八年级体育教师教学反思.doc

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1、 八年级体育教师教学反思一、课的内容： 从内容上看，内容比拟少，只有四个内容，而且内容的选择上也是不够活泼，内容的设计是特地的练习篮球传递的技术，对于初一学生来说没有充分调动他们，所以经过课后的思索，初一的学生应从活泼学生的学习内容上设计和思索，让学生充分活泼起来，使他们在欢乐中练习，欢乐中学习。 二、上课过程： 在我上课的过程中，课堂纪律特别好，学生心情也很高，积极协作，仔细学习，这也是我顺当上完课的关键。在教学上与老教师相比，我的教龄较短，教学阅历缺乏，上课不成熟老练，消失问题许多，只有发觉缺乏才能知道自己的弱点，只有改正缺点才能使人进步，通过本次课学过程中消失的以下问题： 1、上课时口误

2、， 2、调动学生是不够快速，时间长，方向错误。 3、时间把握不精确， 4、安全隐患考虑不到位，比方学生跑动时的方向，应跑一条路线，这样才能避开相互碰撞。 5、示范动作没有强调重点，如传接球的双脚站立应是前后分开站立，这个方面我并没有强调到全体学生，使许多女生都是直立站立传接球。 6、课堂气氛不高，没有激发学生的兴趣，语言表达不够生动。 经过这次汇报课我仔细思索反思总结并发觉许多缺乏之处，所以在今后的工作中我要仔细学习，增加自己的学问量，提高自己的教学水平，多向有阅历的教师请教，在短时间内进入一个合格教师的角色，做一个爱岗敬业的体育教师。 八年级体育教师教学反思2 本学期完毕了，我却没有以往“解

3、放”的心情，反而多了一些焦虑关于课堂教学中扎实的根本功水平。 这次竞赛中我的课是以“欢乐体育”为主旨贯穿整堂课，以排球的.正面双手垫球技术为主要内容，附加折返跑接力嬉戏为帮助练习内容。 由于排球技术动作的特别性，学问与技能局部需要让70%的学生根本把握正面双手垫球技术，并且培育学生在垫球过程中脚步移动的意识，所以在教学过程中不断的强调依据来球去移动脚步，但是我却忽视了此局部内容在教案流程中的表达。 首先在预备局部上，200米的热身跑通过穿插侧身跑、后踢腿跑、转身等动作，让习惯每次课都以嬉戏为预备活动的学生们得到新奇感，不仅有效调动学生的心情还充分的进展了热身，并且在整堂课中使学生很好的保持了这

4、种心情。 在根本局部中，第一遍以只示范不讲解直接进展练习的方法给学生自由想像的空间，之后，讲解再示范，加深了学生对动作要领的印象。并且在学生练习的过程中不断巡回指导提示垫球部位和手臂定型，加强根底性训练。在后期参加折返跑接力嬉戏让学生的练习密度和练习强度到达最高点，保证了体育课的课堂效果。课后大家提到这节课的课堂气氛相当活泼。我却想，太活泼了，还好么？ 总结本次课，虽然有好的地方，但还是有失误的地方。例如在前面导入的过程中把根本内容的提问提到前面，打乱了自己的教学思路。在一抛一垫的分组练习的过程中没有把练习内容安排好，导致许多同学的球满场跑，场面过度活泼，一度失控。再者，在课后的评课过程中，大

5、家也提到，在练习过程中有一次集合没有必要，完全可以敏捷组织学生在原地听动作要领讲解，再连续练习。 通过这次课堂根本功展现，我了解到自己在许多方面上还存在缺乏，同时也明确了自己下一步应当努力的方向扎实教学根本功、提升驾驭课堂的力量。固然，在以后的教学中需要我学习还有更多，正所谓，革命尚未胜利，同志还需努力啊！ 八年级体育教师教学反思3 本学期我任初二年级体育的教学工作，由于学校环境的限制，我们借用米中校区上课，而米中校区正处于建立之中，硬件设施也有限，比方运动场完全没有遮挡，器材缺少等缘由，加之本学期的天气因素，使一些同学，特殊是女同学在上课的时候没有精神，表现出对体育课的厌倦和疲乏感。女生进入

6、中学阶段大多数已进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都快速进展并日渐成熟，她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟进展。 在心理方面，初中女生的心理特征处于活泼极其不稳定的时期，她们的情感比拟内向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表现为畏难，经受不起失败的考验；在体育课上表现为情感内倾、懒动、对疲惫的耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人称赞、熬炼积极性不高等等。 在实践教学中，我发觉，对女生体育教学内容要尽量安排难度适中，运动量小、动作频率便于自我调整的工程。在组织教法上运用多样、多变、多层次的方法，采纳启发、鼓舞、循序渐进等教学方法，发扬她们主动学习的精

7、神，调动其学习的积极性。 一、合理安排体育教材，是提高女生学习兴趣、调动学习积极性的关键。女同学最喜爱的运动工程是一些器械工程，并且难度不大简单把握的，最不喜爱的运动工程是中长跑，力气等身体素养练习。也就是说，女生喜爱运动量不大，易于练习的运动工程，而对于诸如800米铅球这样运动强度大，脏的工程则有明显的排斥心理。 二、要爱惜敬重女生。其实许多初中女生处在一个生理和心理的调试期，体育教师不行一味的将自己的教学理念和要求强加给学生，特殊要做好学生的心理的调试，遵循区分对待原则，让她们在宽松的环境中动起来。40分钟体育课假如太累，回到教室可能文化课上不好，教师看到会有不满，自己上课也难免因疲乏而精

8、神不集中，影响其他课学习和受别的教师批判是女生不情愿的。在不便利的日子女生身体惰性比拟大，又怕请假受男生的称赞等等，所以准时了解学生的状况，更好的调整和做好关怀，往往让女生能更好在体育课中动起来。 三、采纳一些切实有效的方法。比方参加学生的练习和活动，自己的“动”是一个很好的表率作用，且对树立形象和威信效果都很好。再如，以点带面，或许不是全部女生赞同你的教学方式和内容，但可以从那些学习积极优秀分子作为抓手，实行同伴帮忙影响，尝试这中方法后教学效果相当不错。 要想上好每一堂体育课，就要调动每一个学生的积极性，而调动女生的积极性更为关键，只有在教学中从实际动身，因材施教，才能真正做到让学生全面进展

9、。 八年级体育教师教学反思4 初中学生正处生长发育的其次顶峰期，即青春发育期。第一，由于体内新陈代谢旺盛、精力充足，布满朝气，活泼好动，宠爱体育运动及竞赛以表现自己。其次，由于身体发育不均衡，加之中枢神经系统调整力量差，所以动作笨拙、别扭、不敏捷，而且简单头晕和疲惫，干事情往往虎头蛇尾、有始无终。第三，由于性机能开头成熟，性意识觉醒，开头留意异性，产生奇怪心，并且爱表现自己来吸引异性。第四，成人感产生并渐渐对身体形态产生意识，开头评价别人和进展自我评价，所以应以正面教育引导为主，不行打击其自尊挫伤其人格。 嬉戏法教学是比拟适合的方法体育课中使用嬉戏法，可以激起学生运动热忱；但当学生很活泼时上体

10、育课，又必需集中其留意力并稍抑制其激情，这时可用集中留意力的嬉戏；素养练习很枯燥乏味，可用嬉戏法进展调整，如追赶跑练奔驰力量、听信号追赶跑练反响速度与动作速度，“跳深”与蛙跳的竞赛练跳动力量，不同高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。完毕局部用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体，或用听信号大声笑的嬉戏放松心情。 总之，实施素养教育应强调让每一个学生的每一个方面均有进展，具有共性特长，实施嬉戏法教学则能很好地吸引学生，使他们感到由于学校里有自己的嬉戏伙伴，有嬉戏场所和嬉戏组织者及参加者，在共同的活动中可以不断了解自己，评价自己，提高观赏美、表现美、制造美的力量，能够在欢乐中熬炼身体，培育良好的思想品德。所以，学校体育中应大力推广嬉戏法教学，尤其是义务教育中，在学生的世界观、人生观形成时期，在体质熬炼的黄金时期，用多种有效教学方法促进学生全面进展。