关于大学生课外阅读调查报告.docx

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1、 关于大学生课外阅读调查报告关于大学生课外阅读调查报告1 一、调查目的: 了解当代大学生课外阅读的状况，从而给同学们供应更好的课外阅读指导并且加强学校的学风建立。 二、调查对象: 在校大学生一般状况:徐州工程学院文史类、理工类以及艺术类专业的大一、大二、大三、大四的学生。 三、调查方式: 本次调查实行的是网上随机问卷调查。发放问卷是在徐州工程学院随机选择各年级各专业的同学和朋友进展网上填写问卷。全部共发收回103份。 四、调查时间: 20xx年05月1日20xx年05月19日 五、数据分析: 在本次调查中，首先作为调查问题的是课外阅读的总体状况，有56.31%的同学表示有时会阅读除专业书籍以外

2、的课外书籍，39.81%表示会常常阅读，只有3.88%的人表示不会阅读。这可以看出大学生对于课外阅读还是比拟喜爱的，还是常常看书的，但还是有既不看书也不喜爱读书的人存在。这说明大学生总体还是爱读书的，但还是存在着局部不爱读书，不读书的现象，因此大学生还要加强课外阅读，树立读书意识。学生的读书场合也是各有不同，有53.4%的同学都比拟偏向于待在图书馆进展阅读，24.27%的同学情愿呆在宿舍阅读，20.39%的学生会选择教室或自习室。然而有81.55%的人认为学校的读书气氛一般，只有4.85%的人认为气氛特殊好，但是仍旧有13.59%的人认为我校的读书气氛很差!这就说明我校缺乏对营造学生读书气氛的

3、重视，需要提高学生读书意识。 其次，我们调查了书籍的选择及其缘由。有61.17%的人选择了文学类的书籍，48.54%的人选择了消遣消遣类的，42.72%的人选择了专业技术类的书籍，11.65%的人选择了实事纪实类书籍，24.27%的人选择了科普读物，这说明大学生阅读类型很广泛，涉及面很广。至于如何选择书籍，20.39%的人是由于该书最近很流行而追随群众阅读，48.54%是在图书馆随便扫瞄无意中发觉的，37.86%的人由于喜爱该书的，56.31%的人是受他人或媒体的推举来选择的。 由此可见，大学生在选择课外书籍时大多数缺乏自主性，没有预先的设想，或是受到其他人的影响。从阅读的时间及数量上我们可以

4、直接了解到人们对课外阅读的态度及重视程度。78.64%的同学平均每周的阅读时间为一至八小时，有15.53%的人平均每周只阅读一小时以下，只有5.83%的人会看八小时以上，这说明我校的学生在课外阅读上花费的时间还是很少的。由于我们已经是大学生了，有着大量的课余时间，所以从时间上看我们对课外阅读还是不够重视的。在阅读量方面，有39.81%的人每年会看5本以下的课外书，40.78%的人每年会看610本的课外书，19.42%的人会看10本以上的课外书。这也充分暴露了问题:在业余时间充裕的大学消失这种状况是极其不合理的。而从阅读的目的、途径及作用来看，73.79%的人阅读的主要目的的拓展课外学问，74.

5、76%的人为了满意兴趣爱好，60.19%为了提高自身素养，50.49%的人为了休闲消遣，38.83%是为了备考或者学习的需要。 由此我们可以看出，还是有相当一局部的同学是为了增长见识，开拓视野而阅读的，可见同学们对于阅读的目的还是很明确的。而为了满意兴趣爱好也是打学生阅读的主要目的之一，许多同学也想通过阅读，提高自己的自生素养，使自己在今后的竞争中处于更为有利的地位。而一局部的同学选择了休闲消遣，由于大家觉得课外阅读不同于专业书籍的严谨，它应当具有放松心情的成效。而有三分之一的人选择了备考的需要，这也说明同学在平常也会通过阅读进展复习。而在信息爆炸、科技兴旺的今日，读书方式也有许多。53.4%

6、的人用手机阅读，33.98%的人采纳网上阅读的方式，但是仍有86.41%的人情愿用书本阅读，这说明大多数人更倾向于传统的阅读方式，但是随着媒体技术的日益进展，电子产品对阅读的影响也越来越大。不同大学生有不同的阅读习惯，5.83%的人习惯早晨读书，16.5%的人习惯上午读书，35.92%的人习惯下午读书，41.75%的人习惯于睡前读书，虽然我们潜意识里认为早晨的读书效率高，但是由于繁忙的学习压力或者其他缘由，大多数更情愿选择闲适的午后或者睡前的时间段进展阅读。阅读书籍时，33.98%的人选择飞速地阅读，认为只要知道主要内容就行，35.92%的人会认真阅读，仔细的做笔记，14.56%的人把阅读当成

7、消磨时间的工具，15.53%的人还有其他一些选择。43.69%的人阅读时会摘抄友情的句子或者段落，21.36%的人会直接在树上圈圈点点，写批注，29.13%的人只阅读而不动笔写。在我们如此繁忙的学习和生活中，只有18.45%的人制定了阅读规划并很好地实施了，26.21%的人制定了，但是没有实施，有55.34%的人都没有制定学习规划。这说明学生盲目读书，普遍没有制定阅读规划的意识，并且阅读时也只是狼吞虎咽，不能细细品尝其中的精华。针对于影响课外阅读的因素，有44.66%的人认为阅读的最大障碍是功课忙，没时间进展课外阅读，22.33%的人是由于不喜爱阅读，33.01%的人认为种类繁多，无从选择，3

8、3.1%的人觉得他们阅读的最大障碍是找不到感兴趣的书籍，还有20.39%的学生是由于其他缘由。 我们可以得出结论:大学生在阅读课外书籍遇到的障碍因素大致有三个。首先是由于忙于学业或其他活动而时间紧迫。很多同学由于忙于学习，时间比拟紧迫，没有空余的时间读书，而读书是一件需要花费时间和精力的工程，因此他们放弃了阅读课外书籍。其次，由于社会的影响，现在的大学生都有点急功近利，静不下心来阅读书籍。此外书籍种类繁多，找不到自己感兴趣的书籍是大学生在大学学习过程中的普遍问题，大学生活是劳碌而又新奇的，很多刚进校的大学生对生活、对学习有无比的困惑于迷茫，这也表达了当代大学生的缺乏独立的思索价值体系。 六、结

9、果分析: (一)大学生对课外阅读有所重视，但重视程度有待提高。 大多数同学能安排适当的课余时间阅读书籍，这表达了大学生对培育休闲兴趣、修生养性和增长学问的重视。但从阅读时间、阅读量及购书费用来看，课外阅读在大学生课外生活中并未占很大的比重。 (二)阅读书目类型呈现多元化和多样化趋势，但质量有待提高。 数据显示，文学类书籍依旧是当代大学生课外阅读的主要选择，这表达了文学的自身特色和优势。消遣消遣类书籍是相当一局部人的选择，这说明学生承受的指导教育还不够充分。 针对这种状况，学校要通过开展丰富多彩的阅读活动(如阅读学问竞赛、讲座等)，推举好作品，引导大学生转移阅读方向，多读书、读好书，学会观赏高雅

10、的文学名著，教他们懂得深层次理解和观赏艺术作品，提高他们的辨析力量、鉴赏水平和审美情趣。 (三)阅读源于多方面兴趣，但阅读方式欠妥。 兴趣激发学生的阅读动机，这是毋庸置疑的。虽有局部学生会做读书笔记，但仍旧有相当一局部学生只是将阅读视为消磨时间的途径,这无疑造成了时间的铺张。还有些学生追求阅读速度，无视了阅读成效，这些都是有所欠缺的阅读习惯。可以说，科学正确的阅读方法直接影响阅读的效益和质量。我们可以通过多种方式和手段，有规划地培育大学生良好的阅读习惯，把握科学的阅读方法。引导学生有规划、有目的地阅读，掌握好阅读的速度，有层次、有针对性、有个人特色地进展阅读。结合二、三两点，我们建议高校尽早引

11、导和帮忙大学生学会选择书籍，形成正确的阅读原则。大学生的课外阅读需要建立的阅读原则包括目标性原则、选择性原则、规划性原则、广泛原则、科学性原则等。要引导大学生广泛涉猎，但同时必需积极主动地根据自己的专业、讨论方向或自己的爱好来确定大致阅读目标，有选择性地选择书目，科学地规定阅读时间、内容、挨次和方法，根据由简到繁、由易到难，由点到面、由浅入深的挨次，协作学科本身的内容体系和学问体系，循序渐进进展课外阅读，并通过课外阅读不断拓宽学问视野，提高综合素养。通过调查，我们发觉当前我校大学生课外阅读中存在着种.种问题，大学生的阅读质量和水平急待提高。在实施素养教育的今日，课外阅读更是提高学生素养的重要途

12、径之一。所以，我们盼望借此能引起学校更为广泛的关注，盼望在教师的指导下，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义，更好的指导大学生们读好书、好读书，主动阅读，积极阅读! 关于大学生课外阅读调查报告2 一：概要 调查目的:了解我校大学生课外阅读状况，准时发觉存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成。 调查对象:校本部在校大学生 调查方式:采纳书面问卷形式，在分层的根底上对各年级进展抽样调查。 调查工程:课外阅读的目的、时间长短、阅读场所、书籍类型及其范围、阅读书籍来源 二、结果与分析 (一)课外阅读的状况： 本次调查涉及大学生的整个课外活动，调查结果说明：大学生的课外活动兴趣 丰富多彩，范围广

13、泛，种类繁多。当代大学生最喜爱的课外活动按次序排列分别为：课外阅读65%、网上冲浪62%、体育活动59%、观看影视58%、玩棋牌25%、其他(2%)。本次调查大学生课外阅读兴趣的范围是书籍、报纸和杂志，调查说明大学生最喜爱的课外活动就是阅读!这说明我校大学生对课外阅读有较高热忱，对课外阅读持积极态度。 上网和课外阅读是大学生打发业余时间最常用的方法,我们从其他调查结果了解到,大学生对网络资源的利用率比拟低,把网络用于学习的只占较小的比重,而用于谈天和玩嬉戏的所占比重最大.我们走进网吧和学校机房的时候就会获得一些体验和糊涂的熟悉-应接不暇的是奇迹-传奇-大话西游等网络贵族嬉戏和如CS等硬盘嬉戏,

14、以及嘟嘟嘟的铃声。对于这样的调查结果,我们应当感到幸运-课外阅读者比网上冲浪者高出三个百分点,从中我们可以知道,现在大学生的危机意识提高了许多,对自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在将来竞争中获胜的筹码,切身感到充实自己,提高自己修养的重要性,当代大学生渐渐多了几分成熟,少了一些冲动和急噪,开头用端详的目光对待将来。令人欣慰的是，作为理工类院校的矿业大学，有阅读习惯的人占总人数的94%，这不能不说是一个进步，尤其是在阅读类型上 文学类书籍的阅读者要远多与其他如专业辅导、外语计算机等，到达60.07%，假如在人文类院校，这并不是一个比拟高的数字，但在以煤炭专业为主导的矿大，能有这样

15、的结果，已经算是一个不小的进步了(这里缺少纵向比拟的数据)，作为文科学生，可以从中获得一些劝慰，由于这写数据可以告知我们这样一个信息我们学校又多了一些人文气息，已经在向真正的综合类院校转变，不必担忧一个崇尚学术自由和学术沟通的人文学者在这里找不到知音和“敌人”。但是这里又存在了一个问题，就是人们课外阅读的构造是否合理的状况，大学生都 对文学特殊青睐，而对专业课的学习却不够重视，简单消失对什么都了解除了自己的专业的怪现象。 每天课外阅读所花时间状况 1小时以内 2小时 3小时 3小时以上 合计 人数 124 94 34 16 268 比例(%) 46.27 35.07 12.69 5.97 10

16、0 月阅读量 状况 0本 1-2本 3-4本 4本以上 合计 组中值 0 1.5 3.5 4.5 人数 11 134 81 42 268 比例(%) 4.1 49.63 29.85 19.42 100 从课外阅读时间和阅读量上，我们可以直接了解到人们对课外阅读的态度及重视程度： 在时间上：46.27%的学生每天花1小时左右的时间作课外阅读，35.07%的学生花2小时，12.69%的学生花3小时，5.97%的学生花3小时以上的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的81.34%，超过两小时的仅占18.66%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。由于大学还是相别于高中的，我们有着许多的课余时间，从时

17、间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的。 在阅读量上：没月不搞课外阅读的仅占4.1%，有49.63%的人每月读1.5本，29.85%的学生每月读3.5本。而每月读4.5本的占了19.42%。从阅读两上暴露的问题则更加明显：每月阅读量在1.5本以内占53.73%，在3.5本以上的仅占49.27%，在业余时间很充裕的大学里消失这重状况，不管怎样也不算是合理。所以虽然矿大的人文气氛有所改善，但总体上还是不够抱负，与以文科为主导的学校相比还存在很大的差距。 二、大学生课外阅读兴趣状况： 从表二：大学生课外阅读类型可以看出我校学生的课外阅读兴趣：比拟偏爱文学类(60.07%)，外语计算机次之(1

18、0.07%)，专业辅导仅9.33%，其他20.52% (一)大学生课外阅读兴趣差异 从年级看，大一大学生专业辅导类占课外阅读的3.08%，文学类占61.54%，外语计算机占12.31%;大二：专业辅导1.56%，文学类68.75%，外语计算机类7.81%;大三学生： 专业辅导11.86%，文学49.15%，外语计算机16.95%;大四：专业辅导类5.77%，文学类42.31%，外语计算机类23.08%。对于 不犹如的年级，同学的阅读状况并不一样，表现出很大的差异，低年级大学生比拟喜爱消遣性、消遣性的课外读物;高年级大学生比拟喜爱学问性、专业性和学术性的课外读物，其中文学类的读物大二是顶峰，然后

19、呈递减的趋势 (二)大学生课外阅读兴趣分析 课外阅读兴趣，是当代大学生最主要的课外活动兴趣之一，占总人数的65%，这也是大学生作为学问文化群体的主要特征。调查发觉，文学书籍(主要是小说)依旧是当代大学生课外阅读兴趣中最主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关。同时在紧急而又枯燥的专业学习之余，大学生们盼望阅读一些高质量的休闲、消遣类读物，文学类书籍以其思想性和批判性的风格，特别适合大学生的阅读心理(也适合更多的群众)，因此成为了大学生首选的阅读刊物。造成大学生低年级和高年级阅读兴趣差异的主要缘由是低年级大学生的理论素养比拟差，学术水准较低，专业抱负尚未完全形成，没有良好的课外阅读方法，因而对专

20、业性、理论性、学术性的课外读物难以产生兴趣，只能把阅读兴趣主要放在消遣、消遣性的读物上。 三、大学生的阅读动机 55.97%大学生的阅读目的是为了陶冶情操，80.97%是为了拓展学问，指导实践也占了25.31%，而为了提高考分的仅占3.36%。这说明在课外阅读中，人们的功利意识并不是太强，并不是单纯的为了提高考分，拿到学分，在考试中可以不“挂”，而是上升到一个高度，即为了自身进展，提高自己的素养，全面进展自己，培育自己的人格，也是为了指导自己的学习，使自己的行为更加合理化和科学化。同时，也是为了调整机械的专业学习，猎取专业以外的学问，养成合理的习惯，从这一点上，我们就不难理解为什么文学类读物更

21、受大学生的欢送了。从大学生的阅读动机中我们可以了解到，课外阅读已经成为大学生提高自我修养不行或缺的一局部了，已经成为大学生全面进展自己的最重要的方式，专业学习当然很重要，但是若没有课外阅读的调整和补充，大学生的业余生活也是不行想象的。 四、总结： (1)当代大学生的兴趣具有广泛性和多样性 本次调查说明在课外阅读兴趣等方面，当代大学生的阅读兴趣表现出了共性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们知道的是大学生对文学类读物比拟偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，大学生注意从多方面去进展提高自己，需要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养。 (2)当代大学生的兴趣具有消遣

22、性和消遣性 个体兴趣自身具有消遣性和消遣性的特征，对满意大学生课外业余活动和闲暇生活具有特别重要的意义，也是大学生共性和谐进展和自身社会化不行或缺的途径。例如大学生对文学类课外读物的兴趣，满意了他们熟悉社会、熟悉人生、熟悉生活，并借以抒发和寄予自己的生活抱负和表达自己对生活向往的美妙意愿和情感，这对他们剧烈的探究人生、探究生活需要联系在一起。但是，我们也要留意到，大学生对文学类读物的过多重视，而埋头于对他人生活的解读，无视了自己的现实生活，这也明显不利于大学生个体素养的提高。 (3)当代大学生的兴趣具有社会性和有用性 兴趣的产生和进展是以需要为根底的，大学生兴趣的选择也是其个人需要和社会需要的

23、反映。从调查得知，文学类、英语计算机类和专业辅导类是大学生最常常阅读的对象，大学生的课外阅读兴趣中对有用性的英语、计算机类课程及专业等读物的关注，符合当前社会的进展现实，这也是社会对人才需求的重要表达。当前社会各行各业对英语、计算机等人才及学问的广泛需要，成为大学生们兴趣进展的有效内驱力，也反映了大学生对自身进展和社会需要关系熟悉的现实和有用的态度。 关于大学生课外阅读调查报告3 一调查背景 名著一般都拥有最广泛的读者。它们不是只风行一二年，而是经久不变的畅销书；名著通俗易懂，名著永不过时，只要你仔细阅读，你决不会感到扫兴；名著令人百读不厌，富有教育意义。阅读名著就有如和与名人对话一样。它可以

24、健全我们的人格，陶冶我们的情操，增长我们的见识，开拓我们的视野，启迪我们的才智，提高我们的语文素养。 现在，我校有国际商学院、经管院、文法院、理工院、信息院、艺术学院、应用技术学院7个学院，对每个学院都进展了调查，涉及到汽车效劳、会计、应用化学、国际贸易、电子商务、信息治理、英语、计算机、物流治理、软件工程、化工与制药、旅游治理、金融治理、自动化、室内装潢与设计、市场营销、工商治理多种专业，为了顺应社会的需求，博学多才是其一项根本要求。阅读世界名著可以增加文学常识，也正可以表达你的博学。在网络普及的今日，不少人认为，我们接触信息的时机越多，实际获得的学问却越少。因而，阅读经典名著，成为人们关注

25、的话题。在国外的一些大学，如美国的哥伦比亚大学、芝加哥大学，把人文经典课作为本科生的必修课。过去很多学者，如梁启超、胡适、朱自清、钱穆、张舜徵等人，都非常重视对学生阅读名著的指导因此，不但只有中文专业的才要阅读世界名著，其他专业也必需阅读肯定的名著。 如何激发大学生阅读名著的兴趣，扩大其学问面，提高自身的素养和修养。首先必需了解目前有多少大学生会阅读名著，对阅读名著的看法，在阅读过程中主要存在哪些困难，什么缘由影响其对名著的阅读，阅读名著的目的等等。 二调查目的 盼望通过这次调查了解同学们对阅读名著的看法，盼望找到激发学生阅读名著兴趣的方法，从而远离消费主义和平凡趣味的污染，让名著的学问与思想

26、能成为每一个人的教养的一局部。 三调查内容 通过调查问卷的方式对北京化工大学北方学院不同专业不同年级的学生进展访问，对第一手的资料进展科学的分析，以了解他们对阅读名著的观念及心理，从而推想出大学生阅读名著的普遍观念。 四调查方法 1.调查对象。以来本校学生为调查总体，从中随机抽取50名学生作为调查的详细对象。 2.调查问卷。问卷各题均采纳封闭式设计和半封闭式设计，要求调查对象依据实际状况在各题所列的选择项中选取一项或几项，作为对该题的答复。 3.调查问卷的分发。调查问卷由本人在图书馆、教室等学生常常去的场所内随机分发，当场回收。回收率为100。 五数据处理及撰写调查报告： 1.资料审核: 1)审核方法:现场/事后审核/系统审核 2)整理编码过程:有效调查问卷整理编码过录(包括有效问卷登录编号等) 2.数据登录; 1)由登录员对调查数据进展登录; 2)登录员对所登录数据进展两次审核 3.数据分析讨论：根据标准进展分析讨论 4.撰写调查报告： 1)本调查的结果形式是书面调查报告,内容包括