关于学生调查报告8篇.docx

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1、 关于学生调查报告8篇学生调查报告 篇1 XXXX年七八月间，我在浙江省某缝制设备厂工作一个半月。为了让还没去过工厂的同志们能更多地了解工人，也为了和同志们探讨一下工厂、工人的将来，现把我两个月来的一些所见、所闻、所想记录如下，请同志们指正。 工厂和资方 缝制设备厂位于全国最大的三个电脑绣花机生产基地之一。它是整个电脑绣花机行业的龙头企业，该市全部其它绣花机厂都是由它一家分化出来的，因此称其为鼻祖可谓名副其实。工厂主要由装配、零件、加工中心、喷漆、框架、电工、新产品等几大车间组成，现有职工近200人，以机加工和装配为主。就工厂而言，我想主要以本厂为例，和大家探讨以下几个问题： （1）我们现在民

2、营企业的自主研发力量毕竟怎样？ （2）资方的利润毕竟有多少？ （3）经济危机对企业有什么影响？ (4)怎么看企业的技术装备水平？ a) “国家级高新技术”企业的科研力量探究 公司的网站上如是写道：“公司非常重视科技创新工作，具有较强的科技创新力量。企业建立有省级新型绣花机讨论开发中心，是国家重点高新技术企业。企业每年投入研发经费达1000多万元。企业拥有国际先进的生产流水线，零部件加工中心、检测中心。目前企业拥有各类专业技术人员95人，大专以上开发新产品科技人员35人。企业拥有多项专利，产品均具有自主学问产权。每年有多只新产品通过省级鉴定，并获省市级科技进步二、三等奖，多只产品被列入国家级火炬

3、规划工程。”公司的一份申报材料上更是写道：“研发人员占75%，大学以上学历占40%”。 而事实上，工厂没有技术部，上过大学的职工至多五六个，材料里提到的某某博士专家也是凭空虚构并无此人。厂里没有从事机械设计的工程师。那么这样的工厂如何开发新产品呢？由于电脑绣花机的电控局部是外购的，厂里只需负责机械局部，而机械局部是通过仿制推出新产品的。当日本或德国有新机型推出之后，老板就会买来一台，由新产品车间的三四个工人和兴大豪的工程师将其大缷八块，将各个零件测绘一番，于是就有了新产品。我不禁问“兼管”科技和人事的主任，厂里这么多利润为什么不自己讨论新机型呢？主任讲：主要是由于研发新机型不合算。一个机械产品

4、要自行设计是很费劲的，需要计算，需要受力分析，可是一旦设计出来，其它工厂仿造起来倒很简单，所以全国的电脑绣花机厂都是这样的，没有一家设有技术部，也没有一家是自主研发。这就是我国绣花机行业的现状。照理说，根据市场经济的根本原则：假如每个个体都追求自身利益最优，那么整体将到达最优。对于每家绣机厂老板而言，仿制都比研发合算；但是这样一来，整个中国就没有了电脑绣花机的核心机械设计技术，这就是看不见的手调控的结果。 尽管如此，企业却享有众多的科技头衔。包括火矩规划等等。固然，最重要的目标是评上“国家级重点高新技术企业”，由于评上之后可以享受高达30%的免税。除此之外，还有其它各类创新基金、外国专家规划等

5、等，也可为企业带来每年一两百万元的补贴。这样的状况在其它企业也一样存在，例如某汽车仪表厂今年技术部的人数一下子翻了一番，技术部的一位老员工道出了其中的神秘：“由于假如技术部人数超过10人可以评区级研发中心，获得的嘉奖有几十万元，老板想想真的很合算，只要多发一点工资，就可以从政府获利那么多的拨款，而且说不定多雇的几个人也还能做一点事呢。” 尽管企业其实并无研发，但评上这些头衔也并非难事，按科技部主任的话说就是走个过场，企业和所谓专家都心知肚明。材料并不难写，总可以找出些和老产品的差异，比方说原来上报过电机集中掌握的方案，这次就可以上报分散掌握的方案，讲它具有单个掌握器故障时不用更换整体掌握器的优

6、点；固然，假如原来是分散掌握，这次也可以写集中掌握的各种优点。材料中也有一些内容是凭空想象出来的，比方“利用小波变换和有限元分析法解决了绣花机横梁振动的问题，”厂里哪有人会小波变换和有限元分析呀。 有人认为既然市场不能引导企业向高新技术进展，那么就需要政府的调控了。可是假如政府的调控可以演化成变相给并无研发的资本家送钱话，那么宏观调控这条道路是否也应反思呢，或许每种制度都有它的漏洞，盼望通过设计一种完善的制度来解决实际问题唯恐并不现实。 b) 资方的利润毕竟有多少？ 每台绣花机按机头数量售价不等，一般在十余万元左右。一台十五万元的绣花机，据职工测算，其中工人工资约占一万元，利润约一万元，特别可

7、观。 以公司的零件产业为例，审计报告显示：XX年销售商品、供应劳务收到的现金17360819.91。现金流入小计17360819.91。购置商品、承受劳务支付到的现金10756153.44。支付给职工以及为职工支付的现金836241.12元。支付的各项税费1991971.11元。支付的其他与经营活动有关的现金2459618.51元。最终经营活动产生的现金流量净额1316835.73元（资本所获利润）。利润中，购建固定资产、无形资产和其他长期资产所支付的现金570747，现金及现金等价物净增加额746088.73元。XX年由于订单削减，职工工资总额降为478561.23元，但净现金流量净额仍可到

8、达1000877.64。总之，大体上看，老板一个人（资方）的股利收入大约能比全厂职工工资总额还要超出50%到100%。 学生调查报告 篇2 本次调查的目的有2个： 1.分析调查结果，进而探究出当代大学生职业规划的主流方向，并对其中消失的问题做探究与分析，最终给出当代大学生职业规划的合理化建议。 2.通过本次调查，让同学们再一次精确熟悉到目前(尤其是次贷危机发生后)大学生就业形势的变化与进展趋势。 本次调查的主题为：大学生职业生涯规划调查。 详细有以下2个要点： 1.职业生涯规划的定义是：个人结合自身状况、眼前的机遇盒制约因素，为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道理，确定教育规划、进展规划，

9、为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。 2.当代大学生绝大多数尚处在职业生涯的预备或起步阶段，正因如此，一份科学，完善，可行的大学生职业规划生涯是非常必要的。 本次调查的形式为： 1.问卷调查(随机抽取在校大学生调查，网络调查)。 2.向辅导员，职业规划师和学长询问意见建议与心得体会。 3.查阅相关资料。 二.调查过程及结果 一共设计了三道关于大学新生职业生涯规划方面的问题。并从大一的学生和网络问卷中随机调查了150份样本，得到以下试验数据： 问题1：您认为大学生应当把重心放在? a.全力学习，为以后的事业、深造做预备 b.以学习课程为主，兼顾社会熬炼 c.着重参与学生会等，为以后进入社

10、会做预备 d.直接参加社会 选项 a b c d 数据 14 118 13 5 问题2：您是否对本专业进展深入了解? a.已有深入了解 b.了解一般 c.根本不了解 选项 a b c 数据 7 99 44 问题3：您将来的职业规划是什么? a.毕业以后就业 b.毕业以后考研 c.毕业以后出国深造 选项 a b c 数据 44 83 23 三.调查结果分析 从问卷的结果中可以初步看出，在大学生活中，有相当一局部同学(88%)依旧将学习放在第一位。由此可见，总体来说，大一新生熟悉到了当前就业形势的严峻，并将连续学习以获得更高的学识来增加自己在将来就业中的身价砝码。但与此同时，只有9.3%的同学选择

11、“尽全部精力学习”，而更多数同学选择了“以学习为主，兼顾社会熬炼”这一方式进展大学生活的安排，可见同学们普遍承受了“大学生活是我们走向社会的一个阶梯这一观点”，但同学们依旧能糊涂地熟悉到学习的主导作用，做到了本没有过分夸张所谓“力量”的作用而放弃学习。 在第三道题目中，我们直接向受访者询问了他们大学毕业以后的初步准备，有一半以上的同学选择了考研的道路，将近三成的同学选择了直接就业，还有15.3%的同学选择了出国进修。由此可以得出同学们在大学期间把重心放在学习上的意义：一是在院系中取得优异的成绩，以在职业市场中使自己更具竞争力;二是为将来的深造做预备。 做职业生涯规划离不开自己的专业，在其次道题

12、目中，我们想被调查者询问了有关对本专业了解方面的问题，只有4.7%的同学对自己所学的专业已经有了较为深刻的了解，将近七成的同学对自己的专业熟悉模糊。从这组数据可以看出，同学们虽然准备毕业以后进展深造，抑或就业，但对自己在将来的核心竞争力(自己的专业)还是了解的有所缺乏。由此可见，虽然许多同学们对自己的将来布满了信念，但只有以少局部同学能脚踏实地地做好细节工作。 总而言之，大一新生都有自己明确的志向，并且都对自己的职业生涯做了初步的规划，但依旧有许多细节需要去了解，学习以及把握。 学生调查报告 篇3 告辞了紧急的高中时期，我们来到了学习、生活、情感都特别自由开放的大学。在这里我们可以任由感情的释

13、放，固然恋爱将成为一项必修课程。9月15日，我们全部组员就大学生谈恋爱这个话题进展了调查。 上午，我们把已经预备好的一百份针对大学生谈恋爱的调查问卷发给一百位同学，让同学们即时完成了问卷答题。随后又针对我们问卷的答案进展了分析。对此我们作出了如下这样的分析： 好玩的是，专业不同对大学生谈恋爱的现状有影响。其中，工科专业的男女生从未考虑的比例最高;曾经谈过，目前未谈和失恋所占比例最高的是外语专业男生和艺术专业女生;艺术专业男生以 正在谈恋爱的比例最高，后者高达40.8%。 另外一个好玩的发觉是，学习成绩对大学生变恋爱现状具有肯定影响。与人们一般所认为的不同，成绩优异的男女生正在谈恋爱的最多，而学

14、习成绩差的男女生从未考虑和失恋的最多。 许多人认为大学生应将重心放在学习上，以学习为主，尽量不要由于谈恋爱而景响学习。没错，大学生应将主要精力放在学习上、增加阅读量与学问储藏量以及提高人文内涵。尽管有局部学生谈恋爱影响了学业有的甚至荒废了学业，局部学生没有协调好没有掌控好时间的安排，可并不能否认谈恋爱的作用。 大学三、四年的生活虽说是丰富多彩，可许多时候也是孤独孤独的，对于这一点上过大学的朋友会明白的。这时谈恋爱可以削减孤独丰富生活，而且在肯定程度上能够提高与人沟通的力量、学会换位思索与关爱他人、把握为自己负责的力量，而这些力量与素养恰恰是走上工作岗位上的需要。诚然大学生要多读书但更重要的是要

15、提高工作岗位上需要的这些力量与素养。但谈恋爱不要消耗大学生朋友过多的时间，要知道你还是学生，你还没有收入，你的学费都是父母亲供应的。你在大学里读书承载着父母的对你的巨大期望，你应当将这种期望转化为前进的动力。 假如你把过多的时间放在谈恋爱上就是一种不负责任，不仅仅是对父母的不负责，也是对自己的不负责。谈恋爱时需要本钱的也是要付出代价的，有本领自己挣钱而不要靠家里人供给，假如你能做到笔者特别鄙视你，你是个男子汉。假如你还是靠父母亲救济，对不起，你必需担当责任，对父母负责，对父母对你的期望负责。 竞争日益剧烈，就业形势越来越差。大学生要想找到工作，必需要有不行替代的核心竞争力而这种竞争力的塑造主要

16、是在大学里。大学生朋友应想方设法地提高自己、增加工作技能，为自己在竞争中获得好工作增加筹码，而这必定要消耗大学生的时间。 最终，我们全体组员也发表了我们自已对大学生谈恋爱的看法，我们认为：我们要有正确的爱情观和行为习惯，提倡志同道合的爱情;摆正事业和爱情的关系;爱情需要相互理解，相互信任，是一份责任和奉献。我们要有爱情，但我们必需将爱情和学习的关系处理好，树立正确的爱情观。 我们五个人通过这次活动，更加明确了大学生谈恋爱的利弊，同时更加了解我们大学生目前对恋爱的想法和意见。在这次活动中，我们不仅增加了我们彼此之间的友情，还让我们体会到了怎么做一份市场调查，怎么样了解社会。这次活动给我们留下了深

17、刻的印象，从中学到了不少的学问，我们很珍惜这次时机。 学生调查报告 篇4 历史的阅历告知我们：一个勤于阅读、书香四溢的民族是兴盛的、布满制造力的；而一个漠视阅读、不爱读书的民族是停滞的、前途可悲的。语文阅读是一个开放的系统，包括课内阅读、课外阅读。课内阅读是有限的，而课外阅读却是无限的。课外阅读为人的素养尤其是文化素养的培育供应了进展的宽阔空间。小学生六年时间只读十二本教材，阅读量至少、阅读面之窄令人着实担心。单靠一本语文教材是学不好语文的，单靠课堂四十五分钟也是学不好语文的，没有课外丰富的阅读积存，培育学生的阅读力量和人文素养必将落空。 教学应立足于课内，引向课外。把课堂教学与课外阅读亲密结

18、合，到达丰富教学内容，扩大学生阅读量，运用在课内阅读学到的方法，养成自觉、自主阅读的好习惯。课外阅读作为课堂教学的补充和扩展，作为学生自我教育中的一项重要内容，它对学生自身力量的培育和学校教育的拓宽都具有重要作用。为此，我于20xx年6月年在西安市莲湖区机场小学三年级作了一项关于课外阅读状况的问卷调查，又召集了局部学生进展座谈，旨在通过这一扇窗口了解本地区的小学生课外阅读状况，从而为小学语文教师的工作更有效地绽开供应一些依据和参考。 这次调查我从当前小学生课外阅读的态度、兴趣、时量、内容、习惯、方式方法入手，共发出98份份调查问卷，其中三年级五班学生48份，三年级一班10份，三年级二班学生10

19、份，三年级三班学生10份，三年四班学生10份，三年级六班10份。收回98份，全部为有效问卷。 一、目前环境下小学生课外阅读乐观的方面： 从调查的结果来看，尽管目前小学生的学习任务重，压力很大，但是小学生对课外阅读的重要性还有着比拟正确的看法，主观熟悉的端正为我们教育工开展课外阅读活动供应了可行性。详细结果如下： 1、阅读目的较正确 在所调查的小学生中，75。5 %的学生认为阅读对自己的成长有很大帮忙；23。5 %的学生选择一般；没有一名学生认为阅读对自己的成长没有帮忙或有负面影响。 在所调查的学生中，74。5 %中生认为读课外书籍主要是为了开阔眼界，增长见识，提高自己的语文力量； 1。0%的学

20、生认为读课外书籍并没有什么明确的目的，只是为了完 成教师的任务，看一些书籍；还有9。2%的学生认为看课外书籍纯粹是为了消遣，15。3%的学生完全出于兴趣。 2、学生对阅读的兴趣深厚 28。6%的学生对课外阅读很感兴趣，60。2%的学生对课外阅读的兴趣比拟剧烈，有11。2%的学生对课外阅读的兴趣比拟弱，对读课外书一点也没兴趣的学生没有。 45。9的学生利用午休、放学后等这些边边角角的时间，阅读课外书籍。25。5的学生充分利用周六和周日休息时间读书。21。4的学生是在放长假期间进展课外阅读，7。15的学生随时都在读书。 3、阅读内容较为广泛 从调查显示，小学生的课外阅读种类繁多，有中外名著类、小说

21、类、科幻小说、自然科学类、童话寓言、卡通漫画以及学习辅导资料等。多数学生兼爱几种，这反映了小学生的多方面了解社会的要求，学生们通过阅读这些读物，关注自然科学，了解科技进展等，对于他们的才智、情操、审美趣味等的培育无疑是极大的帮忙的。 4、家长对课外阅读的态度正确 在所调查的学生中，家长对学生的课外阅读很支持的占77。6%；有时赞成有时反对的的占18。4%；家长不闻不问的占3。1%；反对的仅占到1。0%。家长虽然态度正确，但对课外阅读应遵循哪些原则，如何指导学生课外阅读，怎样保证课外阅读的高质量、高效率等方面，还缺少实践。 二、目前环境下的小学生课外阅读存在的问题 1、阅读量削减 阅读量的削减主

22、要表现为阅读时间量偏少。小学实施素养教育和“减负”措施后学生休闲时间增加，但用于阅读课外书刊的时间偏少，这是阅读时间的相对削减。学生除上学、做作业、做家务、休息时间外，平常可自由支配的休闲时间在13小时（周六、周日倍增），但常常阅读书刊的学生1小时以上的学生比例为16。3%；半小时到一小时的的学生有70。4%；13。3 %的学生达不到半小时阅读，有4。1%的学生几乎不阅读课外书。 2、阅读兴趣感性化阅读情趣及品尝下降 阅读兴趣与品尝是关于阅读目的、兴趣指向以及读物内容、属性与类型方面的评价指标，以凹凸为尺度。阅读目的、兴趣指向不一，对读物内容、性质、类型的选择就不一样。调查结果显示，当前三年级

23、小学生喜爱阅读书刊的类型依次为：卡通、漫画；童话、寓言故事；世界名著；自然科学；学习辅导资料；科幻小说。阅读方式多为：边读边做笔记、卡片或摘抄的仅占169%；匆忙的、走马观花式的占110%；对喜爱的书或内容反复读的占623%；其他方式占125%。还有的学生认为看了影视剧就算读了书。阅读类型以卡通化、“快餐文化”、群众通俗文化为主，阅读目的主要是为了消遣生活和休闲。阅读情趣感性化、浅层化，冷落科技书籍现象非常明显。读书过程中，缺少有效监控，粗读、泛读多，精读少。片面强调重感官享受的“欢乐阅读”，导致学生很少沉下心来去想、去感悟，阅读质量不高。细读畅销书的多，精读经典文学作品的少。像老夫子、米老鼠

24、这类漫画畅销书，总能在学生中掀起一阵阵阅读商潮。相反，中国古代四大名著、国外经典作品等等，假如不“强制”，学生对此的阅读就很粗浅。由于学生觉得通过影视比泛泛“看”书有意思，静下心来细细品读名著就显得没意思，很枯燥难懂。 4、阅读的随便性、无序性 据调查显示，目前小学生课外阅读根本上还处于随便、无序、低效的状态。依据同学推举和媒体广告宣传选择读物的占51%；依据教师推举和课本要求选择的占30。6%；依据家长要求选择的占18。4%。主要表达在： 追踪读流行。有些学生跟着书店的广告走，同学中流行什么读什么，读了什么就谈什么。读书缺乏共性、缺乏主见。 热衷读休闲。小学生偏向于读那些情节简洁轻松、人物滑

25、腻好玩之类的休闲书。读休闲的书比拟轻松，这是事实，但热衷于读这类书，只能永久停留在浅薄、平凡的层面上，不行能有大的收获，也不行能有质的飞跃和到达新的境地。 不喜爱与人沟通。小学生在一起不大喜爱谈论名著，与家长沟通体会课外阅读心得的有359%；不沟通或间或沟通占到641%；。由此看来，能够给学生供应阅读方法指导的教师发挥的作用不大，最相宜熏陶学生阅读力量的家庭未能供应相应的环境，于是学生们的课外阅读必定是逮到哪本是哪本，完全跟着感觉走。 纯粹是为了应付眼前的学习任务。有些同学读书，目的很单一，就是为了在作文时或争论发言时，引几句名言，背几联古诗，露一露，以显示自己的博学。这种人读书往往不大留意书

26、的整体脉络、内在底蕴和精神实质，他们只能获得一些零碎的学问，不行能探得书的精华，也难以陶冶性情，培育气质。 为了作文，只读习作。有些同学读课外书，主要就是读小学生优秀作文选、全国获奖作文集一类的书，以为读这种书帮忙最大，可以直接提高自己的写作水平。 阅读与写作、计算是人类学习文化科学学问、认知文字符号世界、进展才智和提高素养的三大基石。自有文字的历史以来，阅读为人类文化与文明成果的积存、传递与可持续进展，为人类道德、才智等精神价值的继承、拓展、提升、弘扬建立了丰功伟绩，立下了汗马功绩。只有读那些高质量、高水平的精品，才能摆脱“学生腔”，不断走向理性，走向成熟。然而，在信息如潮的现代社会，特殊是

27、在数字化、网络化成为人类新的生存方式的时代，阅读这种与文字文化同龄的原始认知方式是否因其费时耗力的特点而落伍于信息社会匆忙的时代的步伐便需要“离休”静养或退出历史舞台呢？ 答案是否认的。小学生课外阅读中所存在的种种问题，虽然是信息化、数字化时代的一种文化现象，但阅读究竟是一种与文字文化相始终的人类保持与进展自身所制造的文化与文明的根本方式。阅读之于文化，如同行走之于生活。虽然现代人有舒适快捷的代步方式，但步行绝不行少，否则生命便失去很多意义与自由。阅读缺乏或阅读削减，热衷于时尚杂志、卡通漫画故事，因而疏远文学名著；热衷流行音乐、港台影视而冷漠书刊。长此以往，根底文化素养赖以进展的阅读渠道萎缩，

28、必定造成供应“养分”的文化学问的缺乏，进而导致民族根底文化素养的下降。小学生是将来的仆人，民族的盼望。小学生的阅读退化，不仅是阅读时间、阅读内容的削减，也不仅是课外对文学名著的冷落，更为重要的是作为学习与认知核心和精华的阅读需要、阅读兴趣、阅读习惯、阅读力量、阅读审美的失却！而这才是课外阅读问题的危机的实质所在，是民族根底文化素养退化的根源，也是青少年阅读退化现象的最大隐忧。 三、小学生课外阅读实施的策略 1、营造良好的家庭、学校课外阅读气氛 在对待学生课外阅读问题上，实行制止的态度是错误的，而顺其自然，或靠环境的自然熏陶，想读就读，想读什么就读什么，明显是不够的，甚至是很危急的。学校是对青少

29、年实施教育的固定特地场所，学生应在语文教师的亲密关注下进展课外阅读。家长是孩子的第一任教师，由于血缘和伦理道德关系，家长对于子女的教育是有权威性的，因此，家长在对待子女的课外阅读问题上，要与学校保持和谐全都。 （1）召开家长会，邀请班级中在孩子教育上，尤其是擅长引导孩子阅读书籍的家长讲一讲自己的教育方法，从而转变家长“唯分数第一的思想”。通过家长与家长之间的沟通，让家长充分熟悉到课外阅读对孩子的深远影响，从而支持孩子课外阅读，为孩子制造阅读条件，布置家庭阅读空间，购置课外书籍，营造阅读气氛。 （2）设立图书角、办有关读书的板报、手抄报等方式营造班级读书气氛。班委会拟定相应的图书借阅制度和图书治

30、理方法，由小小图书治理员负责治理，每天开展图书借阅活动。把每天中午到校后的时间作为读书时间，由每天的值日班长负责监视。 信任，学校、家庭二者应亲密合作，形成一股强大的教育力气，积极地去关怀、引导和指导学生阅读课外读物，才会给学生营造一个良好的课外阅读气氛，它将有利于学生的全面、安康的进展。 （3）沟通沟通，树立学习典范 罗曼罗兰曾经说过：要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。教学的艺术在于鼓励、唤醒、鼓舞。一方面，从情感上激发。教师的人格魅力和文学修养是一笔很大的财宝。典范的作用是无穷的，教师对学生的作用更能从深层的内心产生震撼，使学生又一种剧烈的改善自我、完善自我的内驱力。因此，教师首先

31、要作为一个阅读爱好者，成为学生课外阅读的同行者。教师不仅要阅读教育类专著以提升自己教育教学水平，阅读文学名著提升自己文学素养，更要阅读贴近儿童生活的儿童文学作品。另一方面，教师在课外阅读评价上下功夫，对于一些学问面广的学生应多予以确定和表扬。这样，既激发他们努力向上的信念，也为同学树立典范，增加学生阅读课外书籍的兴趣。 2、推举好课外阅读的书目 阅读教学包括课外阅读指导的目标和任务是：培育学生适应实际需要的阅读力量和技巧；向学生介绍浩瀚的中外文学，进展艺术上的熟悉力量、审美力量；通过阅读培育学生正确的世界观、人生观和道德信念等。课外阅读在丰富学问、提高修养、培育兴趣等方面弥补了课堂阅读教学的有

32、限性。明确了这一点之后，我们再来探讨选择课外读本的标准。它应当包括学问教育价值、文学教育价值、思想教育价值和审美教育价值。因此，科学地推举课外书，应当在教学目的和任务的指导下，留意课外读物体裁和内容的丰富性，体裁上应有故事、传奇、童话、寓言、传记、日记、游记、科幻小说等等，内容则应当涉及文学、科学、历史、地理、政治等各个领域。小学阶段的阅读应着重于“博”，博览群书，博采众长。“博”既指阅读数量之多，也指阅读范围之广，种类之全。大学阶段再在“博”的根底上精读。 从今次调查中发觉，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同，一般来讲，低中年级学生以童话、神话、寓言、民

33、间故事为主。女同学一般喜爱看有故事情节的书，男同学则对史地、体育、科学方面感兴趣。因此教师要举办好书推举会，故事性强的作品，可以介绍一个好玩的开头；语言美丽的作品，可以朗读精彩片段；学问丰富的作品，可以简要讲一些学生闻所未闻的学问设制悬念等，从而激发学生读书的兴趣。 在课外读物的推举上，语文教师要把握好阅读量的问题。学生学习负担较重，假如课外阅读的量过大，成为学生的负担，不利于小学生的安康成长。阅读量缺乏，则无法到达预期的效果。吕叔湘先生认为学生每天至少要读30005000字，才能形成起码的阅读力量。 3、培育学生良好的阅读习惯 有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习

34、惯；有什么样的习惯，就有什么样性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。在西方教育中，对培育学生习惯，看得非常重要。认为养成良好的习惯，是人才胜利乃至打算人生命运的重要因素。那么，良好的阅读习惯有哪些呢？ （1）养成利用空余时间坚持阅读的习惯 叶圣陶先生在55年前就向大家介绍了兴旺国家的人们如何爱读书。他说：“一些文化兴旺的国家，他们的人民是如何地爱好读书，学问家不必说，就是商店的店员，工厂的工人，也都视书如命，得空就读书成了习惯。”依据美国专业组织列出的数据做一个估算：一个钟头可以阅读1万字，即使要费点心思的，一个钟头也可以阅读5000字，一本10万字的书，每天读一个钟头，20天就可以读完，一

35、年最少也可以读10本。再加上两个假期，以8个星期算，每天读3个钟头，3年就可以读30本。所以只要坚持不懈，成绩是很可观的。 （2）养成用心、诚恳读书的好习惯 读书不能贪图博学的虚名，应当出于自愿，当成一种需要。叶圣陶说：“在读书时，需要翻查的，能够翻查；需要参考的，能够参考；应当条分缕析的，能够条分缕析；应当纵观大意的，能够纵观大意；意在言外的，能够辨得出它的言外之意；义有疏漏的，能够指得出它的疏漏之处；到此地步，阅读书籍习惯，也就差不多了。一个人有了这样的习惯，一辈子读书，一辈子受用。” （3）养成有规划、有选择的阅读习惯 养成有规划、有选择的阅读习惯很重要，由于面对出版物中鱼目混珠、美丑同

36、在的状况，肯定要仔细审慎地选读品位高、质量好的书才能获得有益的学问养分和精神食粮。再说，学生课外阅读的时间确实有限，实在不容随便消耗。所以，教师应指导学生有规划地择优阅读。读科学著作要读最新的，读文学作品要读名家名篇，读哲学著作要读传世经典。叶圣陶先生指出：一要“准时”，二要“精选”。择优阅读就像“跑进仓库就得留意拣选，非取那最合用的东西不行”，“霉的、烂的、不合用的”一概不取。叶先生在谈课外读物时候还特意为我们供应了可供阅读的四类书。它们是：“各种科目的参考书”，“关于修养的书，如宏大人物的传记，学问家事业家的言行录”，“供观赏的书，小说、剧本、文集、诗歌”，“供临时需要的书。如预备练习游泳

37、之前，去看一些讲游泳方面的书；当社会上发生了某种问题的时候，去看一些关于某种问题的书。”固然，我们也“不要定下这不许看，那不许看的禁令”，而是把“取缔书报的心思和力气移用到培育学生识别力的方面去。”事实告知我们，学生是特别喜爱课外阅读的，指导学生养成有选择的阅读习惯何等重要。 （4）养成写读书笔记的习惯 读书笔记就是在读书的时候想到了什么，随时把它登记来而所写的文字。想的时候往往比拟乱，比拟浅薄；写下来就非有条理不行了，非切切实实不行。所以读书笔记是催促自己仔细阅读的一个好方法。读书笔记或者采纳列表的形式或者采纳杂记的形式，可以依据所读的书的性质而定。古往今来，大凡有成就的人都有做读书笔记的习

38、惯。比方，马克思读书就常在书上画线或做读书笔记，隔一些时候，又要读一次他的笔记和书中做上记号的地方，来稳固他那特别强而精的记忆。不少人“书到用时方恨少”，其主要缘由还在于懒于做读书笔记，这是很不好的阅读习惯。常言道，“好记性不如烂笔头”，只有阅读时记笔记，才有利于将手脑活动与思、看、忆协作在一起到达高效阅读的目的。记笔记的形式除了叶圣陶先生提到的“列表”“杂记”而外，还可以是摘录名言警句和成语典故、梗概提纲、简短书评乃至心得体会，此外还需要把的姓名、书名或篇名、出版的时间地点记清晰，以便日后查找。 4、指导学生形成正确的阅读方法 指导读书方法，保证课外阅读的时间，是提高课外阅读质量的一个重要条

39、件。学生需要学问，渴望有充裕的时间进展广泛的阅读，而很多学生每天没有固定的阅读时间。为此，我安排每周一节以课外阅读为主的晨会课，以保证每天有半小时以上的时间用于课外阅读。 （1）注意课内外阅读整合。学生阅读力量的提高，往往是“得法于课内，受益于课外”，因此，要在语文学科的教学中教给学生肯定的学习方法：使学生处理好精读与粗读的关系，留意读书既要有深度，又应有广度；既要以读带写，又以写促读。课外阅读时，教师应少讲多读，给学生留更多的读和思索的时间与空间，努力使他们做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以到达多读多积存的目的。 （2）处理好作业与阅读的关系。教师布置作业要针对学生实际状况，分层要求，不搞

40、题海战术，同时，教师要熟悉到，广泛阅读有助于提高学生的综合素养，从而提高学生的学业成绩。另外，教师也要做好家长的工作，转变家长的观念，可通过家长会、家访的形式，让家长了解语言学习的社会性，熟悉到孩子语文力量的提高要靠宽阔的学问背景的建立和丰富的课外阅读的积存，从而得到家长的大力支持。 （3）削减课外阅读的功利目的。其实人天生就是爱看书的，只是我们过多地增加了功利目的，才使得读书变成了“苦差使”。在阅读初期，应以培育学生的阅读兴趣为主，让孩子有胜利的满意的感受，不应强调多多少摘抄，写多少读书笔记，可进行“读书会”，让孩子沟通读书的体会，通过教师朗读节选作品了解全部作品，通过教师讲故事激发孩子阅读

41、的欲望。 （4）教给科学的阅读方法。科学的阅读方法是开展课外阅读活动的根底保障。一是阅读方式多样化，如默读、朗读、涌读、精读、略读等，要依据文章的内容选择阅读方法；二是边读边思，勾画、批注，养成“不动笔墨不看书”的习惯；三是合作中阅读，阅读后要与别人沟通争论；四是有选择地阅读，要自觉抵抗那些低级趣味，庸俗的对身心安康不利的读物；五是在实践中阅读，把从课外阅读中学到的学问运用于学习生活中，如在作文、班级黑板报、文艺活动等，不断提高阅读质量。 5、 协作课外阅读开展活动，狠抓落实 为了激发学生课外阅读兴趣和提高课外阅读的水平，教师可以引导开展阅读后的活动。利用课堂五分钟演讲促使学生精读课外优秀文章

42、。详细的做法是：用课堂5分钟左右的时间要求学生把最近读到的、觉得有价值的名篇佳作以演讲的方式向同学作推举介绍。介绍包括：介绍、作品价值、内容概要或根本观点、自己在阅读中感受最深的精彩片段和若干感想。每堂课按坐位依次轮番，每学期至少一次。每次演讲后，教师要言简意赅地做些点评。点评方式丰富多样，具有共性，完全是一种生活化的阅读，是一种公平的切磋沟通。每次演讲，要求学生反复研读，广泛收集材料，写成底稿。演讲时可以有提纲，鼓舞“脱口秀”。个别程度较低的，允许“照本宣科”。课后帮忙同学修改、充实、完善底稿，然后全班传阅，使学生演讲一次就经受一次深刻的精神成长过程和语文力量全方位的训练。我不满意把阅读仅仅

43、当作技能，而是用它来点亮学生的生活和生命，让他们获得满意感、解放感、提升感，释放无穷精神的能量，推动学生阅读的自我进步，精神成长。这次活动促进学生读书时精与博结合起来，也给教师提出了新的挑战，逼迫教师不得不去广泛的阅读，深入地思索。 另外，可以召开诗歌朗读会、故事会、读书心得报告会，发动学生自办小报，自编手抄书（学生创作的童话、寓言、诗歌、小小说），写读书笔记，写书评；还可以绽开讲故事竞赛，演讲竞赛、手抄报、手抄书评展、“我的阅读书目”评展、读书笔记、作文评展等。除此以外，每个班级还可自己办图书角、阅报栏。发动学生集体订阅报纸，发动学生家长和社会各方面力气为学生捐献图书。这样，在学生中就不难形

44、成爱书、读书、买书（用节约的零花钱）的良好风气。 狠抓落实。统一指导课外阅读的时间要落实，保证每周一节的课外阅读指导课专时专用；对学生自由阅读的时间要落实，削减作业量，增加阅读时间；检查落实，对学生课外阅读的进展要常常检查、催促、沟通、评价，对学生阅读的篇目、字数要常常统计，使学生养成习惯；并且准时表扬先进，扩大影响。 苏霍姆林斯基在给教师的建议中说过：“假如你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事讨论这条幸福的道路上来。”讨论带动教学，教学促进讨论，二者相辅相成，不行分割。讨论型的教师是讨论小学生课外阅读的需要，也是时代的需

45、要。只有我们全社会的努力，我们才有望开拓小学生阅读的新局面，我们才能有效引导学生通过阅读建构自己的精神家园，促进自己的精神 。 学生调查报告 篇5 随着人们生活节奏的加快，近几年来各大高校大学生杀人、自杀的案件不断发生，压力已不单单存在工作人士当中，大学生心理压力也在渐渐加大。那么为什么大学生的压力会越来越大？是什么引发什么其心理问题？ 为了充分熟悉大学生的心理状况，通过资料信息统计，对大学生心理状况做了全面的分析调查，假如您想了解更多调查报告请登录进展查看和询问。 一、大学生心理现状 1、高年级的心理状况优于低年级学生：低年级学生对生疏的环境还较为迷茫，遇到挫折的时候简单造成心理负担，严峻的

46、后果就易导致心理不安康； 2、非独生子女心理状况更好：非独生子女从小与年龄相仿的人相处较多，独立处理问题的力量较强； 3、城市学生心理状况较好：城市生长的学生竞争意识强，承受压力的力量也较强，非城市的学生遇到压力简单产生抵抗意识； 4、性格开朗的学生心理素养好于内向学生：性格开朗的学生人生观、价值观和世界观都较为积极，面对困难能够自我调整； 二、影响大学生心理安康因素的分析 1、交际困难因素：通过调查显示，交际问题是大学生心理问题的首要因素。大学比高中的人际范围更广，大学校需要交往的范围也更广，有些想试着跟别人交往，却交往失败，导致性格孤僻少言少语，有些是由于从小的教育导致其自私，在集体环境中充分暴露，导致自闭偏执等心理状况； 2、依靠网络：局部大学生沉迷网络，现实中交际消失问题于是在网络中查找，久而久之更加不情愿跟人交往，产生自我封闭，影响人正常的认知，还有可能导致人格分裂； 3、角色转换适应不来：有些学生从高中进入大学，身边的同学换了，学习的环境换了，学习的模式也换了，无法去适应，进而导致成绩与预期的差距太大，心理造成落差和恐惊感，假如不能准时调整，只会变得更加自卑抑郁； 4、学习和生活的压力：大学学习没有高中的高强度，但是自我学习力量要很强，有的学生学习方法不当，或者各类考证带来的压力，使之精神始终处于高度紧急，久而久之易消失焦虑甚至精神分裂；