喝水）除了排队，生活中我们还要遵守什么规章呢？（外出走斑马线、看红绿灯；进公园买门票等）小结：正是由于有了这些规章，才让生活变得有秩序，变得更加公正和美妙，盼望每个小朋友都能做遵守规章的小小市民，教师为你们预备了一张规章调查表（师简洁讲解），请你和爸爸妈妈利用周末时间，把你外出时遵守规章的事情记录下来，好吗？ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班社会优质课教案闯红灯的危害”一文，盼望“中班社会优质课教案闯红灯的危害”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班社会优质课节日教案专题！