中班音乐开火车教案中班音乐《开火车》教案(3篇).docx

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1、 中班音乐开火车教案中班音乐开火车教案(3篇)有关中班音乐开火车教案一 歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐心情活泼欢快,特别适合中班的小朋友演唱。 中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主,对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进展感知,因此,本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟识歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲心情,激发幼儿积极参加唱歌活动,并能够倾听同伴的歌声、协调全都地演唱。 二、教学目标 纲要中指出,艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段,是对幼儿进展情感教育的最正确工具。从中班幼儿的已有学习阅历

2、与年龄特点动身,本次教学活动目标确定如下: 1.感知春雨的声音,理解小雨和种子之间的关系。 2.通过观赏教师演唱,学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”,并能学会协调全都地对唱。 3.愿意用身体动作表现歌曲的内容。 从活动目标动身,我把活动重点定位于:理解歌曲的性质和主要内容,学会用开心的心情演唱歌曲。活动的难点是:能倾听同伴的歌声、协调全都地对唱。 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情境嬉戏之中,我作如下活动预备: 1.阅历预备:开展漂亮的春天主题活动,了解春天的主要特征。 2.物质预备:关于歌曲的图片、歌曲磁带。 三、教法学法 1.依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和

3、幼儿语言进展的特点,我采纳视听唱法,引导幼儿在观看生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮忙他们轻松地理解歌曲内容,熟识歌曲旋律。 2.依据“先行组织者理论”,采纳难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。从幼儿熟识的下雨声入手,引导幼儿感受2/4拍的节奏,同时熟识歌曲旋律,学唱歌曲。 3.依据幼儿活泼好动的年龄特点,采纳嬉戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调全都地进展演唱。 教学活动是教师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必需为孩子自然的学习效劳。因此,我在本次活动中注意幼儿自身的学习和体验,采纳体验学

4、习法和多种感官参加法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。 四、教学过程 (一)引入活动,激发兴趣。 出示课件一,引导幼儿谈话。(图片内容:春天的场景,柳条刚刚长出嫩芽,种子睡在泥土里,小雨在沙沙的下) 教师:什么季节到了? 幼儿:春天到了。 教师:你是怎么知道的? 师幼互动的关键是为幼儿供应宽松和谐的环境,激发幼儿积极回应教师的提问,开放性的问题有助于拓展幼儿的思维,主动回忆日常生活中积存的有关春天的学问。在这个问题中,隐含了歌词的内容,奇妙地借助图片所展现的图像,帮忙幼儿理解并熟识歌词。同时,也为幼儿熟识歌曲节奏做了铺垫。

5、 (二)观赏感知歌曲第一段 1.教师提问:“听!沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音?” 2.观赏歌曲第一段,教师清唱 提问:刚刚,你听到谁在说话?它说些什么? 每个孩子都是独立的个体,他们的思维方式和感受都有所不同,答复可能多种多样。如何提升幼儿对春天的熟悉,使他们的学习变得主动而且有意义,需要教师敏捷机灵的引导。歌曲的第一段与其次段节奏一样,但歌词内容有明显的区分,所以我先让幼儿熟识第一段。提问:你最喜爱歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。 一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟识音乐后,唱出自己最喜爱的一句并不难。并且,中班的孩子已有肯定的表现欲望了,让他们当个小教师,他们会争先恐后,使以往枯燥的学

6、唱环节生动起来。固然,孩子假如唱得不是很精确,教师要准时引导,并努力引导他们有感情地演唱歌曲。纲要中指出,幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利,敬重幼儿的身心进展规律和学习特点,关注个别差异,促进幼儿富有共性的进展。此环节要特殊留意面对全体,尤其是力量较差、胆子较小的幼儿更应赐予积极的鼓舞和时机。 3.教师与幼儿用问答的方式练习歌曲第一段。 (三)整体学唱歌曲 1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如:教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律(啦啦啦-);教师和幼儿相互接唱;边做动作边唱等等。 孩子对一种表现方式的兴趣不是特别长久,所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中,这样

7、变化的方式很受孩子欢送。同时,幼儿在学习第一段歌曲的根底上,对唱曲的旋律和节奏已经有肯定的感知,很快就能跟上教师的领唱。 2、分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演小雨和种子) 问答式的歌曲特别适合孩子们进展对唱。在这环节中,我先采纳教师与幼儿问答对唱的方式(教师扮春雨,唱:“春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话。孩子扮种子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要发芽。” 再请幼儿自由分组进展对唱,随后请个别幼儿与集体对唱?尽可能多地为幼儿供应表现的时机,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情,以及2/4拍子的节奏。纲要中指出,教师要培育幼儿大胆的表现自己情感和体验的力量、鼓舞幼儿用自

8、己喜爱的方式进展艺术表现活动,所以我采纳多种对唱的方式鼓舞幼儿表演歌曲,这是孩子领悟歌曲的一种升华,也是孩子们喜爱的一种学习方式。 (四)活动延长 “春雨沙沙沙,还有谁在说话,哎呀呀,他会说什么呢?” 活动的延长是为了孩子再一次稳固所学到的本事,并给每个孩子都有表现表达的时机,让他们充分感受到胜利的.喜悦,以增加他们的自信念。孩子们在春天的主题活动中积存了许多有关春天的学问,也肯定能够创编出许多新的歌词,我鼓舞他们相互做小教师,学学别人编的新词,既满意了幼儿充分表现自己的需要,也为孩子们稳固歌曲旋律、节奏供应了反复的练习时机。 有关中班音乐开火车教案二 1、激发婴幼儿有参加嬉戏的愿望。 2、初

9、步进展婴幼儿的跑、跳动作。 3、促进婴幼儿大脑皮层的运动能区和脑干的前庭神经核的进展。 小猴挂饰每人一个，猴爸、猴妈挂饰各一个，果子若干，萝筐一个。 （一）导题： 1、交代身份： 师a：“我是猴妈妈。“师b：“我是猴爸爸。“婴幼儿们都是猴婴幼儿。“ （二）嬉戏摘果子 1、猴妈：“今日天气可真好，猴爸爸，咱们带猴婴幼儿们到山上去摘果子吧。“ 猴爸：“好啊？小朋友们咱们到山上摘果子去喽。“ 2、大灰狼消失。 “呀，大灰狼来了，婴幼儿们快跑。“（练习跑的动作） 3、摘果子。“山上到了，睢，这是什么呀？我们一起摘吧。“婴幼儿跳起摘果子。 （三）品尝果子。师引导幼儿将剥下的果皮扔进垃圾桶里。 小猴摘水果

10、这一活动以小猴为主要线索，将教学活动有序的分为四个局部。 一、通过嬉戏摘水果让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。 二、通过给水果排队使幼儿能进展数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按挨次排队。 三、嬉戏分水果让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一一对应起来。 四、在上述幼儿以把握的根底上，给幼儿供应一些操作的练习进一步加强稳固，四个局部层次鲜亮，构造合理。 由于活动前做了充分的预备，制作了颜色艳丽的教具，对于正处于直观形象思维为主的中班幼儿来说，是很有兴趣的，所以活动开头幼儿便被吸引到活动情景中来了。 整个活动我以一个

11、故事贯穿始终，嬉戏性强，幼儿参加的局部较多，所以整个活动幼儿的留意力完全集中在活动中，回答下列问题活泼、积极、课堂纪律良好。 在以后的活动那个中应充分表达幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发觉问题，思索问题，解决问题，而教师只起引导所用。 有关中班音乐开火车教案三 这一个学期我将连续跟随中班进展学习，为了让工作更加的有条理，我规划在20xx年中做以下工作： 一、班级状况分析 现本班共计幼儿34名男生21名，女生13名，教师2名。大局部为老生，小局部为新生。通过一段时间的园内生活，幼儿在各方面都有不同程度的提高，生活常规也有很大进步。 1、本班幼儿特点分析： 1.根本把握正确洗手方式和用水

12、杯喝水且状况较好。 2.每天都能开心的入园并能与同伴一起友好的相处交往，以及能用简洁的礼貌用语与教师同学们打招呼。 3.能进展一些简洁的生活自理活动。 2、缺点分析 1.局部幼儿在学习过程中思想不够集中。对于教师提问，有一些表现一种与我无关的感觉。有的就始终停留在同一个问题上答非所问，还有的喜爱在下面做小动作影响其他小朋友。 2.进餐方面有几个个别小朋友速度慢，有局部孩子对于进餐时或餐后的卫生工作不能做好。在洗手环节上爱在洗手间逗留玩耍。 3.幼儿在操作力量及常规上还有待提高。 4.幼儿在户外运动时的自我爱护意识比拟薄弱，在动作的协调上还存在肯定的困难。 5.个别幼儿在与人交往上表现不够自信，

13、大胆。在课堂上也不能很好的表达自己的想法和意愿，遇到困难时第一反响是叫教师缺乏自己动脑筋解决的主动性。 6.幼儿任务意识较弱，任务不能准时按时完成。 二、本学期工作目标 本学期我们两位教师将会团结协作，针对本班幼儿的实际状况。参照本年龄段幼儿的进展要求和幼儿存在的缺乏之处进展实时有效的指导。用适时的家园沟通方法到达家园共育效果。促进每个幼儿富有共性的进展。 三、工作任务及措施。 1、加强班务治理，保证幼儿身心安康进展。 2、班上两位教师肯定团结合作，教育观念全都，坚持常规培育。定期开展班级会议找缺乏，定好措施，仔细实施。 3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动，通过幼儿的嬉戏活动及生活中的详

14、细事例。使幼儿对自己的安全提高警觉。 （2）培育幼儿良好的身体素养重视常规指导和体育熬炼。 1、培育幼儿养成自我效劳的自觉性建立为他人效劳意识。 2、在寻常的教学中穿插一些安康方面的学问。教给幼儿一些增进安康的方法，使幼儿初步形成安康安全的生活所需要的行为习惯和态度。 3、开展家园活动双方面的促进幼儿体能和行为习惯的进展。 四、卫生保健工作规划 1、做好幼儿冷热工作，能够准时为幼儿增减衣服，午睡时留意幼儿的睡姿。发觉特别马上做好应变措施。 2、每天做好晨午检。做好病号登记，记录要吃药幼儿名单。 3、充分利用阳光，空气，水等自然因素组织幼儿熬炼培育幼儿良好的个人卫生习惯。留意幼儿的心理卫生和心理安康。 4、教育幼儿要多喝水，多吃蔬菜，不要挑食，饮食均衡，有助身体发育。五家长工作规划坚持家园联系制度以面谈，电话联系的形式与家长沟通。让家长更加了解幼儿一周在园的生活，学习状况，积极主动向家长反映幼儿在园学习状况生活状况。早上用亲切的微笑，迎接家长与幼儿。了解幼儿在家状况放学时把幼儿一天学习生活反映准时告知家长。相互协作，相互支持，进一步提高幼儿生活力量和学习力量的自觉性。