八年级生物教学计划（5篇）.docx

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1、 八年级生物教学计划（5篇） 又是一个新学期的开头，这个学期我担当初二年级的生物教学任务，为顺当完本钱学期的教学工作，并取得良好的成绩，我依据初二年级生物学科的特点，特制订规划如下 一、教学目标 获得有关生物的构造层次，识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、构造特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。熟悉常见的动物，了解它们在自然界和经济的意义和与人类的关系。 识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理根底；了解先天性行为和后天性行为。知道讨论动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产、生活的亲密关系。了解生物的多样性及其爱护。 二、学情分析 本人所任学科有七个班，在七

2、年级学生已有了学习生物这门学科的学习一些兴趣，气氛活泼。但期末成绩不是很抱负，缘由是学生习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对新课程下的新教学方式还不适应。 应对措施 1、仔细钻研教村和新课程标准。 2、转变传统的教育教学观念。 3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。 4、仔细组织好各次探究活动，注意学法指导。 5、仔细做好培优辅差工作，面对全体学生。 6、加强训练，到达准时稳固的目的。 7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。 三、教研教改举措 1、仔细学习专业学问和其它科学文化学问，不猎取新学问和新信息，提高自身专业技术力量。 2、积极参与各级组织的教研教改活动，多听同行

3、教师的课，常常和他们沟通阅历，按时参与本组的集体备课。 八年级生物教学规划 篇2 一、学情分析及指导思想 在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历。强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量等方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教材分析 本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进

4、安康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 三、教学目标 1、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育，留意对学生综合力量的培育，通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而到达全面提高学生的科学素养，培育学生的创新精神和实践力量。 2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地爱护生物，促进社会进展。 3、通过学习使学生知道如何安康地生活。 4、对学生进展唯物主义和爱国主义教育。 四、详细措施

5、1、连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。 2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习兴趣，细心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育；细心诱导，强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历，经受中提

6、出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 五、进度安排 本学期总课时为30课时，每周2课时。 教学内容及参考课时如下： 第七单元、生物圈中生命的连续和进展（共3章）。 第一章、生物的生殖和发育（5节）。 其次章、生物的遗传和变异（6节）。 第三章、生物的进化（4节）。 第八单元、安康的生活（共3章）。

7、 第一章、传染病和免疫（3节）。 其次章、用药和急救（2节）。 第三章、了解自己增进安康（3节）。 会考复习安排 七年级上册（包括第1、2、3单元）复习1周。 七年级下册（第4单元）复习1周。 八年级上册（包括第5、6单元）复习1周。 八年级下册（第7、8单元）复习1周。 八年级生物教学规划 篇3 一、指导思想 在仔细学习和深入贯彻中共中心、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算的根底上，以全日制义务教育中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；以培育学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习

8、，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动承受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教学任务 1、本学期讲授义务教育课程标准试验教材（苏教版）生物（八年级上册）。 2、在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的熟悉，力争在原有的根底上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 3、连续探究试教过程中新的教

9、学模式，积极吸取过去两年的教学阅历，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。 4、连续探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的根底上，总结过去一年中的教学阅历和体会。 三、学情分析 一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了肯定的生物根本学问、生物试验技能和实践操作力量，不少同学还对生物学有着深厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的根底。 另一方面，不少学生在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性缺乏等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、完成作业马虎，奇怪心

10、有余而自觉性缺乏，学习成绩存在两极分化的趋势。 因此，从本学期开头，在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让学生态度端正、学习得法，还要促使学生养成准时稳固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。 四、教材分析 八年级上册生物学内容包括：第五单元生物的生殖、发育和遗传共2章，第六单元动物的运动和行为共2章，第七单元安康的生活共2章。教材的编写注意从生活实践动身，广泛联系学生的生活阅历和学问根底，把握根底性，表达先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样

11、，注意创设问题情景，突出科学探究力量的培育，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地表达了新课程标准的根本理念。 八年级生物教学规划 篇4 一、教材分析 本册教材共有两个单元：生物圈中的其他生物、生物的多样性及其爱护，共八章内容。即动物的主要类群、动物的运动和行为、动物在生物圈中的作用、细菌和真菌、病毒、生物分类、熟悉生物的多样性、爱护生物的多样性。课本设置了观看与思索，试验，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了学问面，而且与我们人类的安康生活关系更加亲密。 二、教学目标 通过本学期的”生物课程学习，学生会最大程度的在以下几方面得

12、到进展。 1、具备人文关心，喜爱生命，喜爱自然，理解人与自然和谐进展的意义。 2、获得有关生物圈是一个大家庭的概念，形成人与生物和谐共处的意识。3、具备生物学试验操作技能及生物科学探究的一般方法，能够运用生物学学问解决一些生活问题。 三、学生状况 八年级学生通过对生物学一年的学习，根底学问把握较好，学生已初步具备自主阅读、收集和处理信息、探究性学习的力量。因此，有的学生对生物学学问有深厚的兴趣，因此，他们上课仔细听课，承受新学问的力量强，课后也按时完成教师布置的作业，而且作业质量高。有的学生对生物学学问没有养成学习的好习惯，所以，他们上课能听课，但神情不集中，课后能完成教师布置的作业。现在最欠

13、缺的是他们能把精力集中在学习上来，养成仔细学习的好习惯。有的学生觉得生物学科目没有语文科目和数学科目重要，所以，他们上课不仔细听课，作业应付了事。 实行措施： 1、鼓舞他们大胆举手发言，课后同学之间沟通学习方法。 2、平常提些有新意的问题，让他们去思索解决。 2、课外常常检查他们作业完成状况，及作业、练习更正状况。 3、课堂上常常关注他们的听课状况，提示他们来学校应当学习全部的科学文化学问，不应当有偏科的学习态度。 鼓舞他们向优秀学生学习，以至于能自主探究不懂的生物学问题。 除了通过以上方法调动全部学生学习生物的积极性外，还应对他们加强根底学问的学习与稳固及其敏捷运用，并在学期末做好会考复习总

14、发动工作，让大家潜心投入到会考复习中来，争取在会考中取得优异的成绩。 四、详细措施 1、细心教学方法，因材施教； 2、探究新的教学方法，提高课堂效率； 3、定期进行单元考试，准时反应学生的学习效果，做到查遗补漏； 4、分层次设置课堂反应练习，使优生得到进展，后进生得到提高； 五、教学方法 （一）传统的生物学教学方法 1、讲授法 讲授法是教师通过语言系统地向学生传授学问的方法。是应用最为广泛的一种方法。也是最有效最经济的一种方法。它的根本要求是：讲授要有导言；讲授的语言要有严密的科学性和高度的思想性；讲授的语言要具有可承受性、丰富而机动；讲授的语言要条理清楚、重点突出、留意系统性、规律性、启发性

15、；讲授是要与其他教学形式协作。例如：基因在亲子代间的传递 2、谈话法 谈话法是教师依据学生已有的学问阅历，对学生提问，并引导学生对说提问题得出结论，从而获得新学问或稳固学问的一种方法。其特点是能充分启发学生的思维活动，使学生通过独立思索来猎取学问，对学生进展思维力量、语言表达力量有很大帮忙。可以利用学生已有的感性阅历和学问根底进展谈话；用比拟分析归纳法进展谈话；摆出冲突，并通过谈话引导学生去解释冲突现象；联系实际进展谈话。运用谈话法的时候必需做好以下几点：课前要有充分的预备；具有较高的针对性、思索性、推理性；简短性、机动性。要重视总结。例如：基因的显性和隐性引导学生从孟德尔试验现象中得出结论

16、3、争论法 争论法是使学生依据教师提出的问题，各抒己见，相互启发补充或争辩，最终由教师小结，从而使学生获得学问提高熟悉的教学方法。它能够调动每一个人的积极性，使学生动脑筋思索，钻研问题加深对学问的理解和体会。争论的时候要做好充分预备，并且围绕主题，利用各种直观手段到达猎取共同结论的目的。例如：生物的生殖与变异 4、演示法 是教师在上课时，或呈现实物、教具，或进展示范性试验或运用现代化教学手段放映影视片，使学生获得感性熟悉，从而说明或印证所传授学问的方法。它是学生获得丰富的感性学问，加深学习的印象，把书本学问和实际事物联系起来，帮忙学生正确理解概念；激发学习兴趣，集中留意力，学问易于稳固。例如：

17、植物的生长 5、试验法 是使学生在教师指导下，运用肯定的仪器设备进展独立试验作业，以获得学问或验证的学问，培育操作力量的方法。从教学角度分来看可以分为演示试验、学生家庭试验和学生课堂试验。试验时要留意安排要适时、要求要严格、指导要详细。例如：两动物的生殖和发育 六、教学安排及名目（3节/周） 本学期一共54个课时，共讲授两个单元内容（共八章）。 教 学 内 容 八年级生物教学规划 篇5 一、教学目标 通过义务教育阶段生物学（七年级下册）课程的学习，学生将在以下几方面得到进展： 学问： （1）初步获得生物圈中人类的起源和进展的根本学问。 （2）获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的学问，促进青

18、春期生理和心理的安康进展。 （3）知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其可能产生的影响。 力量： （1）正确使用生物学试验中常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作力量。 （2）进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计试验的力量。 （3）利用科学的一般探究方法进展合作力量、实践力量和创新力量。 （4）初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 情感态度与价值观： （1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。 （2）乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度，肯定的探究精神和创新意识。

19、(3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。 (4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。 二、教学要求： 1、激发学生学习兴趣。细心设计导语，激发学习兴趣；生动的语言，激发学习兴趣；情感教育，激发学习兴趣；细心诱导、强化教学，激发学习兴趣。 2、突出学科特点。配齐仪器、标本、挂图、模型、等必要的生物教学用品，为探究性学习创设情景。做好演示试验，完成学生试验，到达培育学生力量之目的。 3、应用现代教学手段和技术。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面到达标准、精确和娴

20、熟。 5、考试备考要做到： （1）注意根底 （2）联系实际 （3）重视试验 （4）反映现代性 （5）加强学科根本观点教育。要加强考试题型训练。 单项选择题填充题识图作答题简答题。 试验题分解在以上四种题型之中。 三、主要措施： 1、鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 2、留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有规划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于沟通。 3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需要。 4、重视提高学生的生物科学素养。 5、提倡探究性学习。 6、渗透“科学、技术、社会”的教育。 7、加强和完善生物学试验教学。 8、备课时要依据学生的实际状况，真正表达“以学生学习为中心，以问题讨论为手段，以共性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。 9、帮忙学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，把握学习的方法和技巧。 10、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。 四、学生状况分析： 七年级学生正处于对人体生理和性问题产生奇怪的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比拟深厚，但农村学生生性较大方，固教师在教学过程中要采纳适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期的性学问。