九年级下语文备课组总结.docx

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1、 九年级下语文备课组总结 九年级下语文备课组总结 九年级语文备课组总结 201*年中考工作已经完毕，我校中考取得了骄人的成绩。这与领导的重视和正确的治理，教师高度的责任感和敬业精神，以及擅长调动学生学习的积极性等都是分不开的。与重点初中相比，我校初中学生入学时普遍起点低、根底差。针对如此现状，这三年来，全体教师比别人更投入，更专心，扎实走好每一步。下面就语文备课组谈一点浅薄的体会。一、领导重视、治理科学是胜利的保证 九年级工作是学校的生命线，学校各级领导极为重视。屡次召开毕业班工作会议，早早制定复习规划，关注每一次的教学质量分析会，亲自下班听课，准时赐予教师指导，做好思想工作，统一熟悉，使学生

2、和教师的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。校领导还依据本届学生优生面窄的劣势，制定相应的策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好的发挥优势，弥补劣势，努力到达抱负的目标。所以，我认为我们语文能取得一些成绩首先得益于学校科学有效的治理，九年级整个团队的稳定、积极、向上的气氛。 二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高 “尺有所短，寸有所长”。每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我个人认为，集体备课最大的优点就是能分散这个集体最大的才智。本学期，我们语文备课组立足岗位，团结协作，求真求实，营造出了良好的工作

3、气氛。我们从备课到复习资料的预备、复习规划的制定、落实，以准时间的安排都根据整体协作，大军团作战来完成。备课组活动时相互切磋，取长补短。听课后，准时扎实地评课。由于我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”已成为我们的工作目标。团结协作、共同提高，我想这也是我们胜利的缘由所在吧！三、确立中考复习原则，制订中考复习规划 就你九年级语文担当着讲授新课、系统复习、稳步提高的重任，如何在有限的时间内，高效达成目标，我们分阶段抓重点的制定了一整套毕业班语文复习规划。 （一）条分缕析梳理课本学问，形成全面系统的学问

4、构造，以回忆复习稳固根底学问根本技能、注意学问积存为目标 1、逐课梳理文言文，归纳实虚词的用法、特别句式，总结学问点，将全部练习题进展精选。 2、按文体复习课内现代文，总结学问点及考点，二次授课，澄清疑点，真正理解课文内容，总结分析文章的规律性方法，辅以课外同类文章的解读，学以致用。以点联线，以线结网。突破课文局限，既纵向延长又横向比拟。 3、字词融于课文的复习中，并由一字知多字，由一词串起与之相关联的多个词，努力做到知一点，通一片。 4、古诗词默写以小卷的形式上课非常钟考察，每天反应，反复练习。（二）从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解学问、注意迁移学问并初步提高力

5、量为目标。 1、根据中考题型的五大板块梳理三年的中考试题，进展分类归纳。2、课内强化重点语段训练。文言文打破每册的界限作系统的总结。现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，讨论规律。 3、根据练习-方法-练习的形式专项复习，方法指导与强化训练相结合，熟识题型方法技巧规律。 4、梳理三年的字词，包括字音、字形、字意、成语运用、关联词语；梳理三年的诗词，加深理解。 5、作文强化审题、拟题训练，凤头、豹尾示范，多种体例磨合，采纳互批点批结合形式修改作文，到达素材积存力量提升。 （三）讲练结合模拟冲刺，精选试题查漏补缺，以把握方法、强化训练、进一步迁移运用学问，强化学生的应试力量和积存做题技巧、提高各

6、项力量为目标。 教材要精讲，特殊是试卷讲评做到扎实有效，重点题目要精讲，让学生把自己的答案和同学的答案以及标准答案进展比拟，然后改正，教师再批改正有问题再讲，往往一个题目要反复几个反复。这样一些措施，使学生的解题力量有了肯定的提高。 一模下来，备课组就形成共识，要提高中考成绩，阅读和作文两块最关键。因此，在连续加强阅读指导的同时，增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反应给学生，务必使学生学会根本的文法，到二模时已经有一批优秀作文涌现，备课组把二模的优秀作文印发给全年级同学，引导学生领悟感悟，这些措施使学生的作文力量有了肯定的提高。总之，在初三语文复 习中，前级大绽开，

7、横向梳理课本，纵向梳理考点，不放过一个学问点，不搞压题猜题。后期小收口，突出重点，稳步推动，最终一周放手复习，让学生依据自己的状况有选择复习，不能搞“满堂灌”。注意课堂教学的有效性，全面提高40分钟效率，不挤占非语文课堂时间，给兄弟科目发挥空间。 四、长远规划，更新观念，抓好复习，提高成绩。 语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀。教育部根底司组织编写的语文课程标准解读认为“学问和力量，过程和方法，情感态度和价值观“为语文素养的三方面内容。因此，作好长远规划，选择有效的帮助资料，并用好资料，逐步提高学生力量就显得特别重要。从初一开头就让学生订阅语文周报、美文

8、阅读读者等优秀书刊。这些报刊杂志每一期都有美丽的文章、丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外，还要求学生对美文进展点评，教师仔细批改，班级沟通，为初三的提高奠定了很好的根底。其次，营造良好的语文学习气氛，语文应当是很好玩味的。办手抄报，搞风筝节，硬笔书法，作文竞赛，演讲，朗读每一个阵地都魅力无限。此外，让学生尽早接触中考题型。我们征定周报中考加强版中考五加三等，在平常的教学中有效使用。长期的训练使学生的各种语文力量有了肯定的提高。假如再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。由于“冰冻三尺非一日之寒“！通过三年的实践,效果是明显的.。铁打的营盘，流水的兵。每送走

9、一届学生，总少不了一番感慨。盼望感慨中能少一些悔多一些悟，少一些埋怨多一些信念。这样我们的学校就能够布满盼望。 九年级语文备课组古耀锐 201*1、7、10 扩展阅读：九年级语文备课组工作总结 九年级语文备课组工作总结 教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素养是社会的要求，家长的盼望和学校教师的立足之本。 一学期的工作马上完毕，本学期，我们九年级的四位语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： 一、主要工作： 1、本学期完成九年级上册及九年级下册中四个单元的学习，如期完

10、成教学目标。 2、我们组的教研活动积极有序，互助合作探究的教研气氛深厚。我们统一进度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制作，组内教师有分工有合作，资源共享，团体作战，效果较好。 3、全组教师积极参加各级各类的教研活动，擅长学习，承受好的教学方法，与时俱进。在教学中重视阅读和写作两个环节，注意方法、思路等方面的指导，通过训练提高学生的语文力量。 4、准时复习稳固，温故知新。前后进展了四次考试：十月月考、期中考试、12月月考、与兄弟学校联考。每次试卷都力求表达新中考的精神，并经过全组教师的集体探讨，使考试对后一段的学习具有指导意义，有导向作用。考试之后准时总结，分析得失，调整教学思路，制定

11、下阶段措施。 5、组织学生参与了创新祖文竞赛等一系列的竞赛。二、存在的缺乏： 1、教学常规的落实不够到位。2、教研活动的开展不够制度化。三、今后努力方向： 下学期我们将迎来初中阶段最重要的考试中考，这是工作重点。我们设想在开学后半个月之内完成九年级下册的学习，然后进入总复习。我们要加快教学进度，同时又要留意学问的落实稳固，力求快而有序，快而有质。总复习阶段要制定出复习的具体规划，一个阶段完成一个阶段的目标，复习力求系统完善。提优的同时，掌握不及格以下的人数。 九年级语文备课组执笔人高文凌201*年1月25日 友情提示：本文中关于九年级下语文备课组总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，九年级下语文备课组总结：该篇文章建议您自主创作。