八年级政治重点知识点归纳.docx

《八年级政治重点知识点归纳.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级政治重点知识点归纳.docx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 八年级政治重点知识点归纳 第一课国家的仆人广泛的权利 (一)人民当家作主的国家 1.问：我国的国家性质： 答：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为根底的人民民主专政的社会主义国家。 2.问：我国现阶段人民的构成： 答：在我国现阶段，包括工人、农夫、学问分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建立者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的仆人。 3.观：(1)与敌对势力和敌对分子进展斗争，以确保人民当家作主的地位不被动摇，维护国家的长治久安。 (2)在我国，作为国家仆人的人民()，享有宪法给予的治理国家等权利。作为国家的公民(被)，享有宪法和法律确认的公民权利

2、(利益)。 4.问：公民权利和公民根本权利的含义： 答：公民权利，指的是宪法和法律确认并给予公民享有的某种权益，这种权益受国家爱护，有物质保障。宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的根本权利。 5.问：人民和公民的区分： 答：人民：区分于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。 公民：法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和担当义务的人。 宪法：我国宪法明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。”在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。 关系：后者不能享有公民的全部权

3、利，也不能履行服兵役等荣耀义务。 公民=人民被剥削政治权利的人敌对分子 相关链接：国籍指的是一个人属于某一国家的公民资格。公民的国际一般由一国的国籍法确认。中华人民共和国国籍法是确认中国公民资格的法律依据。 6.问：我国法律是如何保障国民权利的? 答：最重要、最有效的是法律保障。我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。法律是保障我们权利的法宝，维权的利剑。 问：我国权利保障体制： 答：我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 问：从某种意义上说，社会进步的重要标志在于什么? 答：人权能够得到敬重和保

4、障。 (二)我们享有广泛的权利 1.观：我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利。 2.问：宪法规定的公民的根本权利分几大类： 答：我国宪法规定的公民根本权利涉及政治、经济、（文化）等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。这些权利大致可以分为一下几类： (一)公平权; (二)政治权利和自由; (三)宗教信仰自由; (四)人身自由权利; (五)对国家机关和国家工作人员的批判、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权; (六)社会经济权利; (七)（训练）、科学、文化权利和自由; (八)妇女的权利，婚姻、家庭、（儿童）和老人受国家爱护; (九)华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律爱护。 观：

5、宪法是公民根本权利确实认书和（保证书）。我国的一般法律则依据宪法进一步规定公民的详细权利。 3.问：如何正确行使权利? 答：公民在行使权利时要敬重他人权利。 公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 要在法律允许的范围内行使权利。 要以合法方式行使权利。 其次课我们应尽的义务 (一)公民的义务 1.问：法定义务的含义： 答：法定义务是宪法和法律规定公民必需履行的。 法律条文：任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必需履行宪法和法律规定的义务。中华人民共和国宪法 2.问：公民为什么在享受权利的同时，要履行义务： 答：享受权利属于获得，履行义务属于付出，只有付出，才能获得。在我国，公

6、民的权利和义务具有全都性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。自觉履行这些义务，是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。 3.问：公民的根本义务的内容： 答：我国宪法规定的公民义务是公民的根本义务。详细包括：维护国家统一和全国各民族团结;保守国家隐秘;爱惜公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，敬重社会公德;维护祖国的安全、荣誉和利益;依法服兵役和参与民兵组织;依法纳税;等等。 4.问：道德义务的含义： 答：道德义务，是指社会成员依据社会道德标准，自觉自愿地担当对他人、对社会的道德责任。 5.问：履行道德义务的意义

7、： 答：广阔社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。 法定义务与道德义务的关系： 联系：诸如爱惜公共财产、遵守公共秩序、敬重社会公德等道德义务被国家认可为法律标准，即成为法定义务。 区分：法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的;法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。 6.问：我国公民的根本道德标准 答：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 (二)怎样忠实履行义务? 答：法律鼓舞做的，我们乐观去做。法律要求做的，我们必需去做。法律制止做的，我们坚决不做。我们只有做

8、到正确地行使权利，忠实地履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。 7.问：忠实履行义务的重要表达： 答：对法律所提倡的，我们要乐观去做，这是忠实履行义务的重要表达。 8.问：我国法律和社会主义道德之间的关系? 答：我国法律和社会主义道德相互协作、相互促进、相互补充。凡法律所制止的行为，都是社会主义道德所责备的行为;有很多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。我们乐观实施法律所提倡和鼓舞的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建立。 意义：有益于社会文明和进步，我们乐观实施法律所提倡和鼓舞的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建立。 9.问：我国法律

9、提倡和鼓舞公民实施的行为有：(八年级下册P18) 答：国家提倡公民从事义务劳动。 国家提倡十八周岁至五十五周岁的安康公民自愿献血。 国家鼓舞科学讨论和技术开发。 国家提倡爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义的公德。 10.我国法律对公民在经济生活、政治生活、文化生活等领域中应当履行的各项义务，做出了明确的规定。 11.问：我国法律要求公民必需作出的行为有：(八年级下册P20) 答：依法服兵役，遵守交通规章，爱护野生生物，遵守公共秩序，依法纳税，完成规定的学习任务，爱惜公共财产;已被确诊为恶性传染病患者，有承受隔离、准时就医的义务;民事诉讼的被告人有应诉的义务。 12.问：法律制止公民实施

10、某些行为的缘由： 答：为了维护公民的合法权益，确保国家的长治久安，我国法律明确规定制止公民实施某些行为。法律制止做的坚决不做，是忠实履行公民义务的又一重要表达。实施法律所制止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。 13.问：我国法律制止公民实施的行为有：(制止，不许，不得)(八年级下册P21) 答：不得有意制作、传播计算机病毒等破坏性程序，攻击计算机系统及通信网络;不得破坏草坪、花卉、树木;制止破坏民族团结和制造民族分裂的行为;制止破坏婚姻自由，制止虐待老人、妇女和儿童;制止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏国家和集体的财产;不准在私人交往和通信中泄露国家机密。 14.问：如何做一个具有高

11、度法制观念和高尚道德的合格公民?(如何正确行使权利或如何做一个合格公民) 答：公民在行使权利时要敬重他人权利。 公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 要在法律允许的范围内行使权利。 要以合法方式行使权利。 法律鼓舞做的，我们乐观去做。 法律要求做的，我们必需去做。 法律制止做的，我们坚决不做。 我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。 第三课生命安康权与我同在 (一)生命和安康的权利 1.人身权利是公民最根本、最重要的权利。公民的人身权利包括人格权和身份权。 人格权的含义：就是做人的权利，是公民的根本权利。 2.人身自由的内容

12、及作用： 人身自由是一项重要的人身权利。人身自由是我们参与各种活动，充共享受其他各种权利的根本保障。 法律规定：公民的人身自由不受侵害。在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。法律给予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身，非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所制止。 3.生命安康权是公民参与一切社会活动、享有其他一切权利的根底。生命安康权是公民最根本的人身权利。 我国法律规定：公民享有生命安康权，不容他人侵害。 4.我国法律对未成年人的生命安康权赐予了特别的爱护。 缘由：未成年人是祖国的将来和盼望，由于年幼、力量欠缺和（阅

13、历）缺乏，生命安康权较简单受到侵害。爱护未成年人的生命安康，是全社会的共同责任。 5.涉及爱护未成年人生命安康权的局部法律：中华人民共和国未成年人爱护法、中华人民共和国刑法、中华人民共和国宪法、中华人民共和国民法通则、中华人民共和国婚姻法。当公民的生命安康权受到非法侵害时，受害人有权恳求国家爱护。侵害他人生命和安康为法律所不容，情节严峻的要受到法律制裁。 (二)同样的权利同样的爱惜 1.我们可以实行哪些方式行使生命安康权(行使生命安康权的表达)： 我们有权珍爱生命，维护安康，乐观熬炼身体，提高安康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神;有权在患病时准时医治，恢复安康，增加体质;当自身生命安

14、康受到他人非法侵害时，有权依法防卫和恳求法律爱护。 观：除了为正义而献身外，公民的生命安康权不得让与或抛弃。 2.放弃生命安康权的恶果： 一个人假如由于困难、挫折、失意而自杀，必定会给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。若公民损害自己的身体，如乞丐为博取他人怜悯而自残，必定造成更大的社会负担。因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖,与法不合。 3.我们在享有生命安康权的同时，负有不得侵害他人生命安康权的道德义务和法定义务。 敬重他人生命安康权的行为：护送儿童过公路，路遇伤病者奋力抢救，为伤员献血，待死后捐献眼角膜。 4.我们要关爱生灵，关

15、爱他人的生命和安康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。 第四课维护我们的人格尊严 (一)人人享有人格尊严权 一、人格尊严不行辱 1.问：人格尊严权的含义： 答：任何人，无论其年长还是年幼、聪明还是愚钝、富有还是贫困，也无论其是高管还是平民、是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码敬重的权利，这种权利就是人格尊严权。 2.问：人格尊严权的详细表达： 答：人格尊严权详细表达为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。 3.问：污辱人格担当法律责任： 答：人格尊严不行侮，污辱者必将受到社会道义的责备，担当相应的法律责任。?(宪法、未成年人爱护法) 二、维护名誉是我

16、们的权利 1.问：名誉的含义： 答：人的名誉是对特定人的品德、才能、信誉等方面的客观的社会评价。 观：名誉集中表达了人格尊严。 2.问：好名誉对个人的作用： 答：客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满意，有良好名誉者不仅可获得社会的更多敬重，还可获得经济利益。 3.良好名誉首先取决于个人的良好表现。 4.问：什么是名誉权及主要表现： 答：所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排解他人侵害的权利。 主要表现：名誉权的主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。 法律责任：名誉利益支配权：我们有权利用自己的良好声誉获得更多的利益; 名誉维护权：有权维护自己的名誉免遭不正值的贬低;有权

17、在名誉受侵害时，依法追究侵权人的法律责任。 5.我国法律爱护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人不得污辱或诽谤他人。 污辱行为：公然谩骂他人，大庭广众之下挖苦、称赞、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于污辱行为。 诽谤行为：无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。 问：侵权行为的性质和危害： 答：性质：既是不敬重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，又是不敬重自己、损害自己形象的不道德行为。危害：侵权者轻则受到舆论的责备，严峻的要担当法律责任。 (二)肖像和姓名中的权利 一、我有肖像权 肖像是以容貌为中心的人体形象再现。 1.肖像与特定人的人格不行分别。 2.问：肖像权的主要内容

18、： 答：公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。 观：未成年人在使用自己肖像和猎取酬劳方面须由监护人代理或同意。 3.问：侵害公民肖像权的行为有哪些? 答：公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。 恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进展人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。 4.问：维护自己的肖像权： 答：当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公正。 二、维护姓名权 1.姓名，是每个人人格的根本标志。 姓名：正是姓名，笔名，艺名等。 2.法律给予公民姓名权。 姓名权的含义：姓名权是公民依法享

19、有打算、使用、变更姓名，并且排解他人侵害的权利。 姓名权的规定：年满18周岁的成年人有权自主打算自己起什么名字，有权打算使用自己的姓名或笔名、艺名，有权依照规定变更姓名。未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。在现实生活中，我们不得干预他人行使姓名权。 3.问：侵害他人姓名权的详细表现及维权方式： 答：详细表现：盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种详细表现。盗用：盗用他人姓名是指未经他人同意或授权，擅自以他人的名义实施某种活动，以抬高自己身价或谋取不正值的利益。 冒用：冒用他人姓名是指使用他人姓名，冒充他人进展活动，以到达某种目的。 维权方式：无论盗用还是冒用他人姓名，都要担当相

20、应的法律责任。被侵权者可以通过诉讼等方式维护自己的姓名权。 第五课隐私受爱护 1.隐私的含义? 答：人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的隐秘;总有很多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。这些都属于隐私。 2.隐私包含的内容? 答：它详细包括：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋状况、家庭关系、财产状况等;个人私事，如日常生活、社会交往等;私人领域，如住宅、个人行李、书包等。 3.爱护隐私的意义(为什么要爱护隐私)? 答：每个人都渴望在社会中保存一块只属于自己的空间，这样才能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安静，体会到做人的尊严。 4.观：在日常生活中，我们要

21、加强爱护隐私的意识。假如需要，诸如手机号码、通信地址等私人信息可以告知可信任的人。 观：在坚持以人为本、崇尚人性与共性的现代社会，必需高度重视对个人隐私的爱护。 5.隐私权的含义? 答：隐私权，是指公民依法享有私人生活安静和私人信息保密的权利。 爱护隐私权的意义? 答：隐私权给予公民对其个人隐秘的自由打算权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。法律爱护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。 6.隐私权的内容? 答：公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。公民有权对个人信息保密。

22、公民有权对个人通信内容保密。公民有权自主打算利用自己的个人信息从事有益于社会的活动。 观：隐私权的真谛： 隐私权的真谛是私生活的自由与安静，爱护正常生活不受干扰。内心世界不被侵扰。 7.观：任何人都不得滥用权力。 8.观：敬重他人隐私，就要树立隐私意识。 9.观：敬重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。 10.观：个人隐私受法律爱护。为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵权行为。 11.侵害隐私的行为? 答：侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。监视、窥视他人私生活，以偷看（日记）、私拆信件等手段千方百计刺探他人的隐秘，道听途说传

23、播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。 12.爱护隐私权的（方法）? 答：侵害前：增加法制观念，依法律己，敬重他人隐私的同时，还要增加自我爱护意识，给自己的隐私上把锁。向熟人放开心扉时，要仔细选择倾诉对象。我们在上网时要把握网上安全运行的学问，以避开个人隐私在网络中被扫瞄和集中。 侵害后：当隐私权受到侵害时，我们应英勇地拿起法律武器，采纳自行与侵权人协商、恳求司法爱护等方式，要求侵权人停顿侵害、赔礼赔礼;若因此造成较大的精神苦痛，还有权要求精神损害赔偿。 隐私权受到侵害时我们该如何去做? 当隐私权受到侵害时，我们应英勇地拿起法律武器，采纳自行与侵权人协商、恳求司法爱护

24、等方式，要求侵权人停顿侵害、赔礼赔礼;若因此造成较大的精神苦痛，还有权要求精神损害赔偿。 问：爱护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、消失苦恼时? 答：应学会与值得信任的人沟通和沟通，以获得成长所需的理解和帮忙。 观：能够自觉地敬重和维护隐私及隐私权，是现代文明的标志，是社会进步地表达。 第六课终身受益的权利 1.训练的含义? 答：训练，是以促进人的进展、社会的进步为目的，以传授学问、阅历为手段，培育人的社会活动。训练是人类文化的一种传承活动和催化活动，是链接过去和将来的中介。 2.训练对国家及个人的作用? 答：对于一个人的成长，训练起着至关重要的作用。一方面，训练是每个人

25、生活的预备。它通过向个人传递文化，帮忙人超越一己之见去把握前人的阅历，共享人类世代积存的学问财宝，获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开拓人性进展的道路，奠定走向将来的根底。训练能为人们将来的幸福生活奠基。只有通过承受训练，唤醒潜力、进展才智，才能摆脱愚昧，增长才能，丰富人生，享受现代文明，在执业活动和其他活动中获得胜利。训练对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，训练猎取学问，学问转变命运。对于民族、国家来说，训练成就将来。 3.受训练权的含义： 答：受训练权，是指公民有从国家承受文化训练的时机，以及获得受训练的物质帮忙的权利。 4.义务训练的含义

26、及特征? 答：义务训练，是国家统一实施的全部适龄儿童、少年必需承受的训练，是国家必需予以保障的公益事业。特征：义务训练具有自己的显着特征。它具有强制性、公益性、统一性。 观：中华人民共和国义务训练法是我国实施义务训练的法律保障。 5.宪法规定受训练既是公民的根本权利又是公民的根本义务。 选择：受训练是法律给予我们的根本权利，是我们成长和进展的根底。 6.怎样维护受训练权? 答：我国法律爱护公民享有的受训练权。当我们的受训练权被他人剥夺或受到侵害时，我们可以采纳非诉讼方式或诉讼方式予以维护。 7.受训练权的时机来之不易的缘由? 答：在我们这个不兴旺的大国办训练、普及义务训练很不简单，父母辛勤劳动

27、供子女读书也不简单。为了自己的进展，更为了国家的富强、社会的进步，我们肯定要珍惜训练的时机，履行受训练的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。 8.作为正在承受九年义务训练的学生如何履行受训练的义务? 答：其一，仔细履行按时入学的义务;其二，仔细履行承受规定年限的义务训练的义务，不得中途辍学;其三，仔细履行遵守法律和学校纪律，敬重师长，努力完成规定的学习任务的义务。 为完成规定的学习任务，我们应当做到上课是用心听讲，仔细思索，敢于发表自己的见解，乐观与教师同学探究问题，课后仔细复习，独立完成作业。 9.作为中学生我们应当如何珍惜受训练权利，履行受训练的义务? 答：我们应当珍惜受训练的权利，自觉履行

28、受训练的义务。在学习过程中，我们要乐观开展自主学习、合作学习、探究学习，留意养成良好的学习习惯，提高学习力量。在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的时机，自觉履行受训练的义务，以勤奋和才智去撷取胜利之果，为祖国的富强富强建功立业。 八年级政治必背学问点 心有他人天地宽 一、海纳百川，有容乃大 1.金无足赤，人各有别 (1)宽容的含义是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 (2)“和而不同”，求同存异是宽容合作的根底 (3)人人都会犯错误，需要宽容对待 2.宽容他人，悦纳自己 宽容的重要性： 宽容是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短;我们为

29、人宽容，就能赢得友情，获得更多的朋友 宽容是一种境地。一个人真诚的宽容别人的过失，他的境地就上升了一个层级;一个人学会了宽容，他就把握了一种自我提高的有效方法。 生活阅历告知我们，擅长宽容，利人利己。宽容能使对方从中吸取教训，重新端详自己的行为;宽容能使自己远离苦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安静和满意。 3.宽容是有原则的，要讲究策略。 4.宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽;既不要妄自菲薄、全盘否认自己，也不要妄自尊大。 二、换位思索，与人为善 1.己所不欲，勿施于人 (1)“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜爱的事，就不要强加在别人

30、身上。 “己所不欲，勿施于人”对我们提出怎样的要求? “己所不欲，勿施于人”实质：关怀他人、敬重他人、理解他人。 (2)“己欲立而立人，己欲达而达人。” 的含义：在谋求自己生存与进展的同时，也要帮忙别人生存与进展。 “己欲立而立人，己欲达而达人。”对我们提出怎样的要求? P106 2.理解至上，善待他人 (1)换位思索、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。 在交往中，需要相互理解，相互谅解。 (2)换位思索 换位思索是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不行缺少的心理机制。 换位思索对我们提出怎样的要求? 换位思索实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内

31、心世界。 (3)学会理解观赏他人 我们对四周的事物应多持观赏的态度，多一分观赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。 三、公平敬重你我他 1.人生而公平 (1)公平的表现 ：人与人之间公平的集中表现在人格和法律地位上的公平。 在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都公平的享有法定的权利，公平地履行法定的义务。 不公平的表现：以财压人，以才压人，以权压人，以力压人 金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的公平。 (3)怎样对待人与人之间的差异?P110 关注弱势群体：在社会上处于不利地位的人(妇女、老人、未成年人、残

32、疾人、农夫工、下岗工人等)，我们要自觉维护其合法权益，为其供应力所能及的帮忙。 2.敬重从我做起 (1)敬重他人：缘由，详细表现(或如何敬重他人) (2)敬重社会：缘由，详细表现(或如何敬重社会) (3)敬重自然：缘由，详细表现(或如何敬重自然) 八年级政治复习学问点 竞争合作求双赢 一、竞争?合作? 1. 竞争的两面性： 竞争的乐观作用 P90第一段 竞争的消极作用 P90其次段 2.忌妒心理的危害P91 3.竞争的规章是公正 道德和法律是我们在竞争中必需遵守的根本准则 4.竞争的目的：在于超越自我，开发潜能，激发学习热忱，提高工作效率，取长补短，共同进步 5.合作的重要性： (1)合作是共

33、享的根底，共享是合作的必定结果。合作的核心是发扬集体主义精神。社会生活中，谁都不行能脱离群体而单独存在，由于个人的力气究竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的士气和战胜困难的力气 (2)合作的力气是巨大的。 (3)合作是事业胜利的土壤。合作能集聚力气、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培育怜悯心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们共享到胜利的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的成功。 二、合作!竞争! 1. 竞争与合作的关系：相互依存，你中有我，我中有你。 2.在合作中竞争的内涵 一方面，团体的通力合作鼓舞各个成员间相互竞争;另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。 3.我们学会

34、在合作中竞争的意义 我们学会在合作中竞争，才能到达充分地合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。 4.如何“在合作中竞争”? 在合作中竞争，要敬重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。 竞争是一种有效的合作方式。对我们来说，要擅长找准自己的优势，扬长避短，敢与他人竞争。 在合作中竞争，不以成败论英雄。 面对竞争的胜利，应再接再厉、更进一步，面对竞争的失败，应总结阅历、奋起直追。 5.在竞争中合作 “在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。 在竞争中合作的意义P98第一段 怎样“在竞争中合作”? 我们在竞争中合作应表达“双赢”原则 。 竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。 处理好自己与他人的关系。 学会观赏他人，发觉别人的特长，虚心向别人学习;要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。 “在竞争中合作”需要我们形成团队精神。 团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益听从团队的利益。 含义：团队精神是团队内部形成的上下全都、相互支持、亲密合作、无私奉献的群体精神。