八年级课文《送东阳马生序》教案范文.docx

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1、 八年级课文送东阳马生序教案范文 1、学问链接： 作品简介：宋濂（13101381），字景濂，号潜溪，明初文学家。 代表作品宋学士文集。 背景简介：洪武十一年（1378），即宋濂告老还乡的其次年，他应召入朝觐见明太祖朱元璋，正在太学读书的同乡晚辈马军则前来访问。宋濂了解到马生是个“善学者”便写了这篇序文，介绍自己的学习经受和学习态度，鼓励他珍惜太学的学习条件，刻苦学习，成为德才兼备的人。本篇选的是序文的前半局部。 题目讲解：所谓序，一种是写来评介住做的，叫书序；一种是赠送别人的，叫赠序。本文属后者。 2、学问检索：（A级） 给以下加点字注音 嗜血逾约加冠叱咄俟负箧曳屣皲裂 僵劲媵人衾容臭烨然蕴

2、袍 3、朗读课文，整体感知：（B级） 一读：学生听录音范读，听准字音； 二读：学生放开声音自由朗读； 三读：各组派代表有感情的读。 思索：本文主要写了什么内容？ 写作的目的是什么？ 4、通译课文。（以小组为单位试着疏通文意，不懂的地方做好记号，预备质疑。） A、解释加点的字。 家贫，无从致书以观。 录毕，走送之，不敢稍逾约。 既加冠，益慕圣贤之道。 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 俟其欣悦，则又清焉 B、翻译句子。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 从乡之先达执经叩问 俯身倾耳以请 故余虽愚，卒获有所闻。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 C、翻译以下通假字。 至舍，四支僵劲不能动。 同舍生皆被锦绣。 D、指出下面句中加点词的古今异义。 录毕，走送之。 媵人持汤沃灌 日再食 二、展现环节（2025） 1、简介、2、生字词、3、通译课文 三、检测环节（510）： 四、总结评价（12）：学法指导： 阅读相关信息，了解作品，从而更好的理解文章。 结合书下解释或查字典把握加点字读音， 读通课文，要读得字字洪亮，不行误一字，不行少一字。不行多一字，不行倒一字，不行牵强暗记。 每一小组派一名代表质疑，全班答疑，教师参加。 积存重点文言实词和虚词。 检查签字 【八年级课文送东阳马生序教案范文】