体育立定跳远思政课课时优质教学设计教案范文(3篇).docx

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1、 体育立定跳远思政课课时优质教学设计教案范文(3篇) 一、学习目标 1、认知目标：进一步学习立定跳远的动作方法，改良摆臂与蹬地协调协作的动作。 2、技能目标：通过创设情境、嬉戏等形式让学生在开心的气氛中把握技术动作。 3、情感目标：在小组合作中培育学生团结协作、合作探究的意识。 二、教学重点与难点： 教学重点：双脚起跳，双脚落地，落地有缓冲。 教学难点：摆臂与蹬地起跳的协作。 三、教学过程 （一）预备局部（欢乐热身，激发兴趣）8 1、课堂常规（体委整队、报告人数、检查服装、安排见习生。） 2、教师创设情境：同学们知道青蛙是怎么捕获害虫的吗？今日我们就来一起学习青蛙捕获害虫的本事立定跳远，通过这

2、样的谈话导入课题，并口述本课学习目标。 3、热身活动：慢跑3圈+节奏感比拟强的兔子舞韵律操。 【设计意图】二年级学生年龄小喜爱仿照的特点，创设情境，激发学习兴趣，并顺势提出目标要求。设计与跳动相关的兔子舞韵律操也是为接下来的跳动教学做铺垫。 （二）根本局部 1、自主探究，尝试体验8 （1）教师引导：“谁来仿照一下青蛙捕获害虫的动作？”指名几名同学示范，师生评价，教师依据学生答复总结：“双脚起跳，双脚落地，落地缓冲、轻松（由于青蛙可以在荷叶上跳来跳去）”。 （2）出示立定跳远的教学图片，六人一组仿照自学图片动作，进展分组尝试性练习。 【设计意图】针对二年级学生特点，假如采纳平铺直叙的形式进展教学

3、，学生积极性不高，通过仿照、合作增加趣味性。 2、技能稳固，进展力量10 （1）首先把学生分成8个小组进展组内自由练习沟通，3分钟后每个小组选出一名代表进展班内展现，教师总结易错点，并示范正确的动作要领。学生仔细观看，比照自己的动作进展改正练习。 （2）教师创设青蛙成长过程的情境，引导学生进展专项练习。 青蛙先长出后腿，双脚跳一跳；青蛙又长出前腿，两臂摆一摆；青蛙跳到荷叶上，落地要轻轻的，落地要屈膝。（利用呼啦圈模拟荷叶进展跳动练习。） （3）利用体操小垫子，增加难度，跳过垫子，力量强的学生绽开垫子进展跳动。 【设计意图】本课的难点是摆臂与蹬地起跳的协作，这一环节我利用青蛙生长特点，进展上肢与

4、下肢动作的分解教学，来突破难点。 3、探究创新，拓展延长8 比一比：看谁能跳的远 8个小组依据测量尺数据，推选出一名学生在班内进展竞赛，最终选出“跳远之星”“动作之星”男女各一个，发放嘉奖。 【设计意图】本课是第一课时，因此在远度上没有拔高要求，以把握动作要领为主。力争让每个学生都能够体验胜利的喜悦，为接下来的课时打好根底。 （三）完毕局部 （恢复身心，师生评价）4 1、教师小结、评价，宣布下次课的内容。 2、集体放松，坐在地上拍拍自己的腿进展放松，跟随音乐做放松操。 （整理器材，课堂完毕）2 【设计意图】该环节通过配以轻松舒缓的音乐，让学生的身心得到放松，最终教师发挥评价的作用，准时对本节课

5、学生学问技能把握、情感态度价值表现进展点评。 第2篇: 体育立定跳远思政课课时优质教学设计精品教案 一、教材分析： 立定跳远是小学体育与安康的教学内容，这是让学生初步接触双脚跳起的学问，为今后的助跑式跳远和三级跳远打好良好的根底。 二、教学内容： 1、立定跳远 2、嬉戏：小青蛙学捕食。 三、教学任务： 1、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦。 2、通过嬉戏进展学生的上肢力气，培育学生仔细、负责的积极态度，团结协作的团队精神。 3、让学生在特定的情境中通过观看、体验、把握学习的方法，使学生喜爱体育运动，并能够愿意承受教师的指导，从而体验胜利。 四、教学重、难点 教

6、学重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调协作。教学难点：双脚轻松落地。 五、教具预备：画满荷叶的操场1个、录音机一台。 六、教学程序： （一）导入新课 1、师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？ 2、学生：原地学习青蛙跳。 3、师：教师这里有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃，青蛙妈妈打算带孩子们到池塘里去抓虫子吃。 4、师把学生带到画满荷叶的操场。 5、师：在抓虫子时不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸边后才能连续跳到池塘去找食物，找到食物的同学要把虫子放到岸边的盒子里后再连续去找食物。等大家抓完了虫子后才能一起共享劳动成果。 6、学生：学生听着音乐学着青蛙的跳动

7、的样子在荷叶上去找食物。（在找食物时教师用美丽星星评价那些跳得好的，用太阳鼓舞那些需要努力的学生。） 7、师：今日我们要学习的立定跳远跟我们刚刚青蛙跳的姿态很相像，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗？ 设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新奇感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热忱，主动参加学习活动，在轻松开心的环境中到达事半功倍的教学效果。此活动还让学生到达了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的根底。 （二）学习新知 （1）立定跳远 1、师：刚刚同学们学青蛙跳都学得不错，这时候我们就一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗？立定跳远和青蛙跳动

8、作方法是差不多的，同学们先看看教师做一下示范，同学们再来学习好吗？ 2、学生观看教师示范，教师边示范边讲解动作方法。（动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，快速向前上跳起出。落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。） 3、师：刚刚教师把立定跳远的动作完整的做了一遍，现在请你们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么区分？ 4、学生边争论边举手答复。 5、现在就请同学们自己来学一学，看谁学得快。 6、学生自由练习。（教师巡察指导准时用手势评价嘉奖优、中、差生。） 7、分组练习。（小组长评出动作做的最好的。）

9、8、各组优秀者上前表演。（学生评价好与坏的地方。） 9、分组跳过河看谁跳的最好，动作跳的最美丽。（教师巡察指导准时评价嘉奖。） 设计意图：教师进展完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习、争论、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分赐予学生自主学习的时间和空间，学生间相互指导，争论指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，把握动作。并且通过准时的评价使学生最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到胜利的乐趣。 （2）、嬉戏：小青蛙学捕食 活动一：学习如

10、何捕食（追逃） 方法：在规定的场地，小青蛙扮演害虫，青蛙妈妈进展捕食，被捕到的小青蛙和青蛙妈妈互换角色，依次进展。在捕食时，要求青蛙要用单脚进展捕食，“害虫”可以用各种方法躲避。 活动二：捕获害虫 方法：在田地中，小青蛙在青蛙妈妈带着下进展捕获害虫，教师产生泡泡（害虫），小青蛙跳起拍掉泡泡（害虫）就是捕食胜利，比一比那位小青蛙学的本事最厉害，抓的害虫最多。 （3）整理放松 1、师：得意的孩子们经过剧烈的体育运动后肯定很累吧，那就请你们听着音乐跟我一起做放松操吧！ 2、教师和学生一起做放松操。 3、教师小结 4、师生再见 5、整理器材 设计意图： 在最终听着轻松的音乐，做着放松操让学生在经过较强

11、度体育活动后身体各局部得到放松，消退疲惫以最正确的状态进入下堂课的学习。 教学反思： 在体育活动中，学生不喜爱机械重复的动作技术练习，如何增加课堂的趣味性，让学生主动参加到课堂的练习中呢？只有激发和保持学生的参加兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。 在本课教学活动的实施中，我特殊注意了学生学习兴趣的培育，在课前我营造一个生动好玩的学习情景，把学生带到特定的活动环境中去，让学生入景动情、明理知味，用情景来激发学生对体育活动的兴趣，很浅意把新知容进了嬉戏中，让学生在，“玩中学，学中玩，玩中创”，使学生充分获得向上跳起的学习体验，从而让学生由易到难，由简到繁，循序渐进，很快地把握了立定跳远的动作方法突破重

12、难点。我的多样化的评价大大激发了学生的上进心和积极进取的精神。 使学生尽全力发挥了自己的最高水平，让每个孩子都体验到胜利的乐趣。最终的整理活动不仅消退了疲惫，还让学生有种意犹未尽的感觉，到达学生爱体育，想学好体育的目的。这堂课我还深刻地熟悉到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热忱，更要关注每一个孩子，爱护他们的自尊，要用观赏的目光去对待孩子们点点滴滴进步。 随时留意在特别群体的行为变化，并能够机动敏捷地转变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建立成为教师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展现自己时机，提倡自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面进展。 第3篇

13、: 体育立定跳远思政课课时优质教学设计精品教案 一、指导思想 本课贯彻“安康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，依据水平二学生的身心进展特征，以实施素养教育为核心。使学生在把握运动技能的同时充分体会到体育课的欢乐。 二、教材分析 立定跳远教材是在跳动的根底上进一步稳固双腿跳的练习，是进展学生腿部力气和弹跳力气的主要教材，主要是进展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能娴熟的进展跳动。 三、学情分析 本课的教学对象是三年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活泼，身体各机能还未完全发育，体质

14、稍差，运动力量一般。只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心进展特点。因此，教学过程中设计新奇、好玩的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动*。 四、教法与学法 教法：1，循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。 2，讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确标准的动作示范，更有利于学生仿照。3，预防与订正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中准时订正学生的错误动作。4，评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。5，嬉戏法：通过嬉戏的形式激发学生的运动兴趣，活泼课堂气氛。 学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课

15、的学法中让学生采纳自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活泼课堂气氛，通过学生自主去尝试，相互比照，师生争论，探究、观摩等方式培育学生的思索力量，观看力量和实践力量。面对全体学生，使不同层次的学生从运动中得到熬炼，获得欢乐。 五、教学目标 运动参加：通过新奇好玩的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过嬉戏引导学生以饱满的*投入到体育课堂。 运动技能：90%的学生把握立定跳远两臂摇摆与膝关节屈伸协调用力的动作技术。 身体安康：通过学习立定跳远增加体质，进展身体的弹跳力、腿部力气及协调力量，提高学生的速度素养，灵敏素养。 心理安康：培育学生的团队合作精神及竞争意识，使学生在运动中欢乐，欢乐中运动，培育学生“强健的体魄，健全的人格”。 社会适应：在教学的组织过程中熬炼学生的组织力量，创新力量，在玩嬉戏及学习武术过程中通过师生的互动，同学间的沟通，学习时的相互帮忙，培育学生的人际交往力量，为将来适应社会打下根底。