关于小学体育说课稿范文汇编8篇.docx

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1、 关于小学体育说课稿范文汇编8篇小学体育说课稿 篇1 本课以新课标为依据，充分表达“安康第一”的教育指导思想。以“发觉式教学”模式为理论根底，结合教材与学生的实际进展课的设计。 为了加深同学们的感情熟悉，激发学生学习接力跑的兴趣，在整个教学过程以嬉戏和竞赛的形式贯穿整个教学。在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位，让学生在玩中学，玩中练，重视培育学生的公正竞争、参加意识、团结合作，整体教学立足于新课标五个学习领域，效劳于学生的安康成长。 1、教材的分析与处理 本课的教学内容是接力跑，选自人教版体育与安康七年级水平四的教材内容。田径运动中的接力跑是初中体育与安康教

2、学内容中重点学习局部。在接力跑活动中，学生运用才智和技巧与同伴团结协作，体验协作的乐趣，增加了身体素养，培育了学生的自信念，而深受学生们的宠爱。 接力跑是田径单纯跑步的一个升级，是唯一一个多人协作的径赛工程，传接棒的方法有上挑式和下压式。本课教学内容是接力跑的第一课时，以上挑式和下压式的传接棒方法为本课学习内容，要求学生学习把握接力跑的交接棒方法。交接棒在接力跑运动中起到非常关键的作用，好的交接棒协作能够打算接力跑的最终结果。 主教材：接力跑交接棒技术动作新授课; 帮助教材：接力嬉戏; 2、教学目标及教学重点、难点 1、认知目标：通过嬉戏活动,让学生体验快速跑,了解快速跑的方法。 2、技能目标

3、：通过嬉戏活动，进展学生的协调性、灵敏性和快速奔驰的力量。 3、情感目标：通过嬉戏活动增加学生的合作意识和团队精神。 教学重点：在跑中手脚协调协作 教学难点：在快速跑中保持正确的身体姿态。 3、学情分析 本课教学对象为初中学生，中学生身心进展还不成熟，初步具备了独立思索、推断、概括等力量，在身体熬炼中也具备了根本运动力量。但因学生存在体质上的差异，局部学生自控力量较差，在体育活动中自我意识强，团结合作精神不够。因此在教学中围绕接力的方式和时机设置了若干链条式的问题，在整个学习过程中通过小组探讨问题和小组竞赛的形式进一步促进同学之间的相互协作、积极参加任务的完成。 在学习过程中有可能遇到两人传接

4、棒的动作不能很好的严密连接，手臂晃动等问题，实行由易到难的层次目标，通过建立假说、验证假说，得出结论一系列的教学，进展学生制造性和主动性。 4、教学目标 依据教材分析并结合新课标中五个学习领域的要求，确定了本课三个维度的教学目标为： 学问与技能目标：知道接力跑传接棒的方法并能根本把握两种传接棒技术; 过程与方法目标：通过对详细问题的思索和小组争论以及练习和竞赛了解提高接力跑速度的关键在于预跑时机; 情感态度与价值观目标：养成积极进取，相互信任，互助共勉的良好作风，形成探究意识。 5、教学重难点 基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本节课的重点是：接力区内完成传接棒;难点是：预跑的

5、时机 6、教学方法 为了突破重点，解决难点，顺当达成教学目标，我结合教材特点和年级学生特点，主要采纳以下3种教法，分别是：讲解示范法、处方教学法、嬉戏竞赛法; 在学法指导上，确定了以下3种学法：观看与仿照、体验与学习、展现与评价 7、场地器材 场地：田径场;器材：秒表4块、接力棒8根 8、教学过程 依据人体运动生理机能变化的科学规律，对于本节课我将从四个阶段实施教学，分别对开头局部，预备局部、根本局部和完毕局部进展相应内容的设计。 第一阶段：开头局部;预设所占课堂时间为5分钟。学生以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，检查学生出勤状况，宣布本课内容，安排见习学生，提出练习要求与留意

6、事项。 设计意图：以上内容的实施可以使学生形成良好的课堂常规，培育组织纪律性，明确学习目标。 其次阶段：预备局部;预设所占课堂时间为10分钟。这一阶段安排6节身体活动操，小组为单位在规定的场地范围内进展;各小组组长依据本课任务组织小组成员做好每一项身体活动;教师观看学生练习状况，并适时赐予指导; 设计意图：该阶段内容的实施让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过身体活动操提升学生身体兴奋性，提高课堂教学的教学气氛，为接下来的教学内容打下根底。强化了团队意识，培育了学生的良好的体育卫生习惯。 第三阶段：根本局部;预设所占课堂时间为25分钟，该阶段是本节课的核心环节，是解决教学

7、重点和突破教学难点的关键，在这一阶段的教学实施中，我将分为6个环节进展课的教学， 第一环节：情境创设，激趣课堂我将创设【传递友情桥梁】的情景接力嬉戏，学生成4个竞赛小组，在半径10米的圆内按挨次进展嬉戏;其他小组在场地两侧观看，依据以往阅历观看竞赛中存在的问题;教师做好竞赛记录，宣布竞赛成绩。制造民主自由的气氛，激发学生的学练兴趣。 其次环节：建立假说，争论归纳竞赛完毕后各小组争论，总结本组在接力竞赛中存在的问题，并分析它产生的缘由;组长着手归纳，将争论的主要问题汇总，代表全组汇报;教师听取各组的归纳总结，针对典型问题进展3个假说(问题)的建立，教师针对典型问题进展启发式讲解： (1)传接棒技

8、术如何选择-上挑式与下压式; (2)如何选取合理的站位-接棒人站在接力区或预跑区内相应一侧; (3)如何落实力量互补-有相关阅历的学生可对同组队员进展简洁指导; 该环节通过建立假说，让学生自主争论和尝摸索究，强化学生的学习动机。 第三环节：提醒课题，师生共议在学生对所学技术有初步认知的状况下，提醒本课所要探讨的课题：“如何有效的提高接力跑的速度?”并供应局部解决问题的线索： 线索1：演示两种传接棒技术：上挑式和下压式，并讲解它们的优缺点;(上挑式需要调整握棒位置，传接棒动作自然简单把握;下压式不需要调整握棒位置，便于持棒快跑) 线索2：介绍简要的竞赛规章(区域限定，串道); 线索3：针对学生的

9、力量水平不一供应解决方案。(确定起动标记;通过信号完成传接棒的连贯动作) 第四环节：齐心协力，强化成果依据教师供应的线索，针对自身存在的问题进展传接棒技术的改良练习。各组小组长组织本组进展练习，对详细存在的问题进展解决：在该环节的教学实施中我安排如下练习内容： 第一次练习：学生分组(2人一组)进展原地传接棒练习(快传慢接、慢传快接)，体会传棒技术与接棒技术的结合;每人练习5次互换; 其次次练习：行走中进展传接棒技术练习;(全组每人练习1次) 第三次练习：相距5米慢速跑中进展无接力区的传接棒练习;(全组每人练习1次) 第四次练习：相距15米快速跑中进展有接力区的传接棒练习;(全组每人练习1次)

10、教师观看学生练习效果，适时予以诱导帮忙;并强调传接棒过程中的安全性; 练习完毕后再次进展分道接力嬉戏，传接棒方法各组自选;并记录各组竞赛成绩，公布竞赛成绩，与之前根底成绩进展比照，让学生体会胜利的喜悦; 第五环节：鼓励展现，答疑解惑嬉戏完毕后各组进展汇报，不追究对错，充分确定学生;听取学生汇报结果并诱发学生得出正确结论(如何有效的提高接力跑速度);并让问题处理较好的学生进展示范; 教师解疑并对跑速问题进展“综述”：影响跑速的因素许多，主要集中在：对该技术的理解不深;预跑时机把握不好;传接棒过程过长;其中最关键的是预跑时机，解决该问题一般采纳“口令法”，传棒人通过口令与接棒人进展联络; 这一环节

11、的教学中，鼓励学生进展展现，组织学生说一说，评一评。目的是以动作完成较好的学生起到典范作用，鼓舞其他学生改正错误动作，更好的把握动作技能。 第六环节：创编嬉戏，升华课堂为了满意学生的求知欲和表现欲，表达学生个人力量和团体意识，师生共同创编挑战赛，设置一个相像于正规接力区的小型竞赛场地，并将学生分为人数和水平相等的4个参赛小队，学生依据结论对接力跑技术进展改良提高;该环节的设计可以增加学生的集体主义精神，培育学生的竞争意识，提高学生的应用实践力量。 在教学根本局部的教学中，我由情景导入激发学生的学习兴趣，由直观示范到学生的自主学练，坚持循序渐进，层层深入的教学原则，并结合体育嬉戏到达稳固动作的目

12、的，本课的难点也在此得到了突破。 第四阶段：完毕局部;预设所占课堂时间为5分钟。 在对完毕局部的教学设计中，组织学生进展“摸人”嬉戏，男女分组嬉戏;各组选一人将其双眼遮住站在嬉戏场地中心，原地转3圈喊“定”，其他同学则在规定的场地中静止不动，让其摸寻，摸到并猜中是谁，两人互换;目的是在轻松开心的气氛中，让学生的身体和心理尽快恢复; 师生共享本课学习，并对学生提出问题： (1)本课我们学习了什么? (2)大家学会几种传接棒技术?解决预跑时机把握不好的方法是什么? 目的是强化学生的认知水平，稳固本课的学习内容。教师用概括鼓励的语言小结与综合评价。这样充分发挥学生的积极性与自主性，表达评价的鼓励功能

13、; 最终安排收放器材，师生再见，宣布下课，渗透德育和美育教育; 小学体育说课稿 篇2 一、教学对象及根本状况 1.教学对象：二年级（3）班 共36名 男女均衡 2.根本状况：我执教的是低年级，同学活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽，班队集体荣誉感较强，但由于体质等缘由，同学的力量差异较为明显 二、教学内容 1.跳动：立定跳远3（2） 2.嬉戏：欢乐的拼板1-（1） 三、教材分析 跳动教材从纵一直看，低年级只要求学习一些简洁根本的跳动动作，进展跳动力量，如单跳双落。而高年级的跳动教材，在教材内容上不仅增加了难度，而且对于素养的提高和力量的进展也提出了相应的要求，如一脚踏起跳区起跳，双脚落

14、入沙坑这一教材不仅有助跑与起跳相结合而且还有空中动作等等。二年级立定跳远起着一个承上启下的连接作用。共三课时：第一课时解决落地轻松的问题，本课时着重解决蹬地有力。 四、本课教学目标： 1.初步学会立定跳远的动作和方法，进展同学跳动力量。 2.初步把握“欢乐的拼板“嬉戏方法和规章，进展同学多种爬的力量。 3.培育同学机灵英勇的意志品质，团结协作的精神和集体荣誉感。 五、教学理念： 同学在进展过程中，客观存在着差异。教师假如采纳统一的目标。统一的方法进展教学，不能真正的使每一个同学在原有的根底上获得不同程度的提高。因此，小班化教育应当充分熟悉并处理好面对全体与因材施教的关系，在面对全体使每一个同学

15、均有所获的原则指导下，分层施教，逐步达标，从而使同学得到充分的进展，表达教育的均等性。个体性。充分性。主体性等“小班化教育“的本质特征，实现真正的“面对全体“. 六、设计思路 实施素养教育，教材是载体，课堂教学是主渠道。为此，我在课堂教学的实践中，不断探究新的教学方法，努力构建新的课堂教学构造，尝试采纳小班化分层递进教学模式，来优化教学过程，提高同学各方面素养。 本课力图突破以往体育课上对每个同学整齐划一的目标，课中教学要求的提出，对于每个同学具有挑战性，能够使同学跳一跳摘到果子，那么教学过程的绽开会比拟顺当，比拟有效。面对全体同学因材施教给同学设计不同的目标，让每个同学的共性得到自由发挥。让

16、每个同学都能有胜利的”时机。 模式如下： a.选择：同学按自己实际的练习状况，选择拼板。 b.分层反应：练习完毕后，按得到同颗星数的同学为一组进展汇 报，可以相互评价或补充。 c.分层辅导：教师对各个不同层次的同学赐予不同层次的辅导。 d.自我调整：在选定目标后，觉得不能完成，可以选择次一个目标，或是低一级要求完成后再选择高一级的目标。 七、教学方案 教学过程分析 1.课的导入 语言激趣、引入课题 教师富有激情的说：“小朋友们看到地上有很多颜色缤纷的拼板，那么今日我们就要用拼板来学习本事。“教师的鼓励性语言大大激发了同学的求知欲。 2.热身嬉戏：制造时间隧道 同学按教师的要求听音乐与教师共 同

17、嬉戏。 3.韵律活动 在欢快的音乐声中，与嬉戏相结合的。 踏板操拉开了本课的序幕。 4.跳动：立定跳远 创想练习 创设肯定的空间，使同学主动参 与学习，发挥同学的制造力。 尝试练习 依据同学创想出来的各种图形的 跳动动作：兔子跳、单跳双落。 上下左右交换跳、青蛙跳等很自然 的引入到了主教材的学习。 学导练习 结合我校的双语教学在课中运用 简洁的英语口令练习，大大加 了同学的练习兴趣。 目标练习 在小班化教学中采纳分层递进教学模式。在主教材中，同学可以依据自己的力量，运用时间隧道，跳到三块板可以取三颗星星很自然的分到了C组，跳到四块板可以取得四颗星星那么就是B组了，力量最强的是跳五块板的同学为A

18、组这样班级的层次很自然的区分了。然后我针对不同层次的同学，采纳不同的方法，不同的目标，不同的要求，运用分组形式，分层手段制定不同学问技能点。概念由表及里，内容由浅入深，练习由易到难，教师重点落在启发，点拨，分层指导。教学评价则成认有差异，重视多鼓舞。使每个同学都能在原有的根底上，有所提高，并获得进一步的进展。 自主练习 对同学循循善诱，鼓舞差的同学向高 一层的等级组挑战，对取得进级的学 生加以表扬。教学中安排适应各层次 不同层次的同学选择不同的三角帮助器材，A类同学选择高度为20厘米的红色器材，B类同学择15厘米的蓝色器材，C类同学选择10厘米的黄色帮助器材。真正做到区分对待，因材施教，充分调

19、动同学的积极性。 分组练习 B组 A组 C组 显而易见，教师可以针对三种不同根底的同学，实施分层教学。对于A类同学多赐予自学时机；对于B类同学，自学加教师适当点拨；对于C类同学，则由教师扶持其主动学习，或由A类同学帮忙其主动学习，让他们有较多的练习稳固时机。让A类同学吃的饱，B类同学“跳一跳，摘得到“,C类同学在低起点、小坡度、密台阶的细心组织下，也能消化得了。 五星奖擂台赛 同学有剧烈的竞争意识，在主教材完毕前，让同学们比一比、赛一赛。我赢了从你胸前摘下一个星星，有些小朋友不甘示弱还要和陈教师竞赛呢，此时的教师变换了角色成为了同学们的朋友，学习气氛相当的融洽。同学们不但兴趣高涨，同时也将课延

20、长到了课后，小朋友都纷纷表示下课后我还要连续和同学竞赛。 5.嬉戏：欢乐的拼板 在嬉戏教学中，教师提示用拼板来做个“爬“的嬉戏。孩子们充分发挥想象力，只见组员们积极动脑，热闹的争论着，设计了各种不同爬的嬉戏，然后将自己的成果进展组与组之间的沟通。在全班竞赛时选择一种组员们认为最正确方案进展竞赛。嬉戏的规章是由教师与同学共同制定的，真正发挥了同学的主体作用。可以看到同学始终保持高涨的练习积极性和深厚的学习兴趣，适应了同学求新、求变、求异的心理需要。我认为这样的教学过程既符合小同学的认知水平，也有利于同学在原有的根底上取得进步，从而获得良好的胜利体验，更好的激发同学对体育的兴趣。 6.放松 教师参

21、加同学一起进展英语儿歌的放松活动，使课堂气氛活泼，这时师生关系更加融洽，从而能更好地激发同学的制造力和想象力。 七、估计教学效果 1.把握学问 8085%同学把握立定跳远的方法。 90%同学把握嬉戏方法、规章。 2.运动量密度 全课练习密度40% 根本局部练习密度30% 平均心率 125次/分 3.对同学思想品德、心理素养培育状况 能积极帮忙有困难的同学，团结协作互帮互助的完成教学内容。 小学体育说课稿 篇3 一、本课教材： 1、技巧：前滚翻； 2、嬉戏：轻物投准 二、教学创意： 本课教学以“以人为本，安康第一“教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢快为主题，以嬉戏练习为主线，结合“

22、三要“、“四自“的教学风格与特色，选用“一材多用“、“大容量、高密度、小强度“的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采纳多种鼓励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极制造时机，自然渗透德育和运动保健教育。 三、教材分析： 本课教材选自省编小学体育与保健第六册第六课。 主教材前滚翻是大纲要求学会的根本动作之一，它是学习较简单技巧动作的根底，也是生活中自我爱护的一种根本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。本课另一教材是轻物投准。这也是投掷教材的根本内容。本课主要是学习正确挥臂姿态，屈肘向前，进展投掷力量。对学生进

23、展投掷安全教育，进展学生的求异思维和创新精神。两个教材都为进展学生的灵敏、协调等素养。因此，在课的练习安排上，必需从易到难，循序渐进，既面对全体学生，又注意学生共性进展，留意运动保健，严防损害事故的发生。 四、学情分析： 三年级学生运动根底较薄弱，侧重于感性。学生对动作的仿照力量较强，且奇怪、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用鼓励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注意素养与力量的培育；保健与育人相结合。 五、教学目标： 1、认知目标：使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领爱护自己。 2、技能目标：仿照前滚翻和投掷轻物的根本方法。使95%左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多

24、种轻物投准的根本方法，提高投掷的精确性，进展学生灵敏、协调、柔韧等身体素养。 3、情感目标：通过本课的仿照和嬉戏练习，培育和进展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。 六、教学过程： 1、课的开头与预备：本局部的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为根本局部供应必要的心理与生理预备。设计如下： 教学过程仿照动物走入场-常规-仿照动物嬉戏运动负荷 中 小 中运动时间 2 130“ 230“教学方法 情境教学法 、师生共习法教学原则 从实际动身原则、直观性原则教学目标 引发动机、进入状态 2、根本局部：本局部是整堂课教学的主要环节，也是本课重点，要完成两个教学任务。因此，要

25、求学生心情饱满，仔细练习，讲求效益，并注意劳逸结合。教学中留意层次、面对全体，进展共性，使学生乐学、善学、勤学。主教材“前滚翻“是根底教学，作为教材体系中“滚翻“类的重要内容之一，其重点是“团身紧、滚动圆“动作连贯。通过讲解、示范、仿照、多媒体教学，稳固方法，提高平衡、协调、灵敏性。“轻物投准“在本课以嬉戏的形式消失，通过嬉戏法、实践法、竞赛法，把握投掷轻物的方法。根本局部设计如下： 教学过程前滚翻小白船轻物投淮运动量 运动负荷前后滚动 5*3 中前滚翻 6*4 大（课中舞） 1 小连续投掷 3*2 中统一投掷 3*2 中升级投掷 3 中运动时间18310教法讲解示范法、重复练习法、嬉戏竞赛法

26、、传统与多媒体教学法学法仿照练习法、循序渐进、观看法、实践法教学原则直观性原则、循序渐进原则、稳固性原则教学目标突出重点、突破难点，表达玩中学、学中玩的欢乐体育观念。 3、完毕局部：主要是放松机体、调整身心，教师进展讲解， 小结： 教学过程放松舞蹈小结讲评布置作业收回器材运动量12561运动负荷小中大小运动时间130“130“教法学法情境教学法、师生共舞教学原则自然过渡教学目标放松、调整 七、场地器材： 小垫子40块；体操垫1块；竹圈8个；跳高架8个；羽毛球100只；录音机1台。 八、负荷估计： 1、平均心率：110-120次/分； 2、最高心率：150次/分； 3、指数：1.4-1.5 小学

27、体育说课稿 篇4 一、教学创意 本课教学“以人为本，安康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作，竞争欢快等为主题，以嬉戏练习为主线，结合新课改教学理念，选用“自制器材，一材多用”的教学模式，充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用。采纳多种鼓励的手段，促进学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学，学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极制造时机，在学习中渗透德育和安全教育。 二、说教材 1、教学内容：持轻物投准。嬉戏：接力跑。 2、教材分析 依据体育和安康课程标准水平目标（二），激发学生兴趣，进展上肢力气、协调性及灵敏选择持轻物投准作为主教材，投掷地熬炼 身体的主要手段

28、，也是日常生活中所需要的人体根本活动力量之一。因此，具有很大的有用价值，也是水平（二）的重点教材之一，同时也是小学生非常喜爱的体育活动工程。 针对四年级学生身心进展的特点，通过投掷纸飞机投准矿泉水瓶，对准打靶、打击“敌机”等活动可以进展学生的上肢力气以及学生的敏捷性，协调性、和爆发力，培育学生、团结友爱、协同合作的团队精神。持轻物投准有正面和侧面两种方法，都是一些简洁的自然挥臂动作，在教学中，重视进展和提高学生的推断力和动作协调性。 三、说教学目标 1、认知目标：通过教学让学生了解投准的根本要领，提高学生参和体育活动性和主动性。 2、技能目标：通过学习使学生初步把握正确的投准的方法进展学生灵敏

29、性，协调等身体素养及目测力、推断力。 3、情感目感：通过学习充分展现自我，体验胜利的喜悦，培育学生英勇坚决、协作的团队精神。 四、说学情 本次课的授课对象是小学四年级，小学生天性好动、好玩、奇怪、活泼好动，随便性较强，为顺当完本钱课的教学规划，本课采纳通俗易懂，结合学生实际，以学生为主体，为学生供应展现自我的条件和时机，让学生在宽松喜悦的学习气氛学习，对学生多表扬、多鼓舞，不断进展互动，增加他们的自信念，让每一位学生都能在活动中体验胜利的欢乐和喜悦。 五、说教法、学法 1、教法：依据学生的生理、心理特点，我采纳了情境导入法，讲解示范法、指导法、分组练习法、嬉戏竞赛法等让学生在宽松喜悦的气氛中学

30、习。 2、采纳小组练习法、自主学习法、合作沟通法等学法调动学生积极性，让学生成为学习主体。 六、说教学重点和难点 教学重点：由于小学水平二的学生，随便性心理较强，投掷时手臂没有过肩而是随便将轻物投出，所以本重点是：学会肩上屈肘、背后过肩。 教学难点：在练习时学生简单消失肘关节外展、动作不连贯、不协调现象。因此、本课的难点是放在动作连贯协调、快速挥臂。 七、说教学程序 体育课的构造是学生参和体育活动，依据人体机能活动变化的规律，注意发挥学生主体作用，把一堂课分为四个局部：情境导入、学生体会、提高展现放松和恢复。 （一）情境导入 1、课堂常规：集合、整队、明确学习目标。 2、在音乐的奏响声中，教师

31、引导学生慢跑，使学生在欢乐的气氛充分热身，把身体的各部位关节、肌肉活动开，为上课做好生理和心理预备。 （二）学生体会 1、折纸飞机：学生自主动手折纸飞机或相互帮忙完成折纸飞机发挥学生的想象力和制造力。 2、掷纸飞机：教师提出纸飞机投掷要求，让学生带着问题进展友伴分组练习，教师巡回指导订正动作。 3、通过教师语言提示，同学们想一想怎样投掷才能使飞机飞得更远。 4、在练习中让学生大胆展现自我，从而到达稳固本课的动作要领，把握重点和了解难点。 （三）提高展现 提高展现是本课的主体局部，也是解决“教和学”的重点，通过通过自由摆设目标进展打击矿泉水瓶，瞄准打靶、打击“敌机”引导启发学生，充分发挥学生主体

32、作用，激发学生的学习兴趣和积极性，从而提高学生的投准水平。 1、分组进展打击目标。 2、教师引导学生向同一个目标进展瞄准打击。 3、确定学生的表现，引导学生进展小组投准竞赛：嬉戏、接力赛。 教师引导学生进展接力赛。 教师讲解示范和简要讲解竞赛规章。 分成四组进展竞赛。 师生点评，嘉奖优胜者。 （四）身心放松 1、听音乐：师生一起放松。 2、小结：表扬优生，鼓舞后进生。 3、收回器材。 场地器材：自制球50个，纸张40张，标靶4个，体操垫4张，矿泉水塑料瓶40个，录音机1台，模型飞机1个，示图一张，绳子40米。 小学体育说课稿 篇5 敬重各位专家、评审、教师： 你们好!今日我说课内容是：水平二

33、四年级站立式起跑第一课时。 一、教材分析 这节课主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑根底上，对起跑动作深入学习。为水平三、四快速跑学习打根底。主要是通过站立式起跑姿态反复练习，初步把握站立式起跑动作方法。训练学生反响时，并能把起跑与起跑后快速跑结合起来。 关于辅教材嬉戏抗震救灾，培育学生爱国主义民族精神，最终使学生身体安康，身心开心。 二、教学目标 (1)学问目标：了解、学习站立式起跑动作要领，能按口令做出站立式起跑动作。 (2)力量目标：培育学生观看、分析、仿照动作力量。 (3)情感目标：乐于承受教师指导和教育，能积极参加到各种学习活动中。培育爱国主义民族精神和创新力量。 三、教学重点 降低

34、重心，身体前倾 四、教学难点 身体放松，反响快速 五、教学过程 为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段 (1)教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面对全体学生，人人参加体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有安康体育精神。 (2)教学方法：语言诱导法，示范讲解法，鼓励评价法。 (3)教学环节：预备阶段，学习阶段，稳固练习阶段，放松完毕阶段。 1、预备阶段 进展2分钟左右队列练习,注意培育学生良好组织纪律性,改善身体形态。 教师引领热身活动：选取播送操七彩阳光中腹背运动和上、下肢一些徒手操作为预备活动。学生在教师口令下能够做到反响灵敏，动作精确。教师有针对性赐予表扬。 2、学习阶段

35、引出问题：问题设计：奥运会中长跑运发动采纳什么样起跑方式?还有那些竞赛是用这种起跑方式?两个问题完成留意力转移。点明本课学习任务：站立式起跑。 教师用富有激情语言来感染、引导学生，从各种姿态起跑过渡到学习站立式起跑方法。调动了学生求知欲望。 教师示范：教师进展简明易懂讲解及正确示范。让学生对所学学问有个更加清楚概念。这样80%以上学生能够很好地解决并把握教学重、难点。 学生练习：教师完整示范之后以组为单位展现，准时对错误动作进展指导与订正，表达师生互动。对能够精确做出站立式起跑动作同学及重难点把握坚固同学进展评价。 3、稳固练习阶段 辅教材嬉戏，抗震救灾 本嬉戏表达了学生团结协作克制困难士气和

36、顽强意志，通过嬉戏使学生体验体育运动中欢乐。培育学生爱国主义精神。 4、完毕局部 深呼吸，放松紧急肌肉。 总之，通过本节课教学，力求使每个孩子参加到学习活动中来，在欢乐中学到学问。 教学效果:本课练习密度估计: 35%40%;平均心律估计: 120130次/分;学生能够较好完本钱课教师制定教学任务和要求。 我说课到此完毕，不妥之处，恳请各位专家评委赐予批判指正。 小学体育说课稿 篇6 一、说教材 我说课的题目是爱惜牙齿，这节课是小学体育与安康省编教材一年级其次学期28课的教学内容。 1、教材简析： 人人都有一副牙齿，拥有一副好牙齿是安康的表达，那怎么样才能够爱惜好自己的牙齿呢？今日这节课意在培

37、育学生养成爱惜牙齿的好习惯。 2、教学目标： （1）认知目标：使学生了解牙齿的部位、名称，知道蛀牙是怎样形成的。了解爱惜牙齿的一般常识。 （2）技能目标：把握正确的刷牙方法。 （3）情感目标：通过本节课学习让孩子能够懂得养成良好的爱惜牙齿习惯的重要性，爱护好牙齿。 3、教学重点、难点 （1）重点：懂得爱惜牙齿的重要性。 （2）难点：把握正确的刷牙方法。 4、课前预备： （1）教师预备：牙齿模型牙刷刷牙方法的课件每组一个盆（供应学生刷牙吐水时使用）。 （2）学生预备：每人一面小镜子每人一套刷牙用具（课前在水杯中放入多半杯凉水，以备课上练习刷牙时使用）。 二、说教法、学法 教法：我针对一年级小朋友

38、的身心特点，而在教学中，采纳“激趣导入“法，出示谜语，提醒课题。给学生一个形象生动的学习环境。并通过争论、练习、嬉戏等方法，使学生轻松开心的学习学问，完成教学目标。 学法：在教学过程中，学生通过看、听、练、议、评、想、唱的学练方法在快乐欢乐的气氛中学习，要懂得正确的刷牙方法，明白爱惜牙齿的重要性。 三、说教学过程 1、创设情景，提醒课题 一堂课奇妙的开头设计，能将学生推到最正确的心理预备状态，而它不但能够激发学生深厚的学习兴趣，并为随后的智力活动供应相宜的背景。由于本课的教材是“爱惜牙齿“,为了提高学生的学习兴趣，我设计了一个谜语来提醒本课课题。 2、让学生观看牙齿，了解牙齿的构造 由教师出示

39、牙齿模具，讲解牙齿的构造、名称以及每个牙齿的作用。再请学生拿出小镜子来观看一下自己的牙齿是否安康。 3、沟通蛀牙的体验 （1）播放动画小红脸和小蓝脸，学生思索答复：小明是怎么会牙痛的？教师总结：早晚不刷牙，饭后不漱口，睡前吃甜食（如糖果、饼干等），把食物残渣藏留在了牙缝里，时间长了也就形成了蛀牙。 （2）教师播放课件看一名小朋友有了蛀牙后的情景，让学生加深印象。 （3）学生分四组争论：如何预防蛀牙？再进展沟通：为什么要养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。切记：睡觉前不吃糖果、饼干等甜食。 （4）师生共同小结：要爱惜好我们的牙齿，就必需改掉一切不良的用牙习惯，亦要要做到早晚刷牙、饭后漱口、睡前不吃甜

40、食，而且还要留意用牙卫生，促进骨骼的正常发育，盼望小朋友们都能明确：我们的目标是没有蛀牙！ 4、学习正确的刷牙方法 这一阶段分为三个步骤： （1）首先，教师出示牙齿模具，演示错误的刷牙方法和正确的刷牙方法，让学生来辨别，从中引导学生把握正确的刷牙方法。 学生争论： 1、怎样刷牙才能将牙齿刷洁净？ 2、比拟横刷、竖刷两种不同的刷牙效果，哪种方法好？为什么？ （2）其次，播放正确的刷牙方法课件，引导学生练习，鼓舞学生坚持用正确的方法刷牙。正确的刷牙时间为58分钟。 儿歌：小牙刷手中拿，我们大家来刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要上下来回刷，小朋友们要记住，爱护牙齿不能忘。 （3）最终，播放课件

41、“刷牙歌“,教师带着学生一起唱，让学生把正确的刷牙方法牢牢的记在心中。 四、小结 在这节课的最终我会送给每位小朋友一张“刷牙星“累积卡，鼓舞小朋友们能够每天早晚使用正确的方法刷牙。 小学体育说课稿 篇7 敬重的各位评委教师： 大家好!今日我说课的内容是 本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进展说课。 一、说教材 1、教学内容：原地投掷垒球 嬉戏：击木柱 2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学体育与安康教学大纲及根底教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷工程，也是现代小学运动会的竞赛工程之一。通过教学，培育学生形成正确的身体姿态，进展学生的速度、力

42、气、爆发力、柔韧性和协调性等身体素养；逐步培育遵守纪律、敬重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成英勇、坚韧、克制困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体安康和心理安康水平；增加学生的社会适应力量，养成坚持熬炼身体的好习惯。 3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“欢乐体育”为指导思想，注意培育学生的终身体育意识，使学生在欢乐中把握熬炼方法，参与熬炼，增加体质。 （1）认知目标：通过嬉戏，初步了解和把握原地投掷垒球的一些方法，并在嬉戏的过程中学会与他人合作。 （2）技能目标：经受嬉戏活动的过程，把握原地投掷垒球的根本动作，进展投掷力量。体验那投掷活动的运动乐趣和方法。 （3）情

43、感目标：培育良好的合作精神与创新意识。 4、教学重点、难点依据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际状况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的连接和向前送髋的动作，把握良好的用力挨次和正确的用力方向。教学难点是：用力匀称程度，动作协调连贯。 二、说学情 1、有利因素小学三年级学生共性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其仿照力量及对新奇事物的奇怪心较强。所以在本课时教学内容的设计中，依据小学生的心理和生理特征，我采纳以嬉戏练习为主线，注意诱导、启发，鼓舞学生发挥想象，大胆创新。 2、不利的因素是由于一局部的学生已是把握了肯定的技能根底，但是学生的心理素养很不稳定的，简单产生了满意而导致厌学的倾向，对于学习新的技术动作带来了肯定的阻力。因此，在教学时采纳形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容学问，奠定了良好的根底。 三、说教法 为了营造一个良好的、生动活泼的学习气氛，最大的限度就是发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以嬉戏贯穿整个教学过程