关于学生实践报告范文八篇.docx

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1、 关于学生实践报告范文八篇学生实践报告 篇1 转瞬之间，一学期又过去了，这是自己最终一个暑假了，蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。为了不留下圆满，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这些年来所学的学问、所培育的力量作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，作为一名师范院校学生的我，决心好好利用这个暑假，参与教学实践。这样不仅能丰富自己的暑假生活，为今后的工作作好预备可谓一举两得！ 经过了将近两个月的教学生活，现在的我对于“教师”这个称谓不再生疏，当别人称呼我“教师”时，没有了从前的躲避与羞怯有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的兼职只是沾上了“教师”的丁点边，可我清楚感到“教师

2、”这两个字给我带来的骄傲感。然而当告辞了教师职务时，原先最熟识的称谓，瞬间只留下生疏的晕印，一圈又一圈 第一次到教师上课的情形照旧历历在目尽管昨日才刚刚完毕期末考试，尽管昨夜凌晨才睡，尽管我紧急的彻夜未眠，我仍早早起了床，梳洗完毕，整装待发。一路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，是紧急还是兴奋，自己都分不请了，只记得心里不住的对自己说：“这是我人生的第一份教师工作，好好干，加油！”我并没多想接下来要见面的学生会是怎样，任性？挑剔？还是乖巧听话？我只知道要面带笑容，给别人留下良好的第一印象 很快我就到了迦勒之家，在园长的带着下我进入了六年级的教室。班级有16个人，都是开学上六年级的学生。我来的太巧

3、，第一节课就是语文课，代课的李教师把一叠资料交给我，让我直接上课。我拿着一叠不知写的什么的资料愣起来了，我还没预备啊，上什么啊？怎么讲啊？现在就讲课我行吗？紧急使承受过教师培训的我脑子一片空白，手也不受掌握的斗起来。然而当我望着讲台下面一双双布满奇怪和渴望的眼睛时，不知怎的，我紧绷的心，像离了弦的箭，一下子松开了。简洁的自我介绍之后，我们开头了我今生的第一堂公开课我们爱你啊，中国 在讲课过程中我发觉，在我讲一些课外小故事的时候孩子很喜爱听，而过课本学问的时候他们就有点不留意听讲。于是我从自身找问题，是我在讲解的时候可能没有吸引力，于是我转变自己的讲解方式和语气，用像讲故事的方法为他们设置悬念，

4、讲解课文，如中国各民族的 特色，布达拉宫的建筑等等，让他们在倾听小故事的过程中领悟课本学问。另外我还发觉当我自己口若悬河的讲解时，同学们往往兴趣缺缺，而当让他们回答下列问题时就会很积极，于是我立刻转变策略，以启发学生自主学习为主，让他们成为学习的仆人，我只在关键的时候进展教导和总结。就这样，我的第一堂课开头了。从紧急到轻松，分分秒秒在点滴中消逝，点点滴滴也在消逝中让人回味无穷 都说孩子是八九点钟的太阳，布满朝气和盼望，他们是那么一群天真活泼的孩子，可无忧无虑中却肩负了父母忧虑的期盼：望子成龙，望女成凤。暑假本是一个孩子们休息、放松、尽情玩闹的时间，而在父母的殷切期盼下他们来到了各种不同的暑假班

5、。我曾私下了解，六年级的16人当中只有四人是自愿来承受辅导的，更别说其他的低年级学生了，他们全是被父母逼迫着来的。都说兴趣是最好的教师。可以想象，这些孩子在“期盼”中“强迫”中学习非兴趣东西是一种怎样的窘境。于是随着时间的推移，问题消失了：上课不用心、捣蛋破坏课堂秩序、打架、撒谎、逃学面对一系列的问题，我也焦躁了，开头退却了，原先的自信满满早已在处理问题的过程中被抹去了，进入了低潮彷徨期。我开头自问，我真的适合做一名教师吗？我真的能成为一名桃李满天下的名师吗？ 尽管我的心头存在着些怀疑，但有问题就要解决，不能由于自己的迷惑而耽误。我们几个教师在一起探讨问题，怎样解决问题。从课时安排、自己、学生

6、、家长三方面着手。课程从上午的四节调为三节，上午讲课，下午做练习和处理暑假作业；周四下午安排五六年级的辩论会，其他年级为故事会；间歇性的放电影和动画片并且开办唱歌竞赛。对于我们教师，在讲课的过程中，教学方法尽量采纳“寓教于乐”，让孩子们在欢乐中学到学问，削减他们的排斥心理;在讲授学问时不能从自身主观动身“想固然之”，要站在学生的立场想想他们是否能承受；当学生在学习中遇到障碍时，要急躁的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍。在教的同时也要不断的反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”对有进步的同学进展表扬和嘉奖。另一方面，我们私下和同学们谈天，了解学习心态，在生活上和学习上都对其进展关心，使之

7、感受到自己是被重视的；学生反映的问题要准时的解决，以免事态扩大；征求同学的意见改良课堂教学，尽量进展他们想上的课。除此之外，我们留意与家进步行沟通，一方面更深入了解学生的状况 ，有利于我们有的放矢；除此之外，我们还准时将教学进展准时反应给家长，请家长赐予协作与支持。很快效果就消失了，学生的学习劲头很快就被激发出来了，学习成绩也取得了提高。存在我心头的疑问也在解决问题的过程中得到了答案：世上没有适不适合，只有想不想做。 做辅导教师的日子很快就过去了，虽然时间很短，但我却受益不浅，对于将来，我有了的信念和士气。在这些日子里，我和他们外表上是师生关系，但实际上是朋友，在休息的时候我给他们讲我在大学或

8、生活上有意思的事，而他们也和我说他们的快乐与欢乐。不管这其中有过怎样的困难，我们一起走过了，现在已经磨合的比拟好了，虽然有过力不从心，但我毅然的走了过来，体会了在学校所不能学到的东西，或许实践的意义就是在于此吧。谈到做辅导教师的最大感受，我觉得一句话可以概括“三人行，必有我师焉”。名义上我是他们的教师，教给他们学问，但同样的我也从他们身上学到了如何才能成长为一名优秀的教师。 通过暑期的这段教学生活，我得到了许多感受。首先让我实践了教师这个职业的工作，熬炼了我的表达力量，交往力量以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我信任这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，

9、而且会让我受用一生家教培育了我的急躁与宽容，关怀与责任，我想这应当就是我今年盛夏收获的最丰硕的果实吧 学生实践报告 篇2 想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，熬炼自己的才能，培育自己的韧性，学会自己照看自己的同时证明自己的力量能否被社会所成认，更想通过社会实践，找出自己的缺乏和差距所在。 于是，我的社会实践活动就拉开了序幕。 其次天，我便开头了我的暑期社会实践生活。刚开头的时候心理极不平衡。心想来从小到大读了这么多的书，家里花了那么多的钱把我培育长大成人，可现在只能擦擦地，抹抹桌子，心理倍感失落，但是，人总是要适应自己自下而上的环境。曾经有个教师告知我：环境无法适应

10、你，只有你适应环境。我不能转变这个现实，所以我要适应环境坚持下去。走廊就是卫生员的战场，尤其是人多的时候，那种场面让卫生员观察，真是担忧，由于人的素养有高有低，不知谁就不留意个人卫生，随地吐个谈啦，乱扔烟头啦什么的，这便利自己的同时也增加了卫生员的负担。所以卫生员就要一遍一遍，不辞辛苦的清理、清洗。我就这样不知疲乏的一遍一遍，的反复着。起初我做的并不好，虽然在家里我也干活，可是和这里的清理是不一样的，起初力不从心，于是我观看老手的清理，向他们请教，为了不打搅他们工作，我常常是在旁边悄悄地看，不久就驾轻就熟了，于是我抱着愉悦的心情欢乐的工作着，选用暑期时间参加社会实践活动是一个很好的熬炼时机，总

11、结我的这次暑期社会实践活动，我认为是胜利的，有用的，这次社会实践这将会对我以后学习起很大的帮忙。 三百六十行，行行出状元。将来无论做什么工作都要持有艰难奋斗，虚心学习的作风，所以任何的学习只会对人有益，实践学习受益匪浅，有些学到的东西无法用言语表示，却会在今后的学习中潜移默化的发挥着作用。 当我在切身体验劳动时，我才更进一步地融会了这句话的精华。劳动的确很辛苦，但却是苦中带甜的。劳动的感受，在劳累时大汗淋漓的感受。这些都不是能从我们平常的学习生活中所能触摸到的，这种感受是作为一名劳动者内心深处的，最平凡而又殊于一般的感受。 究竟身在学校，接触社会的时机很少，所以要让自己面对更多的各种各样的人，

12、增加自己的阅历，由于在以后的学习工作中，需要有更多的体验，更多的经受。所以我去社会实践， 人的一生中，校园并不是永久的学校，真正的学校只有一个，那就是社会。一个月的实践一晃而过，却让我从中悟到了许多东西，而这些东西也将让我终身受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的情感，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才能，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会是学习和受教育的大课堂，在那片宽阔的天地里，我们的人生价值得到表达，为将来打下坚实根底。我会不断实践，在实践中熬炼，在实践中得真知。在今后的学习生活中会更加努力，端正思想，明确方向，在不断完善中求进展。也知道

13、了：不要埋怨这个社会是如何如何的黑暗，哪里哪里的人是不对的。由于这个社会不会由于你的埋怨而转变的。不是让社会来适应自己，只有自己去适应这个社会才行！ 社会实践活动的开展培育了我们的独立处世的力量。让我们在社会实践过程中，通过独立生活、独立思索、独立自主的去面对问题，分析问题、解决问题，对社会的熟悉更加清楚。不管在实践过程中遇到挫折还是胜利，对我们都是一种收获，明确了优势同时也发觉了缺乏之处，让我们面对社会更加自信。盼望以后学校多开展一些这样的活动，从各方面熬炼我们！ 寒假社会实践活动带给我们的是欣喜，是得到成果的喜悦。在实践活动中我们感受到自己的微薄，体会到整个社会强大的分散力。一方面，我们熬

14、炼了自己的力量，在实践中成长，在实践中学习，充实了自我，增加了口头表述力量，与人沟通，真正地走出课堂。去义务地帮忙别人，让别人享受自己的成果，使自己沉醉在喜悦之中，有时会很累，但更多的感觉是我在成长，我在有意义地成长，在这之后，我明显地发觉自己变开朗了，虽然我自己的力气缺乏以转变一些东西，但假如再多一些人 呢，整个社会共同努力，这才是动力之根本，动力之源泉，使国家富强富强的途径，提高国民素养的实践活动。另一方面，我意识到了自己的缺乏，没有阅历，没有与人沟通的口才，有些东西以前没有尝试过，难免会出过失，假如我还一成不变的话，以后很有可能没有立足之地，现在的社会不仅要有学问，还要拥有各方面的综合素

15、养以及一些应辨力量，光靠在学校吸取学问，远远不够，从现在开头，就要培育自己的力量。 我们以后也要珍惜在校学习的时间，不断参与类似的活动，有目的的深入实践，之后还要进展分析与体会，才能紧跟社会步伐，在以后的生活中站稳脚跟，做一个强人，才能哟能否自己珍贵的实践阅历翻开胜利之门！ “机遇只偏爱有预备的头脑 ” ，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲， 胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素养。 学生实践报告 篇3 我有幸参与了在北关小学组织的“小学生综合实践活动成果现场展评会”深深地感受到了综合实践活动课程使我们的校园和学生布满了生气与活力。综合实践活动课程这一新型的课程正以其独特的认

16、知功能和育人价值，激发起广阔学校领导与教师更高的课程热忱。 在“综合实践活动成果展评会”上，涉及的课题有社会调查、文史讨论、小制作小创造等。我觉得每一个讨论成果都是学生探究合作、探究自然、亲近社会、深入生活的结晶。到会的教师们被这一双双小手写成的调查报告感动了，我们惊异于校园外这所“大学”带给孩子们的收获和成长。 在“综合实践活动课程探究研讨会”上，我倾听了齐主任的专题报告和阅历介绍，对综合实践课程的理念、价值、特点有了更深的理解和感悟。综合实践活动课程是基于学生的直接阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活，注意对学问技能的综合运用，表达阅历和生活对学生进展价值的实践性课程，具有很强的综合性、实

17、践性、自主性、开放性和生成性等特点。在综合实践活动课程的开发与实施中，首先应突出学生的主体地位，引导学生主动进展。把学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，鼓舞学生自主选择活动主题，引导学生积极开展活动，主动进展。我想，面对学生完整的生活世界，引领学生走向现实的社会生活，这克制了当前根底教育课程的缺乏，促进了学生与生活的联系，为学生的共性进展供应了开放的空间。其次，应注意学生 的亲身体验和积极实践，进展创新精神和实践力量。亲身经受实践过程，体验实践活动，感受现实生活，在一系列活动中发觉和解决问题，从而进展创新精神和实践力量。 从综合实践活动课程的根本理念极其特点看，学生需要转变传统的单一的学习方式

18、，逐步实现学习方式的多元化，这就首先需要我们教师转变教学方式，更新教育理念。在新课程的实施过程中，对于我们一线教师是极富挑战性的，肩负的胆子是很重的。因此，我们必需增加责任感，加强学习，在教育教学过程中同样需要敢于创新，勇于实践。 学生实践报告 篇4 在学校的学问是死的，都是纸上谈兵。为了增加实践力量，增加熟悉问题，解决问题的力量，这个暑假，到lt纸箱厂实习，有了切身的感受。我觉得教师傅教给我们学问，是有他的道理，究竟阅历是很珍贵的。 一公司简介 lt纸箱厂前身是一间国有企业，现在是私企，拥有员工80多人。公司的经营范围：瓦楞纸板、纸箱、纸盒。 二工艺流程 去到lt纸箱厂，先是纸板车间主任向我

19、介绍制造纸板的工艺流程。其实，以前我对纸板一无所知的。当车间主任向我介绍的时候，我是仔细的听着，做着笔记。可是，在我的脑海里还是没有一点概念。什么“大坑”，“小坑”，“电脑横切刀”，我通通都不懂，就是觉得很生疏、简单。当车间主任领着我去生产车间，再一次向我讲解的时候，我才对整个生产流程有一个总体的概念。这间企业的纸板生产线只有一条，是流水线 生产的。瓦楞纸板机由多种机台组成的。其设备大体如下：1.单体机局部(制造单面瓦楞纸板的设备)包括退纸装置，预热器，预处理器，单面机，输送架；2.双面机局部(成型三层、五层瓦楞纸板的设备)包括退纸装置，制动器，三联预热器，上胶器，烘干装置和冷却装置，帆布输送

20、带；3.切断局部(按要求将瓦楞纸板加工成肯定规格的设备)包括电脑横切刀，输送及堆叠机。卷筒纸经过压楞、涂胶、粘合、加压、烘干、连续生产并切成需要的瓦楞纸板。 这个纸箱厂主要是生产单面瓦楞纸板，三层瓦楞纸板，五层瓦楞纸板。制造瓦楞芯纸，采纳瓦楞原纸。制造面、芯、里纸采纳牛皮箱板纸。瓦楞纸板是由面纸和瓦楞芯纸多层粘合而结成的。单面瓦楞纸板是由一张面纸和一张瓦楞芯纸粘合而成 。三层瓦楞纸板是在一张瓦楞芯纸两面各粘一张箱板而合成的。而五层瓦楞纸板由面、里、芯三张和两张瓦楞芯纸粘合而成。我觉得制造生产五层瓦楞纸板比拟有代表性，下面就介绍五层瓦楞纸板的生产过程。 下面是对生产五层瓦楞纸板所画的工艺流程图

21、首先将五个卷筒原纸按肯定方向放在退纸架上，各纸幅分别经预热器预热，使其外表受热，以利于粘合。瓦楞原纸在送入单面机之前先经预处理器预热，调整纸的含水量和熨平纸幅。随后，瓦楞原纸便进入单面机进展压楞，涂粘合剂并与面纸粘合成单面瓦楞纸板。单面瓦楞纸板制成后被提升输送器分别送上天桥输送架，经制动器进入三联预热器。接着两种单面瓦楞纸板分别送入上胶机进入上胶机进展涂胶，里纸则再一次预热，然后三者一起进入双面机组的烘干设备进展粘合烘干。纸板经热粘合再冷却，使其所含水分蒸发出来。纸板在输送带上冷却后，经电脑横切刀按肯定规格对纸板作横向切断，最终经输送带送到堆叠机并将其积累整齐。 其实，制造瓦楞纸板是一个很简单

22、的，有许多学问。在制造的过程中，有许多因素要考虑。生产时要求瓦楞原纸、温度、粘合剂、速度等同步进展。若有一个环节失控，将不行避开会发生质量问题。假如粘合剂配比不当，楞辊、压力辊和热辊温度不够会造成瓦楞纸板起泡、胶脱或粘合不良。由于我只实践了几天，所以对制造纸板的了解比拟浅薄，只是有一个总体的熟悉。 介绍完瓦楞纸板，下面介绍纸箱 1分纸 这一道工序包括修纸和压线。修纸与压线是分开的。分纸采纳分纸机 对纸板进展裁切，使切出的纸边光滑，整齐。分纸刀肯定要锐利，不能消失有缺口。假如刀片不锐利，那么切出来的纸板有纸屑、杂质等，这样可能会导致印出的产品不符合要求。压线是利用压线裁断机来完成的。 2水墨印刷

23、 水墨印刷有单式印刷，采纳链式直接将纸板送进印刷，是一种简洁的印刷。还有其他印刷，如双式印刷。由于造纸原料的差异，在汲取方面就不同。有的汲取性能低，墨的枯燥速度就慢一些；有的汲取性能低，墨的枯燥速度就快一些。在印刷的过程中，其实会消失许多问题。如印刷质量，印刷错误等等。有些小的错误是可以补救的。例如，印错了某个字的时候，可以跟客户联系，如他同意的话，在错字上重贴一个正确的。假如客户不同意的，那么那一批产品就是废品，由于已经印刷过的纸板不行以循环再用了。 3开槽 用开槽机对已印刷好的纸板进展，根本原理跟压线裁断机一样。 4钉箱或糊盒 在结合纸箱的时候，是依据客户的需求来钉箱或糊盒的。假如需要钉箱

24、的要用钉箱机，糊盒的使用糊盒机。 5包装 纸箱粘好后，经输送架分送，进展打包捆扎。 6入库 把包装好的纸箱送进仓库 三企业存在的问题 1 该企业的设备比拟陈旧，落后，生产纸板的速度慢，每小时XX至3000米左右。一般企业生产纸板的速度会到达每小时6000米。 2 机器与机器之间的距离太短，还有整条生产线过短，这样纸板的水分还没有将来得及蒸发，会造成纸板硬度不够，质量差 四建议 针对以上问题，我提出两点建议 1从长远利益来看，该企业可以考虑更新设备，把生产线加长，这样可以提高效率的同时又可以保证纸板的质量，提高整体的竞争力。 2在我国纸箱业竞争剧烈，已到生死关头，竞争打算企业的存亡。生产线减缩是

25、确定的、无情的。同时，纸箱产业进入工业化，必定消失专业化分工，所以应当坚持“集中制板，分散制箱”的原则。所以，我建议该企业删减生产纸板这条生产线，把精力集中在生产纸箱上。 五感受 以前，总是听别人说在学校学到的东西用得上三成就不错了。所以，就给了自己一个这样的借口不用学得那么仔细。现在，知道自己错了。就拿这位给我讲解的车间主任跟其他生产工人为例吧。这位车间主任理论水平虽不高，但他有的是阅历，同时他会观看、思索问题，会查找解决方法。而生产工人只是机械的重复每一项工作，出卖自己廉价的劳动力。我在想，自己既没有一技之长，又没有阅历，假如连理论学问都学不好的话，那么就犹如生产工人一样出卖自己廉价的劳动力，甚至比不上他们。实习之后，我清楚地熟悉到自己的缺乏，同时也有了更加详细的目标。只有到企业实习，才能熟悉到自己需要学什么样的理论学问，同时肯定要把它学好，学精。 学生实践报告 篇5