全等三角形的判定课件等三角形电子课件.doc

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1、 全等三角形的判定课件|全等三角形电子课件 【教学目标】 1、使学生理 解边边边公理的 内容，能运用边边边公理证明三角形全等，为证明线段相等或角相等制造条件； 2、连续培育学生画图、实 验，发觉新学问的力量、 【重点难点】 1、难点：让学生把握边边边 公理的内容和运用公理 的自觉性； 2、重点：敏捷运用SSS判定两个三角形是否全等、 【教学过程 】 一、创设问题情境，引入新课 请问学生，教师在黑板上画得两个三角形， ABC与 全等吗？ 你是如何判定的、 （学生们各抒己见，如：动手用纸剪下一个三角形，剪下叠到另一个三角形上，是否完全重合；测量两个三角形的全部边与角，观 察是否有三条边对应相等，三

2、个角对应相等、） 上一节课我们已经探讨了两个三角形只满意一个或两个边、角对应相等条件时，两个三角形不肯定全等、满意三个条件时，两个三 角形是否全等呢？现在，我们就一起来探讨讨论、 二、实践探究，总结规律 1、问题1：假如两个三角形的三条边分别相等，那么这两个三角形会全等吗？ 先请几位学生说说画图思路后，教师指导，学生们动手画，教师演示并表达书写出步骤、 步骤： （1）画一线段AB使 它的长度等于c（4、8cm）、 （2）以点A为圆心，以线段b（3cm）的长为半径画圆弧；以点B为圆心，以线段a（4cm）的长为半径画圆弧；两弧交于点C、 （3）连结AC、BC、 ABC即为所求 把你画的三角形与其他

3、学生的图形叠合在一起，你们会发觉什么？ 换三条线段，再试试看，是否有同样的 结论 请你结合画图、比照，说说你发觉了什么？ 学生们各抒己见，教师总结：给定三条线段，假如它们能组 成三角形，那么所画的三角形都是全等的、 这样我们就得到判定三角形全等的一种简便 的方法： 假如两个三角形的 三 条边分别对应相等，那么这两个三角形全等简写为“边边边”，或简记为（S、S、S、）、 2、问题2：你能用 相像三角形的判定法解释这个（SSS）三角形全等的判定法吗？ （我们已经知道，三条边对应成比例的两个三角形相像，而相像比为1时，三条边就分别对应相等了，这两个三角形不但外形一样，而且大小都一样，即为全等三角形、） 3、问题3、你用这个“SSS”三角形全等的判定法解释三角形具有稳定性吗？ （只要三角形三边的长度确定了，这个三角形的外形和大小就完全确定了） 三、小结 本节课探讨出可用（SSS）来判定两个三角形全等，并能敏捷运用（ SSS ）来判定三角形全等、三个角对应相等的两个三角不肯定会全等。