八年级上册人教版语文《背影》教案.docx

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1、 八年级上册人教版语文背影教案 1反复朗读课文，理清文章的线索，把握人物在特定环境下的形象特征。 2理解文章中父亲的四次“背影”，品尝朴实无华却饱含感情的语言 。 3感受父爱的宏大，学会关爱父母。 教学重难点 学习从平凡生活中撷取细节呈现人物。体会平实的语句中蕴含的感情。 教学工具 多媒体、板书 教学过程 一、导入环节 （一）导入新课 父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在抱负与现实、历史与今日的交汇点上重新翻开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。今日我们一同走进朱自清的背影。通过“背影”这一感情的聚焦点，一同感受这一熟识的而又生疏的、清楚的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿

2、子肤浅的爱，共同体会父子深情。 （二）出示目标 1反复朗读课文，理清文章的线索，把握人物在特定环境下的形象特征。 2理解文章中父亲的四次“背影”，品尝朴实无华却饱含感情的语言 。 3感受父爱的宏大，学会关爱父母。 过渡语：同学们，让我们正确朗读课文，勾画文中重点的字词，打好学习的根底，然后依据自学指导，完成自学任务。 二、先学 （一）自学指导 用自己喜爱的方式有感情地朗读课文。（留意：语速、语调、节奏和感情）并思索以下问题： 1紧扣“四”字，解读背影，试一下请找出：四次背影、四次流泪、四句父亲的话。 点拨：“背影”在文章中共消失四次，开头设疑点出背影 ；望父买橘刻画背影 ；父子分手惜别背影 ；

3、结尾思念照顾背影 。以“背影”为线索，把各局部材料奇妙地组织起来，反复照顾了标题，使文章贯串一气，浑然一体。 四次泪，徐州见父难受的泪 ；望父买橘感动的泪 ；父子分手惜别的泪 ；北京思父难过的泪。“感人心者，莫先乎情”，从四次流泪中，让我们看到了朱自清先生对父亲深深的挚爱和他那颗水晶般透亮的心。 父亲对我的关爱的话主要也是四句。第一处：父亲说：“事已如此，不必难受，好在天无绝人这路！”这是父亲在祸不单行，家境非常惨淡的境况下，强抑悲苦，反过来劝慰儿子，可见父亲的爱护。其次处：“不要紧，他们去不好！”父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力下，忧心如焚，但是儿子在他的心目中高于一切，惟恐儿子有什么闪失

4、，所以最终打算亲自送儿子。第三处：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”父亲把儿子送上了车，已经照看得无微不至了，可是还觉得没有尽够心愿，看到站上有卖橘子的，便要为儿子去买橘子。过铁道不简单，父亲自己很明白，可是为了儿子，自己仍旧心甘情愿地去买橘子。第四处“我走了，里边没人”。父亲惦念路途平安，要等到儿子回到北京后来信报平安，才能放心。 四句话中蕴涵父亲多少对儿子的怜惜、爱护与依依不舍，朴实的语言中布满着溢于言表的深挚感情，父亲的那颗爱子之心跃然纸上。 2。分清段落层次，疏通文意。 点拨：回家奔丧一丧事毕，赴南京，父子同行事虽忙，不放心，亲自送行 南京送别 看行李，拣座位，一再吩咐 穿铁道

5、，见背影，几度落泪 北京思父持父信，见背影，泪光晶莹 （二）自学检测 要求：在学案上完成自学检测题目，书写仔细、标准，不能乱涂乱画，一对一检查并用红笔纠错。 1背影的是，字，江苏扬州人。家、诗人、学者、 。散文代表作品有 等。 2初读课文，词畅句通 ，试着给下面划横线的字注音。 交卸 奔丧 差使 狼藉 踌躇 迂腐 颓唐 琐屑 蹒跚 簌簌 擦拭 举箸 （三）我的怀疑 发觉一个问题比解决一个问题更重要。在刚刚的学习中你有什么怀疑，提出来请大家帮忙解决： 三、后教 过渡语：同学们，我们已经初步理解文意了，那么接下来让我们依据学案提示，再次速读课文，10分钟完成以下学习任务，先独立思索，再组内沟通，预

6、备展现。 1、请用简洁的语言概括出来请用波浪线划出详细描写“背影”的语句，思索： 第六段描写父亲背影时有哪些精彩之处？ 点拨：段落中的“定格描写”；“连续动词”描写；“泪”的表“情”作用； 黑色与红色； 父亲的话语观赏； 动词的表现力；父亲的外貌；两次写“背影”；父亲买橘等。层次清楚，语言朴实、情感肤浅地描写了父亲的背影，那布帽、布马褂、布棉袍，表现了父亲的家庭败落、生活困苦的境遇；那蹒跚的步态，那探身、攀手、缩脚、倾身等动作，形象地描绘了父亲的费力吃力；那嘱咐的话语，表现了父亲的关心备至；那流泪，又流泪的表达，表现着内心特别简单的情意。 2、请用着重点标出父亲过铁道买桔子的动词，以“我认为用

7、的好，由于”的句式品尝用词的妙处。 点拨：言之成理即可。 3。本文不同于一般作品从正面着笔去描写人物肖像，着力于神情、音容笑貌的描绘，而是选取了对儿子来说再寻常、再熟识不过的“背影”为表现角度，为什么车站送行父亲的背影竟使儿子感动得流泪？ 点拨：“背影”是本文的文眼，是贯穿全文的线索，起到点题的作用。这是一个令人感动的、令普天之下全部华夏儿女都感动的“背影”，摧人泪下，感人至深。朱自清先生除了被深深感动外，还会有一丝的懊悔或圆满；由于二十岁的他当年并没有很好地理解父爱，还有“暗笑他的迂”等不应有的心理。所以一旦理解之后，定会有自责之意。 这是他终生以来第一次真正理解到了父爱的真谛，第一次顿悟到

8、了父爱的存在。 这是惜别的“背影”。朱自清在顿悟到父爱的根底上，更进一步理解父亲对自己无微不至的关心照看，马上分别非常依恋。 当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，学问分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事困难，在他们心头覆盖着一层不散的愁云。采纳记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特别的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的怜悯、叹惋和共鸣。 课后小结 教师寄语：青春年少，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过，误会过。请以 “爸爸，我想对您说” 为开头给你的父亲写一篇短文，来表达你对他们的爱。课下整理成书信，写给父亲。 课后习题 请快速完成以下题目，一对一检查后快速

9、用红笔纠错。（两个题目任选其一） 1。有人说：“父爱象一张弓，折弯身躯蓄一生之势把孩子射向远方”。父爱如山般厚重，如海洋般肤浅，如天空般宽阔，如郁金香般含蓄。在你的人生经受中，你的父母确定也赐予了你许很多多的关爱，想一想，你有过哪些被父母感动的记忆？（150字左右） 2。读下面两段歌词，请写一写你对父亲的理解。 想想您的背影，我感受了坚韧，摩挲您的双手，我摸到了艰辛，不知不觉您鬓角露了白发，不声不响您眼角上添了皱纹。听听您的叮瞩 ，我接过了自信 ；凝视您的目光 ，我看到了爱心 。有老有小您手里捧着笑声 ，再苦再累您脸上挂着温馨 。 那是我小时侯，常坐在父亲肩头。父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。忘不了粗茶淡饭将我养大，忘不了一声长叹半壶老酒。等我长大后，山里孩子往外走。想儿时一封家书千里写嘱咐，盼儿归一袋闷烟满天数星斗。都说养儿能防老，可儿山高水远他乡流；都说养儿为防老，可你再苦再累不张口。儿只有轻歌一曲和泪唱：愿天下父母平安度春秋 板书