关于大班教案汇总五篇.docx

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1、 关于大班教案汇总五篇 活动目标： 1、激发幼儿对制作动物面具的兴趣，体验参加化装舞会的欢乐。 2、通过观赏，进展幼儿的制造力、动手力量以及对音乐的表现力。 3、引导幼儿抓住动物的主要特征用多种装饰方法，借助各种材料制作动物面具。 活动预备： 1、学问预备：了解各种小动物的脸部根本特。 2、物质预备：（1）范例面具，现成的卡通面具，录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。（2）白板、胶带、纸盘、废旧物品（皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等）。 3、重点分析：启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具。 难点分析：引导幼儿抓住动物的主要特征进展制造性表现。 活动过程： 一、导入

2、 1、利用玩具面具，引起兴趣“小朋友，咱们来玩个“变变变”嬉戏好不好？“咕噜咕噜变，变个小鸟飞呀飞；咕噜咕噜变，变个玩具是什么？它们怎么玩？奥，戴在脸上的就叫面具。你知道这些面具是用来干什么的呢？” 2、利用课件了解面具：“其实面具是一种民间艺术，已经在民间流传了很久很久。人们用自己的才智和双手，制造出了许很多多颜色艳丽、夸大好玩的面具，在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛，人们就戴上面具办起了化装舞会。神奇夸大的面具、热忱奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮，你们看，这些带着面具跳舞的人们快不欢乐？那你们想不想参与这样喧闹的化装舞会？那咱们就来作动物面具，扮演小动物，开一个

3、化装舞会，你们说好不好？” 二、绽开 1、观看范样，分析动物的不同特征：“每一个小动物都有自己的特征，猜猜看，它们是谁？你怎么猜出来的？原来长耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圆耳朵是熊猫的特征究竟猜得对不对呢？（出示展板）这是什么？ 2、示范制作公鸡的面具（白板上）：“齐教师给你们做个大公鸡，快想一下应当表现它的什么特征？红色的鸡冠，什么材料作的？把双面胶撕下来，将撕下来的纸片放进筐里；尖尖的嘴巴，这是用什么材料？美丽的大尾巴，插上鸡毛，用一道双面胶把他们都粘住，喔喔喔一个美丽的大公鸡面具就做好了，美丽吗？你想不想做？你还喜爱做什么动物面具？小朋友的想法可真好，那咱们就来比一比，看谁做的动物面最好

4、玩，最能吸引别人的留意，好不好？开头做吧！” 3、幼儿制作，教师巡回指导：鼓舞幼儿相互沟通、帮忙。 4、观赏、评价。“小朋友快来看，这个小朋友作的面具多美丽呀！你能大声地给小朋友介绍一下你做的是什么面具吗？你们都做好了吗？快戴上面具站到前面来，让大家看谁做的最好玩？你做的什么？谁还做的是公鸡？大公鸡快喔喔啼！谁还做的是老虎？快学一学老虎？你和小伙伴之间相互说一说。” 5、化装舞会： （1）观赏教师舞蹈：“好，下面我请小朋友分别去拿一样乐器，站到线上。预备好了吗？我宣布动物化装舞会现在开头！谁先出场呢？小朋友数到十，看看是谁先出场？（教师化装孔雀出场）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟着音乐伴奏

5、好不好？（教师舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再数5下，看下一个出场的是谁？”（教师舞蹈“狮王”） （2）“接下来就看你们的了，好，全部的小动物们找一个舞伴跳起来吧！拉起手来，围成一个大圆圈跳起来搭起肩膀跳舞！” 三、延长： “小朋友，你们开不快乐？我们出去邀请更多的小朋友来参与好不好？“在兔子舞音乐中狂欢舞蹈完毕。 大班教案 篇2 设计意图： 幼儿园音乐教学的目的是挖掘和进展人自身潜在的音乐素养和力量，培育幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参与音乐活动并且对音乐活动有深厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中进展幼儿创作力量和提高幼儿音乐素养则需要长时间地培育

6、与不断地赐予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐学问和技能，使他们有参加音乐实践活动的本事，在能唱、会跳、能观赏的根底上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。依据我班幼儿音乐素养进展水平和幼儿对创作节奏的深厚兴趣，便生成此活动音乐火车，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。 活动目标： 1、喜爱参与创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。 2、熟识2/4节奏型，有肯定音乐节奏感。 3、尝试创编2/4节奏型，进展幼儿创作力量。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参

7、与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 学问阅历：幼儿已经熟悉二分音符、四分音符、八分音符以及把握其时值。 物质预备：磁带萤火虫、小火车、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。 环境预备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。 活动过程： 一、开头局部 1、听萤火虫的音乐，师生一起做律动进活动室。 2、师生有节奏地拍手问好。 二、根本局部 1、感受萤火虫的乐曲，熟识2/4节奏型。 教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。 2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。 教师神奇地出示一列长长的火车，引导幼儿观看火车车厢上的萤火虫节奏型

8、，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么一样和不同? 依据幼儿的答复，教师小结：一样的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。 不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。 3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音“嘎”唱出车厢上的节奏型。 4、引导幼儿观看火车后面车厢，你们想上火车吗?激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。 5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。 6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆创作。 7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起相互沟通、相互观赏。 8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。 9、引导幼儿相互观赏、相互评价。 三

9、、完毕局部 1、今日小朋友自己创作了2/4节奏型的一节车厢，太棒了!想不想创编2/4节奏型的一列火车呢?那我们下次活动来试试吧! 2、播放小火车的音乐，教师和幼儿一起开火车出活动室。 大班教案 篇3 大班主题漂亮的菊花教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香，培育幼儿的动手操作力量；学习正确使用各种工具和材料进展美术表现活动，适合幼儿园教师们上大班主题活动课，快来看看漂亮的菊花教案吧。 活动预备： 1、颜料红、黄、蓝等，棉签若干，颜料碟若干，图画纸。 2、纸杯若干，剪刀若干，胶布。 3、各色菊花和菊花图片 4、各色毛线若干，胶水 5、

10、菊花茶，吸管 活动目标： 1、知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香。 2、培育幼儿的动手操作力量；学习正确使用各种工具和材料进展美术表现活动。 3、用自己喜爱的方式表现菊花的美，激发幼儿的审美情感。 4、增进家长与幼儿间的感情沟通。 活动过程： 一、活动引入供应菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味，引入菊花的课题。 (今日，小朋友们的爸爸妈妈来到幼儿园做客。教师给客人们预备了茶，小朋友们看看这是什么茶？教师请小朋友闻一闻，闻到什么味道？再请小朋友尝一尝，尝出什么味道？ 二、根本局部 (一)幼儿通过观看比拟，感受菊花的美与香。 1、供应实物菊花，让幼儿感受菊花的美。 2、供应各种菊花

11、的图片，让幼儿比拟菊花的颜色、花瓣外形等形状特征。(除了我们现在看到的这些菊花，还有很多各种各样的菊花。) (二)供应各种材料，让幼儿制作菊花：菊花很美，它可以把我们的环境装扮的更加美丽。小朋友和爸爸妈妈一起动手做菊花来装扮我们的环境好吗？ 1、棉签蘸颜料在美工墙上画菊花，留意不弄脏衣物。 2、用毛线粘贴菊花，留意正确使用剪刀和胶水。 3、用纸杯做菊花，留意正确使用剪刀和胶布。 4、小朋友和家长商议选择自己喜爱的方式来表现菊花。 三、完毕局部：作品观赏 把幼儿和家长制作的作品一一展现在美工墙上，供大家观赏。 (今日小朋友和爸爸妈妈一起动手制作了菊花，把我们幼儿园装扮的更加漂亮，你们快乐吗？教师

12、看到小朋友这么能干，幼儿园这么美丽，心里也特别的快乐，我们肯定要爱惜环境，爱惜花草，对不对？) 活动反思： 一、分组操作，利于面对面的指导。 由于要用到颜料，宝宝们又是第一次接触，所以还是需要教师手把手的指导，因此操作时我们分七组开展，一组一组轮番进展，有利于教师对宝宝实施面对面的指导，确保作品的良好质量，没有消失颜料乱涂在外的现象。 二、材料多样，避开消极的等待。 在分组操作的时候，教师同时面对的只有个别小组，那另外的几组幼儿做什么呢？固然不能空坐着，教师供应了各种菊花的图片以及橡皮泥，引导幼儿边观看菊花的形状特征边用橡皮泥制作菊花，这样的安排既避开了幼儿消极的等待，也稳固了幼儿对菊花特点的

13、熟悉。 三、全屏展现，体验胜利的喜悦。 最终将幼儿的作品“全屏展现”，包括棉签画和泥塑作品，一一展现在宝宝面前，引导他们在观赏七彩菊花的同时体验那份胜利的满意与喜悦，萌发下次创作的欲望与激情。 另外，整个活动中我们二位教师和一位生活教师是同时参加的，三人分工看护指导，为活动顺当进展供应了有力保障。 大班教案 篇4 活动目标： 1.知道6月1日是全世界小朋友的节日，体验节日的幸福和欢乐。 2.会用活泼欢快的情调有表情地演唱。 活动预备： 图片一张。 活动过程： 1.在律动机器人的音乐伴奏下，做“机器人”动作进教室。 2.发声练习：欢乐的六一 3.感受理解新歌。 （1）通过谈话，引发学新歌的兴趣。

14、 “六一”节是谁的节日？在“六一”儿童节那天，小朋友们最喜爱干什么？ 今年“六一”节快要到了，我们怎样来庆祝这个欢乐的节日？让我们先来听一曲欢乐的六一。 （2）观赏教师的演唱。 好听吗？你听到了什么？教师把说出的歌词连贯地唱出来。 （3）出示图片，进一步理解歌词内容，重点理解“全世界儿童连在一起”。告知全世界的小朋友都在过欢乐的“六一”节。 （4）跟着音例律有节奏地念歌词。手拉手，边摇摆边跟着教师念歌词，在念到“啦啦啦”衬词时，不要拖拉，要有跳动感。 （5）教师再演唱一遍歌曲，轻轻拍手，在唱到“啦”时可轻轻跟唱。 4.复习歌曲绿色的家。 （1）分组演唱，把小鱼美妙的梦通过悦耳的歌声表达出来。

15、（2）边唱歌边做鱼游动作悠悠地离开活动室。 大班教案 篇5 活动目标： 1. 学唱歌曲新年到，感受歌曲活泼欢快的情感。 2. 把握xxxx x这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。 3. 能积极参加表演活动，留意相互合作，协调演唱，体验合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 歌词图谱、节奏型卡：xxxx x、打击乐器。 活动过程： 一、嬉戏导入，激发兴趣 节奏练习。出示节奏型卡： xxxx x。 师：今日我们来玩一个节奏嬉戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏？ 除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏？ （个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。） 师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你认真听一

16、听，找一找。 二、熟识歌曲旋律，体验歌曲内容带来的开心心情。 1.教师清唱歌曲。 （1）提问：你找到刚刚那个节奏了吗？它藏在哪里？教师拍手的时候有没有唱？ 小结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候是不需要唱的。 （2）教师带着幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。 （3）师：你还听到了什么？（引导幼儿说出歌词内容，依据幼儿的答复出示相应图谱。） 2.教师再次完整清唱歌曲（同时配上简洁的动作），帮忙幼儿记忆歌词。 师：请你再仔细听一听，然后告知大家歌曲里还唱了什么。 三、学唱歌曲。 1.教师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，熟识歌曲旋律。 2.幼儿集体唱歌。 3.幼儿依据图谱用自然，欢快的声音

17、有感情的唱歌，并参加身体动作。 4.再次唱歌，间奏处能用身体乐器表现。 四、嬉戏：新年音乐会 匹配乐器，教师指挥，幼儿演奏。 师：新年就要到了，今日我们要开一场新年音乐会。小朋友们来当演奏家，教师当乐队指挥。 活动反思： 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。新年到是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特别的宠爱之情，都很喜爱过新年。而过年也与孩子们的生活联系严密，他们都有这方面的生活阅历。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的欢乐，因此设计了此活动。 幼儿对新年布满了欣喜，为了给孩子们的唱歌活动制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏嬉戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的熟悉与了解。 活动中孩子们的心情很高，歌曲的内容较简洁。为了提高幼儿的兴趣，我在最终参加了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐仿照敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种唱歌形式，既提高了孩子的兴趣，又增加了歌曲的演唱效果。