关于学校教师教学总结范文集合五篇.docx

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1、 关于学校教师教学总结范文集合五篇 本学期围绕市、区教育局和学校工作的总体要求，连续以新课标、新教材改版为契机，深入学习，把握要领并执行于教学工作的始终;充分发挥学校教师校本培训学习的平台，以求实求效的务实精神，追求学习型校园文化，引领教师队伍逐步向专业型、专家型、名师型角色转变;积极探究小班化教学模式和教学方法，凸显“以学定教，知行合一”，努力践行自主、合作的教学思想，践行“导学案”引领的小班化课堂教学模式，确保了学校的教育教学质量整体稳步提升。 一、强化教学常规治理，逐步标准教学工作 “兵马未动，粮草先行”。首先，利用暑假组织学校领导、教研组长、备课组长及局部骨干教师，依据已有“导学案”资

2、源，结合教材、课程标准的要求及学校教学资源、学生学问、力量实际和“行知中学导学案编写要求”，编写、审定了行知中学导学案系列电子稿，为新学期努力践行自主、合作的教学思想，践行“导学案”引领的小班化课堂教学模式，奠定了根底。其次，组织全体教师，仔细学习行知中学教学文化-践行陶行知“知行合一”教学思想，深刻领悟陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”教育理念以及新教材、新课标的要求，把教学工作重心放在终身学习、标准备课、有效上课、课堂教学指导和想方设法提升教学质量上。 1、仔细制定教学规划。开学初，学校要求全体教师仔细制定好本学期教学规划，要求教学规划要制定的合理、科学、可操作性强。教育处准

3、时收缴，整理归档。 2、标准备课。依据教研室要求，结合校情、学情，教育处制定出标准备课(导学案二次备课)的相关要求，每月组织对教师的备课笔记(导学案)、作业、听评课等进展检查，就学习目标的叙写、重难点确实定、教学环节是否齐全，、教学方法的优化、重难点突破的设计、师生双边活动设计及评价、当堂和课后作业设计是否针对学习目标、教学资源利用是否充分、教学反思等进展全面地检查。并准时将检查状况进展反应，提出整改意见。 3、仔细上课。依据行知中学“知行合一”教学思想，创新教学过程，积极践行自主、合作的教学思想，践行“导学案”引领的小班化课堂教学模式，让课堂真正成为学生学习的学堂。举办了行知中学小班化“常态

4、课堂展现月”等活动，采纳校内教研活动讨论课、骨干教师示范课、兄弟学校沟通讨论课、行政调研课、推门巡察课等方法，加强对课堂教学指导和监控。促使教师更新教学理念、改良教学方法，逐步标准教师的教学行为。 4、细心设计、布置针对学习目标的课堂和课后作业，结合常规检查，对作业分层设计、批改、订正状况进展监视。 5、加强常规治理，落实各项教学常规治理制度，教学常规检查、考核、行政调研听课等，常常定时、不定时对教师到校、在岗、值日、晨读、午间、课程执行等进展督查并做好记载，对存在的问题准时反应并准时催促整改。 二、加强师资队伍建立，促进教师专业进展 1、强化师德建立。我校严格遵守教师职业道德建立的有关规定，

5、增加全体教师教书育人的责任感和使命感。学校通过师德教育和培训工作的开展，使我校教师逐步形成爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的师德风范。为了教育、为了学生，很多教师在教育的岗位上呕心沥血，辛勤耕耘，涌现出一大批责任心强，思想素养高的优秀教师和优秀班主任。 2、强化理论修养。新的课程改革已进入纵深进展，我校教师的教育教学理论水平也有了新的突破。通过专题讲座和理论学习，学校教师能更新观念，转变教学思想，树立全新的教师观、学生观、师生观及进展观，教育教学理论水平显著提高。教师总结教学阅历、讨论教学问题和撰写教学论文的水平不断得到提升。 3、强化业务研修。为加快青年教师和骨干教师的培育，我校拟定了合理的教师

6、培训规划，连续开办行知中学青年教师培训班(博约青年教师联盟)，在教师心中坚固树立终身学习的思想。为了不断提高教师的理论水平及教学力量，学校积极为教师创设学习的平台，为教师专业进展搭桥铺路。本学期组织学习、研讨的主要活动有：“导学案”课堂教学展现课、示范课、研讨课;骨干教师培训班;教师读书心得沟通暨表彰活动;教师课题立项、结题指导;浦口教研室送教活动(“导学案”引领的同课异构课堂教学及从“同课异构”谈课堂教学讨论的专题活动;市级信息技术课堂教学现场会;设计行知中学小班化课堂教学观看表，全程对教师课堂教学进展跟踪、督查;学校领导分工负责一个学科，定时、定点参与学科组教研活动，讨论“导学案”，集体进

7、展二次备课;行知中学小班化“常态课堂听评课”系列活动;南京市小班化试验学校系列学习、培训活动;参与教研室小班化课堂“导学案”撰写研讨活动;参与浦口区自主课堂研讨会等。让更多、更新的专业理论、教学方法、技巧、阅历有效融合，在讨论沟通中不断成长、进展。 三、重视培育学习兴趣，促进学生全面进展 1、创新课堂教学过程，培育学生学习兴趣，依据行知中学“知行合一”教学思想，创新教学过程，积极践行“自主式”(个体先学-小组争论-集体探究)、“合作式”(自信尝试-自力探究-自觉达成)的课堂教学模式，凸显“以学定教，知行合一”;“关注每一个、关心每一个、幸福每一个”;“行动第一”的教学理念，坚决贯彻学校要求的课

8、堂教学导学案、观看表、分层作业等，使课堂真正成为学生学习的学堂，极大地调动了学生学习的积极性。 2、丰富校园文化生活，促进学生全面进展，校园文体活动是培育人才，提高学生综合素养的重要载体。具备时代精神的校园文化、良好的育人环境，是全面实施素养教育的根底。我校重视校园文化建立，狠抓校园物质文化、制度文化和精神文化的创立工作。 本学期学校开展了丰富多彩的校园文化活动，如：进一步加强班集体文化建立评比系列活动;教师、学生读书活动;学生演讲竞赛;读书、科技、普法、书画大赛;音乐、美术、书法、橄榄球等学生社团活动;中考学科根底学问竞赛等等，充分表达思想性、艺术性、学问性、趣味性、消遣性和健身的特点，调动

9、学生积极参加，使学生共性及力量得到充分的张扬和熬炼，成效显著。师生在和谐、安康、欢乐的环境中奋勉工作学习，争创优良的教风、班风、学风。 四、健全多元评价机制，促进师生和谐进展 1、课堂教学评价(小班化课堂教学观看表)。围绕学校提出的评价导向(兴趣、习惯、协调、人际、自省)，对教师的教、学生的学的状况进展多元评价，促进师生和谐进展。 2、进一步完善“行知中学教职工绩效考核方案”、“质量目标提升嘉奖方案”等。 五、其他方面 做好各项日常工作，按规划组织召开有关会议，布置工作，做好上传下达，组织协调各部门落实日常校务工作，组织开展竞赛活动，组织参与各级各类调研考试，准时对月考、期中、期末进展分析、总

10、结、表彰，准时布置、收集、上缴各类资料，组织、分解、落实迎检各项工作，完善有关考核、评价制度等。 六、问题和缺乏 局部年级、学科教学质量滞后，和先进学校相比，还有较大差距;局部教师自主学习积极性不高，进取心不强，科研意识不够;在创新教育讨论方面有畏难心情，特殊是在凸显“以学定教，知行合一”教学思想、践行“导学案”引领的小班化课堂教学模式方面，固步自封，陈旧的教学观念比拟顽固;在培育和教育学生的过程当中，还存在有不科学的方法和手段，今后还需加大以生为本的力度，坚固树立教书育人的崇高信念，真正把学校的进展、教师的进展、学生的进展落实在每一项工作当中。 学校教师教学总结 篇2 从事多年语文教学，内心

11、最真实的感受就是：一个好的语文教师需要承载的东西实在太多。语文教师不是幽默大师，但要有带给学生欢乐的本事;不是语言大师，但是要有纯熟的驾驭语言的力量;不是艺术家，但要有敏锐的观看力、独特的审美力;不是演员，但要有激情的投入;不是模特，但要有标准得体的体态语言;不是救世主，但要有一颗慈善包涵的心;更为重要的是语文教师还要承载起寻求一条能将素养教育和应试教育较好结合的道路，在帮忙学生提高考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。 于是有人叹曰：苦哉，语文教师;累哉，语文教师。但是，假如我们转动灯火的方向，照旧能照亮阑珊处。在烦琐细碎的语文教学中，假如我们抓住几个关键点，也可从层层枷锁中解放出来，从中感受到做语文教师的欢乐。 关键点一 掌控好课堂 首先要细心备课，以“一览众山小”的气度走入课堂。教师要拥有驾驭课堂的本事，就必需对教学内容深谙在心。每上一篇新课，我都会先仔细吃透教材，独立地研读课文，把自己探究的全过程