全国教书育人楷模事迹心得体会范文5篇.doc

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1、 全国教书育人楷模事迹心得体会范文5篇 常言道，教书育人。但在实际教学中，受应试教育的影响，有些教师经常忽视育人，而只顾教书，结果成了教死书，死教书，教学过程枯燥无味，教学效果不明显。其实，教书与育人二者是相辅相成的。我认为，要教书先要育人。学生有了好的思想品德，对学习有了正确的熟悉，学起学问来就会游刃有余。教师的教学也会收到事半功倍的效果。 我班有一男生共性捣乱，平常不仅仅不爱学习，而且霸气十足。当他犯错误的时候，无论什么缘由，他总是振振有辞，即便没理也要辩上三分。每当看到他盛气凌人的样貌，我就会觉得气不打一处来。一个学生为什么不懂得仔细学习，而只顾虚伪地伪装自己呢细想自己的做法，或许有些急

2、于求成了。以前我只注意传授学问，而忽视了对其品德的培育，结果导致他成绩一般，我也收效甚微。之后，在学校行为习惯的培育的影响下，我注意引导其向好的善的学习，注意其品德的培育。在教师的鼓舞和引导下，他慢慢变得懂事了，同学们也更加欢送他了，他的成绩也有了明显改善。 陶行知曾说过，“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”可见，教书与育人的关系亲密。教书的目的是为了育人，而育人也反过来影响教书。学生受到良好的思想教育，有了好的品德习惯，才会端正其学习态度，更快更好地理解新学问，从而收到良好的教学效果。 目前当今社会竞争剧烈，在这个学问日新月异的时代，人与人之间的竞争日趋简单，人与人之间的竞争已不仅仅

3、仅是学问的竞争，更是一种意识的竞争，一种思想与观念的竞争。因此，情商的凹凸将愈来愈多地影响一个人潜力的发挥，影响其个人水平的凹凸。由此看来，育人就显得尤为重要。一味教书而忽视育人的教学方式已不能适应当前社会的需要，它已成为一种落后的教学方式，甚至很快会被淘汰。因此对于一个想有所作为的教师来说，务必树立正确的教育观，拥有先进的教育思想和教育理念，正确处理教书与育人的关系，使二者相辅相成，有机结合，扬长避短，从而激活传统的课堂教学模式，更好地激发学生的学习兴趣，变传统的填鸭式教学为寓教于乐的师生互动，从而使新课堂呈现得更加淋漓尽致，进而使新课堂得到更加切实的推广。 全国教书育人楷模事迹心得体会范文

4、篇2 苏霍姆林斯基说：“我们教育工的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱惜这种美，并用自己的行动使这种美到达应有的高度。”教书育人是一名人民教师的根本职责。 作为一名人民教师，首先需要有爱心，在教育中，爱是教育的灵魂和生命。 对学生进展爱的教育，把学生当做自己的亲人和孩子，是教育的关键，也是教育的根本要求。爱能激活学生的思维，彰显学生的共性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到胜利的欢乐，学习的欢乐，成长的欢乐。我是2022年7月来武汉生物工程学院报到的，今生有缘熟悉了11级计算机与信息工程系的新生，他们富有共性、天真得意。在高温的武汉，我们一齐度过了军训难忘的日

5、子。有时候，这群孩子们有不想理解军训考验的念想，我屡次深入宿舍，了解每一个人的家庭背景和高考经受，和他们谈军训的好处，一时间我们成为了最要好的朋友，让这些远离亲人的学生们尽早适应大学生活。在与他们的谈心过程中，刚走出校园门口的我，似乎又回到了大学校园，感觉自己又年轻了许多。 其次，教书育人需要急躁。 有时候开个主题班会，班委通知后，又在群里通知，以为每个同学都会记在心里，但是仍旧有许多同学打电话一一问我时间和地点，学生的频繁来电致使手机都没电了。有的学生年龄小，习惯了在家养尊处优习的安逸日子，在课堂上按耐不住，总想回宿舍休息，我就在教室门口看管着他，利用晚上查寝时间，屡次深入宿舍与他们沟通，谈

6、心，教育他们养成好习惯。随着时间的积存，这群孩子们渐渐地成长，渐渐适应了那里的生活，也能够按时上课，仔细听讲。应对这些不懂事的学生，教师要对自己的学生布满急躁，屏住自己的性子，不能任凭发火，时刻提示自己：他们还是孩子。 第三，多关注“三困”学生。 来武汉生物工程学院之前，有一种错觉，总觉得漂亮的三本院校学生家庭条件必需不错，在2022年9月办理新生入学手续的过程中，有的家长询问绿色通道新生助学贷款的事宜，在办理完学生陈鹏辉的入学手续之后，有个浙江金华的家长在新生接待点与我谈天，怕我记不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介绍给我，介绍一些他的高中状况，以便于我开展工作。由于我所带的班级的“三困”学生

7、比拟多，我一一找他们谈天，想方设法走进他们心底的最深处，想给他们最好的关心。有一次我去查寝，有个学生趴在桌子上面在哭，平常总是笑呵呵的他看起来非常难过，我去劝慰他，他告知我说没事，或许在宿舍不便利的原因吧。事后，我发信息给他，才明白这天他爸爸生病了，无人照看，他是单亲家庭，自小和爸爸相依为命。高中的时候，他爸爸为他付出了许多，由于他还不懂事，经受过两次高考的他才考到武汉生物工程学院。那一刻我才明白学生是那么信任我，把我当做了他的亲人，我深深感觉到辅导员身上的重担，做的每一件事情都会牵动学生的心。 最终，端正态度，心态平和 辅导员每一天要处理学生的日常生活琐事，手机24小时持续开机状态。90后的

8、学生缺乏独立性，团队意识不强，缺乏毅力，以自我为中心，喜爱跟风赶潮流。80后的我与他们有代沟，很难走进他们的心。有的学生性子很急，一生气就发火，连最根本的礼仪都抛在了九霄云外，让人费解。遇到这种状况，我首先对自己说：淡定。辅导员是学生接触最多的人，我们的一举一行都会对学生造成很大的影响。假如我们把心情带给他们，已经成年的他们会有抵触心理，反而收不到良好的效果。有个11信管班平常表现很好，争取到了“五四红旗优秀团支部”荣誉称号，在此期间，出了一点小过失，“五四红旗优秀团支部”荣誉称号被系党总支取消了。我对全班人发了火，同学们对我很有意见。那一刻我曾心灰意冷，以前的付出就这样被否认了。之后我屡次反

9、思才明白是自己的问题。辅导员无论遇到什么问题与困难，就应端正态度，心态平和地解决问题与困难。 人生最难得的是经受，一年来的工作经受给我留下了完善的回忆，也积存了珍贵的教书育人阅历，这将指引我不断向前进，走向更加完善的人生。多学习，多实践，做好本职工作，全心全意为学生效劳。 全国教书育人楷模事迹心得体会范文篇3 从教已经十多年来。回头想想，这么多年竟然就这么过来了。真是感慨万千。回忆自己最初的那些愿望，其中并不包含教师这个职业。由于好像觉得那份工作太烦，每一天要应对那么多叽叽喳喳的小孩子，头都大了。之后进入了这一行，才觉察这个世界的精彩之处，它远比我想象的要有意思得多。于是才开头安下心来，本分工

10、作。 从教师的角度来说，首先教师要敬重这样的学生，帮助他们制造一个安全、暖和的气氛，使其最大程度的表现自己。教师应充分发挥他们的优点，使他们和同学都能正确对待自己，看到自己身上的闪光点。这样做的目的是使问题学生感到自己受敬重、被接纳，获得一种自我价值感。其次，教师要多与学生多沟通，成为他们生活中无话不谈的知心朋友。学生有苦恼情愿与教师倾诉。教师尽自己所能帮助他们排忧解难，帮助他们走出迷茫和困惑。 教书育人是教师的首要任务，传道、守业是教师最根本的职业要求，指导学生学习、教会学生学习是21世纪教师素养的重要表达。 当教师让我变成了一个更有急躁的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他们很得意尽管无

11、知。他们屡错屡犯却并非由于他们有意而是由于他们简单遗忘。所以，我就常常告知自己要放下急噪的心情低下头、弯下腰和他们说话，究竟教育是件循序渐进的事情也是件反复的事情。 当教师让我变成了一个更有爱心的人。当时实在不认为教书是一件让我感兴趣的事情，也并不认为它有任何宏大之处。而我却依旧能沉下心来工作，最大的缘由可能就是我喜爱孩子。最初喜爱孩子是由于刚毕业自己是个孩子性情的人，和他们打成一片是件最自然但是的事情;之后喜爱孩子是由于我喜爱孩子丰富而纯洁的内心世界，他们使我觉得我能够活在他们布满真、善、美的天地里。而且我和孩子们相处的时间越久便让我对他们的喜爱更加肤浅。当教师让我变成了一个更有职责心的人。

12、以前一向理解着父母、长辈等的关怀而很少去关怀别人。成为了那么多孩子的“姐姐”(或者也能够说“妈妈”)之后，觉得肩膀上的职责一下子就沉重了起来。觉得不让他们学会什么什么学问，觉得不帮助他们养成什么什么习惯，那仿佛就是自己的耻辱似的。也不情愿自己去误人子弟，就发狠心要对他们负起职责。这种职责感让我对他们关爱有余、监管有加、严格有度。我也从这份职责之中体会到了疲乏和幸福。旧的教育方法强调：“学生有一杯水，教师就应有一桶水”因此各种教师进修班应运而生，课堂上教师为表现自己有一桶水，45分钟的课，自己就讲了近40分钟，有的还觉得没讲透，常常拖到下一科教师来上课才恋恋不舍的离开。 把教学看作是学问的传授是

13、最普遍、最传统的，也是落后于时代要求的。闻名物理学家杨振宁认为：“中国教育方法是一步步教、一步步学。传统教育方法训练出来的小孩，能够深入地学习许多东西，这对于他进入大学、考试有许多帮助但中国最需要的唯恐不见得是会考试的人。”很明显，只会考试的人难以适应当今世界的。 创新教育和实践教育是素养教育的两大重要资料，教会学生如何学习，如何开创性地学习，并在社会实践中把握和运用是至关重要的。中国教育学会会长顾明远教授到美国访问，在谈论对美国教育的看法时很直率的对美国人说：“你们的小学教育中，学生的根底学问较差。”美国人问道：“先生，请允许我叫一个学生，来考一考如何”于是美方找来了一个四年级的学生，顾教授

14、提了一个问题：“你明白什么叫算珠吗”学生答复：“我不明白。”说完后，小学生立即坐在计算机前提检索。“哒、哒、哒”随着键盘的敲击声，计算机屏幕上消失了什么是算珠、算珠的历史、算珠的应用等问题的说明。 这件事引起教授的思索，其实也值得我们大家思索。正如北京大学附中校长赵钰对中国根底教育的评价那样：“我国的根底教育存在两强两弱的现象。我们的根底学问比拟强，考试潜力比拟强;但是我们的动手潜力、实践潜力比拟弱，我们的创新精神、创新潜力比拟弱。”我们弱项恰恰是21世纪人才最重要的素养。 中国教育报“教师应是自来水”一文中，把教与学比作一桶水和一瓢水，并推而广之，“教师务必是自来水。”笔者则认为，水再多，也

15、不外乎教与学的灌输关系，只但是是量的大小。教师如何让学生熟悉到水的重要，并不断去探究水源，发觉水源，这才是教师在素养教育中真正胜利，才是素养教育所要求的实质。“授人以鱼”只能使人受用一时;只有“授人以渔”才能使人受用终身。 全国教书育人楷模事迹心得体会范文篇4 戴着眼镜的安文军总是带着笑容，可说起话来语调铿锵，他对记者说：“我读书时遇到了一位好教师，他给我这个山里娃教的不仅是学问，还有爱、品行和士气。” 安文军决心要像自己的教师那样当一名好教师。1993年，好不简单走出大山的安文军，毕业后毅然回到了家乡。 那年8月，祁丰学校成了安文军教育生涯的第一个“依据地”。祁连山下，几排低矮的土坯瓦房在寒

16、风中伫立，教室里光线昏暗，火光微弱的煤炉旁坐着几名搓着手、哈着气的学生安文军永久记得第一次来到祁丰学校的情景。 “夏天，火一样的太阳从千疮百孔的窗户射进来，射在讲台那片区域。冬天，凛冽的寒风吹得人如坐冰窖。”安文军说，即使条件再艰难，只要看着眼神里布满纯真和渴望的牧区孩子，他便舍不得离开。 班里大局部学生是留守儿童，这更让安文军很心酸，他暗下决心：“认仔细真地上好每堂课，把山里娃教好，才是真本领。” 1996年，他所执教的第一届高中毕业班会考平均成绩在全县名列前茅。 2023年，辗转两所乡村学校的安文军来到了明花学校。 乡村学校时常断电。到了晚上，安文军有时只能点蜡烛备课、改作业。乡村学校缺教

17、师，他一个人包揽了多门课程;一边照看生病卧床的母亲，一边教学即便再辛苦，安文军也总是笑盈盈地面对。 那段时间，每个学生家长都熟悉了安文军这个瘦弱的教师在假期去遍了每个学生的家中，了解学生的家庭状况。安文军记得每个学生的家庭状况，假如有学生不来上课，他比家长还焦急。乡亲们也从安文军身上看到了教育的力气。 简明科学的书籍分类，精准定位的摆放位置，整齐划一的标签高度，在明花乡的牧童之家里，这里的每一个细节都严谨精确到让人赞叹。小小的牧童之家，在治理员黄艳宁的细心打理下，井井有条、布满生气。今年19岁的黄艳宁，诞生于肃南县明花乡一个一般的农夫家庭。她因早产导致脑功能发育不全，并引起肢体残疾。 由于不便

18、去学校，从黄艳宁上小学开头，安文军带着的明花学校送教团队每周都会准时来到黄艳宁家送教上门。下课了，黄艳宁会焦急地询问下次送教的时间，等着安教师下次来上课。 2023年，经过安文军的积极协调及当地政府的关怀支持和帮忙，黄艳宁被聘请为牧童之家的图书治理员，她每天都会准时去书屋学习、治理图书。每天黄艳宁都会在学问的海洋里游览，汲取学问带给她的养分和欢乐。 把学生当作自己的孩子，把关爱洒向每一个学生的心田，引导他们安康成长。安文军对黄艳宁如此，对其他学生亦然。安文军主动担负起周末照护十几个住校生的饮食起居。孩子们生病了，他就第一时间带去看病就医;孩子们缺乏文具和生活用品，他主动帮他们去买;寒暑假放假那

19、天，看着孩子们坐上回家的班车，安文军才能放心 安文军特别注意教学阅历的积存，他将教学生活中的点滴都记录到小本子上，闲暇时与同事争论，撰写教学随笔，进展自我反思。他订购教育教学书籍，潜心学习，积极参与业务培训，在培训中得到专家、名师的教导，助推自己的专业进展。 安文军语言幽默幽默，讲课如同讲故事，学生总能被轻松代入课文无法“自拔”，在轻松民主的气氛中学习学问，学得又快又好，效率极高。现已在明花乡政府工作的学生郭冬芝回忆说：“听安教师讲课是享受，做安教师布置的作业是乐趣，跟安教师谈天更是一种欢乐。” 从教30年，安文军所教学生超过3000人。他们奔赴各行各业，遍布天南地北。“教书育人，就是我最幸福

20、的事。事实证明，学问能转变命运。我的学生做到了，我也做到了。”从青春年少到中年沧桑，回望从教的30年，安文军感慨万千。 全国教书育人楷模事迹心得体会范文篇5 12位全国教书育人楷模涵盖了高教、职教、中小学、幼教、特教等各级各类教育，中国工程院院士、哈尔滨工程大学教授杨士莪入选。 杨士莪院士扎根水声学科教育72年，上世纪50年月从苏联学成回国后，创立了中国首个理工结合、掩盖全面的水声专业，参加培育了中国首批水声专业骨干和青年教师队伍，开创了中国水声教育的新格局。作为中国水声定位方法最早的提出者和技术决策者，他带着团队开展水声定位系统研制，为“蛟龙号”载人潜水器定位系统研制等重大工程奠定了坚实根底。他将课程建立与思政建立严密结合，把水声学作为满意国家重大战略需求的战场，带着学生加强根底讨论，全力攻坚关键技术，为中国水声事业的进展作出了重要奉献。曾获全国优秀教师、全国优秀科技工、国家级课程思政教学名师等荣誉。 据介绍，自2023年以来，教育部会同有关单位每年推选全国教书育人楷模。从2023年起，中宣部、教育部联合宣传表彰全国教书育人楷模，进一步提升优秀教师宣传表彰的力度。 全国教书育人楷模事迹心得体会范文