中班美术教案我为春天办画展.docx

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1、 中班美术教案我为春天办画展_中班我找到了春天教案 活动目标 1.体验给教师画像的乐趣，能通过给教师布置画展的方式向教师表达爱。 2.能仔细观看自己喜爱的教师，初步表现教师的面部以及发型的突出特点。 3.能与同伴合作给教师布置简洁的画展。 活动预备 1.与幼儿人数相等的画纸、画笔、蜡笔，心形、星星形等各种外形彩色卡纸，固体胶、剪刀等。 2.本班教师生活照片和教师带幼儿在幼儿园活动的照片。 活动过程 1.请小朋友夸夸自己的教师，引出活动内容。 2.观赏教师的照片，引导幼儿说说教师在做什么?哪里长得最美丽?(教案出自：)了解教师的脸型、五官、发型等主要根本特征。 3.通过我给教师办画展，鼓舞幼儿大

2、胆为教师作画。 (1)请幼儿说说你想怎样向别人介绍自己的教师，引出为教师办画展的创意。 (2)想一想：你预备给哪位教师画像?说说她长得怎么样?有什么特点?鼓舞幼儿大胆为自己喜爱的教师画像。 4.幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出教师的主要特征，构图相宜，留意五官的比例，启发幼儿制造性装扮教师。 5.指导幼儿共同布置我亲爱的教师展现板，如剪贴心形卡、星星卡或自己创意的装饰物装扮展板，请幼儿介绍所画的教师，相互观赏画像，说说自己喜爱哪一幅 6.请幼儿向教师说一句有爱意的话，教师对幼儿表达谢意，师幼相互表达爱的情感。 中班美术教案画春天 活动目标 1.尝试用写生的方法表现春天的景物。 2.喜爱

3、用颜色表达对春天的感受，体验写生的乐趣。 活动预备 1.选择特征突出、颜色漂亮的户外春景。 2.材料包每人1个，内放写生板、图画纸、油画棒、旧报纸、湿巾。 活动过程 1.实地观看观赏，引发写生兴趣：喜爱这里的风光吗?喜爱那一局部?能把它们画成一幅画吗? 2.引导幼儿选择、确定写生的角度和内容。 提问：认真看一看，你喜爱的风光里都有些什么?它们是什么样子、什么颜色的?是怎样排列的?看到它们还让你想到了什么? 3.幼儿尝试写生描绘，教师观看指导。 请幼儿面对选择的风光，铺好报纸席地而坐，将写生板放在腿上进展写生。(教案出自：教案网)教师重点观看、指导幼儿选景的角度、对景象形象的表现。 4.呈现幼儿

4、作品，引导幼儿观赏、评价。 (1)请幼儿介绍自己的作品，说说画面取景的位置，表现的内容及想法，并请其他幼儿参加评价。 (2)集体沟通在户外写生画面的感受和想法。 5.带着幼儿整理整理活动材料，清洁自身及写生环境。 6.活动延长 开展多彩的春天幼儿写生作品展览，幼儿、家长、教师共同观赏，感受幼儿对大自然的审美、制造。 中班美术教案：春天太阳花 这篇中班美术教案：春天太阳花是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教材简介： 春天来了，带着那份温馨的暖意普照着人间。潺潺地溪水悄悄地流着，枯萎了的草儿静静地发出嫩绿的丫儿，明媚的阳光绚丽的照射着多情的大地，寂静了一冬的人们，伸展着筋

5、骨。春天是万物生长的季节，各种各样五颜六色的花儿争前恐后的开放着，给大地带来了生气。纲要艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过活动启发幼儿运用身边熟识的材料来制作一些漂亮的作品，帮忙他们在感受春天的同时，激发幼儿喜爱大自然的情感，启发幼儿动手、动脑，并尝试运用剪贴的方法把春天里太阳花的形态表现出来。目标预设：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我们依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：愿意积极地参加美工活动，有肯定的环保意识。2、力量目标：按规律给纸杯剪“花瓣”并进

6、展装饰，熬炼幼儿的动手操作力量进展幼儿的审美力量。3、认知目标：帮忙幼儿在动手操作的根底上感受春天的生气。重点和难点：重点是：引导幼儿通过剪、贴的方法制作太阳花，感受太阳花的形态。进展幼儿的动手力量和对美的事物的感受力、表现力。难点是：运用剪刀在纸杯上面剪条状的“花瓣”，散点粘贴彩纸球。设计理念：中班时期的幼儿审美力量有肯定的进展，本班孩子在教师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣，能在活动中用自己喜爱的方式大胆的表现。在动手力量方面较之前也有所进步，我们在连续培育幼儿发觉美、感受美、表现美的同时，也在进一步培育幼儿通过利用身边物品来制造的环保意识。设计思路：中班孩子年龄较小，动手力量差，完善的表

7、现一件作品比拟困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到胜利与欢乐，一次，我发觉纸杯可以做成各种美丽的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名“太阳花”。它不但美观美丽而且简洁易学，特别适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。活动目标 1、愿意参与美工活动，有肯定的环保意识。 2、按规律给纸杯剪“花瓣”并进展装饰，熬炼幼儿的动手操作力量。3、粘贴彩纸球，进展幼儿的审美力量。活动预备：1、阅历预备：课前学会运用剪刀剪纸条，并请家长带孩子到植物园去参观，让幼儿感受了解春天花儿的各种各样的形态与颜色的有关学问阅历。2、物质预备：纸杯、彩纸球、剪刀若干，乳胶、即时贴(眼睛、嘴巴若干)“太阳花”

8、 作品一幅。教学过程：活动流程我采纳步步引入来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天看春天的花儿观赏教师作品实践操作评价观赏 1、通过谈话激发兴趣活动开头我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天里的各色各样花的阅历进展整理，激发幼儿活动兴趣。 2、观赏春天里的花观看课件春天里的花儿，开阔幼儿的视野与对颜色的初步运用。3、观赏教师作品观赏教师的作品后，请幼儿把喜爱的地方说出来。教师引导争论，帮忙幼儿明白制作的方法。请幼儿观看教师的制作过程，加深对制作的了解。4、实践操作引导幼儿运用手工工具，用剪贴的方式将幼儿感受到的太阳花的形状和颜色表现出来，稳固和加深幼儿对春天及春田里的花的认知。5、评价观

9、赏把幼儿们的作品都展现到本班春天主题墙上面，在请他们观赏的同时也进一步提高了幼儿的审美力量。中班美术优秀教案春天的树 【活动设计】 指南指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，用自己的方式去表现和制造美。近段时间，我们中班正在结合季节开展主题活动大树和小花。户外活动时孩子们总是与树进展亲切接触，他们和树成为了好朋友。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去，又有助于进展幼儿的力量呢？于是，我设计生成了美术活动春天的树，让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿喜爱美术、喜爱大自然

10、的美妙情感。 【活动目标】 1、观赏春天的树，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己宠爱的树。2、积极参加活动，能与同伴合作使用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣。 【活动重点】能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己宠爱的树。 【活动难点】选用相宜的颜色表现出春天树木的根本特征。 【活动预备】 多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。 【活动过程】 一、图片导入，了解树木特征1、引导幼儿观赏春天的树，激发幼儿兴趣。2、请个别幼儿说说自己的树朋友。二、模拟演示，明确作画方法1、教师出示纸团拓印好的作品，引导幼儿发觉绘画方式和以前作品的不同。2、教师以情景化的语言介绍今日的作画

11、材料。3、请个别幼儿上来探究用纸团拓印作画，教师提示作画方法。三、幼儿操作，教师巡回指导1、出示背景图，激发幼儿创作欲望。2、教师提出操作要求。3、播放音乐，幼儿自主作画，教师适时指导。四、评价展现，共享体验胜利1、以小动物评画和幼儿相互介绍作品的方式进展沟通评价，感受胜利的欢乐。2、和小树林小动物拍照留念。3、帮助整理活动材料离场。中班优秀美术教案说课稿春天来了 一、说教材 1、教材分析。春天万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的风光。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜爱用自己的眼睛观看春天的风光，喜爱在园子里查找春天。天气好的日子孩子们更喜爱围坐在一起争论春天。争论着春天里能做的事情。中班

12、下学期的幼儿探究、分析、观看力量有了肯定的进展，并且孩子们布满了奇怪心和剧烈的探究欲，能主动地去探究四周和环境的变化，并且能依据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达力量及审美力量有肯定的进展，孩子们在平常的活动中也积存了很多有关绘画方面的阅历。2、教学目标。教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标：通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。1）学习侧面人的动态画法。2）能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。3）句子：春天来了3、教学重点与难点。我确立目标的依据：宏大的科学家爱因斯坦认为想

13、象力比学问更重要，由于学问是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。新纲要反复指出艺术是幼儿表达自己的熟悉和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。 二、说教学策略 1、教法分析刚要中强调以幼儿为主体，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。本次活动我始终以引导者的身份消失，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法主要有以下几种：1）谈话法：活动一开头，我和幼儿一起谈论春天的风光，为后面的环节绽开作了铺垫。2）提问法：是指教师提

14、出问题让幼儿在观看图片时，将自己所发觉的，以及把自己的想法告知大家，一起查找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、制造的问题，如春天里除了漂亮的风景外，小朋友在春天都会做什么？3）体验感受法：为了让幼儿更好的把握动态人物的画法，请幼儿进展示范，找出难点一起解决。2、学法分析（1）观看法：幼儿的想象力虽然比拟丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采纳了观看法，通过观看教师示范，引导幼儿在观看、沟通的根底上更加直观形象地观看、感受教师画侧面人物的步骤及要点。（2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。还有自主探究法、实践创新法等。（3）教学预备及教具

15、依据选材的特点和设计内容，这节课的活动预备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。 三、说教学过程 环节一：激趣、谈话导入：兴趣是最好的教师。活动开头我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的阅历进展整理，激发幼儿活动兴趣。环节二：出示春天背景图。观看图片，引导幼儿说说图片上春天的风光，由春天的风光联系到春天里小朋友的活动，依据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。环节三：教师示范画动态人物。（正面、侧面）在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松的观看、观赏的平台，通过与观看教师画动态人物的过程，加深对动态人物的把握。环节四：幼儿自主创作，巡察中赐予个别辅导。这一环节，幼儿将在自由、宽松的

16、气氛中开心地进展创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、仔细、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。环节五：幼儿展现作品。观赏和评价是为了引发幼儿更剧烈的想象、制造愿望。这一环节中，依据幼儿力量状况和速度的不同，我安排先完成的幼儿将作品拿给旁边的小朋友观看，这样一方面使先完成的幼儿有事可干，避开了无谓的消极等待；另一方面，让幼儿在与教师和同伴的互动中感受胜利的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热忱，同时提高语言表达的完整与连贯。 四、说教学评价 在活动过程中，通过提问、沟通、自由表达等方式，对幼儿对春天的风光很熟识，人物动态把握

17、的根本状况以及幼儿参加也表现出了积极的心情和态度，对幼儿进展准时评价。依据获得的反应信息，要调控好教学节奏合理安排好时间。组织好幼儿进展自主创作，力争让幼儿有不同进展。使得教学内容、教法到达最优化，表达因材施教的原则，提高活动效益。活动完毕前，对于幼儿的心情状态以及幼儿的完成状况考量幼儿是否初步到达预设目标。幼儿中班美术优秀教案春天的花 活动目标： 1把握制作纸杯花的根本方法，能设计自己喜爱的花朵造型。2通过观看，发觉不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的颜色和形态。3体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。 活动预备： 1教学课件。2纸杯花范例。3不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。 活

18、动过程： 一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的兴趣播放课件。师：花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。这些花朵真好看，你们知道这么美丽的花朵是用什么做的?(纸杯。)二、通过观看课件，学习制作纸杯花1引导幼儿观看，发觉不同花朵的特征，感受花的颜色和形态的漂亮与独特。师：这里有很多纸杯花，你们看看有什么地方不一样?(花朵的大小、颜色、花瓣的外形等。)2探究运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的颜色和形态。(1)播放课件，了解制作纸杯花的根本过程。师：纸杯怎么样才能变成一朵花呢?将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最终在吸管上面粘贴叶子。(2)引导幼儿自由探究，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。师：刚刚我们看了很多的纸杯花，发觉它们的花瓣不一样，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢?三、交代要求，幼儿创作师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵漂亮的纸杯花送给自己吧。幼儿进展操作，提示幼儿在操作时，留意用剪刀的安全。四、展现作品，观赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。师：你最喜爱哪一朵纸杯花?为什么? 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班美术教案范文：我为春天办画展”一文，盼望“中班美术教案范文：我为春天办画展”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班我找到了春天教案专题！