八年级历史备课组工作总结八年级历史备课组工作总结和反思(5篇).docx

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1、 八年级历史备课组工作总结八年级历史备课组工作总结和反思(5篇)八年级历史备课组工作总结 八年级历史备课组工作总结和反思篇一 本人在每节课前认真研读教材然后制定详细的教学方案，在教每一节课前，细心预备、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性。因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，

2、不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授血肉筑长城的时候，这课的主题是“抗日战斗”，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的感性材料，以一条谜语导入新课。授课时就胸有成竹了，当讲完课的时候，我拿出预备好的录音带，让学生观摩学习。学生特殊用功，教学效果非常抱负。相反，假如没有仔细备课，课堂气氛就比拟沉闷，教学效果也不好。由此相比可见，仔细备课对教学非常重要。为了这一目标，我做到了课前仔细研读教材，学习新目标

3、，细心设计教法，指导学法，仔细落实上课，作业，练习，复习，单元检测等环节的工作，做到超周备课，作业全批全改，不定时抽查学生对主要学问的记忆。通过单元检测考察，评价学生的学习状况，反应教学效果，使历史课教学质量大幅度提高。 兴趣是最好的教师，学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉。我在教学中特别留意学生学习兴趣的培育，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采纳问题教学法，让学生从问题中学会自主学习。通过编写历史韵语或歌谣，要学生轻松识记历史学问，难以遗忘。如：阿古柏侵新疆，独立为汗想称王。陕甘总督左宗棠，主见收复我新疆，1876率清军，“先北后南”好方针，“

4、缓进急战”打敌人，收复新疆快人心。1884建行省，历史意义大得很。在问题中尽可能的扩大自己的学问面使课堂更生动也能激发学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 由于本校学生根底差，学习感觉难度较大，学习信念缺乏，有的学生成绩不抱负。这种状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从进展培育学生的兴趣动身。适时给学生鼓舞，从多方面对学生的学习状况进展评价。用欣赏的目光看学生，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的学生急躁的辅导和帮忙，鼓舞他们大胆的参加课堂。许多学生由怕历史到喜爱，由差到好。开展课外辅导，

5、课外活动和讨论性学习活动。如： （1）历史人物访谈：在学生学了长征学问后，让他们去寻访老红军。 （2）沟通历史学习方法，阅历。 （3）观看爱国主义影视片：上抗日战斗时，给学生推举一些抗战的影视片如南京大屠杀等。 （4）学习方法，复习方法指导。 （5）社会生活状况调查，在学完其次单元时，让学生对本社区进展调查，从而培育了学生兴趣，拓展其视野，并与同组有阅历的老教师沟通心得。 放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在公平、轻松的课堂气氛中学习。在教学中还多对学生进展情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。 以上是本人对本学期的教育教学工作的总结，工作中也有疏漏和缺

6、乏，在以后的教学中要不断的努力，力求更上一层楼。 1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。 3、课外活动的开展因学生的素养参差不齐，总体效果亦有不尽如人意。 1、加强备课的针对性，努力效劳于课堂教学和学生。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 3、实质性地开展课题讨论，少一色形式，多一点详细的内容。 4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。 八年级历史备课组工作总结 八年级历史备课组工作总结和反思篇二 本学期在校教务处、教研组和年级组的统

7、一指导下，在全组教师的共同努力下，八年级历史备课组活动于每周五上午按时有序地召开。每次组内活动，各位教师都能仔细预备、积极参加，针对如何上好每一节课，如何提高学生的学习积极性等进展探讨，较好地完成了本学期的教学教研工作。现将本学期工作总结如下： 在每周五上午的备课组活动中，全体教师以新课程标准为指导，有规划、有针对性地研讨分析教材，做到“四统一”即组内统一备课、统一板书、统一进度、统一作业。详细工作如下： 1、讨论教材，做到心中有数。 首先是讨论学问点本身，教师必需在课前先把与此学问点相关联的史料、史论进展整理，然后筛选提炼出其中的精华，在课堂中对学生加以补充。其次是讨论学问点之间的联系，历史

8、大事不是孤立的，教师必需培育学生对历史的整体感知力量，因此要明白每课在本单元、本阶段历史中的地位，宏观把握、理清线索，从而构建教材的总体框架。 2、钻研教法，做到得心应手。 合理科学的教法，可以使教学事半功倍。通过组内教师对课堂教学的实践讨论，常用教法有情境教学法、讲解法、图示法及表格式教学法等。新课新学问点的导入多用情境教学，以增加直观感受;对于重大历史大事，多用讲解法，讲清重大大事发生的背景，内容和影响及其地位;对历史大事之间的比拟，则用表格法或图示法，一目了然，适当借助多媒体教学将简单的学问简洁化，不过分依靠。 3，讨论学生，做到知彼知己。依据八年级学生的认知特点，我们将本年级的历史教学

9、目标定位在激发学生学习兴趣的根底上实现学问的深层次理解与记忆。多进展延长拓展，通过每课一个故事的方式和竞赛活动，鼓舞学生开口说、动手做，讲练结合，提高课堂效率。 4，与其让学生从九年级再开头接触中考题，不如从现在就开头有意识的、体系化的训练。为此，我们将近两年的中考题做了专题分类，找出与本年级相关的试题，并将其编入每课的教案中，以学代练，让学生提前感受中考、适应中考，不断培育学生思维拓展力量。 5、注意学法指导。学习历史不是简洁地把握根底学问，更重要的培育学生的唯物史观和理论联系实际的力量，因此，一种好的学习方法可以取得事半功倍的效果，如上课要做到看、听、说、练、记。学会从整体上把握学问，构建

10、学问体系。 本学期，学校开展了形式多样的公开课，本组教师都积极参加其中，这既是自我展现的时机，又是相互学习的时机。每次听课后，都在组内活动中进展评课，促进了新课改研讨气氛的形成。另外，年轻教师每周都仔细地听师傅的课，根本做到“听一课上一课”，虚心请教，一学期下来，新教师听课达30节以上，老教师听课17节以上，大大提高了科组教师的教学、教研力量。 教学后准时反思，是教师专业成长的必要手段和重要途径。每位教师在每节课后都有课堂反思，听课后结合自身教学实践做反思，考试后则通过得各班优秀率、合格率、失分率等进展阶段性教学的反思，并在集备活动中进展沟通，通过大家的集体探讨，准时地调整下阶段的教学工作，做

11、到“一步一思，思后即改”。 总之，经过本学期的努力，本年级学生对历史学科已经在感兴趣的根底上具有了肯定的学习方法和技巧，在期中、期末考试中班级之间成绩也比拟均衡，到达预定目标。但也有一些问题值得思索，需要在下个学期的教学教研工作中加以关注和改良： 1、如何更好、有效地运用现代教育技术帮助教学，丰富课堂。 2、进一步指导学生学会学习，把握有效的学习方法和答题技能。 3、多开展组内教学研讨活动组，相互学习与沟通。 八年级历史备课组工作总结 八年级历史备课组工作总结和反思篇三 时间飞逝，转瞬间一个学期的工作已经完毕，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人就以这学年的工作小结如下： 俗话说

12、：“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。通过阅读局部道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。 这学年，本人担当139班历史教学工作，始终面临着新课程改革。虽然我连续教了两年八年级，但每一年的教材都在变动。因此，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我虚心向有阅历的教师及兄弟学校的同行讨教阅历。平常积极参与校级教研活动，仔细记录好听课笔记。在教学中，仔细钻研新大纲、把握教学的重点难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟

13、通、自主探究、勇于创新的力量。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意阅读有关教育教学的书籍，并进展局部摘录和写些心得体会。 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 要想给学生一杯水，首先教师得有一桶水。因此，教师就得不断地学习、充电。我在教学之余，除了仔细参与学校的业务学习外，还挤出时间去学习，力争到达现在的教育教学要求。 1、加强自身根本功训练

14、，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问上做到课课清 2、对差生多谢关怀，多点爱心，再多一些急躁，是他们在各方名有更大的进步。 3、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上又更大的进步。 教育工作，使一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在进步，学生的特点和问题也在发生着不断地变化，作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育中的新状况、新问题。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，而我收获的却是那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教导学生，我用我的情去培育学生，我无愧于心，我无愧于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化

15、为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞待放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 八年级历史备课组工作总结 八年级历史备课组工作总结和反思篇四 本学期在学校领导下，尤其是学校政史教研组直接关心下，本备课组比拟圆满的完成了学校交给的各项工作任务。在本学期马上完毕的时候，根据学校的工作部署特做本学期历史备课组工作总结如下。 1，以新课程理念为指导，针对各种可能消失的问题积极组织同组教师进展集体备课或突破难点或选择教法和学法或设计作业或营造情景。 2，快速转变原有的教学模式。中考背景下的历史教学活动，经过一段时期的探究，建立了初步有效的模式，积存了肯定的阅历。 3，组织好了组内教

16、师的开课和评课活动。 4，通过组内集体备课，开课，评课活动，积存了肯定的教科研理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的根底。 5，积极转变以往与学生缺乏沟通了解的状况，深入学生实际全面了解学生的心理特征学习态度学习动机及学习方法等。 6，准时了解每个学生对所学学问的把握状况，细心设计单元，期中，期末练习题。针对学生还存在的问题和缺乏，准时会诊，查漏补缺。 7，细心设计了初二期中试卷，并仔细做好阅卷和成绩分析工作。 8，通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教育，全面提高历史教学质量。 1，集体备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。 2，新课程的理念落

17、实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。 3，学生对于历史学科的学习态度还不够端正，学习习惯尚不够良好，需要进一步强化指导。 4，在试卷命题方面，还缺乏全面的把握，难易度、区分度方面做得还不好。 1，加强集体备课的针对性，努力效劳于课堂教学和学生。 2，有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 3，关注中考，建立更加有效的历史教学模式。 4，进一步端正学生对历史学科的学习态度，培育良好的学习习惯。 八年级历史备课组工作总结 八年级历史备课组工作总结和反思篇五 本学年我担当八年级的历史教学工作。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。

18、经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历和许多历史学问。以下是我在本学期的教学状况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生的状况，有针性对地教是教学胜利与否的至关重要。最初教学的时候，我还不懂得了解学生的学情对教学的重要性，只是用心讨论书本、教材，想方设法令课堂生动。学生不易承受。一方面，学生的学习根底相对较弱，而且学习态度不好，所以不能立刻适应。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出

19、，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”。我明白到备课的重要性，一堂预备充分的课，会令学生和教师都受益匪浅。 1、为了深入了解学生的心理特征、学习态度、学习动机、兴趣、爱好等，学校实行“一对一”的方法，将每位教师安排到每个班里面去，分批进展跟踪。 2、针对各种可能消失的问题，实行了提前

20、一周备课。课前积极参与集体备课，突破重、难点，在选择教法和学法上都得到了进步，在作业上针对不同层次的学生，设计a、b、c、三类的题型，累计参与集体备课15节左右。 3、积极主动地参与政、史教研组开展的公开课和其他教研组组织的出谋划策、集思广益的公开课，评课活动。并且每周至少要听二节以上的随堂课，听课节数达20节左右。 4、为了准时了解每个学生对所学学问的把握状况，所以在作业上有针对性的出题，而且还发周周清的练习，还对每一章书进展测试。 1、对于刚任历史教师的我来说，本人积存了肯定的教学学问、理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的根底。 2、本人的公开课，取得较好成绩，受到本组同事好评。 1、由于对教材的不熟识，个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。 2、在课堂教学当中，传统的教学方法和手段成分还比拟多，教师依旧是占主体地位，对新课程的理念落实得不够到位。 1、努力钻研和熟识教材，加强备课的针对性，使学生简单把握所学学问。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。