二年级体育说课稿范文10篇.docx

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1、 二年级体育说课稿范文10篇 二年级体育说课稿范文10篇 作为一位出色的教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么你有了解过说课稿吗？下面是我收集整理的二年级体育说课稿10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 一、课的构思： 以“安康第一”为指导思想，围绕课标三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培育学生对体育的兴趣，进展学生的多种活动力量。本课在设计上捕获住水平一学生活泼好动、奇怪心强、留意力易集中也易分散的特点，采纳师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织形式，在引导探讨创意展现的教学过程中实现教学目标。 二、学情分析： 教学对象：水平一学生 二年级学生生性活泼好

2、动、奇怪心强、求知欲强，有较强的表现欲望但个体差异明显。 三、教学目标： 1通过圈圈做各种练习，激发学生乐于参加体育活动的兴趣。 2进展学生的身体根本活动力量，学会和制造一些简洁的玩圈圈方法。 3增加学生的体质。 4养成探究习惯，培育合作精神和创新意识。 四、场地器材：呼拉圈若干、小操场一块 五、教学过程： （一）激发兴趣阶段：取圈圈（时间：5分钟） 教法： 1、师生问好。 2、拍手操，活动身体关节肌肉。 3、2人一圈、取器材。学生成圆形站队。 （二）活泼开心、心情高涨阶段：“转圈圈”时间：8分钟 教法： 1、教师启发圈有几种玩法？如何转？ 2、师巡察，指导、表扬。 3、表演、展现力量。 学法

3、： 1、个人探究 2、相互效仿 3、切磋提高 4、总结思索 学生两人一组，分布于圆圈旁。 （三）刻苦练习阶段：各种圈圈的玩法：时间：（19分钟） 教法： 1、教师提示，抛圈圈、钻圈圈等，学生自由组合，选择玩法。 2、学生自然围于教师四周。 学法： 1、熟识性练习。 2、琢磨玩的好的方法。 3、刻苦练习 4、教学竞赛 要求：留意安全，协作默契 （四）想象展现阶段：时间：5分钟 教法； 教师提示能用圈圈作出哪些造型，摆出什么图形？ 一、教材分析： 依据体育与安康课程标准，坚持“安康第一”的指导思想，学生的进展为本。为了推动全国亿万学生阳光体育活动的深入开展，丰富学校的大课间体育活动形式和内容，为广

4、阔学生供应科学的熬炼手段，今年推出了第三套播送体操，这套操具有鲜亮的”教育性、健身性、科学性、艺术性。为了更快更好的在我校全面推广和深入开展，这节课我选用了教学播送操为主教材，然后辅以“春种秋收”为补充教材，以嬉戏的形式进展学生的奔驰力量及灵敏素养，并在好玩的嬉戏气氛中潜移默化渗透思想教育，让他们学会疼惜粮食，体会农夫伯伯的辛苦。 二、学情分析： 二年级的孩子自我掌握和约束力量较差，但只要是让他们感兴趣的活动（嬉戏），他们就愿意去做，愿意去学，去熬炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和承受力量。 依据以上我对教材分析和学生实际状况特制定以下教学目标与教学重点、难点： 三、教

5、学目标： 1、运动参加目标: 使学生积极参与到学习中,并大胆向同学展现自己的动作。信任我能行,告辞我不行。 2、运动技能目标: 使学生把握科学熬炼身体的方法和嬉戏规章，进展学生的身体协调性，灵敏性及快速奔驰的力量。 3、身体安康目标: 通过做操进一步开展“阳光体育”活动，树立终身熬炼的好习惯。从而有效提高学生身体素养，促进身体的正常发育。 4、心理安康目标: 在学习中充分呈现自我，增加自信念，得到胜利的喜悦。 5、社会适应目标： 培育良好的团结协作精神。不怕苦，不怕累，喜爱劳动和劳动人民。 重点：会正确地仿照动作，伸展大方，节奏感明显。 难点:能娴熟自如地按口令做出相应的动作。 四、教学方法

6、教法：这节课我主要采纳了形象直观性原则，因材施教原则，循序渐进原则和稳固提高原则。 学法：由于小学生的留意力简单分解，集中时间短，易承受外界干扰等特点，课中采纳“讲解示范法、直观法、练习法、嬉戏竞赛法”充分调动学生积极主动性。 五、教学过程 1、预备局部：学生成四列横队站立，师生问好，教师检查服饰，宣布本节课的主要内容，然后由反义词很自然地引到反口令小嬉戏做热身运动及做仿照操。目的是使人体能够有预备地从相对宁静状态逐步过渡到运动状态，提高学习积极性，活泼课堂气氛，同时为后面的镜面示范奠下根底。 2、根本局部： a、教学播送体操时，依据学生的详细状况正确的运用教学原则，我积极采纳直观性原则，通过

7、（正面、镜面、侧面）教师精确美丽的完整示范首先给学生建立一个正确的动作表象和概念。辅以简明、生动的语言向学生说明动作名称、动作要领、学习方法及要求等，以指导学生进展有效的学习。学生的承受力量，协调力量个体差异很大，对差生要急躁的进展帮忙，准时赐予鼓舞以到达统一的水平标准。难度大的动作要重点指导，把它简洁化，通过不断的分解和完整练习，使全体学生渐渐稳固提高，最终到达动作标准、伸展大方这一要求。详细步骤是:师完整示范并讲解-动作分解-师生齐练-动作展现-反应纠错-集体表演 b、你们喜爱这连绵不断的春雨吗？（不喜爱）可“春雨贵如油”是怎么得来的?谁会喜爱它呢？让人不得不想到农夫伯伯是喜爱这场准时雨的

8、，他们在忙着春种呢！由此而导出“春种秋收”这个嬉戏。给大家介绍了嬉戏规章和嬉戏方法后，各组小农夫开头跃跃欲试。第一人持木块跑向本队目的地播种，把木块放在指定的盆内徒手返回与其次人击掌，其次人快速跑向目的地收回劳动成果，捡回木块交给第三人以此类催，以先跑完的队为胜。对获胜队奖给劳动的果实，让他们体验到丰收的喜悦。在教学中，我适当的参与各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松开心中学习。通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结合作力量。 3、完毕局部:学生与教师跳起轻松开心、美丽欢快的集体舞找朋友进展放松活动，学生在轻松开心的心情中完毕本课。从而到达恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗

9、透美育，陶冶情操。 总之，整个教学过程表达了以教师为主导，以学生为主体的原则，使学生学得活泼，学得主动，学得积极，学得开心，身体素养得到了提高。最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标，使每位学生在本节课中都有不同的收获和进步。 六、场地器材 木块四个小盆四个奖品若干个 一、本课教材 1.持轻物投准（正面上手） 2.嬉戏：打雪仗 二、教学创意 进展学生上肢力气和持轻物投准、投远的力量。进展学生为主体，教师引导。 三、教材分析 依据体育与安康课程标准水平目标，激发学生兴趣，进展上肢力气、协调性及灵敏性，选择持轻物投准作为主教材，投掷是熬炼身体的主要手段，也是日常生活中所需要的人体根本活动力量之一

10、。因此，具有很大的有用价值，也是本课的重点教材之一，同时也是小学生非常喜爱的体育活动工程。 四、教学目标 1.认知目标：培育学生对投准技能学习的兴趣，提高学生参加体育活动的积极性和主动性。 2.技能目标：学习和应用运动技能，初步把握简洁的投掷技术动作。 3.情感目标：让学生在活动中团结协作、留意安全,发扬团队精神。 本课的重点：挥臂自然、角度正确、力气协调； 难点：目测力、空间感和精确性。 五、学情分析 本课内容对二年级学生来说是一项很有兴趣的活动。通过练习，可以进展学生的上肢力气，促进关节、韧带及身体素养的进展，提高学生投掷力量，感受用力大小与物体投得远近以及用力方向与物体投出的方向的关系，

11、还可以培育学生守纪律、坚韧拼搏的良好品质。 六、说教法、学法 1.教法：讲解、分解演示、分组练习 2.学法：采纳小组练习法、小组争论法、自主学习法、合作沟通法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。 七、教学程序 （一）、预备局部 1.教学常规。 2.热身运动：教师带着蛇形走跑交替，仿照动物行走。徒手操：肩部、腕部、腰部、膝关节。（八分钟） （二）、根本局部 1.场地组织：四列横队 2.器械：沙包 3.引入：在平常生活当中有哪些动作是和投掷有关的（打击对应目标，投纸飞机等） 4.讲解动作要领，屈后腿，臂后伸，臂上举，肘向前 5.徒手练习，动作分解，分组练习（男生一排，女生一排，两排为一小组

12、） 6.嬉戏：打雪仗 （三）、完毕局部 1.放松运动 2.总结，下课 八、击打水平目标 通过练习、思索、探究、争论等教学方法的综合运用，在教师引导下学生初步把握持轻物投准的方法。 1.从引出课题后，让学生展现、争论，从而引出课的要领、重点和难点。 2.教师启发、引导学生进展投准练习。 3.学生展现、争论、评价。 本课依据体育与安康课程标准，以前滚翻为主教材，通过语言引导、讲解、演示，使学生直观的了解前滚翻的动作方法。初步把握了前滚翻的动作技能。进展了学生的灵敏、协调力量，培育学生的团结协作精神、积极进取，乐观开朗的品质。让学生在小组活动中大胆的向其他同学展现，增加其自信念，获得胜利的喜悦。通过

13、嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结合作力量。 一、分析学生 本次课的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜爱学习别人的运动技巧。自信念强，但有时过高的估量自己的力量，还存在着任性，娇气、依靠性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。因此在教学中针对学生的心理生理特点，安排前滚翻教学，在课堂上引导学生积极思索，在观看思索中得到启发，得到熬炼。多表扬，少批判和指责。通过演习，有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参加活动中得到胜利感，给学生带来学会了的开心，胜利了的喜悦，获胜了的快乐和骄傲。 二、教材的选择 低年级的滚翻虽然只是一些简洁易学的动作，但是，它是学习较简单技巧的

14、重要根底。通过前滚翻教学，能进展学生的柔韧、灵敏、协调素养和其本活动力量。提高学生掌握身体的时空感，促进学生身心和谐进展。 三、教学目标： 运动参加目标:使学生积极参与到学习中,并大胆向同学展现自己的动作。信任我能行,告辞我不行。 运动技能目标:使学生把握前滚翻的动作方法。 身体安康目标:通过前滚翻练习，进展学生灵敏、协调力量。 心理安康目标:在学习中充分呈现自我。增加自信念和意志品质，得到胜利的喜悦。 社会适应目标：培育良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗的品质。 重点：蹬地推手，团身抱膝。课上我采纳些帮助性练习帮忙学生解决蹬地推手，团身抱膝的问题。 难点：动作协调、连贯。通过语言引导和示

15、范赐予学生一个典范的作用。 五、课的设计 预备局部：首先，友伴分组进展跳绳的活动，给学生一些自由活动的时间和空间发挥他们的想像力。然后，跟教师一起完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理预备。 根本局部：1、按分组进展前滚翻的尝试练习并设疑，使学生依据自己的理解和在媒体看到的前滚翻的动作体验前滚翻的动作。通过设疑培育学生积极思索解决问题的力量。 2、通过讲解、示范让学生知道前滚翻的动作方法，使学生进一步明确前滚翻的动作方法。通过讲解爱护与帮忙对学生进展安全教育。采纳多种练习手段帮忙学生正确体会前滚翻的动作技术，不断激发学生学习的兴趣，让学生向更高的目标提出挑战。并适当的参与各组的练习，加深了

16、师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松开心中学习。 3、课上通过小组自评互评的方法，让学生正确评价小组内学生的动作。转变了传统的评价方式。 4、二年级的学生自信念强，但有时过高的估量自己的力量，缺乏合作精神等不良心理倾向。所以我采纳“军事演习”的嬉戏，培育学生团结协作精神，积极进取、乐观开朗的品质。 完毕局部:先让学生观赏歌曲，发挥充分的想象力和制造力，然后在悠扬的歌曲让我们荡起双桨的伴奏下自由做动作。从而到达恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。 最终在五个学习领域中完成水平一目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。 一、教材简析： 快速跑是初中年级田径教学的主要教材

17、，通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反响力量、机体无氧代谢力量，而且可以培育青少年勇往直前，奋勉向上的精神，教材对于促进学生生理、心理安康起着积极作用。初中快速跑教学要学生在体验快速跑的乐趣根底上，激发学生的学习兴趣，进展学生快速跑的力量，把握快速跑的根本技术与技能，以积极进取的态度和行为参加快速跑熬炼。本课时是初二年级快速跑教学第三课时，是在初一年级培育跑的正确姿态根底上进展的途中跑技术进展步频步幅方法教学。快速跑教材的技术教学竞技化味道很浓，但新课程的实施指出教师应渐渐淡化教材的技术教学，本课从竞技化教材内涵动身，开发了快速跑教材丰富的竞技体育教学资源，不仅使学生体验了与学校体育明星同

18、场学习、同场竞赛的乐趣，激发学生快速跑兴趣，提高了跑的力量，学会如何正确的崇拜明星，而且为学校竞技化工程的教学与进展供应了新的途径。 二、学情分析： 学生作为课程学习的仆人，有着丰富的课程资源，为学生的学习制造了条件。初二年级的学生： 1、他们学习的阅历是一种课程资源，初二年级的学生已经过一年的新课程学习，在学习方法上已有了很大转变，已具备肯定的自学、自练力量，在教师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题力量，合作、自控力量。这是本课教学必备条件。 2、他们的兴趣是一种课程资源，随着我校快速跑训练水平的不断提高，高水平的短跑运发动不断消失，这些高水平运发动成为我校学生心目中的明星，学生常常会

19、到操场看运发动训练，和运发动交谈。另外将这些体育明星请到课堂中来，不仅满意了学生的心理，而且可以让学生学到正确的技术。 3、他们的差异性也是一种课程资源，由于诸多因素影响，学生在学习力量以及技术把握状况存在着肯定差异。 三、教学设计： 教学作为课程实施的主要途径，在教学资源的开发与利用中起着不行无视的作用，本课的教学在结合学校的实际和学生的阅历与体验，依据肯定的教学目标对课程资源进展选择、组合、改造与制造，使教学资源的开发与利用落实到教学层面。主要表达在以下几方面： 1、通过对快速跑教材学校竞技体育资源的开发，使本课技术教学重点得到解决。 2、通过有效利用学生的心理，把学生的心理与教材教学结合

20、，激发学生学习兴趣，引导学生正确的心理，使教学难点得到突破。 3、通过教师教学行为转变：帮忙学生查找、搜集和利用学习资源;帮忙学生设计恰当的学习活动形式和形成有效的学习方式;帮忙学生营造和维持学习过程中积极的心理气氛，到达学生自主学习。 四、教学目标： 1、认知目标：知道步频、步幅与跑速的关系，学会进展步频、步幅的正确方法。 2、力量目标：进展快速跑力量，培育学生自我熬炼、自我掌握、自我调整以及与人交往力量。 3、情感目标：培育学生探究讨论、团结协作、主动参加的精神;培育学生正确的方式。 五、教学重点、难点： 教学重点：依据自己技术特点学会几种进展步频、步幅的方法。 教学难点：培育学生正确的方

21、式。 六、教法与学法设计： 本课教学力图表达现代建构主义学习理论，以学法定教法，把传统的体育技术教学由教师一讲究竟、学生气械一练究竟的传统教学模式转变为自主学习模式。在教学中利用体育竞技教材丰富的内涵教学资源与“明星”效应的作用，以学生为中心，教师起组织、辅导、参加与促进作用，学生通过探究、协作、争论、沟通、总结主动构建学问意义。教法主要采纳：探究教学法、多种示范法。运用探究教学法时教师依据教学目标，提出本课学习学习的重点，通过看校田径队运发动100米竞赛的表演，鼓励学生学习兴趣，启发学生依据自己技术特点去选择学习，并思索、分析、归纳、概括形成自己正确的技术，学会熬炼的方法，教师只对学生的学习

22、效果作针对性引导与小结，鼓励学生以积极态度参加学习。多种示范法：即体育“明星”示范、教师示范、本班体育骨干示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高学生兴趣，使学生获得详细、形象、生动、鲜亮的观念和直接阅历，便于学生获得更多的学问。在运用教法的同时渗透着学生的学法，在学习方法主要采纳自学法、自练法、并辅以争论法。自学法培育学生自己独立猎取学问的力量;自练法可以提高学生实践力量;争论法可以通过各种探讨沟通见解，培育学生合作精神，集思广益、相互启发、相互学习、取长补短、并加深对学习内容的理解。 七、教学组织形式设计： 为了调动学生主观能动性和积极性，提高学生主动参加意识，充分发

23、挥学生主体作用，本节课在教学组织形式上赐予学生自由练习的时间、空间、多种练习形式，实行全开放。在分组上，实行动态分组，有友伴型、帮教型、争论型、探究性、合作型分组;在活动范围上，划定三个区域,进展步频区、进展步幅区、技术探究争论区，分别安排一些具有实效性的练习，学生可依据自己学需要与进展状况选择练习组别与练习区域;在竞赛形式上，依据自己的力量可选择与明星、教师、体育骨干、同学的竞赛。通过这样的教学组织形式，可以实现真正意义上的多项信息沟通，到达教师与学生共识、共享、共进，实现教学相长。 八、教学程序： 1、课前预备与明星探讨教学 2、激发兴趣看明星表演10分 3、探究、体验技术跟明星学几招20

24、分 4、提高技术与明星同场竞技10分 5、放松总结与明星同乐5分 跑是小学二年级跑的重点教材，是进展跑的最根本内容。在这节教学中，避开单调枯燥的说教。特殊注意激发和保持学生的运动兴趣，满意了学生不同的学习需求，让学生对所学的内容和方式产生比拟深厚的兴趣。依据新课程标准的要求，我坚持“以人为本”“安康第一”的指导思想，在教学中“以学生的进展为中心”。充分表达了教师的主导作用和学生的主体地位，为学生创设了“小豹子学本事”“小豹子捉猎物”“小豹子追赶跑”等教学情景，使学生能在宽松，愉悦的气氛中积极主动地参加各种嬉戏活动，并从中学到了一些简易的动作方法和根本技能。同时，我在教学中还特殊留意转变了评价的

25、内容和方式，较好地鼓励了学生，调动了学生参加“学”与“练”活动的积极性，主动性和制造性。 教学中，依据学生活泼好动，对新事物的追求特殊热切，求知欲强，但感知比拟笼统，不准确，留意力不稳定，不长久，简单感动，缺乏理智掌握等生理、心理进展方面的特点和规律，将趣味性，嬉戏性与技能类的内容合理安排，科学艺术性的搭配，使学生感到兴趣盎然。如，我把仿照力量、自我展现力量，嬉戏与争论归纳快速跑的要领以及竞赛，练习的内容合理搭配，有机结合，使学生能在学中玩，学中乐。在教学中，采纳情景教学，尝试练习，争论学习，合作探究学习。为学生营造了一种清爽的、活泼的、宽松的、民主的教学气氛，使学生得到了不同程度的提高，并从

26、中体验到胜利的乐趣与熬炼的欢乐。 对本节课的教学有以下缺乏之处： 1.在教学时，我急于讲解学问的动作要领，而忽视了创设教学情景效果，对学生小组为单位开展争论的时间较少，应当让学生分小组进展自学、互学，提出问题、并准时分析问题。 2.没能较好地调动和鼓励起学生参加“学”及“练”活动的积极性、主动性和制造性；课堂调动不到位，个别学生熬炼意识、留意力不集中。 总之，跑的教学内容较为枯燥，依据小学生求新、求异、求变的心理特征，在今后的教育教学中我会留心教学中的每个环节，尽量提高教学的实效性，到达更好的教学效果；其次在教学中我会不断总结、学习，大胆创新，把繁杂、枯燥的教学内容简洁化、形象化、趣味化，使课

27、堂的每一个细节都从学生的一切动身，努力使自己的教育教学水平有一个新的提高。 以为是我对这节课的教学反思，请各位教师提出珍贵意见，感谢。 各位专家学者，同行教友们： 您们好！我叫xx。现任xx市x小学体育教师，今日我为同行说课内容如下： 一、教学内容：投准练习。（水平三） 二、说教材： 1、教材分析 投掷是熬炼身体重要工程之一，具有很大有用价值，它是小学课程标准重要组成局部，是有效训练身体协调性，促进上肢肌肉关节，韧带等机能进展，增加力气好教材。投准练习从小学一、二年级中就开头安排学习，三至六年级中还常常消失，整个教材编写过程是采纳由浅入深，由简洁到简单，逐步提高纵向编排方式，由此可见，这是一项

28、以进展学生投掷力量，全面熬炼学生身体有用教材。 2、教学目标 依据教材特点和体育新课程标准结合，五年级学生实际，以学生为主体，把目标适应千差万别学生，而不是让千差万别学生去适应同一个目标，本课为该教材第一课时。目标设定如下： 、认知目标：通过学习使学生懂得轻物投掷常识，激发学生学习热忱。 、技能目标：通过学生逐步学会投掷技术，进展学生投掷力量。 、情感目标：通过学习培育学生英勇，团结合作等身体素养。 本课重点是：进展学生协调性和力气。 本课难点是：转体，引球动作连贯。 3、教学关键 投掷工程技术本身比拟难把握且是根据传统教学比拟枯燥，乏味，因此，在教学过程中，采纳打纸飞机，打矿泉水瓶等，给学生

29、设定学生想玩情境，让学生在玩嬉戏中惨透到教学中。活泼学生课堂气氛和面对全体学生，特殊是帮扶“差生”是本课教学关键。 4、学习安排 动作学习采纳学生玩球直接导入课题，在主教材学习中是教师设疑，让学生探究与尝试，并学会制造性思维去体会和学习。整个教学过程由易到难，师生互动不断到达高潮学习过程。 三、说学情 1、有利因素 依据小学五年级学生年龄和心理特点，学生比拟活泼，好动、好玩、仿照力量和求知欲较强，且本课采纳情境和嬉戏竞赛教法简单激发学生学习兴趣，他们比拟简单承受。 2、不利因素 虽然学生已把握一些投掷根底技术，但学习新技术动作有肯定阻力，个别学生因心理因素不够稳定，又简单产生满意或厌学心情。因

30、此在教学时采纳形式多样教学手段来激发学生学习兴趣，使教学顺当进展。 四、说教法 本节课采纳讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法。在体育教学过程中，我们常常目睹到这种现象，教师一味地强行地灌注给学生，而学生只能被动地承受这样单调技术动作，忽视小孩子爱玩天性，我设计这堂课是针对这方面问题，特殊是在新体育课程改革中，要以学生进展为中心，重视学生成为学习主体，熟悉主体，进展主体。因此，我采纳嬉戏等多种教学方法，以敏捷多变手段贯穿始终，使学生在玩中共享运动喜悦，真正体会体育乐趣，最终到达把握技能和熬炼身体目。 五、说学法 在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进展自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生主

31、体作用，通过学生自主学习过程中，师生相互沟通，生生之间评价，激发学生学习和创新欲望，更有利于启发学生进展学习。 六、说教学程序 体育课构造是人体参加活动，依据人体机能活动力量变化规律，我把本节课学生要学习内容灌穿在嬉戏中，使课堂气氛活泼起来，从而到达良好教学效果，本节课我分为开头预备阶段，进展探究阶段，恢复身心阶段，三个阶段进展教学。 (一)、开头预备阶段 1、课堂常规 2、预备阶段：玩羽毛球，依据人体活动根本规律，从静止状态到运动状态必需有一个适应过程，所以让学生拿羽毛球自由发挥想象地玩，如：有抛高起来接，抛远等等这能使学生在欢快气氛中得到充分活动，同时也为进一步学习打下良好根底。 这一环节

32、省为10分钟左右。运动强度为“中”。 （二）、进展探究阶段 这局部是课主题局部，是解决教学重点与难点关键，是“教”与“学”重点。 在教学过程中，应以学生积极参加，学生多练为主，大胆创新，让学生在玩中学，学中玩，从而到达熬炼身体目，本节主要采纳以下几种手段来进展教学。 1、通过语言提示与引导，让学生利用玩纸飞机和纸球进展抛接练习，充分地展现他们想象力量，仿照力量，激发学生投准欲望。 2、让学生自主查找目标，进展抛击练习，给学生供应一个自我表现舞台，同时，也供应一个相互沟通学习时机。 3、组织学生成“正方形”四组队形进展打矿泉水瓶竞赛，其中任选四位学生交替当各组裁判，竞赛时，在定时间内打中多一组为

33、胜，这样可以激发学生学习积极性，提高教学效果。 这一环节省为25分钟，运动程度为：强。 (三)、恢复身心阶段 1、为使学生恢复心理和生理负荷，通过讲解有关环境爱护常识，让学生把刚刚上课掉在地上纸捡起来放好使学生在轻松开心气氛中完毕本课学习。 2、总结本课优、缺点、表扬为主。 3、布置学生收还器材。 这一环节省为5分钟，运动强度为：弱。 场地：标准篮球场地。 器材：4个圆圈，40张白纸，40个羽毛球，40个矿泉水瓶，40个沙包。 说课步骤： 1、指导思想与理论依据 2、教材分析 3、学情分析 4、教学目标 5、教学重难点 6、主要教学环节及设计意图 8、教学资源 9、学生评价 10、设计特色 一

34、、指导思想与理论依据： 本节课坚持“安康第一”的体育教育指导思想，从教材和学生的实际动身，进一步教会学生 一种简洁的投掷动作。 教学过程中，通过启发，以一种练习手段为主、多种练习手段为辅的方法到达进展学生上肢力气的目的和提高其推断力量。 充分开发学生的创新意识和实践力量，通过一个小小的沙包，能玩出十几种把戏，甚至更多从而使学生的心理素养、生理素养得到不同程度提高。 二、教材分析： 投掷是一项古老的、传统的田径运动，也是人体根本活动力量之一。这项教学内容消失在小学的各个年级，分别有着不同的教学内容和标准。 二年级投掷教学，以进展儿童根本的投掷力量为主，通过各种方式的抛接、掷远、掷准的练习活动，激

35、发儿童的运动兴趣。 本项教材与一年级上手正对和侧对投掷方向的教材内容大致一样，只是在动作方法上提出了两点详细要求： 这个教材的单元规划共安排5次课，本课为第3次课。 三、学情分析： 二（3）班共有学生44人，女生17人，男生27人。 该班学生整体素养良好，2人肥胖、特体，通过一年的各种体育熬炼，孩子们都不同程度的有所提高。 95%的学生整体评定良好以上，40%的学生整体评定优秀。 通过每天的体育课不断地练习上手正向侧向投掷动作，全班全部学生均能较好做出根本动作；一局部学生有待改良的是：出手角度和出手速度，这需要肯定的时间. 四、教学目标： 1、通过教学使学生在把握上手正向投掷动作的根底上，进一

36、步学习上手侧向投掷沙包的动作。 2、进展学生的上肢力气，促进身体协调进展 3、带着学生积极体验无穷的运动乐趣，英勇面对挑战的乐观态度以及必需的安全意识。 教学重点及难点： 本节课 重点是：转体挥臂快速有力 难点是：全身协调连贯 五、主要教学环节及设计意图： （一）开头局部教学环节 体委整队学生报数(2分钟） 设计意图：集中学生留意力，渐渐形成上课良好开端 环节要求：集合整队标准，精神饱满，反响快速 师生问好，师生对话 师：我们的目标是生：每天运动安康一生 师：加油（握拳）生：努力（）握拳 教师介绍本课次学习内容及要求 设计意图：让学生明确这节课要干什么 环节要求：认真听仔细想 武术操展现：旭日

37、东升（3分钟） 设计意图：调动起全部学生的感官，使其渐渐形成挺 拔的身体姿势 环节要求：口令清晰精神饱满 （二）预备局部教学环节 一般性预备活动：（4分钟） 第一节扩胸运动2*8拍；其次节体侧运动2*8拍； 第三节正侧压腿4*8拍；第四节直臂绕环20个; 第五节下蹲运动20个；第六节纵跳20个； 专项活动 侧向站立，反复做投掷臂向后引伸、蹬地转体翻肘、挥臂练习； 设计意图：分解所学动作的难度，分开练习，力求在 下一步完整动作学习时轻松把握所学动作 环节要求：努力体会 （三）根本局部教学环节 教师引入：语言启发导入新课（3分钟） 设计意图：最大限度勾起学生的表现欲望，渐渐进 入主题 环节要求：教

38、师态度亲和语言简炼 教师示范，学生仿照练习：通过“鞭甩短跳绳”，体会 本课次重点转体挥臂快速有力 学生练习开头（重点环节）18-20分钟 在这一教学环节中，教师要精讲，擅长发觉问题； 学生要多练，专心体会鞭甩动作，才能得到切实提高 设计意图：关注个体差异精确实施区分对待原则 环节要求：思维灵敏擅长发觉 教师归纳小结，学生“达标赛”开头 设计意图：提高练习积极性 环节要求：动作正确 嬉戏：夹包接力（6分钟） 方法：学生体操队形散开，前后四个学生为一组进展竞赛。当听到开头的口令后，每组第一个学生将小沙包夹紧在膝关节处，成小跳姿态前进到前方铁环处，将铁环从下向上套一次，放在原地，夹包返回。其次个学生

39、依次进展，直至第四个学生完成。 规章：1沙包掉落，原地捡起夹住连续前进，不行跑动前进； 2钻圈是从下向上，不行从上向下； 设计意图：上肢活动的同时，也使下肢得到熬炼。 环节要求：遵守嬉戏规章 （四）完毕局部教学环节 放松整理-“我们都是木头人”；（2分钟） 设计意图：放松身心恢复体力 环节要求：积极放松 教师小结，表扬为主，并鼓舞学生们课后积极练习 设计意图：得到确定得到满意从而更加积极的练习 环节要求：简明、扼要、全面。 六、教学资源： 1、沙包45个2、跳绳45个 3、皮筋1根4、标志物8个 5、胶带粉笔若干6、铁环12个 练习密度估计35%-40%左右 七、学生评价： 二年级采纳在学习当

40、天动作是否正确，达标等级来进展评价。 手绘图表 八、设计特色： （1）本课次注意不同班级的学生学习切入点， 因生施教关注个体差异 (2)设计“达标场地”，让每一个学生都能有所满意，有所收获，有所企盼。 （3）语言平实、易懂，充分调动孩子的积极性 （4）平日里留意疏通孩子们的关系，该严则严，该亲则亲，有着特别好的师生根底 一、教学内容： 1、对墙垫球2、发球3、相互垫球 二、教材分析: 本课是二年级其次学期羽毛球教学的第一次课，学的是发球.垫球。羽毛球是一项特别普及而且易于开展的体育运动，特别受广阔小学生的喜爱。通过平常的观看，发觉很多同学打羽毛球动作不标准，水平始终处在初级水平，动作是千姿百态

41、。本课主要是针对学生的发球、垫球作标准指导学习。让学生了解发球的一些根本规章和动作方法。 三、学情分析: 本课的教学对象是小学二年级的学生，低年级学生初步具有独立思索，自主探究的力量，承受力量比拟弱而且慢，在课堂上不能够自我约束。 四、教学目标： 1、认知目标：通过教学，使学生了解发球、垫球的规章。 2、技能目标：使90的学生能把握发球的技术动作。 3、情感目标：培育学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度。 重点：强调发球的高和远。 难点：击球的时机和击球力度的把握。 五、教法学法： 教法：讲授法,直观教学法,集体练习法。 学法：分组练习、自主探究、相互沟通 六、教学过程: （一）、

42、开头局部： （1）、集合整队清点人数； （2）、师生问好，宣布本次课任务及要求； （3）、安排见习生。 （二）、预备局部: （1）慢跑 （2）嬉戏 （3）徒手操 （三）、根本局部: 1、复习正反手握拍对墙球自垫球 2、讲授正手发高远球的动作方法 3、素养练习：高抬腿30秒两组 组织练习： （1）徒手分解练习 （2）徒手连贯动作练习 （3）分组对练 （四）、完毕部份： 1、放松肌肉 2、总结 3、宣布下课 七、场地器材： 四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球、 八、本课的平均心律： 110130% 练习密度：3035% 九、小结： 本次课根本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面有欠敏捷，在教学内容上需要有更多的新意，教法、学法上没有大胆的创新，在练习密度上把握适当，今后在这些方面做大胆尝试。 一、课的指导思想 本课以“安康第一”为指导思想，以体育新课程标准水平一的五个学