关于小学教师的继续教育工作总结（3篇）.docx

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1、 关于小学教师的继续教育工作总结（3篇） 小学教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高个人整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。在工作中，我积极参与学校的连续教育培训，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了自我教育水平的提高。现把一学年来的工作总结 一、提高熟悉，加强行动，增加进一步搞好教师连续教育的责任感和紧迫感。 通过学习上级下达关于连续教育的文件精神，明确了开展连续教育培训要坚持以“三个代表”思想指导，贯彻“科学进展观”，主动适应社会主义现代化建立需要，主动适应当前教育改革和进展的需要，坚持面对全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进展学习

2、。因此，我把教师连续教育纳入工作规划，制订了个人校本研修规划，边学习边工作，用学习指导工作。 二、贯彻、落实连续教育实施方案。 1、本学期在连续教育方面，学校通过自主学习、同伴相助、专业引领三种形式对教师进展培训。对每种方式的培训，我都能仔细对待。我感觉自己的业务水平还差得很远，只有多通过这样的专业引领学习，才能让自己的教学更具有实效性。利用课余时间我自学了课改后校本教研新方式和新课程教学讨论等理论仔细做了笔记。本学期我还通过网上参加了用科学进展观指导教育教学的大争论，还亲自参与了学校组织的一课三上教学自诊拉练活动，使自己在课堂上对多媒体课件的合理使用力量得到了提高。通过学校组织的信息技术培训

3、，我把握了许多电脑方面的学问，便利了自己的工作。 2、积极参与各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，参与政治和业务学习。学习教育法教师法教师职业道德及各项教育法规。每次按时参与片上、镇上的教学公开观摩活动。 三、个人收获。 通过此次连续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作阅历缺乏，在面对全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过连续教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的”指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导。并能公正、公正地对待每一个学生，满意他们求进展、求进步的

4、需要，并且能悉心讨论每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和共性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的安康成长和进展牢牢打好各方面的根底。 连续教育为的是素养教育，素养教育离不开连续教育。在今后的连续教育学习中，我将连续努力，做一个能适应现代化教育的教师。 小学教师的连续教育工作总结2 xxxx年，依据教育体育局师训中心的部署和安排，我校本着加强师资队伍建立，做好校本培训工作，以教育教研活动为重点，以新课程改革和青年教师培训为核心，全面实施素养教育，取得了肯定的成绩，但也存在缺乏之处需要进一步改良和完善。现将我校xxxx年教师连续教育培训工作汇报如下： 一、加强教师连续教育工作的治理和领导，保

5、证教师培训工作顺当开展。 学校领导特别重视教师连续教育工作，成立了以校长陈永兵为组长，以副校长孔建平为副组长的教师连续教育工作领导小组，教务处安排部署，各组分工落实。结合本校实际，制定了切实可行的培训规划和方案，并加以落实执行，积极鼓舞教师外出参与区市县级组织开展的各类培训活动，承受和了解新的教育方针、政策和法规。 二、加强教师师德建立，打造一支德艺双全的教师队伍。 在xxxx年教师校本培训工作中，我校依据自身状况，以新课程改革为主题，要求教师立足本职岗位，把师德建立作为重点，由各教研组组织教师学习中小学教师职业道德标准、教育法、教师法、未成年人爱护法等法规和文件，教育处组织教师参与区市县教育

6、局组织的新课改培训学习。在校内积极举办骨干教师示范观摩课、青年教师研讨课，并由教研组组织教师进展会后评析、沟通，到达教学相长的目的。 三、加强教师自身建立，以老带新，以新促老，到达相互促进，共同进展的愿望。 我校通过开展教学示范课、教学研讨会、教研组集体备课等多种形式让阅历丰富的老教师与青年教师结成对子，进展传、帮、带，以老带新，以新促老，从而到达相互促进、共同提高的目的。 四、建立教师学习制度，加强教学讨论活动。 为进一步加强行政治理，提高教学质量，加强教师政治学习，提高教师政治素养和业务力量，我校打算由教研组长每周主持召开一次教学讨论工作会议，政治学习会议由政教处主持，每两周召开一次。学校

7、积极鼓舞教师从事教研活动，制定了一系列嘉奖方法，并支持教师参与各级教育主管部门主办的各种教学竞赛和教学沟通活动。通过此项工作，我们既培训了教师的业务力量，又有利于教师将理论和实践进展有机的结合。 五、教务处进一步做好教师连续教育全员培训的组织、安排、督导、检查、考核、总结、归档工作。 XX年我校教师连续教育工作将努力使教师转变观念，树立科学进展观和现代教育思想，不断优化学问构造，培育创新精神和实践力量，努力创立一支师德高尚、业务精湛，构造合理的教师队伍，详细工作规划汇报如下： (一)、积极实施新课程培训工作。在严格要求教师参与市教育局组织的新课程培训工作的同时，积极组织开展校本培训和教研活动，

8、邀请专家开办新课程改革的讲座，加强对青年教师的培训和指导，使他们进一步领悟实施新课程改革的必要性和指导思想，了解相关课改措施和实施步骤，切实做好新课程改革背景下的教育教学工作。 (二)、充分发挥教研组的核心作用。学校将连续以教研组为中心，有规划有目的开展各种教研活动。每学期初，教研组需制订学期工作规划，学期末要做好教学状况总结。每学期要定出一两个教研课题，组织教师试验，并进展专题研讨。教研组要催促和组织教师相互听课学习，仔细填写听课记录，做好公开课的评析和总结工作。 (三)、进一步加强培训的考核和治理工作。学校成立了由校长陈永兵担当组长的学校教师连续教育工作领导小组，校长亲自抓，教育处和教研组

9、详细落实，各部门帮助协作的局面。重视培训安排，强调培训实效，加强培训治理，从而使校本培训的工作顺当、扎实有效地进展。 (四)、积极完成县教育局下达的各项教师连续教育的工作任务。 总之，教师连续教育工作是一项长期性、艰难性的工作，我们坚信，随着校本培训的深入开展，教师职称评定的广泛宣传，教师们的熟悉会逐步提高，主动参加意识会逐步加强，教研活动也将会更加广泛、扎实有效地开展下去，使我校的教学质量和教师的业务水平更上一个台阶。 小学教师的连续教育工作总结3 我校以中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算、教育部中小学教师连续教育规定为依据，有规划开展教师培训。通过组织教师学习，使广阔教师

10、坚固树立了现代教育思想，了解了国际、国内教育改革与进展的动态，增加了教育改革意识，以提高教师实施素养教育的力量和水平为重点，以提高教师整体素养，自觉遵循教育教学规律，把握现代教学方法和现代教学手段，培育创新精神和实践力量为目标，坚持从实际动身，统筹安排、分类指导、按需施教、注意质量和效益的原则，进一步明确目标，强化治理，确保该项工作正常开展，收到肯定成效。现将这一年来的主要工作总结如下： 一、更新理念，明确目标突出教师连续教育重要地位 我校将教师连续教育列为各校工作中的重要任务，把提升教师整体素养作为推动素养教育的奠基工程，充分熟悉到全面实施教师连续教育是更新教师学问构造，转变教师教育理念，提

11、高教师业务素养，提升教育教学水平和科研力量，促进教育事业进展的重要举措。没有高质量的教师，就没有高质量的教育，在我校上下形成共识。学校把教师连续教育工作摆上学校工作的重要地位，落实措施保障，明确我校教师培训目标： 1、进一步实践我校校本培训模式，不断稳固、完善和提高。 2、提高教师的职业道德修养。熟读广西教师道德水平八条根本要求。 3、提高教师的理论素养。学习课程改革的根本教育教学理念，并能运用于课堂教学和课例评析。 4、夯实教师的文化底蕴。学习上级部门规定的培训教材，使之成为教师的精神读本。活化经典资源，内化为教师胸中之本。 5、提高教师的教育教学技艺。教师要讨论教学，聚焦课堂，不断提高教学

12、技艺，从而提高教学质量。 6、创立富有共性的校园文化，营造良好的学习气氛。 二、强化治理推动教师连续教育有效进展 教师连续教育工作，是学校治理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化治理，确保措施到位非常关键。加强对教师连续教育的治理，强化各项措施落实，勇于探究具有xx小学特色的教师连续教育模式，是实现我校师资队伍建立工作目标的重要保证。为此我们做到了： 1、加强教师连续教育工作的组织领导； 2、制定培训规划及撰写培训总结； 3、组织教师自学指定的教材内容和参与校本培训学习以及校本教研； 4、落实培训场地、时间、内容、主讲教师和培训设施； 5、负责教师自学和校内集中培训的检查、考核，登

13、记学分； 三、创新模式优化教师连续教育 1、实践我校校本培训模式 构建一个学习平台，这是促进教师专业进展的前提；整合三种学习方式：个人自学研修、小组合作沟通、这是实现教师专业进展的途径；从四个方面检验教师的学习效果：名言锦句、教法集锦、教学后记、课例评析，这是评价教师专业进展的指标。 2、校本教研与校本培训相结合 本学期，依据我校的实际状况，开展了“讨论一体化”讨论，加大了对校本教研的宣传力度，使全校教师都转变了观念，克制了“等、靠、要”的思想，充分熟悉到了开展校本教研是学校进展和教师成长的现实要求与紧迫任务、是深化教学讨论改革的方向和重点、是全面推动根底教育课程改革的实际需要。同时还对大力推

14、动校本教研工作做了明确要求，制定了各项制度，学校按要求结合实际，以教师为主体，以教师教学实践中消失的问题为讨论对象。踏踏实实的将校本教研工作引向深入。初步形成了“发觉问题集体研讨解决问题回归课堂再次研讨生成新问题”的模式。在校本教研工作中，教师们的教育理念、教学水平均有不同程度的提高。 3、骨干教师培训 仔细做好“师徒结对子”工作，并填写好“师徒结对”表。青年教师要拜一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育、教学阅历的骨干教师为指导教师。要求有培育目标、指导规划和培训结果，通过传帮带，互帮互学，共同进步。他们带头组织完成学校安排的各种培训工作，在执教校级公开课、听评课，撰写教学案例、论文，影响

15、和带动了一大批年轻教师。教师们通过看光盘，观课例，析个案；进展了多形式、多途径、多层次的培训。 四、培训成效与反思 回忆本学年的教师连续教育工作，在上级的高度重视和正确领导下，在教师的支持和协作积极参加下，按要求完本钱年度的连续教育工作任务，取得肯定成绩。 在培训中还存在一些不容无视的问题，如：教师的理论学习仍要加强催促，教师的教育教学反思力度不够，因学校自身条件的限制，外出培训时机较少且培训层次水平不高导致骨干教师偏少，同时也限制了年轻教师的成长提高等。这些问题有待今后高度重视，实行有效措施仔细解决，确保我校教师连续教育工作稳步安康进展。 为了使校本培训工作真正能促进教师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，连续以年轻教师为培训重点，积极协调资金，增加外出培训的时机与次数，壮大骨干教师群体。加强专项培训，提高教师的专业素养。着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化进展。