关于学校培优补差工作计划.docx

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1、 关于学校培优补差工作计划 作为教师需要依据每个学生的共性特点深入实际,因材施教,确定好培优补差的目标。那么关于学校培优补差工作规划有哪些？大家不妨来看看我推送的关于学校培优补差工作规划，盼望给大家带来帮忙！ 关于学校培优补差工作规划【一】 为顺当完本钱学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量。依据四年级学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，实行课内外培优补差措施，制定此规划，以高度的责任心投入到紧急的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。面对全体学生，促进学生全面进展的教学思想，培育拔尖学生。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓舞

2、他们重新。对于学困生主要引导他们多学习嘀馗椽谑炝返幕础上不断提高自己的力量。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 一、学生状况分析 四年级共有学生162人，从学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，但也有少局部学生如袁智平、袁家乐、严风怡、殷钜豪、殷军高、袁文森等学生根底学问薄弱，学习态度欠端正。因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步空间。通过生活实际的情境创设，来让学生感受学习英语其实是一件简洁的事情。 二、主要

3、目的： 1、全面提高学生学习的主动性和积极性； 2、使学生转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操； 3、让学生树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理； 4、在学生中形成amp；ldquo；赶、帮、超amp；rdquo；深厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。 三、主要措施： 对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓舞他们多做创新的事情积极参与校组织的信息技术兴趣活动小组。 1、摸清学生的学习根底，重点严抓学生的书写习惯。 2、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 3

4、、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、对自己班级的优等生与后进生确实定要慎重，特殊是潜力较大的学生，应安排重点辅导。 7、仔细确定辅导对象，坚持每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。 8、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 10、作业练习既要面对全体学生，又要兼顾提优补差。 四、预期效果 培优预期效果，通过培优工作，争取使这些学生的学

5、问更拓展，阅读和写作力量有肯定的提高，综合运用语言的力量及应试力量全面提高。辅差预期效果，使学生端正学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们力量多学些学问，争取现有的根底上有不同程度的提高。本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平，提升学生对英语学习的觉悟性。 关于学校培优补差工作规划【二】 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手

6、，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和诵读、写作力量，以便在以后的高考中取得好的成绩，并能帮助教师进展补差活动，提高整个班级的专业素养和专业成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合力量，成绩稳定在90分以上，并帮助教师实施补差工作，帮忙后进生取得进步。补差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高，争取在毕业测试时取得较好的成绩。 三、定内容： 培优主要是连续提高播音班学生的诵读力量和编导班学生的写作力量。介绍或推举适量影视片资料，让优生扩大学习面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作水平，定时安排肯定难度

7、的练习任务要求他们完成，全面提高专业影视评论写作力量。 补差的内容是教会学生敢于写作，会写作，安排比拟根底的内容让他们把握，写影视评论至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达力量，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 播音班： 段亚文、苏洋、吕文娟、聂怡轩、吴佳莹、李敏、梁璐婷。 编导班： 吴佳莹、李敏、段亚文、苏洋。 五、补差对象： 播音班： 李海阳、谢辉、仁露苗、代蒙蒙。 编导班： 李海阳、谢辉、梁璐婷。 六、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带一后进生的一帮一行动。 3

8、、请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高诵读和写作力量。 6、采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 关于学校培优补差工作规划【三】 为了促进全体学生的全面进展，坚持做好培

9、优补差工作显得特别重要，依据学生课堂表现和我校实际状况，特制订本学期培优补差工作规划。 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一局部。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，表达因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享欢乐。 二、弄清学生状况，做到有重点、有针对性。 本学期我所带三六年级共十五个班级的美术课，依据上期学生的学习状况，要搞清学生学习根底，做到对培优补差工作心中有数， 三、扎实做好培优工作 。 1、成立课外兴趣小组，通过

10、活动进展培优。对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。 2、做好学生的“补差”工作 有些学生对形体造型力量天生弱势，只有培育了他们的兴趣，使他们喜爱生物课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差”变“优”。 四、实行的措施： 1、帮忙学生树立自信念。潜能生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为教师首先应当帮忙他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮忙他们克制心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比拟差的弱项补上去。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，

11、多给孩子们展现的时机学习的效果就会比拟好。 3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进展专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并准时讲评。 4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓舞少批判。潜能生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进展帮忙。组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予帮忙。 20xx-20xx年度第一学期培优

12、补差工作总结 吴运爱 转瞬间，本学期就要完毕了。是该静下心来好好回忆一下本期的培优补差工作状况了。 本学期，我依旧担当高三年级3、7班的生物教学工作。面对繁重的工作任务，我没有退缩，而是英勇的承受了下来。领导既然如此信任的将六个班级的教学任务交给了我，那么，我就决不能辜负领导的一片盼望，我肯定要把这几个班级的教学成绩提上去。 固然，想让这两个班级的学习状况齐头并进的进展，是不太现实的。一方面，涉及的班级较多，另一方面，涉及的学生也较多。每个班级的学生的学习状况都很不均衡，想让全部的学生都同时进步，的确有肯定的困难。在每个班级中，都有局部优等生在课堂上表现的“吃不饱”，而还有大量的后进生“吃不着

13、”。因此，面对如此不均衡的学生，实行统一的教学模式授课，显得有些苍白无力。 因此，在本学期的一开头，我就估量到了这个问题。在课堂上或课下，我特殊关注学生的一举一动。没用多长时间，我就根本上摸清了每个的学生的学习程度和学习状况，这些为我在课堂上实行敏捷多变的教法供应了有利的依据。 面对那些优等生，我常常鼓舞他们不要安于现状，不要只在自己班级中比拟，要走出去和其他班级比照，和其他学校比照。在课堂上，我给他们提出了更高的要求，一些较深的问题，由这些学生来答复，而最根底的问题则留给那些后进生来答复。这也就解决了优等生“吃不饱”后进生“吃不着”的问题。 其实，后进生的问题最突出和明显，其心理工作也最难做

14、。从一开头，我就做好了“打长久战”的预备。通过一次又一次的同这些后进生进展心灵上的沟通，我发觉，这些后进生并不笨，比我们想象的聪 明多了，只是有些同学的思想有些偏激，常常把自己同教师放在对立面上，对教师的授课持敌意态度，常常带着心情或苦恼上课。试想一下，带着肯定的心理压力去上课，听讲的效率会提高吗？ 后进生拥有这样的心理缘由是多方面的。可能说家庭的因素，也可能是学校的因素。作为任课教师，我常常为此类大事同任课教师或其家进步行沟通，盼望找到突破口，把学生重新拉回学习的主阵地上来。 面对某些后进生，我一次又一次的批判教育和心理辅导，可是他们却无动于衷，我真的很想放弃，可又一想，如此放弃，岂不太不负

15、责任了，肯定要坚持下来。当我看到在自己的鼓舞下，一些后进生有了明显的转变之后，我的心理上有了一种成就感，有了一丝劝慰，终于自己的辛勤付出没有白费。 后进生的转化工作是长期而又漫长的过程。我会在自己平凡的工作岗位上连续着这些平凡的工作，我要让后进生的转化工作在教育中闪光。 关于学校培优补差工作规划【四】 为顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我校学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优规划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 通过这次的半期测试进一步了解到班上

16、学生的状况，制定出培优补差规划 第一步深入了解根本状况，学生状况分析:综合素养、学习态度、学习方法。 其次步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在力量培育和数学素养上(分析、解决问题迁移力量，而学困生的主要目标是放在根底学问把握和根本力量上。 第三步培优补差根本思路及措施: (一)思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 (二)

17、有效培优补差措施。利用课余时间和第六节课，对各种状况的同学进展辅导、提高，因材施教、对症下药，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下: 1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.安排座位时坚持好差同桌结为学习对子。即兵教兵。 3.培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能消耗最少的必要时间和必要精力。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。实践操作与课本内容相结合，嬉戏激趣，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的宽

18、阔性和变通性。 4.每周进展一次测试周考，每月进展一次月考，建立学生学习档案。 (三)在培优补差中留意几点: 一、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 二、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 三、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 四、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 五、不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测。 六、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进展网络，把学问进展列表比拟，把学问系统，便于学生把握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。 做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。