亲子阅读主题活动方案篇.doc

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1、 亲子阅读主题活动方案5篇 【活动目的】 为了让家长充分熟悉早期阅读的重要性，营造书香家庭气氛，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香规划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子宠爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。 【活动时间】 20_年11月20_年12月，四年级部本次活动将历时1个月进展，预备分三个阶段开展。11月初为导读阶段，由教师依据亲子阅读的推举书目，通过家访、平安校园等多途径发动家长与孩子共同选择书籍进展阅读，11月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，12月中旬月为共享共读成果阶段，评比故事大王、书香家庭、我

2、喜爱的故事妈妈。 【活动预备】 1、各班利用家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“爱的心灵工程亲子共读活动”的建议书，向家长推举一些有意义的图书书目，供家长参考。 2、教师指导家长如何引导孩子进展阅读，阅读中留意的问题和方法。 3、制定适合本班的亲子阅读规划。 4、设计亲子共读记录本“温馨书屋”。 【活动过程】 1、11月初下发“爱的心灵工程”亲子共读活动建议书。 2、邀请家长进行“亲子共读”活动启动仪式，同时下发“温馨书屋”，指导家长共读的方法，明确共读要求及任务。 3、各班建立孩子自备图书名目，图书借阅记录，用电话、短信、面谈沟通的形式来催促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓舞家长为孩

3、子制造良好的阅读环境和家庭气氛，鼓舞家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导力量。教师常常主动和家长联系，帮忙家长准时解决一些在阅读活动、记录过程中消失的问题。 3、请局部开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长沟通自己的阅历。 4、每周请一名家长利用离校时间开展故事妈妈进课堂活动。 5、每天晨诵活动时间开展“我是小小故事家”，由一名学生讲一个故事。 6、每周轮番让孩子带回一本图书，资源共享。 7、收集家庭实施亲子共读资料。(过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等) 【活动成果展现】 亲子共读展现会、亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评比等等

4、。 【活动反应】 请家长仔细照实填写“亲子共读反应表”，便于准时了解把握家长的需求和意见。 亲子阅读主题活动方案2 亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参加的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不行少一局部，让阅读成为孩子的一种欢乐、一种享受。 一、活动主题：亲子阅读，营建书香家园 二、活动对象：大八浪中心小学全体家长和孩子 三、活动时间：20_年9月12月 四、活动目的： 为了推动学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。 五、活动过程 (一)启动： 1.环境

5、创设。 (1)显性环境的创设。学校把新购置的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数到达人均一本及以上，美化图书角。 (2)隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的布满浓郁书香的阅读气氛。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、共性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热忱，鼓舞学生保存自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子阅读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。 2.阅读预备： 教师方面：各年段依据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书规划。 (1)学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推举书目名目; (2)每位语文教师提前

6、阅读相关书籍，并提出详细意见和建议(阅读前、阅读中、阅读后，各由一位教师拿出读书方案)，在家长会上赐予家长指导; (3)召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法;让家长从中领悟到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和教师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力; 家长方面：参与家长会，并与孩子阅读图书。 (1)购置教师指定的图书，可通过家长组织完成。 (2)参与家长会，明确“亲子阅读”的详细规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书规划”，明确各拘束活动中的责任。 (二)阅读阶段： 1、在家庭： (1)营造亲子阅读的气氛，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时

7、的读书时间。 (2)建立家庭图书角,开展亲子阅读一本书或几本书活动。 (3)家长填好“亲子阅读反应表”，由学生带到学校，照实反映孩子在家的阅读状况。 (4)学生和家长读书以后，要留下肯定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的暖和画面; (5)在家长中开展“我和孩子阅读书”征文竞赛，沟通家教方法。沟通内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书气氛，怎样培育孩子深厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的欢乐及自己读儿童读物的感受;还可以叙述“亲子阅读”过程中发生的故事等。 2、在学校： (1)板

8、报评比。为衬托读书气氛，各班轮番出以“我读书，我欢乐”为主题的黑板报或手抄报，进展评比活动。 (2)教师和孩子一起看书、聊书。 (三)总结表彰： 1、班级“书香家庭”评比。 每个家庭只要能仔细完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。 2、学校“书香家庭”评比。 为树立学生身边的典范，通过班内推举，每班评比出34户“学校书香家庭“，学校进展表彰，嘉奖。 我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子阅读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。 亲子阅读主题活动方案3 一、参与对象：大一班小朋友 二、竞赛时间： 4月10日4月15日(各小组预赛，

9、推选出1名幼儿参赛) 4月22日上午9：40(以1名幼儿代表小组的形式进展全班决赛) 三、竞赛内容：亲子阅读报 四、竞赛步骤：本次活动分为两个阶段： 第一阶段：各小组内部进展竞赛，每位幼儿都有参赛时机，各组选拔1名幼儿参与其次阶段的竞赛。 其次阶段：以小组为参赛单位参与班级的决赛。 五、活动目标: 1、通过活动开展,引导幼儿的读书兴趣。 2、通过活动的开展,使幼儿、教师、家长养成读书的良好习惯。 3、通过亲子共同制作亲子报，让幼儿感受到报纸的在生活中的阅读价值，体会亲子乐趣。 六、预备： 1.对报纸的已经学问阅历:主编、日期、栏目等等。 2.亲子制作好的报纸：科学报、成长报、爱心报等等。 3.

10、班级每组一队选出代表，幼儿给自己的队启名字编口号。为代表装扮，化装，制作宣传海报、制作队标,才艺表演等。 4.教师和幼儿一起争论评比标准，一起学习标准。 5.舞台布置:舞蹈背景、ppt背景,参赛选手报纸ppt。 6.评分标准，评委评分板,笔，选手胸牌等。 7.班级选出小主持人，预备串词。 8.家长投票盒(透亮的)，票(投给你喜爱的选手)。 9.音乐:选手介绍背景音乐，颁奖音乐,投票音乐等。 10.布置亲子阅读报的展板两块。 七、评委：由班主任及家长委员会成员担当。 八、奖项设定： 以小组为单位，评出一等奖、二等奖、三等奖。 亲子阅读主题活动方案4 一、活动意义及目的 为确保“家庭教育进社区”活

11、动顺当实施，培育家长和儿童良好的读书行为习惯，营造有益于儿童身心安康成长的家庭文化环境，拟从现在开头在全省家长和儿童中开展亲子读书活动。通过组织家长与子女共同读书，扩大家长与儿童的阅读视野，增长学问储藏，形成阅读行为习惯，到达提高家长与儿童两个素养的目的。 二、阅读内容 中外史书、世界文学名著、中国古典文学名著、儿童科普读物、中外闻名诗歌、散文、家庭教育科学学问等(后附推举的主要书目)。 三、亲子读书活动的方式方法 (一)家庭亲子读书引导 1.制定家庭读书规划。每个家庭依据自身实际，制定读书规划。结合家庭家长及儿童特点和实际需求，自行确定阅读内容和详细书目。提倡家长与子女共同制定读书规划，并相

12、互催促实施。 2.确定读书时间。确保每天在固定的时间内坚持阅读议定量的优秀书籍，一般每天阅读应不少于20分钟，多者不限。节假、休息日可自行增减。 (二)活动推动方式 1.开展主题读书征文活动。通过组织读书征文活动，引导家长与儿童爱读书、会读书的良好行为习惯，激发家长与儿童的读书主动性自觉性。 2.开展读书演讲竞赛。使读书学习与实践相结合，有效激发家长与孩子的读书热忱，努力推动家庭教育建立，并使养成良好的阅读习惯真正成为全民提高文化的方法之一。 3.开展读书阅历沟通活动。通过总结阅历，推广典型，推动亲自读书活动广泛开展，并收到实际效果。 4.开展评比表彰活动。各部门每季度末召开读书活动总结沟通会

13、，要求每个家庭对这段时期来的读书活动进展全面总结，通过沟通与评比活动，树立典型，推广先进。 亲子阅读主题活动方案5 活动产生的背景 当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理力量都依靠于一种根本的力量：阅读力量。教育学家和心理学家的讨论说明，26岁是儿童阅读力量培育的关键期。结合我园许多家长没有伴随孩子共同阅读的习惯，加之许多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学学问，针对这些状况，我园特开展“翻开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。 活动目的 1、培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境气氛。 2、通过开展读书活动，

14、旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书气氛，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的学问，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐。 3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子安康欢乐成长。 活动预备 1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读建议书”; 2、“流淌小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。 活动内容及安排 (一)、宣传发动阶段：4月上旬程序： 1、制订“翻开阅读之门”读书月活动方案。 2、各年级初步确定推举书目。 3、宣传发动，营造气氛 (1)创设“翻开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏 (2)利用班级博客等宣传读书活动内容 (

15、3)发放“亲子阅读建议书”，宣读读书月活动方案。向家长推举适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参加活动。 (二)、实施操作阶段：4月中下旬班级阅读活动的开展： 1、开展“好书共享”活动。 (1)丰富班级图书，发动家长，鼓舞孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。 (2)引导幼儿进展“我最喜爱的一本书”的沟通。 2、班级统一阅读时间： (1)自由阅读：每天固定1020分钟的幼儿阅读时间。 (2)经典小故事：教师每天午睡前非常钟给小朋友讲一个经典小故事。 (3)经典诵读：三字经弟子规千字文等3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的阅历共享、展现

16、“好书共享”“亲子阅读”的照片等4、开展“流淌小书包”活动。 (1)预备好“流淌小书包”。每个班级预备5个“流淌小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册(帮忙家长如何指导幼儿阅读该图书)，阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟)，并附有“幼儿园推举书目”“家长推举书目”。 (2)5个“流淌小书包”在班级的5个组同时开头流淌，流淌到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进展亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推举书目”中推举图书。看完后归还，小书包在本组连续流淌。 (3)本小组流淌完以后，与其他小组交换，本班级流淌完后与同年龄段其他班交换。 5、以年级

17、为单位组织各项活动 小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验共享的欢乐;中班开展修书活动，在教师的带着下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍;大班开展修书活动，在教师的带着下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。家庭亲子共读活动：向家长发出建议，号召全体家长积极投身到“翻开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进展宣传发动。 1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。提倡家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。 2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的沟通，共同成长，撰写家长陪读感悟。 3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推举，使读书真正成为家庭的温馨港湾。 亲子阅读主题活动方案