关于大班健康教案十篇.docx

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1、 关于大班健康教案十篇目标： 1.学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。 2.提高爬、跑、跳的力量，熬炼体能，进展肢体动作的敏捷性和协调性。 3.在难度逐步提高的嬉戏中，主动参加，大胆尝试，挑战自我。 4.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5.能遵守规章玩嬉戏。 预备： 1.大绳一根，沙包若干，筐一只。 2.活动前布置好场地。 过程： 一、小蝌蚪变变变 1.我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘，来做“小蝌蚪变变变”的嬉戏吧。 2.教师边示范边讲解这一热身运动的动作，幼儿观看并跟随教师仿照练习。动作如下： (1)身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体; (2)蝌蚪长出两条后腿：身

2、体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进; (3)蝌蚪长出两条前腿：四肢匍匐爬行; 二、青蛙跳田埂 1.现在小蝌蚪变成了青蛙。 你们知道青蛙有什么本事吗?青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳。大家一起来学学青蛙跳田埂。 2.教师用平木板作田埂 (一块一块间隔、两块两块间隔等)，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动难度。幼儿可选择不同难度的场地进展练习。 教师指导要点如下： (1)要求幼儿从同一方向进展跳动活动。起跳时，用力蹬地，向前上摆臂;落地时，屈腿全蹲，保持平衡。 (2)依据幼儿的活动状况变化难度，也可依据状况运用自己的肢体动作给幼儿增加难度。留意观看个别力量较弱幼儿的活动状况，并赐予适

3、当的鼓舞和帮忙。 3.幼儿自由活动，教师巡回观看，通过增加难度和语言指导 (如“看看别人是怎么跳的”“怎样跳才正确”“现在步道变宽了，你怎样跳过去”等)，使幼儿的跳动动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。教师在活动中要留意观看幼儿的活动量，适时集中请个别幼儿展现动作，并讲解动作要领和安全爱护学问，在重点局部示范动作并带着幼儿集体练习。 三、青蛙过小河 1.青蛙越长越大，本事也越来越大。对面田里有很多害虫，现在青蛙要跳过这条小河去捕获害虫。这条河有的地方宽，有的地方窄，你们看看能从哪里跳过去。假如游来了鳄鱼，你敢不敢从鳄鱼身上跳过去? 2.教师将绳子在地上对折围成一条宽窄不等的小河，让幼儿依据自己

4、的活动力量跳过小河，稳固前面嬉戏中把握的动作方法，并利用所学动作完成肯定的目标，进一步熬炼体能。 第一次活动：幼儿自由跳过小河，教师引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，是用什么方法跳过去的。要求留意安全，避开冲撞。 其次次活动：教师通过增设下雨、河面变宽等情景，提高跳小河的难度。幼儿分散活动，教师巡回观看，留意指导个别力量较弱的幼儿大胆尝试。 第三次活动：教师胸前贴上鳄鱼图片做鳄鱼，双膝微屈仰卧河中，幼儿依次跳过河捉到害虫， 反思： 活动中，教师有心穿插轮番活动和间隔休息来调整运动量，用嬉戏活动让幼儿伸展身心，同时也加强对立定跳远的动作方法和助跑跨跳标准动作的指导，教学过程中既有对全班幼儿的普适

5、性要求，又鼓舞幼儿挑战自我，促进有效学习。体育课的练习密度、梯度，小青蛙的角色体验带来的兴趣和情趣，让幼儿身心愉悦，学习主动，教学有序高效，较大程度上到达体能熬炼和动作进展的目标要求。 大班安康教案 篇2 一、活动名称： 没有牙齿的大老虎 二、活动类型： 安康二、活动班级：大班 三、活动目标： 1、通过听故事，了解蛀牙形成的缘由，懂得爱护牙齿的重要性。 2、再争论中学会正确的刷牙方法。 3、幼儿逐步养成爱护牙齿的好习惯。 4、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。 四、活动预备： 故事背景音乐、小蜜蜂、喜羊羊、美羊羊面具各一个、灰太狼头饰一个、音乐

6、别看我只是一只羊、儿歌小牙刷、亲亲小牙刷 五、活动过程： (一)导入： 1、通过歌曲别看我是一只羊问，问小朋友最喜爱看的动画片，引出聪慧的喜羊羊和倒霉的灰太狼的故事。 2、出示灰太狼头饰，师：灰太狼成天都想出各种方法去抓小羊了，今日灰太狼又想出了一个方法，请幼儿猜一猜，这次灰太狼抓羊胜利没有呢？引出故事。 (二)绽开： 教师有表情有动作地完整叙述一遍故事。(播放背景音乐) 2、教师有表情地叙述故事的第一局部并且提问。灰太狼抓住了美羊羊，其他羊想方法救出美羊羊。 (1)灰太狼的牙齿厉害吗？有多厉害？ (2)教师仿照喜羊羊：你们怕灰太狼的牙齿，我就不怕，我还要把它的牙齿全部拔掉，把美羊羊就出来！

7、(3)那喜羊羊究竟想到了什么方法呢？灰太狼又是怎么做的呢？谁又去劝的灰太狼的呢？喜羊羊又是怎么骗的呢？ 3、叙述故事其次局部，了解故事内容并提问。 (1)喜羊羊想到了什么方法？它是怎么说的？(请个别幼儿说，集体仿照狐狸的样子：啊！敬重的灰太狼大王，我给你带来了世界上最好吃的东西糖) (2)喜羊羊吃过糖吗？它是怎样做的？(请幼儿上台仿照灰太狼的样子：灰太狼吃了一粒又一粒， 连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。) (3)这时候，谁来劝灰太狼了？(请一名幼儿扮演灰太狼，其余幼儿仿照红太狼：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。喜羊羊最狡猾，你可别上他的当呀)灰太狼的牙是不是真的不怕糖呢？ 4、叙述故

8、事第三局部灰太狼为什么要拔牙？(由于灰太狼有蛀牙) (三)争论：了解蛀牙的形成。 1、争论牙齿有什么作用。 (1)前方的牙齿可以切断食物，里面方方的牙齿可以压碎食物；练习发音如：字、师、四，明白牙齿可以帮忙我们发音，讲话清晰。 (2)请幼儿张开嘴巴看看牙齿是什么颜色，检查对方的牙齿是什么颜色。 2、通过争论后，由教师叙述缘由：牙齿嚼了东西后总有些残渣留在牙缝里，尤其是糖，有粘性，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会消失小洞。就形成了蛀牙。 (四)学会正确的刷牙方法。 1、把牙膏挤到牙刷上(黄豆粒大小)，顺牙缝由上而下、由下而上地竖刷。上下、内外都是

9、顺着牙根向牙尖刷，牙合面可以横刷。 2、每次刷牙至少需要3分钟，每个面要刷1520次。 3、刷完后用清水将牙膏全部漱出。 4、播放音乐亲亲小牙刷，一起刷刷牙。 (五)养成爱护牙齿的好习惯。 1、睡前不吃糖 2、早晚刷牙 3、饭后漱口 4、不吃过硬的东西 (六)播放音乐刷牙歌，大家一起刷刷牙。 六、活动完毕： 1、结合进餐活动，让幼儿养成正确的进餐习惯。 2、利用日常活动，让幼儿谈谈你的牙齿为什么变黑了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能削减疾病。 活动反思： 本次语言活动教师较好的完成了课堂教学任务，到达了教学目标。课堂气氛活泼，教师具有启发性的语言提问充分调动了幼儿的学

10、习积极性和求知欲望。 优点： 首先，教师创设的森林情境使幼儿仿佛置身故事情节之中;生动形象的课件，也较好的协作了整节课的进展，给幼儿以直观形象的熟悉。而教师编排的由幼儿演出的情景表演更是将整节课推向了高潮。另外，教师对小狐狸的评价引导，转变了传统的“狡猾、滑头”等观念，而引向了更新一层的“机灵、聪慧、爱动脑筋”，是一项英勇的改革。 缺乏之处： 导入环节时间过长，问题不够简洁明白。教师在叙述故事时应更加绘声绘色，充分表达故事教学的魅力。 大班安康教案 篇3 活动目标 1、帮忙幼儿了解引起肚子痛的缘由，知道肚子痛的处理方法。 2、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。 3、能说出

11、其他可以替代生冷食品的消暑食物。 4、形成自我爱护意识，适量食用生冷食品。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备 1、教学挂图。 2、故事肚子痛 活动过程 1、活动导入： 小朋友，你肚子痛过吗？请你说一说，你肚子痛的时候感觉怎样？ 2、请幼儿观看挂图，教师提示：今日，云云突然肚子痛，为什么呢？让我们来看看她今日做了什么事吧。教师叙述故事肚子痛。 师：夏天到了，云云可快乐了。他最喜爱夏天，由于夏天可以吃到各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢？让我们来看看发生什么事情。（观看情景剧表演）。 3、讲完故事后，活动绽开：观看教学挂图。 （1）出示挂图，请幼儿按挨次观看图片，教师提问。

12、 提问： 云云一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点？ 然后发生了什么事？ 妈妈带云云去了哪里？你觉得医生会说什么？云云会说什么？ （2）幼儿观看并逐幅图叙述。 （3）教师引导幼儿完整叙述： 云云一连吃了许多雪糕，喝了许多冰饮料，吃了许多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着云云去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”云云说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。 4、教师提问帮忙幼儿理解食品安全 （1）哪些事情可能引起肚子痛呢？ （2）吃路边的羊肉串为什么会引起肚子痛？喝生水为什么会引起肚子痛？吃太多冷饮为什么会引起肚子痛呢？ （3）你要给云云说些什么呢？ （4）引

13、导幼儿说一说：还有哪些缘由可能引起肚子痛？ （5）幼儿分组沟通，教师巡察指导。 （6）引导幼儿争论：假如你感觉肚子痛，该怎么办呢？” 5、活动争论：夏天怎样消暑？ （1）师：夏天，大家都喜爱吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢？还有哪些食品既能帮忙我们消暑又不会让我们生病呢？ （2）请幼儿分组争论。 6、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，根据大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。假如觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品 活动反思 活动与现实生活相结合能让幼儿更有真实感，让受过“肚子痛”熬煎的幼儿产生想知道的兴趣，通过有可能发生在自

14、己身上的事情来明白肚子痛的真正缘由，让他们脑袋里有意识的抗拒会让肚子痛的东西。通过相互争论、沟通，也熬炼了幼儿的与人交往力量，有问题大家一起解决的团队意识。 大班安康教案 篇4活动目标： 1、认清安全标志，知道不能玩火、电等危急物品，遵守交通规章。 2、知道应当根据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。 3、自己动手制作安全标志，进展想象力、制造力及动手制作的力量。 活动预备： 1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、留神触电、制止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、制

15、止通行、严禁烟火、留神触电、制止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找安全标志： 1、激发幼儿的学习兴趣： 教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路？ 2、提出问题，请幼儿思索： （1）为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？ （2）除了公路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？ （3）请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的安全标志。 二、议安全标志： 1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？ 2、争论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？

16、小朋友想一想，假如没有这些安全标志行不行？为什么？ 3、议一议没有安全标志的危害： （1）想一想、说一说，假如没有这些安全标志的危害。 （2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进展。 4、嬉戏：看谁找的准 教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。 三、设计安全标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作

17、用，并用简练的语言讲给大家听。 活动延长： 幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并连续探究相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。 =分页标题= 活动目标： 1、熟悉生活中的安全标志，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。 2、通过查找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着亲密的联系。 3、在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的熟悉，培育肯定的安全意识。 活动预备： 1、常见的安全标记图；红、绿灯；制止吸烟；制止攀爬；制止通行等。 2、幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、教师出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观看：这是什么，你在什么地方见到过这些标记？这个

18、标记告知我们什么？然后分别出示其它标记，引导幼儿熟悉详细方法同上。 2、结合日常生活，组织幼儿分组争论，扩大对各种标记的熟悉。 提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。 请每组幼儿介绍自己小组叙述的标记，全班沟通小朋友见过的标记。 3、请幼儿翻开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。 4、争论： 生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？ 想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也需要有安全标记呢？ 5、小组制作标记。 每组选择一个标记主题，自由安排任务，合作完成。 幼儿园大班安

19、康领域：识别安全标志 活动目标： 能识别常见的安全标志，了解标志在人们生活中的作用，对各种标志感兴趣。 活动预备： 师幼共同收集日常社会中安全标志。 活动过程： 1、幼儿相互介绍自己熟悉的标志及其含义，说说在什么地方有这些安全标志。 2、向幼儿介绍几种日常不太熟识的安全标志。 3、引导幼儿找找园内、家中有哪些地方要留意安全。 =分页标题= 活动目标： 1。尝试用多种方法过不同的障碍物，从中体验挑战活动带来的危险刺激和胜利乐趣（重点）。 2。幼儿乐于承受挑战，能与他人合作有冒险精神和创新力量。 活动预备： 垫子 小凳子（红外线） 活动过程： 一：开头局部：放音乐，教师和幼儿一起做热身活动 二：根

20、本局部 1、放音乐兔子舞，让幼儿和教师一起做律动。 2、教师告知幼儿做极限爬行运动 （1）先让女孩子平躺在垫子上（做木头人，双手贴在腿边），男孩子从女孩子身上爬（教师师范，手先过去，再把腿抬过去）。 （2）让女孩子拱起身子来做山洞状，让男孩子爬过去。 （3）让男孩平躺或拱起身，女孩子爬过去。 3、教师发给幼儿每人两个红色圆圈，让幼儿贴在身上预备嬉戏冲破敌阵（留意肯定不要遇到红外线，否则能量会削减）最终谁剩的力量量多就获胜。 规章：三个孩子平躺，三个孩子拱起身，让其他幼儿爬过三个平躺的孩子，爬过有红外线的地方，在爬过拱起身的孩子，到达终点（记录男孩和女孩剩下能量的多少）。 4、换另一组幼儿进展嬉

21、戏（交替练习），记录剩下的能量多少。 三：活动延长 创设“小雪人”情境，听教师口令做放松运动，完毕活动 幼儿园大班安康教案我会旋转 活动内容： 大班 安康 活动目的： 1、运用肢体表现的动作。 2、培育幼儿身体的节奏感和能欢乐的与同伴合作。 活动预备： 八音盒一个。 活动过程： 1、开头局部：导入活动。 （1） 做第一套播送体操。 （2） 音乐：对列入场 2、根本局部： 教师：今日，教师给大家带来了一段好听的音乐和一段美丽的舞蹈。请小朋友们看看！ （幼儿观赏） （2） 提问：小朋友刚刚看到了什么？ （小娃娃跳舞）那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗？（幼儿开头学跳，提示幼儿速度要慢） 再提问：你做完

22、以后又什么感觉？（）为什么会有这种感觉呢？（由于）（引导幼儿说出转）你是怎么转的？（） 教师总结：小朋友说的很对，那听我来说：小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。（请幼儿再次尝试 ） （3） 全体幼儿坐下休息，我们争论一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。（幼儿争论，答复，并请幼儿进展示范）。 （4） 全体幼儿起立： 音乐：教师带着幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。（做完后，小结，再来一遍） （5） 启发幼儿相互结合着做旋转的嬉戏。 教师：刚刚呀！每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转，那假如两个两个小朋友，三个三小朋友，或是更多的小朋友在一

23、起，还能旋转吗？（我们试一试，请小朋友找一下自己的小伙伴争论一下）教师对每一组小朋友进展指导。 音乐：待每组小朋友预备好后，教师放音乐，请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作。 3、 完毕局部： 每组的小朋友做的都很好。 教师：小朋友刚刚只玩了其中的一个，还有好多，小朋友都可以玩！（提示幼儿嬉戏可以互换） 延长活动： 各种旋律的物品： 球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。 =分页标题= 活动目标： 1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。 2、知道多运动，身体才会安康。 3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力量，体验开心心情。 活动预备：

24、纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐眉飞色舞、兔子舞等。 活动过程： 一、出示木头人，激发幼儿参加活动的兴趣。 1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。 师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。 木头人消失 提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不快乐呢？我们问问他。 木头人叙述缘由（不舒适、不能动） 2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。 请局部幼儿帮忙木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。 3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。 二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。 1、观看并叙述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。 表演时，教师提示幼儿观看：小朋友们认真看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在

25、动？ 表演完毕，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿叙述自己的发觉） 2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。 师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。（幼儿自由探究） 3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。 师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。 4、请个别幼儿展现，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。 5、听音乐，幼儿自由做动作。 师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。 三、通过争论，知道多做运动，身体才会安康。 1、叙述运动后的感觉。 提

26、问：运动后你有什么感觉？贾教师运动后觉得好舒适呀！ （鼓舞幼儿大胆叙述自己的感受） 2、争论运动对身体的好处。 常常运动身体会怎么样？（强壮、安康、不生病、棒棒的） 3、说说人们常做的运动工程。 你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步） 4、小结：为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，常常运动。 四、表演眉飞色舞 1、幼儿表演眉飞色舞 2、邀请其他教师一起表演。 大班安康教案 篇5 设计意图 田鼠偷瓜是一个体育活动。在安康领域明确强调培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，并用幼儿感兴趣的方式进展根本动作。因此，怎样让大班幼儿有兴趣地练习正面钻，并使其能够

27、在增加动作难度的根底上稳固钻的技能，成为当前大班钻爬类体育活动所需要解决的问题。并且，大班幼儿活泼好动，各种动作的进展日趋完善，钻爬力量增加了许多，钻爬的高度、宽度和连续钻的长久性有了明显的提高。但是他们身体的掌握力量还比拟薄弱，在屈膝钻时会手脚着地爬，身体蜷缩不充分，钻“洞”时常常会遇到障碍物的现象。为此，本次活动参加“椅子”这一媒介，通过对椅子的探究引导幼儿发觉钻的方法，并参加嬉戏“田鼠偷瓜”，以扮演田鼠的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热忱参加活动，以熬炼幼儿的钻爬力量，从而有效地熬炼幼儿协调力量和身体掌握力量。 活动构思 本活动重点是要练习幼儿正面屈膝钻的正确姿态。作为大班的幼儿，对

28、钻的动作应是不生疏的。依据他们的身体进展状况，此时他们身体的各个机能已渐渐趋于完善，大脑皮质兴奋和抑制过程渐渐集中，内抑制加强，特殊是分化抑制有了进展，已初步建立了动力定型，但还不稳固。肌肉感觉有了进展，掌握力量有了加强，大、小肌肉群也进展地较好。在平常日常生活中，我常常发觉有很多幼儿特别爱钻洞。虽然在动作上表现比拟放松、协调、连贯和精确，但是多为手脚并用贴地爬行，或者横冲直撞不管不顾，很少去留意对身体的掌握，并运用技巧爬行。所以我将本活动重点定位于：探究正面屈膝钻的动作。把难点定为：能有意识地掌握身体，保持身体蜷缩状态钻过山洞。 活动目标： 1、练习正面屈膝钻的动作，提高幼儿身体的掌握力。

29、2、体验活动的危险与欢乐。 3、提高动作的协调性与灵敏性。 4、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 5、让幼儿知道运动有益于身体安康。 活动预备： 纲要指出：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的年龄特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。如何使活动生动好玩，并且吸引幼儿，活动预备起到了特别关键的作用。 1、材料预备：皮球若干，猫头鹰头饰一个，田鼠胸饰若干，椅子人手一把。 2、场地预备：人手一把椅子，皮球若干，皮筋若干。 3、学问阅历预备：幼儿熟悉田鼠，对田鼠的形状特征和生活习惯有也许的了解。幼儿已有一些钻爬动作的阅历和对田鼠的了解，有助于教师迁移新的动作阅历

30、，也有利于幼儿更快地学习。教师也要熟识如何仿照田鼠钻洞的姿态，以便更有目的地对活动进展引导，准时订正幼儿的错误动作。 活动过程 在整个活动我主要设计了三个局部，包括开头局部根本局部完毕局部，每个局部有若干环节。 一、开头局部 热身活动：椅子总发动 师：点头，抬头，往右转，往左转，往前伸，伸一伸，往下蹲，蹲一蹲。绕一圈，跳一跳，跳一跳。（对头部、腰部、腿部进展热身运动。） 此环节中，教师有针对性地对头部、肩、腰及四肢进展了热身，充分保证幼儿将身体活动开，从而让活动变得安全顺当。 二、根本局部 根本局部主要分为四个环节： 1、椅子找朋友 幼儿两两合作将皮筋粘在椅子上围成大圈，形成不同高度的障碍线。

31、 此环节应引导幼儿正确将椅子围成大圈，并引导幼儿将皮筋练成不同高度的障碍线。此环节中主要通过讲解与提问，引发幼儿的自主探究。 2、椅洞大探秘 1）引导幼儿探究不同高度“钻”的方法。 此环节中，教师应尽量启发鼓舞自主探究钻的方法，同时关注幼儿的动作状况，依据幼儿的个体差异，因人施教。此环节中主要为幼儿的.主动探究活动为主，教师间接引导。 2）幼儿集中叙述自己通过障碍的方法。 此环节重点关注幼儿的动作是否协调敏捷，对钻爬这一动作是否存在较大的个体差异，了解幼儿的整体水平，以便更有针对性地进展动作指导。 3、椅洞大冲关 1）将障碍线放置70厘米，提问：这个山洞，用哪个方法通过较好？师：刚刚，这几个小

32、朋友跟我们介绍他们穿过山洞的方法，真好！那你们觉得哪种钻的方法不简单遇到山洞的石壁呀？那让我们一起来试一试。 此环节中，教师引导幼儿对动作进展比拟比照，主动选择最优方法，即正面屈膝钻，自然地引出动作重点。 2）幼儿自由尝试钻过山洞，教师提示动作要领：身体和头都要弯下去，不要遇到山洞的石壁。 正面屈膝钻是本次体育活动的重点和难点，教师准时地总结及提示动作要领，可以稳固幼儿的动作阅历。 3）教师逐步降低山洞的高度，直至50厘米，引导幼儿不断压低自己的身体去钻。 4）检验幼儿把握的程度，并进展相应指导。 此时幼儿开头自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提示幼儿留意钻的姿态，准时订正做错动作的幼儿，再

33、次赐予示范。此环节我主要采纳了重复练习法。 4、嬉戏田鼠偷瓜 1）教师讲解玩法：请一名幼儿扮演猫头鹰，蹲在瓜地四周假装睡觉。其他幼儿扮田鼠，一边钻进瓜地抱起一个西瓜渐渐钻出去，放到仓库里。猫头鹰听到铃铛声音就醒来抓田鼠，站起来的田鼠就要被抓。蹲下来的田鼠就可以连续往外钻！被抓住的田鼠成为仓库保管员，运出果实的田鼠可以连续跑回嬉戏，直至果实运完。 2）请个别幼儿来尝试嬉戏一次。 3）集体分角色进展嬉戏。 嬉戏可以使整个体育活动变得更加好玩味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热忱地参加到体育活动中，所以我参加了“田鼠偷瓜”这个嬉戏。此环节的目的旨在稳固幼儿正面屈膝钻的动作。在开头嬉戏前教师虽有提出明确

34、的要求，但是幼儿往往会记不住，所以我采纳了个别幼儿先尝试，详细演示嬉戏方法，并准时提示幼儿订正错误动作，在确认大局部孩子都了解嬉戏方法以后，再进展集体嬉戏，以便嬉戏顺当有序地进展。固然在嬉戏前，还要提示幼儿留意安全，防止碰撞，同时关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。在此主要采纳演示法，让幼儿直观地感受嬉戏方法，便利幼儿理解运用。 三、完毕局部 整理放松运动：朋友真好。 放松你的头，揉揉揉；放松你的手臂，捏捏捏；放松你的腿，抖抖抖；放松你的腰，敲敲敲。 此环节为活动的完毕局部，主要内容为整理放松运动，让幼儿放松身体和心情。 整个教学过程我始终遵循大班幼儿的生理及心理进展特点，科学地制定各

35、个环节，贯彻启发性教学原则，激发幼儿自主探究的兴趣，通过示范法、情境创设法、嬉戏法等方法引导幼儿主动发觉并练习正面钻的动作，在此根底上，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动气氛，以此来到达该次活动的最终目标。 活动反思 幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面进展的教育，促进其身体和谐进展。它将“体”放在首位，强调了“体育”对幼儿全面进展的重要性。体育活动：猫头鹰和田鼠是让幼儿在嬉戏中学会快跑、钻和躲闪，提高动作的灵敏性。熬炼小朋友躲闪、追赶，灵敏的协调性。整堂课以猫头鹰和田鼠两只幼儿喜爱的小动物贯穿：和幼儿一起争论庄稼地里来了很多偷粮食田鼠，怎么办呢？（叫猫来吧

36、）我解释说，在庄稼地里捉田鼠的是猫头鹰，我抓紧拿出猫头鹰的图片给孩子们看，让幼儿熟悉猫头鹰，再让幼儿扮演猫头鹰和田鼠进展的嬉戏，幼儿都很喜爱。 1、创设宽松的气氛，让幼儿带着开心的心情参与体育活动激活幼儿的自信念。 在活动中，我和幼儿是朋友关系，让幼儿信任教师，使幼儿在活动中获得胜利的体验并得到教师的确定更有益于幼儿产生自信念。 2、扮演角色，激发幼儿活动的兴趣。 当幼儿一听到要做嬉戏时，都兴奋不已。被请到的幼儿立刻把猫头鹰的胸前贴在胸前，变成了一只只猫头鹰。被请到扮田鼠的幼儿立刻戴上头饰，也变成了一只只了田鼠。 3、通过嬉戏，让幼儿从中体验到活动的乐趣和责任感、胜利感。 在嬉戏中，我让猫头鹰

37、站在小椅子上，表示猫头鹰在树上，看管着场地中间的稻谷边念儿歌：田鼠田鼠真正坏，偷吃稻谷搞破坏，机灵英勇的猫头鹰，抓住田鼠大家欢。扮演田鼠的幼儿从洞里快速跑出来，来来去去地把稻谷偷回洞里。当念到儿歌的最终一个字时，猫头鹰快速从“树”上跳下来，去抓田鼠。田鼠则赶快逃回自己的洞里躲好，未准时进洞、被抓到的田鼠与猫头鹰互换角色，嬉戏连续进展。嬉戏时，猫头鹰都很投入，抓到了好多好多的田鼠。还消失了温馨的一幕，有一个鼠洞里住着两只田鼠，一个女生、一个男生，男的小朋友很照看女生，始终自己出去偷粮食，让女的小朋友呆在家里，当他被猫头鹰抓住时，他也不忘把手里刚偷来的粮食抛进洞里给鼠朋友。 整个教学过程我始终遵循

38、大班幼儿的生理及心理进展特点，科学地制定各个环节，贯彻启发性教学原则，激发幼儿自主探究的兴趣，通过示范法、情境创设法、嬉戏法等方法引导幼儿主动发觉并练习正面钻的动作，在此根底上，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动气氛，以此来到达该次活动的最终目标。孩子玩得还比拟尽兴，只是自己参加的意识不够浓。规章意识仍需加强，一活泼常规就有点难把控。自己一个很大的问题是细节方面总是考虑不周全。 整个活动，幼儿兴趣很高，留意力特别集中，活动过程中，我以饱满的热忱去感染、带动孩子，使每个孩子都能积极主动地参加到活动中，他们始终是欢乐的、快乐的。 大班安康教案 篇6 【活动目标】 1、听故事，在画面中发觉故事线索，体验

39、帮忙别人的欢乐。 2、在制作和赠送水果牛奶的情境中，知道水果养分好，爱吃水果，身体棒。 3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 【活动预备】 图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。 【活动过程】 一、引出主题。 1、图画书里躲着很多水果，找一找，你能观察它们吗？ 2、沟通各自的家中谁爱吃水果，爱吃什么水果。 3、故事中最爱吃水果的是谁呢？从画面中查找答案：奶牛。 4、了解图画书的名称“爱吃水果的奶牛”。 二、理解故事。 1、奶牛吃了什么水果？这些水果长在哪里，什么样？ 2、仆人每天怎样带奶牛去吃水果？（发觉仆人一会儿趴在地上

40、摘西瓜，一会儿爬上树摘梨、找木瓜，一会儿又带牛上山，到果园吃水果。体会仆人对牛的关怀和爱惜。） 3、一天晚上，天气突然变了，仆人和邻居们都怎么了？ 4、奶牛呢，它怎么没有感冒？ 5、奶牛想什么方法救大家？ 6、仆人和邻居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢复安康了？ 三、制作香蕉奶昔。 1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。 2、将切碎的香蕉放人搅拌器。 3、教师在搅拌器内参加牛奶，搅拌成香蕉奶昔。 四、完整观赏故事。 1、边看图画书边和教师一起讲故事。 2、结尾局部扮作生病的仆人和邻居，品尝自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。 附故事：爱吃水果的奶牛 在村子里住着一头爱吃

41、水果的奶牛，每天仆人都要喂它吃许多水果。有红红的西瓜，长得高高的木瓜，还有像星星一样的杨桃 一天晚上，突然刮起了一阵冷风，仆人着凉病倒了，村子里其他的邻居们也生病了，只有爱吃水果的奶牛没有生病，它还在津津有味地吃着各种水果。 奶牛观察自己的仆人病了，心里焦急又难受。它赶忙挤出草莓牛奶，给仆人喝。仆人每天喝着奶牛挤出的各种水果牛奶，身体慢慢恢复了安康。奶牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝，他们的病也好了。 后来，大家都变成爱吃水果的人了。 【活动反思】 问题设计具好玩味性。阅读活动提问设计的奇妙，会激发幼儿连续往下看书的兴趣，引发幼儿集中性思维。 如：爱吃水果的牛中，教师的提问设计不仅激发

42、幼儿兴趣，更让幼儿主动思索、发觉奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的仆人会发生什么好玩的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在教师的启发式提问中，与教师照应，在师生互动中推动着活动的进程。 奇妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是教师提问设计的关键。 如：活动爱吃水果的牛中，教师以奶牛帮忙人们的方式引发幼儿喜爱喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的好处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体安康。同时，也激发幼儿连续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地连续翻阅着图画书。 小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素养分，而且能够促进消化。 大班安康教案 篇7 活动目标：