关于学校教师教学总结五篇.docx

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1、 关于学校教师教学总结五篇 随着新的一学年的马上到来，一学期的电教教研工作马上接近尾声。本学期中，我校电教组成员能够树立效劳意识，真情奉献，亲密合作，发挥集体才智，积极为学校教育教学活动供应优质效劳。能严密围绕学校总的工作规划和学期初的电教工作规划，紧急有序地开展工作，较好地完成了学校的教育教学工作。现就将我校本学期的电教工作汇报如下： 一、增加效劳意识，做好效劳工作。 电教处的一项重要任务就是为学校教育教学、全体师生效劳，效劳到位将有利于电教处开展各项工作，因此我们总是努力为学校教育教学、全体师生做好效劳，并将之作为和学校沟通的桥梁。 1.努力做好学校电教设备的修理工作，只要班级、活动室的电

2、教设备有问题，电教处都能准时尽力修理好。只要学校电脑消失问题，我都能准时进展修理。 2.只要有教师上公开课、研讨课需要制作课件时，电教教师总是主动帮忙制作课件。 3.为学校开展的各项活动做好效劳工作，如“六一”儿童节庆祝活动、英语节、学生家长会，准时预备好会议的话筒、音响，保证活动的顺当进展。 4.使用好“校信通”平台，加强家校联系，准时把学校的各种通知、信息等传递给家长，同时和班主任一起恢复家长提出的各种问题。 二、完善制度，加强常规治理 进一步加强学校电教工作治理力度。这是本学期电教工作重点。“治理出效益”，要充分发挥现代教育技术的投入效益，就必需严格电教工作的各项治理。 1.各电教专用室

3、皆配备了电教人员，负责设备的使用和治理，完善各功能室常规的记载。多媒体教室的使用、电教治理人员就使用状况进展了具体的记录。电脑房学生上机等记载进一步完善，各项电教资料的借用记载好。广阔教师在一个学期中主动使用实物展台、液晶投影等电教手段，尤其是电教设备的使用提高了课堂教学质量，取得了肯定的成绩。 2.多媒体教室治理制度，计算机室治理制度，电子备课室等各项规章制度均上墙。电教设备的使用做到了有记录，有统计。 3.加强校园网的使用与治理。同时加强设施、设备的维护和保养和治理。虽然在使用过程中消失了这样那样的一些问题，但各种仪器都得到肯定的维护。在消失问题时，准时修复，确保教学的正常使用。确保校园网

4、络畅通，为学校教育教学工作效劳，最大限度发挥好网络的功能。 4.进一步完善电教设备的使用和保管制度。期初对全校班级、活动室电教设备进展了全面修理，然后与班主任或负责人了签订使用、保管责任书，期中、期末各检查一次。 三、加强教学讨论，促进课堂教学的改革。 1.在学校领导的亲密关注下，我们将信息技术与各学科教研组相结合，在教学与科研并进的同时融入信息技术的理念和技术的学习讨论，从而不断提升教师的科研水平，加强教师自身素养的熬炼，更新观念，提高理念，以更好的适应新课程改革的需求。在教育处的指导下，全体教师平常能对信息技术教育教研动态准时的学习、把握和运用，把新的教育教学理念带入课堂，带入校园，使教师

5、的业务水平也得到提高。 2.本学期的课堂教学中，各位教师都能充分发挥现有电教设备的优势，依据自己所教学科的特点，选用多媒体、功能室等上好电教课，提高教学质量。 四、加大培训力度，提高教师的信息素养。 1.立足本校，连续做好电教培训工作。本学期对全体教师进展网上论坛、个人博客发贴以及计算机看制作课件的专项培训，使全体教师了解计算机的有关操作与应用，也使青年教师更好地将电教媒体效劳于教学，从而促进了学校现代化教育的有效开展。 2.电教室能主动为其他课任教师供应课堂教学的各种效劳，解决他们在上课中遇到的困难。 五、努力推动我校信息技术课的建立 开足上好计算机课程，加快中小学信息技术课程建立。信息技术

6、课程教材目前以计算机和网络技术为主，通过学习让学生了解和把握信息技术的根本学问和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培育学生收集、处理和应用信息技术的力量以及利用计算机进展自主学习、探讨的力量。 学校教师教学总结 篇2 南通特别教育中心的同仁对特别教育熟悉特别深刻。他们认为特别教育学校的教师从事的是塑造人类灵魂工程中最为艰辛的工作，这项职业神圣而又荣耀。南通特教中心的教师们喜爱自己的工作，喜爱自己的教育对象。他们把爱作为推动自己工作的原动力，把爱融进工作的各个详细的环节中，坚持特别的思想观念，采纳特别的教育教学方法和手段，教育学生，传授学问，帮忙残障孩子逐步适应最少限制的环境，尽最大的可能，使残

7、障孩子可以与正常儿童一样参加学校的学习活动，以达成能适应正常生活的目标。 南通特教中心的教师们在自己的工作岗位上特殊留意坚持一个“爱”字，突出一个“特”字。他们爱岗敬业，勤奋工作，在特别教育事业中去追求、实现自己人生的价值，通过各种详细的形式努力把“爱”落实在敬业的实际行动中。 在这里，爱是一种暖和，表达在教师们严厉急躁的言语中和关怀爱惜的行动中;爱是一种力气，一种帮忙残疾学生转变自卑心态，树立自强独立信念的强大动力;爱是一种纽带，一种师生联系、增进情感的纽带。在南通特别教育中心，爱，集中表达在关注学生的成长方面，学校教师关注并帮忙学生解决学习生活中的困难;关怀学生的实际问题，如关怀他们和正常

8、人的沟通如何畅通的问题，解答他们思想中的困惑，等等。爱是南通特教中心教师影响学生思想和行为的特别手段，他们坚持对学生施以母亲般的爱，时时刻刻把爱倾注在学生学习生活的方方面面，使学生在成长过程中，体会到教师对自己的爱，对学生施以教育教学就简单为学生所承受。 南通特教中心的教师们在工作中注意突出“特”字，仔细讨论特别教育规律，熟悉规律，利用规律，根据特别教育规律办事，提高特别教育教学效果。 一是有一个特别的思想观念，积极面对特别教育任务的艰难性，勇于克制工作的巨大困难。在详细的工作中，有一个特殊不怕苦、不怕累的思想状态。他们信任自己的教育对象也能和正常人一样，能学习，能创业，有作为。对残障孩子特殊

9、照看，热忱关怀，帮忙他们努力克制前进路上的困难，尤其是帮忙他们树立起自强独立自信的决心，帮忙他们树立人生追求的目标。 二是擅长使用适合的特别教育教学方法。他们对自己的教育对象，既糊涂地看到了他们先天缺乏的一面，同时又看到绝大多数孩子特殊聪慧的一面，在教学中留意选择有利于学生克制不利因素进展其聪慧的一面的教育教学方法。 学校教师教学总结 篇3 本学期围绕市、区教育局和学校工作的总体要求，连续以新课标、新教材改版为契机，深入学习，把握要领并执行于教学工作的始终;充分发挥学校教师校本培训学习平台，以求实求效的务实精神，追求学习型校园文化，引领教师队伍逐步向专业型、专家型、名师型角色转变;积极探究小班

10、化教学模式和教学方法，凸显“以学定教，知行合一”，努力践行自主、合作的教学思想，践行“导学案”引领的小班化课堂教学模式，确保了学校的教育教学质量整体稳步提升。 一、强化教学常规治理，逐步标准教学工作 “兵马未动，粮草先行”。首先，利用暑假组织学校领导、教研组长、备课组长及局部骨干教师，依据已有“导学案”资源，结合教材、课程标准的要求及学校教学资源、学生学问、力量实际和“行知中学导学案编写要求”，编写、审定了行知中学导学案系列电子稿，为新学期努力践行自主、合作的教学思想，践行“导学案”引领的小班化课堂教学模式，奠定了根底。其次，组织全体教师，仔细学习行知中学教学文化-践行陶行知“知行合一”教学思

11、想，深刻领悟陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”教育理念以及新教材、新课标的要求，把教学工作重心放在终身学习、标准备课、有效上课、课堂教学指导和想方设法提升教学质量上。 1、仔细制定教学规划。开学初，学校要求全体教师仔细制定好本学期教学规划，要求教学规划要制定的合理、科学、可操作性强。教育处准时收缴，整理归档。 2、标准备课。依据教研室要求，结合校情、学情，教育处制定出标准备课(导学案二次备课)的相关要求，每月组织对教师的备课笔记(导学案)、作业、听评课等进展检查，就学习目标的叙写、重难点确实定、教学环节是否齐全，、教学方法的优化、重难点突破的设计、师生双边活动设计及评价、当堂和课

12、后作业设计是否针对学习目标、教学资源利用是否充分、教学反思等进展全面地检查。并准时将检查状况进展反应，提出整改意见。 3、仔细上课。依据行知中学“知行合一”教学思想，创新教学过程，积极践行自主、合作的教学思想，践行“导学案”引领的小班化课堂教学模式，让课堂真正成为学生学习的学堂。举办了行知中学小班化“常态课堂展现月”等活动，采纳校内教研活动讨论课、骨干教师示范课、兄弟学校沟通讨论课、行政调研课、推门巡察课等方法，加强对课堂教学指导和监控。促使教师更新教学理念、改良教学方法，逐步标准教师的教学行为。 4、细心设计、布置针对学习目标的课堂和课后作业，结合常规检查，对作业分层设计、批改、订正状况进展

13、监视。 5、加强常规治理，落实各项教学常规治理制度，教学常规检查、考核、行政调研听课等，常常定时、不定时对教师到校、在岗、值日、晨读、午间、课程执行等进展督查并做好记载，对存在的问题准时反应并准时催促整改。 二、加强师资队伍建立，促进教师专业进展 1、强化师德建立。我校严格遵守教师职业道德建立的有关规定，增加全体教师教书育人的责任感和使命感。学校通过师德教育和培训工作的开展，使我校教师逐步形成爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的师德风范。为了教育、为了学生，很多教师在教育的岗位上呕心沥血，辛勤耕耘，涌现出一大批责任心强，思想素养高的优秀教师和优秀班主任。 2、强化理论修养。新的课程改革已进入纵深进展

14、，我校教师的教育教学理论水平也有了新的突破。通过专题讲座和理论学习，学校教师能更新观念，转变教学思想，树立全新的教师观、学生观、师生观及进展观，教育教学理论水平显著提高。教师总结教学阅历、讨论教学问题和撰写教学论文的水平不断得到提升。 3、强化业务研修。为加快青年教师和骨干教师的培育，我校拟定了合理的教师培训规划，连续开办行知中学青年教师培训班(博约青年教师联盟)，在教师心中坚固树立终身学习的思想。为了不断提高教师的理论水平及教学力量，学校积极为教师创设学习平台，为教师专业进展搭桥铺路。本学期组织学习、研讨的主要活动有：“导学案”课堂教学展现课、示范课、研讨课;骨干教师培训班;教师读书心得沟通

15、暨表彰活动;教师课题立项、结题指导;浦口教研室送教活动(“导学案”引领的同课异构课堂教学及从“同课异构”谈课堂教学讨论的专题活动;市级信息技术课堂教学现场会;设计行知中学小班化课堂教学观看表，全程对教师课堂教学进展跟踪、督查;学校领导分工负责一个学科，定时、定点参与学科组教研活动，讨论“导学案”，集体进展二次备课;行知中学小班化“常态课堂听评课”系列活动;南京市小班化试验学校系列学习、培训活动;参与教研室小班化课堂“导学案”撰写研讨活动;参与浦口区自主课堂研讨会等。让更多、更新的专业理论、教学方法、技巧、阅历有效融合，在讨论沟通中不断成长、进展。 三、重视培育学习兴趣，促进学生全面进展 1、创

16、新课堂教学过程，培育学生学习兴趣，依据行知中学“知行合一”教学思想，创新教学过程，积极践行“自主式”(个体先学-小组争论-集体探究)、“合作式”(自信尝试-自力探究-自觉达成)的课堂教学模式，凸显“以学定教，知行合一”;“关注每一个、关心每一个、幸福每一个”;“行动第一”的教学理念，坚决贯彻学校要求的课堂教学导学案、观看表、分层作业等，使课堂真正成为学生学习的学堂，极大地调动了学生学习的积极性。 2、丰富校园文化生活，促进学生全面进展，校园文体活动是培育人才，提高学生综合素养的重要载体。具备时代精神的校园文化、良好的育人环境，是全面实施素养教育的根底。我校重视校园文化建立，狠抓校园物质文化、制

17、度文化和精神文化的创立工作。 本学期学校开展了丰富多彩的校园文化活动，如：进一步加强班集体文化建立评比系列活动;教师、学生读书活动;学生演讲竞赛;读书、科技、普法、书画大赛;音乐、美术、书法、橄榄球等学生社团活动;中考学科根底学问竞赛等等，充分表达思想性、艺术性、学问性、趣味性、消遣性和健身的特点，调动学生积极参加，使学生共性及力量得到充分的张扬和熬炼，成效显著。师生在和谐、安康、欢乐的环境中奋勉工作学习，争创优良的教风、班风、学风。 四、健全多元评价机制，促进师生和谐进展 1、课堂教学评价(小班化课堂教学观看表)。围绕学校提出的评价导向(兴趣、习惯、协调、人际、自省)，对教师的教、学生的学的

18、状况进展多元评价，促进师生和谐进展。 2、进一步完善“行知中学教职工绩效考核方案”、“质量目标提升嘉奖方案”等。 五、其他方面 做好各项日常工作，按规划组织召开有关会议，布置工作，做好上传下达，组织协调各部门落实日常校务工作，组织开展竞赛活动，组织参与各级各类调研考试，准时对月考、期中、期末进展分析、总结、表彰，准时布置、收集、上缴各类资料，组织、分解、落实迎检各项工作，完善有关考核、评价制度等。 六、问题和缺乏 局部年级、学科教学质量滞后，和先进学校相比，还有较大差距;局部教师自主学习积极性不高，进取心不强，科研意识不够;在创新教育讨论方面有畏难心情，特殊是在凸显“以学定教，知行合一”教学思

19、想、践行“导学案”引领的小班化课堂教学模式方面，固步自封，陈旧的教学观念比拟顽固;在培育和教育学生的过程当中，还存在有不科学的方法和手段，今后还需加大以生为本的力度，坚固树立教书育人的崇高信念，真正把学校的进展、教师的进展、学生的进展落实在每一项工作当中。 学校教师教学总结 篇4 一学期完毕了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有规划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。 一、创设良好的学习情境。 创设情境有助于学生自主学习。只有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体

20、的主动进展。教学中，细心创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪逐步升华为兴趣。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近进展区，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生在充分地经受探究事物的数量关系和变化规律的过程中，进展智力。 二、让情境“活化”数学 1、让学生在合作情境中沟通互动。 新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启发，进而丰富个体的情感和熟悉，促进学生顺当地自我构建学问和制造学问。 2、让学生在生活情境中亲近数学。 只有从生活中来的数学才是有意义

21、的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，熟悉数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起学生亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。 3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。 我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生深厚的学习兴趣，积极去发觉、去制造，真正实现学问、力量、情感、态度、价值观的全面进展。 三、敬重学生个体差异。 由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必需在学问的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上

22、要成认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的学问根底和学生状况，在平常教学中，我实行书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能精确把握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采纳了争做小小主考官的策略，让力量强的学生先通过各项根本力量考核，当上主考官，再指导他们考核选拔其次批、第三批主考官，既为教师减负，又培育学生的力量，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次到达学习要求，效果比拟明显。 四、用爱育人以心取信 虽然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我经常教育学生要爱学校，爱班级、爱教师、爱同学。假如连自己身边的人和物都不能

23、相处好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用时机，如利用教材内容对学生进展常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面品德的培育和爱的教育。例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进展思想教育，告知他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的.关系。对本班的“问题学生”和“成绩低下”生，不是几分、排斥，而是赐予亲切的关心和爱惜。对于学习落后的学生，我时常赐予鼓舞和帮忙，为他们解决学习的困难，使他们有信念连续学习。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的典范，真心地与他们交朋友。 总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细

24、钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知学问形成的过程。 学校教师教学总结 篇5 第一局部这个学期的变化 一、学生自主治理，学习对自己负责 开学第一周，学生进展了假期总结，通过总结发觉每个人在家里都没有在学堂时那么至上和自律。在相互

25、针对假期的状态提出质疑时，学生们也很恳切，坦言内心“放假了就放纵，回到学堂就收心”的心理。之后，宋青沄和汪煜峰共享了在今日冬令营的课程和自己的收获。学生们从同学身上的收获看到了自己在假期几乎没有什么成长收获的现实，心很快就收回来了，学习的热忱也更高了。 这种现象反映出学生骨子里不情愿自我负责，习惯于等教师或者家长对我负责任，内心总是有希望的状态。于是教师建议从运动开头实行自主治理，学会忠实于自己，不要习惯性为了别人而做，这也是校训“诚”的根本原则。试行一周之后之后，开学时比拟紧凑的运动状态，变得比拟懒散，运动量少，工程偏于拉筋和简洁没有挑战空间的活动，比方垫上工程的量只有以往教师安排量的一半，

26、且动作的准确度比拟低，边做边谈天。这种现象反映出学生骨子里贪图安逸，对自己没有要求的状态，于是我们引导学生去觉察自己，为什么要运动，设定的运动目标和实际状态是否全都？ 学生开头重新思索运动目的，为什么要练习这些工程，并把思索的结果写下来，重新制定运动规划。相关的内容，博文三个蹲起换来了什么有较具体的记载。这之后，运动状态虽然有明显的进步，但在动作的准确度方面还是远远不够。在一次早熬炼的时候，我特意引导学生们观看今日高中的学生在没有教师的状况下，练习的动作准确度和强度如何。这次观看，学生们看到了今日高中部学生练习时的一丝不苟和时间上的紧凑，也熟悉到真正至上的人是如何对待训练中的每一个动作的。这以

27、后，大班学生整体的运动状态保持得比拟平稳，动作的仔细度和准确度都有了明显的提高。 值得一提的是，大班学生对太乙金刚拳套路比拟有兴趣，本学期对每个动作抠细节，整体的娴熟度和准确度都比上个学期有了明显的进步。随后，他们迎来了掌门人罗银山师傅的现场指导，这次的指导孩子们很受益，假如没有之前的练习和体悟，对罗师傅所指导的内容感悟就没有那么深了。这正应了“徒弟预备好了师傅就消失”。 学期后半程，运动侧重于身体左右阴阳的分开和清一跑及风摆杨柳、踢腿、侧手翻等，更强调动作的分解和整体的协调，训练时引导学生从简洁的一个部位的动作，渐渐 带动全身整体，强调的是对自己身体每个部位的协调和觉察，这种觉知也是学生自我

28、治理。 生活方面的自主治理：清洁卫生和内务方面，女生都做得比拟好且始终保持状态稳定，根本不用教师管。男生还需要教师的监视和提示，漏扫或者边做清洁边玩的状况较多。由于男生整体的状态表现出自我治理力量较差，因此其次个月开头，男生进入军训阶段，实行的是“强制治理”。后面具体介绍军训的状况。 整体看这一个学期自主治理下学生的变化，内心成长意愿强的学生进步更大，意愿不强的学生进步缓慢甚至原地踏步。伙伴价值由此显现出来，学生自我负责任的意识，渐渐在学期后半程表现出来，但对自我的要求还不够高，人生目标和至上情节内化得还不够。 二、学习上的变化： 一是跟随今日网校课程学习；后期男生跟不上改为用科学课训练一元思

29、维，从复述和讲解入手，渐渐提高写作的力量。 原来的课程，根本上是由我针对学生的需要而选择相关的素材和主题进展学习，今日学堂推出网校课程后，实行的是网校课程学习为主，心理行为辅导网校课程辅导共同促进学生成长。这有助于学生在心胸、视野和格局上与新教育圈子最高级的能量共振，初期学生不太适应，但几次课程下来，学生对自己的缺乏有更深的体会，学习的动力比过去更强。 两名男生做网校作业困难比拟大，根本上无法静下来专注地思索，写作业的时候各种玩和小动作不断。这种状况下，男生从其次个月开头，不再以网校课程为主，而是进入军训，半天做事半天运动，军训期间每天写日记，參念头，学会觉察和分析自己，把留意力渐渐引向内在。

30、军训完毕后针对男生的思维力量开设科学课，以流言终结者为教材，训练复述力量和一元思维。经过军训之后的男生，对后来的学习时机比拟珍惜，情愿去写日记和完成作业，尽管仍需较多的时间，但分心和小动作少了，用于思索的时间多了一些。 女生虽然能写完作业，但答题质量不佳，浮于外表，不能深入到题目本身去理解。而在听山长的讲座录音时，很难跟山长共振，甚至感觉听不下去。这背后的因素分析： 1、体制脑的影响：体制脑的特点是找标答和思维僵化。学生不管是答题还是听讲解，都是只想找答案的心态，没有深入阅读题目和素材；而听山长讲解时，习惯性的搜寻观点（正确答案），没有针对不同的观点去找自己和山长有哪些不同，更不会去思索为什么

31、会有这些不同？下一步该如何去提高自己？ 2、缺乏自我超越的主动性：学习的目的是为了发觉自己的缺乏，而产生更大的学习动力，主动求索，不断突破原有的局限。但女生们在遇到困难后，盼望回到原来的学习方式，由教师赐予更多的提示，而不是通过自己思索和争论走向思维的深处。 二是写作要求的转变，女生要求先写提纲和思维线，后写文章。男生要求把自己的观点分析清晰。 由于以上缘由，刚开头的时候，学生的作业和日记都不抱负。在辅导中，我们指出了问题，让学生意识和觉察到自己的真实状态，激发他们自我转变的动力。相应的，我们和学生共同争论了以下主题： 如何听讲座， 如何写日记， 如何提问， 如何整理思维线。 这几个主题的争论

32、从学生实际状况动身，一一分析之后，学生自然找到调整的方向。后面，学生反复听山长的讲解，努力去找到自己和山长思维上的差距，心态上比之前更加虔诚一些，心也更静一些，对新的作业和素材的阅读也比之前更专注。从日记中可见，每个人都有不同程度的进步。 写作方面，本学期要求女生先写提纲和思维线，然后再动笔。目的是让学生建立新的习惯“谋而后动”，从我“想写什么，为什么要写这个？写下之后的目的是什么？怎样写？”入手，让学生先清楚的思路，再动手写。避开像以前那样写好之后反复改，究竟改提纲比改文章要简洁的多。结果，刚开头的几次提纲也很“难产”，理顺提纲就要3、4遍，写作的进度更慢了。也暴露出几个问题： 1、无法把握

33、自己的想法，简单停留在感觉本身，一追问就断； 2、观点并非来自自己的思索，而是来自书本或者教师，结果观点和观点之间比拟乱； 3、抓不住问题的根本，停留在现象上无法深入分析； 4、习惯记录学问点，不去主动思索。 通过指导，到期末时，女生的文章架构渐渐立起来，分析的过程渐渐有了自己的规律。 对男生思维力量的训练，主要从复述课堂内容开头。当男生发觉自己竟然无法完整的复述时，自己都有点惊异，原以为简洁的事情自己竟然都做不到。因此，在后面的课程中，他们的专注度有所提高。但复述的过程仍以“回忆”为主，还没有真正理解内容的因果联系。经过两周的训练之后，能够把一个问题表达清晰了。 写作方面主要通过对日记中观点

34、和结论的追问，引导男生一步步分析，直到把整个 问题说清晰。经过这样反复几周之后，到期末，男生在写作中能把自己的观点和内容相对完整的表达出来，并且一个问题一个问题的表达，对他们来说，已经是很大的进步了。 三是通过背诵博文，理解山长的思维和境地 本学期前两周，学生读经展现的状况不佳，整体比拟懒散。错和漏都比拟多，在这种状况下下，我对大班学生背诵博文提出以下要求： 第一个层次，通过背诵提高专注力，能背出原文即可；检验标准是背诵无过失。 其次个层次，理解和记住文中的理念和观点，以此扩大自己的学问面和开阔眼界；检验标准是能答复是什么和简洁的复述。 第三个层次，理解和清楚文章思维线；检验标准是能答复为什么

35、和前后文的关系。 第四个层次，体会到山长的境地。无详细检验标准，通过改写博文来比照找差距。 这个要求提出之后，学生对背诵博文的理解提高了，女生提出要到达第三个层次的目标。在这个目标的鼓励下，她们背诵的进度比原来更快了，背诵时努力去理解文章的内容，相关的理念渐渐在影响着她们的行为。直观的表达是，当我提到某篇博文的观点时，她们立即接上后话，并且心领神会的样子。从整个学期的表现来看，不管男生女生，背博文对他们的思维和行为都有很积极的影响，我们也更加坚决了在大班坚持背博文的教学方向。 三、学生整体状态从阴到阳 先说女生。 这个学期女生表现出明显的青春期现象：心情化，找感觉，阴气较足，不爱运动。本学期头

36、两个月，大班女生根本上处在这种状态中。详细大事我就不再赘述，这里主要分析一下缘由： 1、受荷尔蒙驱动，开头查找些什么，但内心并不清楚。这时候，很简单受到男性的吸引或者某种契合内心感受的东西吸引。假如男女分校，则简单受到有男性气质的女性吸引，假如这时候对方刻意去做要吸引大家留意力的事情，就很简单被对方所吸引，产生崇拜甚至说不清的感情。 2、自我认知价值感缺乏。越是内在虚空，不自信的孩子，越简单在这时候掉得深，难以自拔。 3、理性思索力量缺乏，喜爱找感觉，即使提示也无法自拔。 4、眼光短浅，缺乏长远的人生目标指引。 解决之道就是以运动提升阳气，同时通过与学生沟通，引导她们看到问题的真相，提高觉察力

37、来让自己走出来。这期间，为了更好的走进学生的心灵，我们走出了课室，不拘形式地开设各种课程： 有寝室里的谈天课，办公室的“揭秘会”，也有阳台上的青春诗会，固然也少不了教室里的主题课和电影课。 课题包括： 1、熟悉青春期； 2、我是怎样被圈进来的？ 3、找感觉不是爱情； 4、从电影鸟人看扭曲的情感是怎样发生的； 5、从阳光绚烂的日子熟悉我们缺乏理性而动物一样的青春期； 6、心理辅导与过去的我告辞； 7、从电影乱世佳人分析女性如何得到敬重和幸福此外，我们还学习了山长博文一动分阴阳解读“爱”和一动分阴阳解读美帮忙学生对自己的行为状态进展分析。 由于这些课程是依据学生的心理变化而进展的，学生的“心结”也

38、是一步步解开的。到后半学期完全走出来之后，女生们更是觉得自己当时的一些行为很莫名其妙，感觉自己在情感嬉戏上铺张了太多的时间，同时也为自己能够准时走出来而感到庆幸。 再说男生。 男生虽然没有明显的青春期现象，但是整体上学习意愿不强，怕苦怕累，阳刚之气严峻缺乏。这种状况下我们实行“磨”的方式，军训前期男生每天的安排是上午学习下午运动，但是两个男生学习并不上心，于是改为上午背水做事下午运动。被剥夺了学习时机的男生，开头向教师申请能否恢复“上课”，我们的答复是先学会利用做事的时机，觉察自己的念头，聚焦做事，并在每天的日记中分析自己的念头和每天的得失。假如日记写得务实（不是简洁的概念和表态），并且能够坚

39、持，将会得到上课的时机。 这激发了男生学习的动力，之后，男生每天的日记都要写到十点多，写作从简洁的流水账到有一些简洁的分析，情愿不断的修改以把事情说清晰。对于运动和做事，也没有像之前那样能偷懒就偷懒，而是更加踏实一些。在运动中也能主动去挑战自己，比方空翻的练习中，从最开头的屁股着地到现在能够脚着地，都是他们自己努力的结果。用他们自己的话来说，就是现在觉得运动做事都没有想像的那么累了。到最终一个月，男生最终得到重新上课时机。 学习方面也经受了由阴到阳的转变。 前面提到学生无法与山长的讲座共振，而显得兴趣不高。有一次在与学生谈天的时候，学生告知我她们喜爱我把自己对课程内容的理解一点点的讲给她们听。这个反应让我很警觉。由于这种方式其实是教师阳，学生就“阴”，不去主动思索。满意了学生“听课”中的消费者心理。而对于教师来说，要培育的是学生经营者的思维和行为习惯，就需要更多的逼学生独立思索，有了自己的思索之后再听教师的讲解。更重要的是，要找到自己的答案和教师的差异在哪里，不能仅仅从结论上找差异，而是要问“教师是怎样想到的，而我却没有想到？” 这才是真正和教师的思路共振。